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幼儿教师测试题及答案在教育领域中，幼儿教师扮演着至关重要的角色。
他们既是教育的引领者，又是孩子们成长的护航者。
因此，幼儿教师需要具备广泛的知识和专业能力。
为了更好地选拔和评估这些教师，幼儿教师测试题应运而生。
接下来，本文将提供一些广泛的幼儿教师测试题及其答案，供教育工作者和有相关兴趣的人士参考。
第一部分：幼儿发展和心理学1. 幼儿期是从几岁到几岁？答案：幼儿期一般指2岁到6岁。
2. 幼儿期的主要发展任务是什么？答案：主要发展任务包括身体和运动、感知与认知、语言和沟通、情感和社会发展等方面。
3. 请简要解释儿童自主性的概念。
答案：儿童的自主性是指他们能够独立思考、做出决策，并表现出自我主导的行为。
第二部分：教育原理和实践1. 请解释“个别化教育”的概念。
答案：个别化教育是指针对每个孩子的个体差异，针对其独特的学习需求和兴趣，采用量身定制的教学方法和策略。
2. 请列举一些创造性学习的方法。
答案：创造性学习方法包括启发性问题、角色扮演、探索性学习、自主研究等。
3. 如何在幼儿教育中促进情感智能的发展？答案：情感智能的发展可以通过建立温暖的情感关系、培养幼儿的情绪认知和表达能力、培养幼儿的同理心等途径来促进。
第三部分：幼儿教育法律与伦理1. 请解释并列举幼儿保护与安全法律的重要要求。
答案：幼儿保护与安全法律的重要要求包括提供安全的学习环境、确保幼儿的个人隐私、保护幼儿免受虐待与忽视等。
2. 请解释伦理概念中的“道德判断”。
答案：道德判断是指在特定情境中，基于价值观和道德原则，对于某个行为是对是错做出评估和决策。
3. 请列举一些幼儿教师应遵循的职业道德准则。
答案：职业道德准则包括尊重每个幼儿的个体差异、保密工作中涉及的个人信息、提供公正和平等的对待等。
第四部分：幼儿教育综合知识1. 请解释Vygotsky的“区域性发展理论”。
答案：Vygotsky的区域性发展理论指出，适当的教育和社交互动可以促使幼儿发展到高于其自身能力水平的区域。
幼儿园教师专业知识水平测试题幼儿园教师专业知识水平是评估一名教师能否胜任幼儿园教学工作的重要标准。
在选拔和评估幼儿园教师时，往往会采用专业知识水平测试题，以考察他们在幼儿教育领域的知识掌握程度。
本文将为您呈现一些典型的幼儿园教师专业知识水平测试题，帮助您了解该领域的考察内容。
一、幼儿发育与常见问题1. 请列举幼儿从0到6岁的发育阶段，并分别描述每个阶段的主要特征。
2. 幼儿在生长发育过程中常见的问题有哪些？请列举并简要描述。
3. 幼儿在语言发展方面的典型特征是什么？请说明幼儿语言发展的几个阶段。
4. 什么是儿童情绪发展？请简要描述儿童情绪发展的几个阶段以及相关问题。
二、幼儿园教学与教育方法1. 幼儿园的教育目标是什么？请描述幼儿园教育目标的几个方面。
2. 请简要介绍几种幼儿园的教学方法，并分析其适用的教学情境。
3. 幼儿园的游戏教育在幼儿发展中起到了什么作用？请列举并解释游戏教育的几个重要功能。
4. 幼儿教师在课堂教学中应注意哪些原则？请简要说明并举例说明。
三、幼儿园课程设计与评估1. 幼儿园的课程设计要考虑哪些方面的因素？请列举并说明每个方面的理由。
2. 如何设计幼儿园的活动计划？请简要介绍设计活动计划的几个步骤。
3. 幼儿园的评估方法有哪些？请列举并描述常用的评估方法。
4. 幼儿园的评估要素主要包括哪些方面？请简要说明每个方面的重要性。
四、特殊儿童教育1. 什么是特殊儿童教育？请简要阐述特殊儿童的概念和分类。
2. 幼儿园教师在教育特殊儿童时应注意哪些问题？请列举并解释每个问题的原因。
3. 特殊儿童在幼儿园教育中常见的困难是什么？请简要说明以及如何解决。
4. 如何促进特殊儿童与正常儿童的融合教育？请提出几个方法并解释其可行性。
五、家园共育与教育沟通1. 幼儿园教师与家长的教育沟通具有什么重要意义？请简要说明教育沟通的作用。
2. 如何建立良好的幼儿园与家长的沟通渠道？请提出几个建议并解释其必要性。
幼儿园教师指南测试题
一、选择题
1. 幼儿教育的目标是：
A. 培养幼儿的学术能力
B. 培养幼儿的自理能力和社交能力
C. 培养幼儿的运动技能
D. 培养幼儿的创造力和想象力
2. 幼儿园教师在工作中应该重视的原则是：
A. 不与家长交流幼儿的学习情况
B. 不与同事合作，独自完成工作任务
C. 尊重幼儿的个体差异，关爱和引导每个幼儿
D. 对于幼儿的困难和问题不予理睬
3. 幼儿的身体发育最快的阶段是在：
A. 出生后一年
B. 2-3岁
C. 4-5岁
D. 6-7岁
4. 幼儿园教师能够促进幼儿社交能力发展的活动是：
A. 独立游戏
B. 听音乐
C. 与其他幼儿互动的游戏
D. 观看电视节目
5. 幼儿园教师应该注意的幼儿安全问题是：
A. 让幼儿自己独立解决问题
B. 监督幼儿在室外活动时穿戴适当的服装和鞋子
C. 忽视幼儿的意见和感受
D. 给幼儿喂食较大块的食物
二、简答题
1. 请阐述幼儿园教师在幼儿园中所扮演的角色。
2. 请列举两个促进幼儿创造力发展的活动，并解释其重要性。
3. 请描述一种适合幼儿园教师使用的评估方法，以了解幼儿的学习和发展情况。
4. 请简要说明教师与家长之间应该建立怎样的合作关系。
三、论述题
幼儿园教师的专业素养在幼儿教育中起着至关重要的作用。
请根据你的理解，阐述幼儿园教师应具备的专业素养，并解释其重要性。
（文章内容根据幼儿园教师指南测试题的题目进行排版，题目自行判断所采用的合适格式，同时注意语句通顺，内容准确，全文表达流畅，无影响阅读体验的问题。
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幼儿园教师指南测试题一、选择题1. 幼儿园教师在组织游戏活动时，以下哪种方式最能激发幼儿的参与兴趣？A. 严格按照教师的指令进行游戏B. 让幼儿自由发挥，自主创造游戏规则C. 只允许表现优秀的幼儿参与游戏D. 限制游戏时间，以提高效率2. 以下哪项不是幼儿园教师进行班级管理的重要原则？A. 公平对待每一个幼儿B. 以惩罚为主要管理手段C. 注重幼儿的个体差异D. 营造积极向上的班级氛围3. 幼儿园教师在教授基础知识时，应如何平衡教学内容与幼儿兴趣的关系？A. 只教授教师认为重要的知识B. 完全根据幼儿兴趣安排教学内容C. 结合课程标准和幼儿兴趣进行教学D. 忽略幼儿兴趣，注重知识传授4. 幼儿园教师在与家长沟通时，以下哪种方式最为有效？A. 仅在幼儿出现问题时与家长沟通B. 定期举行家长会，分享幼儿在校表现C. 避免与家长沟通，以免产生不必要的麻烦D. 仅通过书面报告与家长交流5. 幼儿园教师在处理幼儿冲突时，应首先采取哪种措施？A. 立即对冲突双方进行惩罚B. 了解冲突的原因，并引导幼儿自行解决C. 忽略冲突，让其自然平息D. 仅对表现较强的幼儿进行干预二、判断题1. 幼儿园教师应鼓励幼儿独立完成所有任务，不应提供任何帮助。
（错）2. 幼儿园教师应定期对幼儿进行安全教育，以提高他们的自我保护意识。
（对）3. 幼儿园教师在组织集体活动时，应确保每个幼儿都能得到平等的参与机会。
（对）4. 幼儿园教师可以根据自己的喜好选择教学内容，而不需要考虑幼儿的兴趣和需求。
（错）5. 幼儿园教师应尊重每位家长的意见，并在教育过程中充分考虑家长的建议。
（对）三、简答题1. 请简述幼儿园教师在促进幼儿社会性发展方面的作用。
2. 描述幼儿园教师如何有效地运用故事讲述来提高幼儿的语言能力。
3. 阐述幼儿园教师在培养幼儿良好生活习惯方面应采取的措施。
4. 请说明幼儿园教师如何通过游戏活动来培养幼儿的团队合作精神。
5. 讨论幼儿园教师如何识别并支持有特殊需求的幼儿。
幼儿教师考试全套试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育的主要目标是（）。
A. 传授知识B. 培养兴趣C. 促进幼儿全面发展D. 准备小学学习2. 下列哪项不是幼儿教师的职责？（）A. 制定教学计划B. 管理班级纪律C. 进行家访D. 教授所有科目3. 幼儿教师在组织活动时，应优先考虑的是（）。
A. 活动的趣味性B. 活动的教育性C. 活动的安全性D. 活动的成本4. 在幼儿教育中，游戏活动的作用不包括（）。
A. 促进身体发展B. 培养社交技能C. 提高学习成绩D. 增强探索能力5. 下列哪项不是幼儿观察力培养的方法？（）A. 观察自然现象B. 观看电视C. 参与科学实验D. 进行户外探索6. 幼儿教师在评价幼儿的学习成果时，应采用（）。
A. 标准化测试B. 过程性评价C. 成绩排名D. 家长反馈7. 幼儿教师在处理幼儿之间的冲突时，应首先（）。
A. 制止冲突B. 找出冲突原因C. 惩罚犯错的幼儿D. 让幼儿自己解决8. 幼儿教师在设计教学活动时，应遵循的原则是（）。
A. 以教师为中心B. 以幼儿为中心C. 以教材为中心D. 以家长为中心9. 下列哪项不是幼儿教师专业发展的内容？（）A. 教学技能B. 班级管理C. 个人兴趣培养D. 教育研究10. 幼儿教师在与家长沟通时，应避免的是（）。
A. 保持开放的态度B. 提供专业的建议C. 只谈论孩子的负面表现D. 建立良好的沟通渠道二、判断题（每题1分，共10分）11. 幼儿教育应该完全避免使用多媒体教学工具。
（）12. 幼儿教师应该鼓励幼儿自由表达自己的想法，即使这些想法是不正确的。
（）13. 幼儿教师在组织户外活动时，不需要考虑天气因素。
（）14. 幼儿教育中，教师应该对所有幼儿采取相同的教学方法。
（）15. 幼儿教师可以通过体罚来纠正幼儿的行为。
（）16. 幼儿教师应该定期进行自我反思，以提高教学质量。
（）17. 幼儿教师在教学中应该完全避免使用竞争机制。
幼儿园教师师德测试卷(附答案)一、选择题（每题5分，共25分）1. 作为一名幼儿园教师，以下哪项是首要职责？（）A. 传授知识B. 关爱幼儿C. 教学科研D. 管理班级答案：B2. 以下哪个行为不符合幼儿园教师的职业道德要求？（）A. 尊重幼儿的人格B. 耐心解答家长疑问C. 收受家长礼物D. 认真备课上课答案：C3. 幼儿园教师在教育教学活动中，应当遵循的原则是（）A. 因材施教B. 统一要求C. 填鸭式教学D. 随意教学答案：A4. 以下哪个做法有助于培养幼儿的自尊心？（）A. 经常批评幼儿B. 忽视幼儿的需求C. 尊重幼儿的个性D. 忽视幼儿的表现答案：C5. 幼儿园教师在教育教学活动中，应该注重（）A. 知识传授B. 智力开发C. 情感交流D. 行为约束答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述幼儿园教师的职业素养。
答案：幼儿园教师的职业素养包括：热爱幼儿，关心幼儿，尊重幼儿的人格，具有较高的教育教学能力，具备良好的心理素质和职业道德。
2. 请简述幼儿园教师与家长的沟通技巧。
答案：幼儿园教师与家长的沟通技巧包括：主动与家长交流，倾听家长的意见和建议，尊重家长的教育观念，共同探讨幼儿的成长问题，及时反馈幼儿在园情况。
3. 请简述如何在教育教学活动中培养幼儿的自主学习能力。
答案：在教育教学活动中培养幼儿的自主学习能力，可以从以下几个方面入手：提供丰富的学习材料，创设有趣的学习情境，引导幼儿主动探究，鼓励幼儿表达自己的想法，尊重幼儿的学习兴趣，给予积极的评价和鼓励。
三、案例分析（45分）案例一：小明在幼儿园课堂上总是注意力不集中，喜欢与同学说话，影响课堂秩序。
作为小明的幼儿园教师，你该如何应对这一情况？答案：作为小明的幼儿园教师，可以采取以下措施：1. 关注小明，了解他的兴趣和需求，因材施教；2. 创设有趣的教学活动，激发小明的学习兴趣；3. 制定课堂规则，引导小明遵守纪律；4. 及时与小明沟通，提醒他注意课堂纪律；5. 家长沟通，共同关注小明的成长。
幼儿园教师指南测试题一、选择题1. 幼儿园教师应具备的基本素质不包括：A. 爱心与耐心B. 敬业精神C. 观察与记录能力D. 掌握各学科知识2. 在幼儿园中，教师的角色应该是：A. 管理者B. 指导者C. 观察者D. 玩伴3. 幼儿园活动环境的布置应该：A. 单调与固定B. 简洁与整齐C. 繁杂与拥挤D. 无序与混乱4. 幼儿教育中，重视发展幼儿的创造力，教师应该注重：A. 提供适当的创造性材料B. 高压训练幼儿的思维能力C. 限制幼儿的表达与想象力D. 对幼儿的作品进行过度夸奖5. 幼儿园教师如何进行观察与评估？A. 频繁记录幼儿的表现与进步B. 仅凭主观印象评估幼儿C. 忽略幼儿的兴趣与能力D. 不与家长交流，独立评估二、判断题1. 幼儿园教师应注重灵活转变角色，根据幼儿的需要进行指导和引导。
（）2. 幼儿园教师应该鼓励幼儿参与户外活动，提供与自然环境互动的机会。
（）3. 幼儿园教师应密切关注幼儿的发展，及时发现并解决幼儿在成长过程中遇到的问题。
（）4. 幼儿园教师在评估幼儿时，应综合考虑幼儿的兴趣、能力和家庭环境等因素。
（）5. 幼儿园教师应注重与家长的沟通与合作，共同促进幼儿的全面发展。
（）三、问答题1. 请列举三种幼儿园正常的情感表达，并分别说明教师应如何适当引导和回应。
2. 简要描述一下如何创设良好的幼儿园环境，促进幼儿的身心发展。
3. 举例说明幼儿园教师如何进行跨学科教学，促进幼儿的综合发展。
4. 请列举三种幼儿园中常见的行为问题，并分析其可能的原因及教师应对策略。
5. 请简要阐述幼儿园教师应如何与家长合作，以促进幼儿全面发展。
注意：以上测试题仅供参考，具体考试内容以实际情况为准。
考试时间为90分钟，考试成绩将作为幼儿园教师招聘的参考依据。
祝您顺利通过！。
2024年幼儿教师职业能力测试题附参考答案一、单选题。
1.下列关于我国学前教育的性质，描述不正确的是（）。
A.启蒙教育B.义务教育(正确答案)C.基础教育D.全面发展的教育2.《幼儿园保育教育质量评估指南》的评估内容主要包括（）。
A.办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍。
(正确答案)B.办园方向、保育与安全、教育过程、党建工作、教师队伍。
C.办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、师幼互动。
D.办园方向、卫生保健、教育过程、环境创设、教师队伍。
3.幼儿园教育活动的设计和实施要体现（）。
A.趣味性、综合性和生活化。
(正确答案)B.趣味性、新颖性和生活化。
C.新颖性、综合性和儿童化。
D.新颖性、游戏性和儿童化。
4.《幼儿园工作规程》规定，新生入园时，幼儿园要进行（）。
A.幼儿知识与能力测评B.幼儿智力C.幼儿家长测评D.幼儿健康检查(正确答案)5.建立良好幼师关系的前提是（）。
A.传授丰富的知识B.尊重理解幼儿(正确答案)C.不批评幼儿D.满足幼儿的一切需求6.以下（），不是幼儿教师需要掌握的“幼儿保育和教育知识”。
A.幼儿园环境创设与一日生活安排。
B.熟悉幼儿园教育的目标。
C.了解一定的自然科学和人文社会科学知识。
(正确答案)D.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小街接的有关知识。
7.幼儿获得直接经验的方式是（）。
A.听老师讲课B.阅读图书C.实际操作(正确答案)D.看他人如何做8.下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）。
A.幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化。
B.幼小衔接完全是幼儿园的责任。
C.幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展(正确答案)D.幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容二、多选题。
9.下列对儿童的看法，不正确的是（）。
A.儿童是无知无能的(正确答案)B.儿童不是微缩的成人C.儿童可以按成人的意愿随意塑造(正确答案)D.儿童是家庭的私有财产(正确答案)10.关于自发性游戏的不正确观点是（）。
2024年幼儿教师职业能力测试题及答案2一、单选题。
1.4岁的瑞瑞不小心把碗里的葡萄干撒在桌子上后，很惊奇地说：“哦，我的葡萄干变多了！”这说明他的思维处于（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段(正确答案)C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.皮亚杰的“三山实验”考察的是（）。
A.儿童的深度知觉B.儿童的计数能力C.儿童的自我中心性(正确答案)D.儿童的守恒能力3.幼儿园创设物质环境时首先应考虑的要求是（）。
A.经济性B.安全卫生性(正确答案)C.功能性D.美观性4.下列（）不属于《幼儿教师专业标准(试行)》的基本理念？A.师德为先B.终身学习C.教师为本(正确答案)D.能力为重5.梅梅和芳芳在好娃家玩，俊俊走过来说“我想吃点东西”，芳芳说“我们正忙呢”，俊俊说“我来当爸爸炒点萍吧”，芳芳看了看梅梅说“好吧，你来吧”，从俊俊的社会性发展来看下列（）最贴近他的最近发展区?A.能够找到一个自己喜欢的玩伴。
B.开始使用一定的策略成功加入游戏小组。
C.在4-5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动。
(正确答案)D.能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为。
6.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（）。
A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等。
(正确答案)B.引导幼儿识别常见事物的形状。
C.和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数。
D.为幼儿提供“按数取物”的机会。
7.幼儿获得直接经验的方式是（）。
A.听老师讲课B.阅读图书C.实际操作(正确答案)D.看他人如何做8.幼儿园教师应该是（）。
A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者。
B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者。
(正确答案)C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者。
D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者。
9.建立良好师幼关系的前提是（）。
A.传授丰富的知识B.尊重理解幼儿(正确答案)C.不批评幼儿D.满足幼儿的一切需求10.制定一日活动计划主要是依据（）。
A.社会发展和幼儿身心发展的规律(正确答案)B.当地文化特点和本班幼儿身心发展状况C.本周计划和本班幼儿兴趣与需要D.幼儿园和班级的学期计划11.在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是（）。
幼儿教师考试全套试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）A.培养幼儿的道德品质B.培养幼儿的生活自理能力C.培养幼儿的审美能力D.培养幼儿的体育能力答案：AA.爱心B.耐心C.专业技能D.美丽的外表答案：DA.游戏化学习B.操作活动C.观察学习D.考试答案：DA.以幼儿为本B.以教师为本C.尊重幼儿的个性差异D.关注幼儿的身心健康答案：BA.关注幼儿的发展B.促进幼儿的全面发展C.强调幼儿的竞争意识D.培养幼儿的创新精神答案：CA.幼儿的兴趣B.幼儿的参与度C.幼儿的安全D.教师的职称答案：DA.参加培训B.参加学术交流C.参加教学比赛D.购买彩票答案：DA.安全性原则B.适应性原则C.教育性原则D.美观性原则答案：DA.观察法B.调查法C.测试法D.猜测法答案：DA.坚强的意志C.高度的责任感D.极端的自我要求答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园教育的根本任务是培养幼儿的________、________和________。
答案：道德品质、生活自理能力、审美能力2.幼儿教师应具备的基本素质包括________、________、________等。
答案：爱心、耐心、专业技能3.幼儿园教育阶段，幼儿的主要学习方式有________、________、________等。
答案：游戏化学习、操作活动、观察学习4.幼儿教育的基本原则有________、________、________等。
答案：以幼儿为本、尊重幼儿的个性差异、关注幼儿的身心健康5.幼儿教师的专业发展途径有________、________、________等。
答案：参加培训、参加学术交流、参加教学比赛三、判断题（每题2分，共20分）1.幼儿园教育活动中，教师应该关注幼儿的兴趣和参与度。
（）答案：正确2.幼儿园教育评价应以幼儿的发展为依据。
（）答案：正确3.幼儿园教育环境创设应以美观性为首要原则。
（）答案：错误答案：正确5.幼儿园教育阶段，幼儿的学习应以考试为主。
幼儿园教师测试题
简答题
1、简述幼儿园课程内容的组织形式。
（1）以学科为中心的组织形式：分科形式；广域形式；综合形式。
（2）以社会问题为中心的组织形式
（3）以儿童为中心的组织形式
2、简述过程模式设计程序和优点。
设定程序：（1）设定一般目标（2）实施有创造性的教学活动（3）论述（4）评价教学活动引导的结果
优点：（1）强调课程的弹性、灵活性；（2）重视课程实施过程；（3）注重发挥师生的主动性、创造性。
3、简述幼儿园课程的主要特点。
（1）启蒙性：启蒙是幼儿园课程的基本任务。
（2）生活化：幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，课程内容要来自于幼儿的生活，课程实施更要贯穿于幼儿的生活。
（3）游戏性：幼儿的游戏中蕴含着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展，幼儿的游戏活动本身就是幼儿园课程整体结构中的重要形式。
（4）活动性和直接经验性：对幼儿来说，只有在活动中得学习才是有意义得学习；只有以直接经验为基础得学习，代孕才是理解性的学习。
（5）潜在性：幼儿园课程是蕴含在环境、材料、活动和教师的行为之中，潜移默化地发挥着促进幼儿健康成长的作用。
4、幼儿一日活动的安排应注意哪些问题？
（1）时间不宜划分过细、过碎，尽可能减少环节的转换。
（2）根据动静交替的原则来安排一日活动。
（3）一日生活安排要相对稳定并让幼儿了解，以利于形成时间观念、秩序感和计划性。
（4）每一环节（尤其是自由活动）结束前要有明确的信号提示，让幼儿做好转换活动的准备。
（5）一旦多数幼儿完成转换环节，就立即转入下一个活动。
5、如何理解幼儿园课程的非义务性？
幼儿园课程的非义务性是指它不是适龄儿童必须学习和完成的“任务”，不具有强制性和普遍性。
认清这一点对幼儿园课程工作者是有现实意义的。
有助于摆正幼儿园课程的位置；打基础，培养基本素质；有更大的灵活性。
6、简述幼儿园教育过程的组织。
教育过程的组织分为三个方面：教育途径、活动组织形式与教与学策略。
1、教育途径：教学活动、游戏、日常生活和常规性活动、学习环境、家园合作。
2、活动的组织形式：集体活动、小组活动、个别活动。
3、教师教学策略：直接教学、间接教学、支架式教学。
7、什么是单元主题活动？
就是在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动。
它的特点是打破了学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个“中心”（可以是一个问题，也可以是一个事件）有机连接起来，让学习者通过该单元的活动，获得与“中心”有关的较为完整的经验。
8、简述幼儿应掌握的或具有发展价值的基础知识的种类。
幼儿必须掌握的或具有发展价值的基础知识纳入课程。
这样的知识包括：
1、生命活动必须的知识，如与幼儿的健康、安全有关的知识。
2、有利于幼儿解决基本的生活、交往问题的知识，如基本的社会行为规则、规则的意义等。
3、帮助幼儿认识自己生活环境的知识。
如自然和社会环境中常见事物的名称、属性、幼儿能理解的事物之间的关系和联系等。
4、为今后学习系统的学科知识打基础的知识，比如基本的数、量、形、时间、空间概念等。
为成长为未来社会的高素质公民奠基的知识，如简单的环保知识等。
四、论述题
1、为什么说课程问题是教育系统中最重要和最繁难的问题?
首先，学校教育（包括幼儿园教育）的社会功能和育人功能是通过课程实现的，“没有课程，教育便没有了借以传递其要旨、转达其意义、传播其价值观的媒介或工具。
”正因为其重要性，课程才被称为教育的“心脏”，教育系统中最重要的问题之一。
其次，课程问题的繁难性首先在于其概念的不确定性。
每一种定义都有不同的产生背景、理论基础，也都有各自独特的看问题的角度和关注重点。
同时课程所涉及的问题广，层面多，头绪纷杂。
如为什么而教（或学）、教（或学）什么、怎样教（或学），如何了解和评价教（或学）等问题；再如行政的课程政策研究、学校的课程设计研究、教师的课程实施研究等问题，都使人们感到课程问题又是教育系统中最繁难的一个问题。
2、阐述布鲁姆等人《教育目标分类学》的三大领域及对幼儿园课程的意义。
布鲁姆等人的《教育目标分类学》以人的身心发展的整体结构为框架，为建立教育目标体系提供了一个比较规范化、清晰化的形式标准，被人们广泛接受和采用。
这个框架中教育目标分为三大领域：
1.认知领域：包括知识的掌握和认知能力发展。
2.情感领域：包括兴趣、态度、习惯、价值观念和社会适应能力的发展。
3.动作技能领域：包括感知动作、运动协调、动作技能的发展。
布鲁姆等人提出的教育目标分类标准，体现了对人的发展价值的重视。
对于幼儿园课程来说，强调这一点尤为重要，因为受教育者的年龄越小，教育的着眼点越应放在促进其身心的全面发展上，教育目标也越应体现出这一点。
3、论述项目活动与单元主题活动的相似和相异处。
项目活动与单元主题活动十分相像：都强调儿童的兴趣和经验；都主张课程要生活化，要以完整的学习促进儿童整体的发展；课程都是围绕着一个“中心”即主题而展开。
二者区别在于贯彻“课程以儿童为中心、为儿童的学习和发展服务”思想的彻底性上。
项目活动更加强调“教”与“学”是一个互动的过程，项目活动开展的过程是由“教与学互动而来的”。
所以，课程不是教师单方面设计的，而是师生共同发展、共同建构的。
五、实践应用题
应用幼儿园课程理论，设计以“我要上小学了”或“我长大了”或“夏天”为主题的大班教育活动：
1、主题设计的出发点与设计思路。
2、主题系列活动目录或网络。
3、设计其中一个详略得当的具体教育活动。
1、出发点：主要围绕引导幼儿回忆在园三年的美好生活和激发幼儿成为小学生的愿望来进行，重点是引发幼儿体验成长的快乐和对保
教人员的感谢。
设计思路：1、围绕话题进行谈话，能用完整连贯的语言表达自己的想法；2、感知幼儿园工作人员对自己的关心和爱护，热爱帮助自己快乐成长的人；3、开展多种形式的毕业系列活动；4、了解小学少先队的活动，增强入小学的愿望，同时调整作息时间，为适应小学生活做准备，帮助孩子增强时间观念和任务意识。
2、活动目录：第一周：我要做小学生了（综合）、我的书包（社会）、小卓玛上学（舞蹈）、我上学了（美术）、
毕业献词（诗歌）、用椅子做运动（体育）、数积木（数学）
第二周：美好时光（谈话）、精彩回放（综合）、老师再见了（歌曲）、我的名片（美工）、补地板（数学）、小鲤鱼跳龙门（体育）、我的礼物（美工）
第三周：毕业歌（歌曲）、快乐的赤脚游戏（体育）、老师谢谢你（综合）、小小音乐会（综合）、毕业典礼（综合）、快快乐乐过暑假（综合）
3、教育活动：
我要做小学生了
目标：1、了解小学生活，萌发做小学生的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
准备：1、收集从本园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片；2、年历一本。
过程：1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片；
提问：你认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年历让幼儿数一数，看一看；
讨论：①我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？
②你在幼儿园最难忘的事是什么？
③在剩下的时间里，我们可以做哪些事情给幼儿园留下美好纪念？
3、激发、体会做小学生的愿望；
①年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
②继续观察哥哥姐姐在小学生活的照片，进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情；
提供讨论内容，然后让幼儿进行选择回答：
1幼儿园生活与小学生活的不同之处是什么？
2你准备上哪一所小学？
3你准备怎样做一名小学生？
最后，教师祝愿小朋友成为一名优秀的小学生，早日戴上红领巾。
