九年级人、自然、社会一、教材指导思想：人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。
主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。
随着社会的发展，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。
教学中教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。
重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。
与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。
提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。
二、学生学习背景情况分析：《人自然社会》包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学等学课后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。
通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。
三、学习目标：本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。
让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。
通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
四、学习内容：一、做自己的管家、二、让廉洁之花绽放三、爱心呵护生命行动抵御艾滋四、我的现在和未来五、我们的生存环境六、经济领域的浙江现象七、了解国防认识国防第一课情绪的力量学习目标：1、了解青少年情绪发展的特点2、培养学生自我调控情绪的能力，形成积极情绪，建立“快乐不快乐全在于自己”和“情绪是可以调节的”的信念。
3、树立“帮助他人心里乐”的观念，让自己变得更快乐。
【活动形式】看视频、讨论、交流。
【活动对象】全体学生。
【活动过程】一、通过谈话，导入主题师：在日常生活中我们会遇到不少事情，有的是让我们感到开心，有的是让我们感到伤心，那现在就请大家说说哪些事让你感到开心，哪些事让你感到伤心的。
师：刚才我们大家说了许多开心以及伤心难过的事，伤心难过和开心都是我们的什么？生：都是我们的情绪。
（点评：由学生的日常学习、生活自然地导入主题，并注意到情绪有积极的和消极的，从而为下面活动作好了铺垫。
）二、看视频，分组讨论师：对了，都是我们的情绪，那接下来我们就来探讨一下情绪是怎么产生的？首先请大家观看小品。
（学生分组讨论。
）师（小结）：刚才每一组的同学都认真地讨论，并且发言都很好。
小华和小伟由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就产生了不同的情绪，也就是说想法产生了情绪。
那么，是先有想法还是先有情绪呢？生：先有想法。
师：对了，是先有想法，想法控制情绪。
师：有时我们遇到不开心事，请大家想一想怎样让自己更快乐呢？生：换个想法。
（换个角度想）（点评：使用小品表演的方式既活跃了课堂气氛，又增强了学生的情绪体验。
通过对小华和小伟对同一事件两种完全不同的情绪反应原因的探讨，引导学生了解不同情绪的产生与个体对事件的不同评价（想法）有关。
）三、尝试助人，改变想法师：当我们不开心时，我们可以换个角度想，那么快乐就自然来。
下面老师要请大家一起来帮助一些不快乐的人，让他们换个想法，也快乐起来。
请同学们先讨论，并把讨论的结果记录下来。
（学生分小组讨论。
）四、探讨方法，学会宣泄师：可能有的同学也许会说，假如我换个角度想，还是不开心，心里特别难受，我应该怎么办呢？大家都知道当自己不快乐时，可以换个角度想，或进行情绪宣泄，让自己更快乐。
第二课驾驭行为的秘诀教学目标：１、通过活动，让学生认识思想和行为如何控制。
２、学会接受、分享与欣赏他人的进步和成功。
教学重难点：重点：引导学生努力克服冲动心理和冲动行为。
难点：学会接受、分享与欣赏他人的进步，如何缓解冲动行为教学过程：一、故事导入。
1、请生讲不生气的故事，让学生认识如何人控制自己的行为。
2、想一想，如果你是爱地巴，你会怎么做？3、在平常生活学习中，你有冲动过同学吗？因何冲动？冲动的后果又如何？4、想一想，议一议（1）冲动是怎么产生的？（2）冲动者是怎么表现出来的？二、讲述〈〈三气周瑜〉〉的故事，认识冲动的危害。
1、学生讲故事。
周瑜由于冲动诸葛亮的才能，最后一命呜呼。
2、从故事中，你受到什么启发？三、教师补充讲两个冲动小故事，以增强说服力。
四、学生展开讨论1、学习、生活中的冲动现象，有何危害？2、冲动行为是健康的吗？（从正反两方面进行）3、怎样才能消除冲动呢？五、让学生谈学习感受。
通过学习，现在你最想对同学说什么？第三课解析时间密码学习目标：通过这次活动，让学生知道时间是可贵的，时间一去不复返，要珍爱时间，讲求效率，做时间的主人，勤恳学习，立志成才；热爱学习，热爱生活。
活动理念：学生的学习习惯不安稳，不会抓紧时间，常常让时间在不知不觉中溜走，自己却一无所知。
为了让他们从小懂得时间是可贵的，时间一去不复返，必需抓住分分秒秒。
活动环境：在精巧的旋律中进行。
参加人员：全部学生。
活动重点和难点：让学生明白为什么要珍爱时间，如何去珍爱时间。
活动预备：1、讲台上摆放一只钟。
2、每位学生课前搜集珍爱时间的句子。
（黑板上写“珍爱时间”；）活动过程：一、感受一分钟的长短1、请班长讲话同学们，我们今天召开“可贵的一分钟”主题班会，是为了让大家珍惜时间的分分秒秒，充分利用时间，养成珍惜时间的习惯。
2、感受一分钟有多长一分钟有多长呢？今天我们请来了时老人一起参加我们的活动，时光老人喊“开始”，你们双眼闭上，单脚站立，静听滴答声，一分钟后喊“停”，再睁开眼睛。
3、你感觉一分钟怎么样？4、一分钟能干那哪些事情？幻灯片投影：会计一分钟能数300张人民币。
铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。
喷气式客机一分钟飞行18公里一名普通的电信局工人，他一分钟能背432个电话号码，还可以接通十几个长途。
一位普通的工人，一分钟可以磨出80多个小滚珠。
5、时间对于我们学生来说就是知识。
对于农民来说是什么？（粮食）对于工人来说是什么？（产品）对于企业家来说是什么？（金钱）对于医生来说是什么？（生命）6、你在一分钟里能干些什么?甲：我一分钟能调一百多下绳乙：我一分钟能认９０多个字丁：我一分钟能写十个汉字７、时间是最公平、最无私的，每个人对待时间的方式是不同的，下面我们一起朗诵《我一分钟》愚笨者——等候时间聪慧者——应用时间怠惰者——损失时间勤恳者——珍爱时间无为者——放弃时间有志着——赢得时间闲聊着——消磨时间求知者——抓紧时间糊涂者——糟蹋时间劳动者——积聚时间好学者——创造时间骄傲者——藐视时间二、讲名人珍惜时间的故事，进一步感受时间的珍贵，懂得珍惜时间。
同学甲：时间日夜不停地向前奔跑着，她好像是河中水，只会流去不能回。
同学乙：它不因人们酣睡，无人监察而放慢脚步，也不因季节变换、严冬酷暑而打乱节奏。
同学甲：只有珍爱时间才能占领时间，应用时间，让我们来看看我们祖先是如何珍爱时间的。
时间老人：同学们搜集的名言警句可真不少，我知道我们的小朋友还预备了一首诗要送给大家：《时间老人的礼物》你把东风带给树枝，你把阳光带给山谷，让小鸟欢快地飞上蓝天；让积雪化成淙淙的泉水；你把青草带给原野，你把细雨带给土地，让千万朵鲜花张开笑容。
让种子闻到了泥土的香味同学乙：我们感谢这两位同学带给我们的出色的《时间老人的礼物》！通过今天的活动，我们明白时间是可贵的，要珍爱时间。
珍爱时间，从今天做起。
珍爱时间，最重要的是着眼于“今天”。
同学甲：因为昨天已成为过去，明天还未到来，能够把握住的只有“今天”。
愿大家珍爱时间，做时间的主人。
同学乙：同学们，今天我们都学会了珍爱时间。
今后，我们要做时间的主人，跟上时间匆匆的脚步！请同学们读一读自己收集的有关珍爱时间的格言或诗歌，我们之间还可以互相赠送。
（边放音乐边读，每人一句，读完后送给其他同学）。
总结：针对同学们平时迟到、做事迟缓、作业拖拉等不良现象，召开“可贵的一分钟”主题班会，是想教育我们懂得一分钟可以做出许多有价值的事情，并使我们从实际的活动中得到真切的体会，是为了让大家珍爱分分秒秒，充分应用时间，增强时间观念，提升做事效率，战胜拖拖拉拉的坏习惯，养成珍爱时间的好习惯。
第四课忙碌中的休闲教学目标：1、了解各种休闲活动，学会自觉维护网络安全，预防网络犯罪。
2、自觉提高自我保护、自我约束、自我控制的能力。
3、通过搜集有关的网络游戏资料，提高搜集、处理信息的能力，树立正确的休闲活动观念。
重点：学会自觉维护网络安全，预防网络犯罪。
难点：提高搜集信息、处理信息的能力。
教学过程：一、导入新课1、你的休闲活动经常上网吗？2、我们来猜网上专用词。
⑴信鸽说：“我失业啦！人们都用啦！”（Email）⑵蜘蛛说：“只有我才是真正的！”（网虫）⑶网中的鱼说：“我正在“”（上网）⑷东北虎说：“我要改名叫，多时髦啊！（雅虎）3、小结揭体题二、网络带来的好处1、你平时上网都在干什么？2、你觉得网络给我们带来了什么好处？3、谈谈你是如何利用网络进行学习的。
（举例说明）4、小结：不管网络如何方便，我们要正确使用网络，否则，就会带来危害。
三、网络带来的危害网络是一把双刀剑，有利必有弊。
下面我们了解一下网络给我们带来了哪些危害？1、出示一组网络危害青少年数据（见参考书）看数据，谈谈看后的想法（感想）。
2、了解网络给我们小学生带来的危害。
四：辩论赛1、辩论主题：“上网是利大于弊，还是上网是弊大于利。
”2、分组（正方辩论：上网是利大于弊，反方辩论：上网是弊大于利。
）3、辩论赛五、文明上网1、“上网是利大于弊，还是上网是弊大于利。
”主要取决于个人的思想。
但不管怎样，我们上网时要注意什么？（阅读“特别提醒”）2、要怎么做才是文明上网呢？（1）自由发言（2）阅读“网络文明公约”六、全课总结学习这一课后，你最想对自己或同学说什么？第五课廉洁校园一、教学目标通过本节课的学习，使廉正之风走进校园，深入学生的心底，从小培养学生的廉正意识，增强自觉性，树立正确的道德观。
培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。
二、教学过程（一）对联激趣，导入新课上联1：上不愧党，勤政之根基；2：处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；学生思考回答，明确，下联1：下不愧民，廉政之源泉。
