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四川省2015年教师资格证《小学生综合素质》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．教师职业是促进个体（）的职业。
A、自然化B、现实化C、社会化D、自由化2．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。
A．教师高尚的教育人格B．社会尊师重教的传统C．教师的社会地位优势D．学生对教师的畏惧心理3．下列选项中，由美国发明家亚历山大?格雷厄姆?贝尔发明的是（）。
A．天文望远镜B．互联网C．电子计算机D．电话4．课程计划的中心问题是（）。
A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法5．下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史事件是（）。
A．金田起义B．戊戌变法C．辛亥革命D．五四运动6．班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。
张老师的做法（）。
A．是激发学生的重要手段B．侵犯了学生的人格尊严C．是管理班级的有效手段D．侵犯了学生的受教育权7．”不愤不启，不悱不发”是（）提出A孟子B孔子C荀子D庄子8．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。
A、《教师资格条例》B、《教师资格认定过渡办法》C、《教师资格条例实施办法》D、《中华人民共和国教师法》9．在我国文学史上，被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是（）。
A．杜甫李白贾岛B．李白杜甫李贺C．李白杜甫白居易D．杜甫李白李商隐10．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。
A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性11．学校教学德育的基本途径是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C课外活动D社会实践12．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识13．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的方式是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理14．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法15．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，对中小学教师实行（）。
2015年四川省教师资格证认定综合素质试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会2、根据课程的任务，可以将课程分为____A．国家课程、地方课程与学校课程B．基础型课程、拓展型课程、研究型课程C．工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程D．学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程3、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____A．场独立型B．场依存型C．沉思型D．冲动型4、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力5、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。
这主要体现了人际交往中的A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应6、下列情境中代表学习的内部动机情境的是____A．课间休息时，王峰回到教室看书B．张老师表扬王峰的作文写得好C．校长宣布三好学生名单D．杨阳每天上网打几小时游戏7、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性8、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感9、先行学习对后继学习产生的影响是____A．一般迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．逆向迁移10、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了____ A．组织策略B．精加工策略C．元认识策略D．复述策略11、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童的认知发展大体上处于____阶段。
A．感知B．前运算C．具体运算D．形式运算12、创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维13、最早把课程用于教育科学的是____A．斯宾塞B．杜威C．赫尔巴特D．夸美纽斯14、下列哪项特征不属于人格的本质特征？____A．稳定性B．易变性C．功能性D．复杂性15、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一B．二C．三D．四16、教育学成为一门独立学科，以____的《大教学论》的发表为标志。
2015年下半年四川省幼儿园教师资格《综合素质》：教师基本能力考试试题一、单项选择题（共27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、（）教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。
A：科学B：艺术C：文学D：健康2、当前世界范围内最基本的教学组织形式是__。
A．分组教学B．个别教学C．班级授课制D．复式教学3、健康的概念是指。
A：身体健康B：生理无残疾C：心理健康D：身心健康4、课外校外教育。
A：在西方国家目前仍是空白B：是新中国成立以后才出现的C：随着社会发展，将代替课堂教学D：在我国的教育史上很早就有5、备课是教师教学工作的起始阶段，是上好课的先决条件。
以下哪一项不是教师备课的内容____A：引导B：促进和维持C：反馈D：评价6、”教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”这是我国的教育日的，它出自____A：《中华人民共和国教育法》B：《中国教育改革和发展纲要》C：《中共中央关于教育体制改革的决定》D：《中华人民共和国宪法》7、（）原则源自于杜威的“做中学”。
（）A：独立自主性B：启蒙性C：综合性D：活动性8、在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为__A．冲动型B．沉思型C．场独立型D．场依存型9、为班级授课制奠定理论基础的是（）A：洛克B：杜威C：夸美纽斯D：赫尔巴特10、班级成员在报从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于__A．常规管理B．目标管理C．平行管理D．民主管理11、学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训，但按学校的相关规定．应扣除张老师500元的绩效工资．学校的这项规定。
A：节约了办学成本B：加强了经费管理C：体现了按劳取酬D：侵犯了老师的权利12、有预定目的，需要一定意志努力的注意是____A：随意注意B：不随意注意C：随意后注意D：无意注意13、杜威的代表性教育著作是__A．《教育漫话》B．《民本主义与教育》C．《实验教育学》D．《教育目标分类学》14、带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为__A．形象直观B．实物直观C．模象直D．言语直观15、某教师在教学活动中灵活性很强，但是始终遵循以学生的实际需要为主。
2015年下半年四川省中学教师资格《综合素质》：教育观考试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、个体与环境相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的____A：决定性因素B：辅助因素C：影响因素D：引导性因素2、教育与教学的关系是。
A：部分与整体B：后者包括前者C：整体与部分D：前者包括后者3、从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性____的表现。
A：独特性B：整体性C：稳定性D：社会性4、2012年单项选择：学校派张老师参加省里的骨干教师培训，但扣其绩效工资五百元。
这（）A：侵犯了教师进修培训权B：加强经费管理C：体现了按劳取酬D：节约了办学成本5、的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法____A：练习法B：实验法C：实习作业法D：参观法6、会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）A：正迁移B：负迁移C：纵向迁移D：逆向迁移7、在教育起源的问题上，最古老的观点是（）A：神话起源说B：生物起源说C：心理起源说D：劳动起源说8、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征__。
A．童年期B．.少年期C．青年期D．成年期9、微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（）A：训练单元小B：反馈及时准确C：训练程序合理D：利于综合创新10、下列教师促成的纪律属于结构的创设的是。
A：规定限制B：理解C：协助D：同情11、不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
这种迁移称为____A：一般迁移B：同化迁移C：顺应迁移D：重组迁移12、19世纪60、70年代，随着光学研究的发展，一个以表现“光”和“色”和谐统一的画派出现了．下列画家中是这一画派代表人物的是____A：德拉克洛瓦B：梵高C：罗丹D：毕加索13、榜样包括伟人的典范、____的示范和____等。
四川省2015年下半年教师资格证考试《综合素质》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．校园文化的核心是学校的（）文化。
A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质2．英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。
A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论3．教学中应用最广因为最普遍的教学方法是（）A讨论法B讲授法C谈话法D问答法4．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程5．”教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育6．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径7．测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度8．心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）。
A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段9．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。
A．将他交给家长批评教育B．了解情况后耐心教育他C．等待他自我醒悟并改正D．批评教育无效果开除他10．”一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。
A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论11．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。
A．培养学生特长B．发展学生潜能C．尊重学生个性D．私拆学生信件12．教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。
A．限制其与其他同学接触B．限制其使用学校的设施C．按其以往表现评价品行D．允许参加学校各项活动13．下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（）。
A．土家族B．傣族C．藏族D．蒙古族14．良好师生关系首先取决于（）。
2015年下半年四川省幼儿教师资格证《综合素质》考点详解：教师权利和义务考试试卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以( )为基本活动，寓教育于各项活动中。
A.唱歌B.跳舞C.识字D.游戏2.幼儿社会发展是通过( )实现的。
A.学校教育B.自身的社会化过程C.家长的教导D.社会的帮助3.自( )开始，我国各地相继实行了教师资格制度。
A. 1992年B. 1993年C. 1994年D. 1995年4.( )是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。
A.餐饮活动B.生活活动C.盥洗活动D.整理活动5. 幼儿园家长委员会在( )的指导下工作。
A.上级主管部门B.教育行政部门C.业主D.幼儿园园长6. 我国学前教育中特有的一条教育原则是( )A.独立自主性原则B.保教结合原则C.发展适宜性原则D.综合性原则7. 幼儿园的( )是一切园务工作的重中之重。
A.保教工作B.后勤管理C.安全工作D.课堂组织8. 幼儿乳牙有( )颗。
A. 20B. 24C.32D. 289. 幼儿园科学膳食中红薯不能跟( )一起食用。
A.西红柿B.菠菜C.白菜D.猪肉10. 能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼的发展，关键在于( )A.幼儿园的条件B.教师的素质C.园长的领导D.良好的课程资源11. 《幼儿园工作规程》是国家教育1996年3月9日颁布的，( )执行。
A.1996年7月1日B.1996年5月1日C.1996年6月1日D.2001年9月1日12. “位卑未敢忘忧国”这一名言的作者是。
A：李白B：陆游C：孔子D：文天祥13. 《农夫的鞋》的作者是。
A：梵高B：高更C：塞尚D：罗丹14. 宋代《清明上河图》的作者是。
A：张择端B：顾闳中C：顾恺之D：阎立本15. ，国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
2015年上半年四川省小学教师教师资格证《小学生综合素质》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．德育的关键是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为2．普通中小学教育的性质是（）。
A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育3．班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。
A、教学过程B、教学手段C、教学方法D、教学组织形式4．人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。
A、自我意识B、创造能力C、预见能力D、选择能力5．校园文化的核心是学校的（）文化。
A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质6．下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）。
A．《黄河大合唱》B．《义勇军进行曲》C．《天路》D．《我的祖国》7．”蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有主要影响的是（）。
A、环境B、遗传C、教育D、主观努力8．良好师生关系首先取决于（）。
A、社会B、学校C、教师D、学生9．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子10．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B、课程就是教材C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程11．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）A班主任B班干部C男女学生D集体教育12．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。
A．教师高尚的教育人格B．社会尊师重教的传统C．教师的社会地位优势D．学生对教师的畏惧心理13．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展14．”要素主义教育目的”、“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出，反映了教育目的具有（）。
四川省2015年上半年小学教师资格《综合素质》：教育观考试题四川省2015年上半年小学教师资格《综合素质》：教育观考试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、提问者要求列举木材的用途。
回答可能是桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是____A：抽象思维B：联想思维C：发散思维D：逻辑思维2、发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）。
①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④3、学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的（）A：物质文化B：制度文化C：教师文化D：学生文化4、”活到老学到老”是现代教育______特点的体现。
__A．公益性B．生产性C．未来性D．终身性5、”出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。
这一论点出自（）A：洛克的《教育漫话》B：卢梭的《爱弥尔》C：康德的《论演说家的培养》D：赫尔巴特的《普通教育学》6、幼儿园教育活动具有广泛和复杂的内容，因此，要根据实际情况与需要，灵活选择、运用适宜的评价方法。
这反映了（）的要求。
A：评价取向的多元化B：评价情境自然化C：评价类型的多样化D：评价主体的多元化7、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的____A：一般化B：具体化C：分化D：泛化8、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声呐和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是。
A：问题表征B：迁移C：定势D：原型启发9、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是__A．行使教师权利B．履行教师义务C．影响学校的秩序D．给学校出难题10、班集体内教育和教学活动的核心是__。
A．班主任B．班委会C．共青团D．少先队11、热爱学生是现代教师必备的。
A：思想政治素质B：教育理论素质C：职业道德素质D：职业技能素质12、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和。
2015年上半年四川省教师资格证：《综合素质（中学）》考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?____ A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象法2、道德两难故事法的创始人是____A．皮亚杰B．弗洛伊德C．班杜拉D．科尔伯格3、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期4、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治5、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____A．知、情、意、行B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法C．世界观、人生观、理想观和道德观D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法6、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合____A．水平迁移B．顺向迁移C．垂直迁移D．具体迁移7、生理自我在几岁左右基本成熟?____A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁8、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查9、教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于____A．无结构问题B．有结构问题C．界定含糊问题D．情景不清问题10、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____A．斯金纳的操作条件作用B．巴甫洛夫的经典条件作用C．士兵的士气高D．梅子对人体味觉器官的刺激作用11、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为____A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练12、构造主义的奠基人是____A．华生B．弗洛伊德C．冯特D．铁钦纳13、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略____A．元认知策略B．组织策略C．精细加工策略D．资源管理策略14、儿童自我意识发展的第三阶段是____A．社会自我B．心理自我C．生理自我D．精神自我15、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于____A．前运算阶段B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段16、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。
1、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力2、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼3、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力4、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段5、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%6、人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质7、研究者认为创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维8、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现9、认为学习是外部行为变化的学者是（）A、桑代克B、斯金钠C、加涅D、金布尔10、以下属于非智力因素的是（）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力11、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑12、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种：（）A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症13、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊14、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德15、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验16、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A、顺就迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移17、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法18、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现19、认知学习理论是谁提出的（）A、布卢姆B、加涅C、澳苏贝尔D、奥斯本20、个体积极探索事物的认识倾向是（）A、需要B、动机C、兴趣D、理想21、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律22、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A、命题B、案例C、反例D、正例23、短时记忆的容量为以下多少组块？（）A、4 2B、5 2C、6 2D、7 224、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑25、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习26、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种：（）A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症27、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价28、观察学习的提出者是（）A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉29、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔30、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月31、人工智能是属于（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、知识和技能的学习D、机器学习32、态度的核心成分是（）A、行为成分B、认知成分C、情感成分D、理智成分33、指的是一种动态的过程，其目标指向是达到最佳的平衡状态（）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化34、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略35、短时记忆的容量为以下多少组块？（）A、4 2B、5 2C、6 2D、7 236、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊37、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习38、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价39、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯40、根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚41、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习42、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法B、、实验法C、、调查法D、、观察法43、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格44、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应45、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得46、以下属于非智力因素的是（）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力47、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为48、以下属于智力因素的是（）A、注意力B、动机C、情感D、意志49、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德50、认知学习理论是谁提出的（）A、布卢姆B、加涅C、澳苏贝尔D、奥斯本51、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律52、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法53、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段54、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律55、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究56、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）57、浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）58、人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质59、态度的核心成分是（）A、行为成分B、认知成分C、情感成分D、理智成分60、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、 1岁B、 3岁C、 5岁D、 7岁61、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为62、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚63、人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质64、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说65、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯66、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律67、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价。
