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部编版小学语文三年级下册写字表第1 课古诗三首
融燕鸳鸯惠崇芦芽梅溪泛减
第2 课燕子
凑拂集聚形掠偶尔沾倦闲纤痕
第3 课荷花
瓣蓬胀裂姿势仿佛随蹈止
第5 课守株待兔
守株待宋耕触颈释其
第6 课陶罐和铁罐
骄傲谦虚懦弱提尘讶捧代价
第7 课狮子和鹿
鹿塘映欣赏匀致配传哎狮追叹
第9 课古诗三首
符欲魂借酒何牧兄独异佳
第10 课纸的发明
伟录保存约验捞阿欧洲社
第11 课赵州桥
赵省县匠设计史创举且智慧历
第13 课花钟
芬芳内醒寿苏强示昆修建组
第14 课蜜蜂
蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌
第16 课小真的长头发
宇宙淌秘密栋梯铃乘绪篇越
第17 课我变成了一棵树
状狐狸腰零巧克肠继续抬烦
第18 课童年的水墨画
墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑菇
第19 课剃头大师
表胆鬼理夺骂仇差付倍虽泡件
第20 课肥皂泡
皂廊剩碗悠若透娇扯仰串婴希
第22 课我们奇妙的世界
呈幻诱润芒冰剑普通模型
第23 课海底世界
宁官汪参攻推迅速退轮煤铁
第24 课火烧云
必胡灿骑秒腿凶猛接庙威武镇
第25 课慢性子裁缝和急性子顾客
性卷货夹夸务衬衫负责艺
第27 课漏
漏喂胖驴贼狼莫厉抱架胶粘偏
(共250个字)。
三年级语文下册第2课美丽的南沙群岛习题答案
小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。
以下是店铺为大家提供的语文习题参考答案，供大家复习时参考学习!
三年级语文下册第2课美丽的南沙群岛习题答案
一，给下列带点字选择正确读音。
难以计数选第2个，其余选第一个。
二，找错别字。
1，座布
2，仅计
三，选词填空。
1辽阔广阔宽阔
2蕴藏蕴含
3胜地圣地
四，根据课文内容填空。
1，航行捕鱼，开垦种植，搏击风浪的汗水;生息繁衍的烟灰。
2，难以计数珍贵，极为丰富矿产资源，用之不竭。
第二波斯湾。
祖国巨大的蓝色宝库。
海洋生物矿产资源海洋动力。
五，阅读课文片段，完成练习。
1，画第一句。
2，标点有逗号 2个顿号逗号句号
3.好像未来舞动
4，蓝玉，翡翠，水天相连，五彩缤纷。
南沙群岛是一个充满魅力的旅游胜地。
以上就是店铺给大家分享的语文习题参考答案，希望对你有所帮助。
三年级语文下册第二单元作文三年级语文下册第二单元作文（通用36篇）在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的三年级语文下册第二单元作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级语文下册第二单元作文篇1时间过得真快，一年一度的国庆节又到了，趁着这长假，我和妈妈回家去看望爷爷、奶奶。
10月1日早上，我们坐车回家去。
坐在车上，我一路看着深圳的高楼大厦，想到家乡那又矮又破的瓦房，真是天渊之别呀！汽车一路飞奔，行了两个多小时，差不多到站了。
想到就要见到爷爷、奶奶和伙伴们了，我心里无比高兴。
透过车窗看到成片成片粗壮的稻苗，绿油油的，微风吹过，潋起了一层层的微波；成园成片的果树郁郁葱葱，枝头结满了果实，果香迷人；清新的空气，碧绿的水真是美极了！不知不觉到站了，我下了车，只见宽阔又平整的水泥公路四通八达，代替了以前那凹凸不平的黄泥路。
叔叔早已经开着摩托车在等我们了。
叔叔载着我们走进了我没见多久家乡，今天变了样，那些又矮又破的瓦房多数都不见了，变成了一座座镶着瓷片、平顶的新楼房。
猪肥牛壮，鸡鸭成群，我突然感觉到，家乡变了，变得漂亮了。
嘟嘟的摩托车在一座小楼房前停下来，到家了。
这时，屋里人听到我们回来的摩托车声，有两位体态龙钟的老人笑哈哈地迎出来，还有好多亲戚、邻居和小朋友，嘘寒问暧好不热闹。
奶奶笑眯眯地对我说：“既然回来了，就多住几天吧，要买什么东西，在村东头的超市就可以买到，可方便了。
”这时，叔叔也放好摩托车回来，他笑着对我们说：“今年猪卖了一万多块钱，鸡、鸭、鹅共卖了一仟多，几头牛还能卖三仟左右吧。
看，现在咱家还添了dvd和一辆摩托车哩。
”妈妈听了，很高兴。
10月2日早上，我们又要返回深圳。
途中，我在车上，想想家乡的变化、人民生活水平的提高。
在党的领导下，国泰民安，人民勤劳致富，假想几年后，我们家乡又会怎么样呢？──一定会更美丽、更富裕。
小学人教版三年级语文下册教案（通用15篇）小学人教版三年级语文下册教案（通用15篇）三年级语文教案非常有意义的。
优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。
下面小编给大家带来关于人教版小学语文三年级下册教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学人教版三年级语文下册教案（精选篇1）一、教学目标：1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。
3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知《观书有感》，激发学生读书求知的乐趣。
二、教学重难点诵读古诗，理解诗意三、教学准备老师准备：CAI课件学生准备：收集作者资料。
四、教学过程（一）游戏导入、积累词语1、天女散花：请大家用“春”字组词，组的词的越多，地上开出的小花也越多。
2、课件出示相关词语，开火车读一读。
立春早春初春春日开春新春春风春光春色春汛春雨春花春草春耕春游春雷春潮报春春节春回大地春光明媚春风得意春色迷人春暖花开春色满园春和日丽春花怒放3、过渡：多美的词语！多美的春天！同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。
他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！古人赞美春天的诗词很多，今天我们要学习一首人们最喜爱、最推崇的古诗《春日》，这是是南宋诗人朱熹的名作。
（二）学习古诗，享受春天1、板书课题，一齐读课文题目。
2、解题。
（在春天里、春天的日子）3、作者简介：学生自由交流作者资料。
4、自由地、大声地读全诗。
5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）（将学生的感受板书在黑板两侧）6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。
（将所找词句板书到相应的横线上）教师点拨如下：（1）胜日——节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的好日子，人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。
三年级下册语文第二课《燕子》生字组词《燕子》生字组词：**一、“俊”**1. **组词**- 俊俏- 俊朗- 俊美- 才俊- 俊伟2. **可衍生字/词读音**- 峻（jùn）：严峻。
- 骏（jùn）：骏马。
- 竣（jùn）：竣工。
3. **出处**- “俊”字最早见于小篆。
4. **解释**- 容貌美丽：她长得十分俊俏。
- 才智出众的：才俊们在学术论坛上各抒己见。
5. **造句**- 那个小伙子长得很俊朗，笑起来特别阳光。
- 这片山林景色俊美，吸引了很多游客。
- 我们班有很多才俊，在各种比赛中都能获奖。
- 这座俊伟的建筑在城市中格外显眼。
6. **近义词**- 英俊、俏丽（针对“俊俏”等表示容貌好看的意思）；优秀、卓越（针对“才俊”表示才智出众的意思）。
7. **反义词**- 丑陋、难看（针对容貌）；平庸、愚笨（针对才智）。
8. **小片段例子**“妈妈，你看那个大哥哥好帅啊！”小女孩拉着妈妈的手说。
“是啊，他长得很俊俏呢。
”妈妈笑着回答。
“什么是俊俏呀？”小女孩仰着头问。
“就是长得好看，就像花园里最漂亮的花朵一样。
”妈妈解释道。
“那我以后也要找一个俊俏的男朋友。
”小女孩调皮地说。
妈妈轻轻点了一下小女孩的鼻子，“你这小丫头，想得可真远呢。
不过呀，除了外表俊俏，人还要有一颗善良的心才好。
”小女孩似懂非懂地点点头，心里却在想，俊俏的人肯定都是善良的呢。
**二、“俏”**1. **组词**- 俏丽- 俏货- 俏皮- 俏美- 紧俏2. **可衍生字/词读音**- 峭（qiào）：陡峭。
3. **出处**- 本义为相貌美好，古字作“肖”，从人，小声。
后加“亻”旁分化出“俏”字。
4. **解释**- 相貌美好，漂亮：她穿上那条裙子显得很俏丽。
- 货物的销路好：这款手机是俏货，很抢手。
- 活泼，风趣：这个孩子很俏皮，经常说一些让人发笑的话。
5. **造句**- 她那俏美的模样让人过目难忘。
三年级下册语文书第二课词语拼音第二课(wūhēi) (jiǎn dāo) (huópō) (chūn rì) (qīng fēng)(chuīfú) 1.乌黑2.剪刀3.活泼4.春日5.轻风6.吹拂(sǎluò) (gǎn jí) (jùlǒng) (xíng chéng) ( jiārù) (chūn guāng) 7.洒落8.赶集9.聚拢10.形成11.加入12.春光(húmiàn) (ǒu ěr) ( xiān xì) (diàn xiàn)14.湖面15.偶尔16纤细17.电线1.荷花2.清香3.赶紧4.圆盘5.花瓣6.莲蓬7.花骨朵儿8.破裂9.姿势10.眼前11.画家12.本领13.了不起14.仿佛15.随风16.飘动1.国王2.骄傲3.看不起4.傲慢5.谦虚6.懦弱(shén qì) (zhùzuǐ) (wáng cháo) (chén tǔ) ( guāng jié)7.神气8.住嘴9.王朝10.尘土11.光洁(měi guān) (gǔdài) ( jiàzhí) (dòng shǒu)12美观13.古代14.价值15.动手第七课(chítáng)(tòng kuai)(jìng zi)(dào yìng)(dào yǐng) (zháo jí) 1.池塘2.痛快3.镜子4.倒映5.倒影6.着急(xīn shǎng)(yún chen)(jīng měi)(biézhì)(méi jīng dǎcǎi) 7.欣赏8.匀称9.精美10.别致11.没精打采(jīling) (huítóu) (āi yā) (shīzi) (jīhui) (tàn qì)12.机灵13.回头14.哎呀15.狮子16.机会17.叹气第十课(Zào zhǐshù)(wěi dà)(wén zì) (jìlù) (qīng tóng qì) (bǎo cún)1.造纸术2.伟大3.文字4.记录5.青铜器6保存(fāng biàn）(xuéwen)(qīng biàn)(shèng fàng)(xīhàn）(dàyuē）7.方便8.学问9.轻便10.盛放11.西汉12.大约(dōng hàn) (xīshōu) (jīng yàn) (shùzhī) (pòbù)13.东汉14.吸收15.经验16.树皮17.破布(yuán liào) (qiēduàn) (jiàgé) (mǎn zú) (cháo xiǎn)17.原料19.切断20.价格21.满足22.朝鲜(bàn dǎo) (rìběn) (ālā.bó) (ōu zhōu)(shèhuì) (jìn bù)23.半岛24.日本25.阿拉伯26.欧洲27.社会28.进步(wén huà)(yǐng xiǎng)第十四课(mìfēng)(tīng shuō)(biàn rèn) (néng lì) (gōng lǐ) (jìhao)1.蜜蜂2.听说3.辨认4.能力5.公里6.记号(jīhū) (zǔlì) (huāfěn) (jiāng jìn) (bāo kuò) (qīn yǎn)6.几乎8.阻力9.花粉10.将近11.包括12.亲眼(jiǎn chá) (míshī) (zhǔn què) (jǐn guǎn) (yán tú)13.检查14.迷失15.准确16.尽管17.沿途(mòshēng) (jǐng wù) (quèshí) (jìyì) (běn néng)18.陌生19.景物20.确实21.记忆22.本能第十六课(mùchǎng)(lùtiān) (bèi zi) (máfan) (yōu xián) (yǐzi)1.牧场2.露天3.被子4.麻烦5.悠闲6.椅子(mài lì) (pào mò) (bīng jīlíng) (chōng xǐ) (hǎi dài)6.卖力8.泡沫9.冰激凌10.冲洗11.海带(ài shì) (nán shòu) (rùshén)12.碍事13.难受14.入神第十七课(chīfàn)(xíng zhuàng)(húli) (dān xīn) (dīng líng) (shīwàng) 1.吃饭2.形状3.狐狸4.担心5.丁零6.失望(bēi bāo)(qiǎo kèlì)(xiāng cháng) (miàn bāo) (huāshēng)7.背包8.巧克力9.香肠10.面包11.花生(niúnǎi) (jìxù) (fàn cài) (pái gǔ) (shuǐzhū)(zuǐba) (mìmì) 12.牛奶13.继续14.饭菜15.排骨16.水珠17.嘴巴18秘密第十八课(Shuǐmòhuà)(chuíliǔ)(diào gān)(pūteng)(shān dòng)(xìshuǎ) 1.水墨画2.垂柳3.钓竿4.扑腾5.扇动6.戏耍(bōdòng) (làng huā) (húlu) (sōng shù)(qīng shuǎng)7.拨动8.浪花9.葫芦10松树11.清爽(mógu) (sōng zhēn)13.蘑菇12.松针。
部编版三年级语文下册 2《燕子》同步习题(含答案)燕子》一、单选题1.下列好像字的读音不正确的一项是（）A.伶俐（lín）B.双翼（yì）C.荡漾（yàng）D.闲散（sǎn）二、填空题1.看拼音，写词语。
chuīfú——吹拂xíngchéng——行程gǎnjí——干净ǒuěr——呕儿hénglüè——横略xiānxì——闲戏2.给划线的多音字选择正确的读音。
（填序号）①sì②shì似的——四季相似①quān②juàn圆圈——围着圈羊圈①sǎn②sàn闲散——闲散散步①gān②gǎn木杆——木杆笔杆3.照样子连一连。
一对（翅膀）图画一幅精美的翅膀几支细线几痕木杆伶俐可爱的小燕子烂漫无比的湖面波光粼粼的春天旷亮无比的小燕子4.辨字组词。
拂尘、佛像、痕迹、狠心沾满、粘贴、倦怠、卷曲5.读句子，在括号内选择恰当的词语。
①小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮（敞亮）无比的天空。
②小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾（飘荡）开去。
③那边还有飞倦了的几对，（闲散）懒散地在纤细的电线上休憩。
6.选择括号里恰当的字。
①哥哥终于凑（筹）齐了钱，买了一套演奏（筹）乐器。
②目前形势（形行）非常严峻，大家必须赶紧行动（形行）起来。
③王老师改完试卷（卷倦）后已经晚上十点多了，他拖着疲倦（卷倦）的身子回到家。
7.词语充值卡。
1）请你写出四个与“波光粼粼”形式相同的词语。
闪光粼粼、水光粼粼、星光粼粼、霞光粼粼2）春天的景物有什么特点？在横线上填上合适的词语。
垂柳的柳树、盛开的花儿、翠绿的草地二、改错题1.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
部编版三年级下册语文课文2《燕子》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂（fú）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集（jí）集合、集会、集结、集权、集散、集市聚（jù）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形（xíng）忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠（lüè）掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔（ěr）尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕我会认：伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐（lì）俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散（sǎn）闲散、散记、散居、散户杆（gān）旗杆、标杆、桅杆、栏杆翼（yì）小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾（yànɡ）荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾多音字：圈：juàn 羊圈、猪圈quān 圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn 旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn 笔杆、枪杆、杆秤似：shì似的sì似乎相似如花似玉近义词：俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间反义词：乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减课文理解：1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
这段主要写了燕子的外形特点。
三年级下册第二单元语文作文7篇作文直接抒情，直接表露感情，或寓情于记叙之中，在记叙的过程中处处渗透着情感。
这样综合运用好表达方式，写出来的文章就会摇曳多姿，绚烂多彩。
以下是小编整理的三年级下册第二单元语文作文，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
三年级下册第二单元语文作文(一)“第一届小海螺杯乒乓球赛现在开始!”随着主持人一声令下，气氛骤然紧张起来。
一号选手朱冠明上场了，他神态轻松，筷子轻轻一夹，成功!他缓缓走向篮子，“啪”乒乓球在地上“开花”了。
他摇摇头，继续走向乒乓球堆，一夹，哎!乒乓球太滑太小，夹不中，一次，两次……都没成功。
朱冠明的脸颊越来越红，也越来越紧张，可越这样，越夹不中。
他抓抓头，又试了一次，中了!他紧张的脸上露出欣喜。
“朱冠明，加油!加油!”在助威声里，慢慢地，他找到了感觉，“一个、两个……”篮子里的乒乓球越来越多，他也越来越轻松。
二号、三号、四号……夹乒乓球到了尾声，下一项是吸管运球。
“11号选手准备上场。
”天哪!快到我了，我深吸一口气，走向乒乓球堆。
举起吸管，对准乒乓球，开始吸气，三个动作自然协调，迅速有力，活像一个军人。
呀!不好，我的气不够长，“啪”乒乓球掉了。
再试一次，我给自己鼓劲。
“徐艺轩，加油!”刘思言冲我大喊。
开始，我举起吸管，对准，吸气，吸起来了。
“啪”又掉了，不行，我不能输给他。
一次、两次……终于成功了，渐渐地，我发现了秘诀，我的动作越来越熟练越来越快。
篮子里的球慢慢堆成了一座“小山”。
“时间到!”不错，我吸了八个。
微风吹进屋子，拂过脸颊，我露出得意的微笑。
三年级下册第二单元语文作文(二)“嘟嘟……”随着口哨声响起，一场激烈的乒乓球比赛正式拉开了序幕。
两名选手站在了乒乓球桌的两边。
穿着黄色球服的是张晓荣同学，穿着棕色球服的是刘学同学。
只见刘学两脚打开，左手紧握着白色的乒乓球，右手握紧了球拍，准备着发球。
他看起来很紧张，额头还流下了细密的汗水。
而张晓荣呢，不慌不忙，右手拿着球拍，得意洋洋的想着：每次都是我胜，这回就让他胜利一次算了。
部编版三年级语文下册《燕子》课文原文作者：郑振铎一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。
另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
多么有趣的一幅图画呀！知识点我会写：凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂（fú）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集（jí）集合、集会、集结、集权、集散、集市聚（jù）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形（xíng）忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠（lüè）掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔（ěr）尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕我会认：伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐（lì）俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散（sǎn）闲散、散记、散居、散户杆（gān）旗杆、标杆、桅杆、栏杆翼（yì）小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾（yànɡ）荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾多音字：圈：juàn 羊圈、猪圈quān 圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn 旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn 笔杆、枪杆、杆秤似：shì似的sì似乎相似如花似玉近义词：俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间反义词：乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减课文理解：1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
1 春天的小雨滴滴滴一、教学目标1、引导学生阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生朗读课文,注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达表达的思想感情。
自主学习,背诵自己喜欢的部分。
3、本课要求会认的字有:淅、沥、篷,叮、沟、啼、乳;要求会写的字有:铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、尝、乳;要求掌握的词语有:铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的、撒在、演奏、播种、品尝、乳汁。
二、教学重难点理解重点词语,句子的意思,体会句子所表达的思想感情,体会作者仔细观察,发挥想象为教学重点。
引导学生阅读课文,感受春雨的美好、无私,培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感为教学难点。
三、教学方法教师引导，学生自学四、教学过程第一课时一、激趣导入1、同学们,现在是什么季节?春天在你的眼里是什么样的?我们这节课来学习我们本册教材的开篇之作,他和春天和春雨有关,指读课题《春天的小雨滴滴滴》,春天的小雨在你眼里是什么样的?学生回答,教师梳理,春天的小雨在同学们的眼里是欢快的,活泼的,我们就用这种欢快的语调在来读读课题《春天的小雨滴滴滴》。
现在就让我们和作者一起沐浴在春天的小雨里,看看你都听到了什么?看到了什么?二、朗读感悟,理解课文内容1、自由朗读课文,学生质疑：看你都听到了什么?看到了什么?2、指名回答。
学生可能会摘录一些描写春天的雨声的句子来回答问题,教师及时进行小结与提升。
(如:是啊,大家都听到了各种各样美妙的春雨的声音)3、课文中哪些自然段写了作者听到的雨声?(2、3、4、5)4、2——5自然段都是写雨声的,可是呢,作者观察的地点却不一样?理清作者听雨的地点。
指名学生说出作者都在哪听雨了?5、利用学习提纲学习课文的第二自然段。
(1)默读第二自然段,思考:作者在屋前都听到了什么?(2)教师问,学生读句子回答:春雨打在篷顶的波浪板上,发出什么声音?春雨打在树林里的叶子上,发出什么样的声音?春雨打在铁皮屋顶上,发出什么样的声音?(3)这声音美吗?谁能美美的读一读这个自然段?让我们再次聆听一下春雨的美妙声音?指名读,师生评价。
(4)问:“同样都是春雨,为什么打在这些事物上会发出不同的声音?在指导朗读。
(5)听着同学们的朗读也激发了老师的读书热情,教师范读“屋子前面小水沟里的水流动起来了,像一股从地底下涌出的清泉,高兴的哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤。
”看看你从老师的读中听出了什么?理解你推我挤的意思。
过渡,屋前我们听到了美妙的雨声,让我们一同走近树林里在来听听雨声。
6、学习第三自然段。
(1)请大家默读第三自然段,用笔画出在树林里听到的雨声,并把它读出来?(2)多媒体（小黑板）课件出示句子:淅淅沥沥。
啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片树林仿佛成了一座音乐厅。
(3)理解作者的想象,启发学生进行想象;“这座音乐厅里可能在演奏什么乐曲?”过渡,小雨珠滴落到树林里只是拉开了一个序曲,紧接着华丽的乐章即将开始。
7,学习第4,5自然段(1)指名读第4,5自然段。
(2)边听边提出你不明白的地方,大家一起来解决。
(3)学生提出问题,教师进行梳理。
有可能问题如下:——是什么意思?为什么第四自然段和第五自然段里写春雨的词语不一样呢?(4)组织学生解决问题。
教师小节:这节课我们跟着作者一起到屋前,树林里听春雨的声音。
感受到了春雨的声音美。
第二课时一、复习导入上节课,我们和作者一起先去听了春雨的声音,感受到了它的声音美丽。
作者不仅听了春雨,还看了春雨。
课文哪一个自然段写了作者看春雨?同学们又有什么问题呢？（质疑）二、学习第6自然段(1)齐读:提纲：你看到的春雨是什么样子的?(2)细细的,密密的,可以用哪些词语来形容它?(牛毛细雨,春雨绵绵……)(3,)指导朗读。
三、学习第7,8自然段。
读7,8自然段,提纲：说说春雨有什么样的精神?四、感悟交流,春雨美不美。
美在哪里?请说说写写。
听春雨,春雨美在声音,看春雨,春雨美在样子,人们都赞扬春雨,它美在无私,博大的精神。
五、学习第9自然段。
春雨这么美,作者很喜欢春雨,一起读第9自然段。
我仰着脸,让雨打在脸上;我伸出舌头,品尝一下这大地的乳汁,凉丝丝的,甜蜜蜜的!教师总结附:板书设计: 听声音美春天的小雨滴滴滴看样子美赞精神美2瀑布一、教学目标(一)知识教学点1．学会本课生字6个，正确理解词语和句子。
2．学习作者由远到近的观察事物的方法。
3．背诵课文。
(二)能力训练点1．培养学生查字典和联系上下文准确理解词语的能力2．能够感情朗读课文。
3．培养学生有顺序地观察事物背诵全文的能力。
(三)德育渗透点引导学生体会祖国山河无比壮丽，二、重点、难点及解决办法(一)重点、难点引导学生弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到的瀑布的景象，进而体会作者通过诗句所表达的对祖国大好河山的热爱之情。
指导有感情地朗读。
(二)解决办法教师引导，学生自学三、教学过程第一课时(一)揭示课题。
导语：同学们，你们谁看见过瀑布?谁能简单介绍一下瀑布?(瀑布就是从山上流下来的水，从远处看好像白布一样，发出的声音很大，景色很美。
)这节课，我们就来学习叶圣陶先生写的一首诗——瀑布。
(板书课题：1、瀑布)(二)初步感知。
1．大家自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2．附课前预习提纲，把预习情况在小组内交流。
(1)借助拼音把课文读通顺，遇到本课的生字在课文中勾画出来，多读几遍。
(2)借助拼音渎准生词，利用查字典或联系上下文理解生词。
(3)找出不懂的词句，画上“?”(三)教师检查预习情况。
1．检查字词的认读和理解情况。
2．理解词语。
叠叠：诗中是指一层又层，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪。
屏：指遮挡用的屏风，多扇相连，可以折叠。
如：好像。
涌：这里指水浪往上冲的意思。
2。
检查读书情况(1)这首诗共有几个小节?分小节渎。
(2)指名读全文，思考：这首诗主要写了什么?作者是按什么顺序观察的?(在学生说出这首诗主要写了瀑布的基础上，师再问：主要写了瀑布的什么?从而引出这首诗主要写了瀑布的声音和样子。
作者是按照由远到近的顺序观察的。
)(板书：远——近)3．学生质疑1)学生自由读课文(2)学生质疑思考：你读懂了什么?不懂什么?(教师要抓住学生提出的一些实质性的问题进行归纳整理，作为下——节课的学习目标。
一些非实质性的问题，可在当堂让同学们交流解决。
教师鼓励能提出有价值问题的同学。
) 教师根据学生质疑归纳出下节课学习目标：(1)你感觉瀑布的声音和样子各怎么样?你是从哪看出来的?(2)怎样朗读才能把瀑布声音和样子的特点表现出来?4．本课总结(四)布置作业。
1．熟读课文。
2．预习下节课学习内容。
第二课时(一)导入。
同学们，通过上节课的学习，你学到了什么?(引导学生说出学会了生字、生词知道了这首诗主要写了瀑布的声音和样子。
作者是按照由远到近的顺序来观察瀑布的。
)(二)学习第一小节。
1．指名读第一小节，思考：这小节主要写的是什么?(引导学生说出这小节主要写了没见到瀑布，先听到了瀑布的声音。
)2．自由读这小节，说出这一小节给你什么感觉?你是从哪儿看出来的?教师先引导学生概括出这一节给我们的感觉是瀑布的声音很大，瀑布很壮观。
然后引导学生通过理解重点词句来体会瀑布声音的响亮。
教师引导学生从以下重点词句中去理解。
(1)“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音”还没看见瀑布，说明还没到瀑布跟前，就已经听到了它的声音，还没看见瀑布，说明还没到瀑布跟前，就已经听到了它的声音，说明瀑布声音一定很响(2)“叠叠”“涌”叠叠就是一层又一层，前浪未平。
后浪又紧跟着涌上来，后浪推前浪。
瀑布的声音就像浪涛翻滚时发出的巨响。
指名说出海浪的声音怎么样? (去过海边的都能说出海浪翻滚时声音很大，哗……哗……的。
)板书：叠叠)(3)“阵阵”“吹”风吹过松林时，会发出“轰……轰……”的响声。
瀑布从上落下来冲击岩石，跌进潭里，发出的就是像松涛一样的吼声。
(板书：阵阵)(在理解到“叠叠”和“阵阵”这两个重点词语时，播放瀑布落下进的声音的录音，帮助学生理解“叠叠的浪涌上岸滩”和“阵阵的风吹过松林”时发出的声音，并让学生感受瀑布的雄伟壮观。
)3．指导朗读(1)出示第一节停顿和重音提示：还没／看见瀑布，先听见／瀑布的声音。
好像／叠叠的浪／涌上岸滩，又像／阵阵的风／吹过松林。
(2)教师范读。
(3)学生练习读。
(4)揭去复合投影片中的朗读提示5．学生再次感情朗读第一小节，体会写法的巧妙。
(三)总结学法。
师生共同总结出第一小节的学法：1．读这小节，了解这小节的主要内容。
2．再读，说出这一节给你什么感觉?说说从哪读出来的?3．有感情朗读这一节。
过渡：听着瀑布的声音，我们随着诗人转过山路瀑布就出现在了眼前。
瀑布是什么样的呢?请大家按照刚才学习自学第二、三小节。
（1)自由读2、3小节，想想：这两个小节各写了什么?(2)出示自学提示：默读思考：看到瀑布之后，瀑布给你的感觉是什么样的?你是从哪些词句读出来的?说说你对这些词句的理解。
(3)怎么读才能表现出瀑布的特点?(4)这两小节中哪些地方写得比较好?为什么?2．学生自学，遇到困难可以在组内讨论。
教师要进行巡视指导，深入到学生中间去讨论。
3．学生汇报。
(1)第二小节写远看瀑布的样子。
第三小节写近看瀑布的样子。
(2)学生概括出感觉瀑布很雄伟之后，引导学生重点通过以下词句进行理解。
①“千丈青山衬着一道白银”中的“千丈青山”和“一道白银”(运用计算机软件直观演示帮助学生理解，没条件的可以用投影。
)“千丈青山”实际不是真指千丈，是形容山高。
“白银”是指瀑布。
绿色的高山衬着白色的瀑布，对比鲜明，使得瀑布显得更加壮丽。
(板书：一道白银)师提问或生质疑：为什么作者先说没法比喻，然后又把瀑布比作了白银呢?(引导学生从作者看到瀑布时的心情去理解。
初见瀑布，它实在太美了，美得超出想象，一时被它的美吸引住了，想不出用什么比喻好。
仔细看看瀑布的样子和周围的山，作者自然想出了这个比喻，并且用一个“衬”字，非常巧妙。
)②“一座珍珠的屏”也体现了瀑布的雄伟和美丽。
(继续运用计算机软件)“屏”是指比较讲究的装饰品，珍珠的屏说明瀑布飞泻而下时，串串乳白色的水珠被阳光一照，闪着光亮。
整个看，就像一道珍珠做的屏风，真是雄伟、美丽。
(板书：珍珠的屏)③“如烟，如雾，如尘”当有风吹过时，珍珠的屏被吹散了，水花飞溅，腾起水气，缓缓飘落，这时就像烟一样飘飘悠悠，像雾一样朦朦胧胧，像尘一样四处飞散。
(计算机软件帮助理解) (板书：如烟如雾如尘)师重点指导：读这句话时，如烟，如雾，如尘之间停顿时间可略长些，声音轻而缓慢，更能够体现出作者此时看得入迷的心情。
说明：学生理解到哪，教师就随着学生指导到哪并且理解到哪，学生就在已有的基础上练习朗读，师指导。
