立足班级 强化常规 形成合力 提高实效

促进班级融合工作措施方案1. 强调班级共同目标在促进班级融合过程中，一个重要的方面是为班级设定共同目标。

共同目标可以使班级成员意识到彼此的重要性，增强团队合作意识。

为了达到这一目标，可以采取以下措施：- 在班级会议或团队建设活动中，教师应引导班级成员一起制定班级目标，并共同商讨实现这些目标的步骤和方法。

- 增加班级项目和活动，如班级文化节、志愿服务活动等，促使班级成员共同参与，并为实现共同目标贡献自己的力量。

2. 开展班级合作学习合作学习是促进班级融合的重要方法。

通过合作学习，班级成员可以互相倾听和理解彼此的观点和想法，提高班级成员之间的沟通和合作能力。

为了开展班级合作学习，可以采取以下措施：- 在课堂教学中，鼓励学生以小组形式进行讨论和合作，共同解决问题，并在小组内相互学习和帮助。

- 定期组织班级合作学习活动，如小组项目、学科竞赛等，并设立班级奖励机制来鼓励班级成员积极参与。

3. 增强班级凝聚力班级凝聚力是促进班级融合的关键。

增强班级凝聚力可以加强班级成员之间的联系，减少班级成员之间的隔阂，从而促进班级融合。

为了增强班级凝聚力，可以采取以下措施：- 组织班级团建活动，如郊游、迎新晚会等，增进班级成员之间的交流和了解。

- 定期举办班级文化活动，如班级联欢会、班级歌唱比赛等，增强班级成员之间的集体意识。

4. 建立班级激励机制建立班级激励机制是促进班级融合的有效途径。

通过激励机制，可以激发班级成员的积极性，增强班级成员之间的合作和竞争意识。

为了建立班级激励机制，可以采取以下措施：- 设立班级荣誉称号，如“最佳团队合作奖”、“优秀组织者奖”等，激励班级成员努力工作和积极参与班级活动。

- 鼓励班级成员参加学校或社会组织的比赛或活动，为表现出色的班级成员提供额外的奖励和荣誉。

5. 加强班级教师管理班级教师在促进班级融合中起到至关重要的作用。

班级教师应充当班级成员之间的桥梁和纽带，发挥引导和激励的作用。

为了加强班级教师管理，可以采取以下措施：- 班级教师应关注班级成员的情感需求，及时解决班级成员之间的矛盾和问题，并提供适当的指导和帮助。

强化班级管理增强，增强班级凝聚力发布时间：2021-02-19T10:02:03.547Z 来源：《教学与研究》2021年2月上作者：翟小保[导读] 把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体，是每个辅导员的追求。

一个成功的班集体，应该是师生关系良好、学生之间相互配合、相互理解、有良好的学习风气、有归属感、具有较高凝聚力。

那么，怎么才能把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体呢？众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生陕西省咸阳市兴平市汤坊初中翟小保把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体，是每个辅导员的追求。

一个成功的班集体，应该是师生关系良好、学生之间相互配合、相互理解、有良好的学习风气、有归属感、具有较高凝聚力。

那么，怎么才能把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体呢？众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用，进而带动整个班级的班风是健康向上的。

一个班集体，就像一个大家庭，对每一个成员的成长，都有着至关重要的影响。

而一个班集体如何健康良好地运作，班级凝聚力就成为了关键。

第一、要成为具有较强学习能力，乐观、积极、角色定位准确的班主任班主任是班级的带领者，是班级氛围的营造者，除了需要广博的知识，更需要有良好的心态、较高的情绪控制能力。

班主任应时时提醒自己，班级绝不仅仅是班主任的，更是学生自己的。

很多事情需要发挥学生的主体意识，参与意识。

在处理问题的过程中要让全体成员参与，重视每个班级成员的意见，让学生在处理各类问题中成长，从而可以增加班级的凝聚力。

同时，班主任还应该不断学习新知识，并将所学知识运用到管理实践中，提高班主任在学生中的威信，用辅导员的人格魅力去影响学生。

班级常规管理教研总结引言概述：班级常规管理是教师工作中不可忽视的重要环节，它涉及到学生的纪律、学习秩序以及班级氛围的塑造等方面。

教师们需要通过合理的管理方法和策略，使班级的常规管理工作更加顺利和有效。

本文将从五个大点出发，探讨班级常规管理的教研总结。

正文内容：1. 班级常规管理的重要性1.1 增强学生纪律意识1.2 培养良好的学习习惯1.3 塑造积极向上的班级氛围1.4 促进学生的全面发展1.5 提高教学效果2. 班级常规管理的策略与方法2.1 制定明确的班规班纪2.2 建立有效的奖惩机制2.3 加强家校合作2.4 培养学生的自我管理能力2.5 关注学生的心理健康3. 班级常规管理中的问题与挑战3.1 学生个体差异的处理3.2 班级纪律的维护3.3 学生的注意力集中问题3.4 家庭环境对学生行为的影响3.5 班级常规管理与教学内容的协调4. 班级常规管理的优化与改进4.1 加强师德师风建设4.2 定期开展班级常规管理评估4.3 教师间的经验交流与分享4.4 利用科技手段提升管理效率4.5 建立良好的班级文化5. 班级常规管理的效果与影响5.1 学生纪律意识的提升5.2 学生学习秩序的改善5.3 班级凝聚力的增强5.4 教师教学效果的提高5.5 学生全面发展的促进总结：班级常规管理是教师工作中不可或缺的一部分，它对学生的发展和教学效果有着重要的影响。

通过制定明确的班规班纪、建立有效的奖惩机制、加强家校合作等策略与方法，教师们能够更好地管理班级，培养学生的纪律意识和良好的学习习惯。

然而，在实际操作中也会遇到一些问题与挑战，如学生个体差异的处理和家庭环境对学生行为的影响等。

为了优化和改进班级常规管理，教师们应加强师德师风建设、定期开展班级常规管理评估，并利用科技手段提升管理效率。

通过良好的班级常规管理，学生的纪律意识得到提升，学习秩序得到改善，班级凝聚力得到增强，教师的教学效果也得到提高，最终促进学生的全面发展。

提高班级管理常规的教研活动记录提高班级管理的常规教研活动记录参考内容：活动名称：班级管理常规教研活动活动日期：2022年5月18日活动地点：XX中学教研室参与人员：班主任、副班主任、教务处主任、年级组长、学科教师（语文、数学、英语、科学、社会、体育等班级任课教师）一、活动目的及背景本次教研活动旨在促进班级管理水平的提升，提高全体教师的管理能力，加强班级团队合作和协作。

二、活动议程1. 主题演讲：《提高班级管理水平的关键因素与方法》演讲人：教务处主任内容：分享提高班级管理水平的关键因素，包括明确目标、制定规章制度、注重教师个性发展等，并介绍了相关的方法和技巧。

2. 分组讨论与分享a. 分组讨论1：如何制定班级规章制度和管理规范班主任和副班主任根据自身经验分享如何制定班级规章制度和管理规范，其他教师可以提出意见和建议，并进行讨论和交流。

意见和建议：清晰明确的规章制度、灵活可执行的管理规定、鼓励学生参与制定规则等。

b. 分组讨论2：如何开展班级协作与合作年级组长介绍班级协作与合作的重要性及方法，并与各班主任共同讨论如何在教学中开展班级协作，并分享了一些成功的案例。

意见和建议：设立班级协作小组、学习小组，定期组织班级会议、教研活动等。

3. 学科教师的个别教研分享各学科教师分别就自己所负责的班级管理经验进行分享，并交流经验。

例如：a. 语文老师分享：如何提高学生的阅读兴趣和写作能力，借助文学俱乐部等活动提高班级氛围。

b. 数学老师分享：如何培养学生的数学思维和解题能力，通过团队合作、合作学习等方式加强班级管理。

4. 整体总结与展望结合讨论内容，班主任代表对全体教师的建议进行总结，并展望未来，希望大家能继续加强班级管理，提高教学质量。

三、活动成果通过本次教研活动，各班级管理者和教师共同分享了相关管理经验，相互借鉴和学习，取得了以下成果：1. 提高了班级管理水平，明确了班级管理的目标和方法；2. 加强了团队的协作与合作，提升了班级团队的战斗力；3. 学科教师分享了班级管理中的个别经验和方法，丰富了教师的管理技巧，提高了教师的专业素养；4. 促进了教师之间的相互交流和学习，提高了整体的教学水平。

提升班级凝聚力的方法与经验提升班级凝聚力的方法与经验班级是人们在校园里重要的组织形式，汇聚了同年级的学生。

如果班级凝聚力差，关系散漫，学习效率和学生的心理状态都会受到影响。

提升班级的凝聚力对于学生学习和生活都非常重要。

下面就给大家介绍一些提升班级凝聚力的方法和经验。

一、第一时间建立班级规章制度班级作为一个集体，需要有明确的规章制度，以规范大家的行为和言行。

这有助于维护校园秩序和班级安全，对于提高班级凝聚力和集体荣誉感也有很大的帮助。

建立班级规章制度的过程中，需要班级成员的共同参与和讨论，以便制定出真正适合班级的规章制度。

规章制度具体内容包括：班级会议的时间、地点、主题、仪式和参与方式;班级值日表、值日生要做的事情和值日生劳动之间的联系;班级卫生制度等等。

二、组织班级活动班级活动是提升班级凝聚力的重要途径之一。

通过班级活动，可以加深同学之间的感情，增进彼此了解，减少隔阂。

针对班级性别、年龄、兴趣爱好等方面的特点，可以选择组织一些适合班级的活动，例如：趣味运动会、班级聚餐、迎新晚会、文化节活动等等。

不仅如此，班级还可以利用外出郊游、参观考察等方式拓宽眼界，扩展知识领域。

通过这些活动，可以有效地提高班级的凝聚力。

三、加强班级沟通班级成员之间的沟通和交流至关重要，它是班级凝聚力的保障。

在沟通过程中要注意彼此的尊重和接纳，不要挑剔或过于严厉地批评，要有耐心听取别人的想法和意见，尊重大家的生活习惯和个人爱好。

班级日志、班级微信群、班级邮箱等都是班级成员之间常用的沟通方式。

在班级微信群中，可以发布班级通知/班级消息等信息，还可以分享自己的生活趣事。

每个同学都有一张开展一些小活动的“班级交际卡”，交流答案并发现旁边同学的有趣的事情，交流心情和经验等其他方面的内容。

四、树立班级荣誉感班级荣誉感是班级凝聚力的一个重要组成部分。

班级荣誉感可以通过班级奖项、学生干部等方式体现。

例如班级风纪奖、文体活动等。

同时，也可以开展一些班级文化活动，如班级读书会、班级辩论会、科技发明竞赛、DIY手工课程以及班级文化节等，鼓励同学们积极参与，发挥自己的才智和创造力，以此来增强班级的凝聚力和荣誉感。

第1篇一、引言班级常规管理是学校教育的重要组成部分，它关系到学生的健康成长和全面发展。

为了提高班级常规管理水平，加强学生行为规范教育，我校开展了以“教研活动提高班级常规”为主题的系列活动。

本文将围绕这一主题，探讨教研活动在班级常规建设中的重要作用。

二、教研活动的内容与形式1. 内容（1）班级常规管理的基本理论（2）班级常规管理的实践策略（3）班级常规管理的评价与反馈（4）班级常规管理中的德育教育2. 形式（1）专家讲座（2）案例分析（3）经验分享（4）小组讨论三、教研活动在班级常规建设中的作用1. 提高教师对班级常规管理的认识通过教研活动，教师们对班级常规管理的重要性有了更加深刻的认识，从而更加重视班级常规建设工作。

2. 丰富班级常规管理的策略教研活动为教师提供了丰富的班级常规管理策略，使教师在面对班级常规问题时能够游刃有余。

3. 促进教师之间的交流与合作教研活动为教师提供了一个交流平台，教师们在活动中分享经验、探讨问题，共同提高班级常规管理水平。

4. 培养学生的自律意识通过班级常规管理，学生逐渐养成良好的行为习惯，形成自律意识，为今后的学习、生活打下坚实基础。

5. 提升班级整体素质班级常规建设是提升班级整体素质的关键，教研活动有助于提高班级整体素质，为学校教育教学工作提供有力保障。

四、教研活动在班级常规建设中的具体实施1. 专家讲座邀请相关领域的专家学者为教师们进行专题讲座，帮助教师了解班级常规管理的基本理论、实践策略等。

2. 案例分析选取典型案例，组织教师进行深入剖析，总结经验教训，为实际工作提供借鉴。

3. 经验分享邀请优秀班主任分享班级常规管理经验，让教师们在实际工作中少走弯路。

4. 小组讨论将教师分为若干小组，针对班级常规管理中的热点问题进行讨论，激发教师的创新思维。

5. 实地考察组织教师参观优秀班级，实地了解班级常规管理的具体做法，为教师提供直观的参考。

五、结语教研活动在班级常规建设中发挥着重要作用，通过开展各类教研活动，有助于提高班级常规管理水平，促进学生的全面发展。

《抓好常规管理形成良好班风5篇范文》《抓好常规管理形成良好班风5篇范文》第一篇：抓好常规管理形成良好班风加强班级常规管理形成良好班风谈不上是经验，只是自己管理班级过程中的一些做法，因为以前带的都是平行班，所以谈的更多的是平行班管理的一些做法。

，回顾自己的班级管理历程，我深深体会到，高度重视学生的道德品质与日常行为规范的教育与落实，是做好班主任工作的关键，是创造良好学习环境的保障，也是形成良好班风的重要保证。

下面我从三个大的方面谈谈自己的做法：一、合理慎重选择班干部，充分发挥班干部的作用。

新接手一个班，组建班委会是一项慎重的工作。

忌讳的是在不了解学生的情况下盲目的任命一批，没过几天就辞掉了换了另一批，这样非常不利于班级工作的开展。

组建班级之初，可以安排临时班干部，布置一些任务，多观察，看看他们的能力。

通过一段时间的考察然后再去抉择。

我选择班干部的标准是：班干部要能够传递正能量，弘扬正气，并且在学生中要有号召力，但骨子里是为老师服务的。

其次是合理利用班干部，充分发挥班干部的作用。

作为班主任，要重视班干部的管理，明确班干部的职责分工，让每个班干部都主动参与到班级管理中来，我在班级管理中，除了班干部外，还将班级的各项事务细化，然后分配落实到个人（比如谁来关灯，谁管多媒体、谁管饮水机等小事都分配落实到人）。

尽量做到人人有事管，人人是主人。

另外班主任要想办法在班级中树立班干部的威信，给他们权力，有些时候可以卖个人情给他们，比如你自己抓住的违纪学生，累计违纪处理应该回家反省了，但你还是想给他一次机会，这时候你可以卖个人情给班干部，让他们和违纪生去说，“我去班主任那儿求情试试”，结果违纪生没有回家反省，这时候违纪生会非常感激班干部，以后一定会服从、配合班干部的管理，这样便于班干部对一些刺头学生的管理。

二、加强《常规》管理的思路：组建班级之初或学期之初、要公布学校的规章制度及制定班级的制度。

基本步骤是：说明制度是什么、为什么、怎么样。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，班级常规管理作为学校教育教学的重要组成部分，其重要性日益凸显。

为了提高班级常规管理水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了班级常规管理教研活动。

本次活动旨在通过经验分享、问题探讨和策略研究，提升教师班级常规管理能力，营造和谐、有序的班级氛围。

二、活动目的1. 提高教师对班级常规管理的认识，明确班级常规管理的重要性。

2. 分享班级常规管理经验，促进教师之间的相互学习与借鉴。

3. 探讨班级常规管理中存在的问题，共同寻找解决方案。

4. 提升教师班级常规管理能力，为学生的全面发展创造良好环境。

三、活动内容1. 经验分享首先，由我校优秀班主任王老师分享了自己在班级常规管理方面的成功经验。

王老师从以下几个方面进行了阐述：（1）制定合理的班级管理制度，明确学生行为规范；（2）注重培养学生的责任感和自律意识，让学生参与到班级管理中来；（3）加强与家长的沟通，形成家校共育的良好氛围；（4）关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的问题。

2. 问题探讨在经验分享环节结束后，教师们针对班级常规管理中存在的问题进行了深入探讨。

主要问题包括：（1）学生自觉性差，难以遵守班级纪律；（2）家校沟通不畅，家长对班级管理的支持力度不够；（3）教师管理方法单一，难以满足学生个性化需求；（4）班级活动缺乏创新，学生参与度不高。

3. 策略研究针对上述问题，教师们共同研究并提出了以下策略：（1）加强班级文化建设，培养学生的集体荣誉感和责任感；（2）创新班级管理制度，让学生在参与中学会自我管理；（3）建立家校沟通平台，定期召开家长会，增进家校联系；（4）丰富班级活动形式，提高学生参与度，培养学生的综合素质。

四、活动总结本次班级常规管理教研活动取得了圆满成功。

通过经验分享、问题探讨和策略研究，教师们对班级常规管理有了更深入的认识，为今后的工作提供了有益的借鉴。

以下是活动总结：1. 提高了教师对班级常规管理的认识，明确了班级常规管理的重要性；2. 增进了教师之间的交流与合作，形成了良好的团队氛围；3. 发现并解决了班级常规管理中存在的问题，为今后的工作提供了有力支持；4. 为学生的全面发展创造了良好环境，有助于提高教育教学质量。

抓好教学常规管理促进教学质量提高江夏区法泗小学胡建新教学常规管理是学校工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。

那么如何抓好教学常规管理，更好地为提高教学质量服务，从而提升学校质量品牌的含金量呢？经过近几年的积极思考和探索，我校基本构建起了符合本校实情和教师自我发展教学常规管理模式，即：管理更有效，教学更创新的学校总体目标，落实“抓好开头，精细过程，关注结果”管理思路，围绕强化一个“实”，讲究一个“严”，控制一个“量”，坚持一个“恒”，追求一个“新”，体现一个“齐”上做文章，努力实现管理过程精细科学化，突出教学常规管理有序性，实效性。

开学初，我校进一步明确教学管理和教学工作的具体要求，强化对教师的备课、上课、作业批改、学生辅导、阶段测查过程管理要求，形成科学严谨的教学习惯，把学科作业训练纳入集体备课的要求，作业要立足基础，分层要求，做到当堂解决问题，点点清、周周清。

一、加强备课管理，强化一个“实”字。

我校通过在洋思中学学习，3-6年级实施共性备课和个性备课及教案的改革，要求在共性备课中，教师共享资源，促进教师备课相互学习，同伴相助，教学相长，在教案的编写当中，注重预设与生成关系，注重三维目标达到，注重作业设计，要有梯度，关注学生的发展。

在实施中，我校发现一小部分教师没有按照个性备课的要求进行备课，善于投机取巧，学会了“拿来主义”。

再设计、教学反思，存在空、虚、假现象，作业批改数量差，批改有时也不及时。

本学期我校针对上述存在的问题，学校又先后出台教师教案检查表，学生作业批改检查表，学校不定期进行检查指导，确保教学目标落实，坚持做到间周一检查，一月一重查，并做到有检查、有记载、有反馈，并把检查的情况与教师的月考核考评有机结合起来，确保教学管理流程落到实处。

二、抓紧课堂监控，讲究一个“严”。

上课是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识，发展智力，增长能力的主要途径，在提高课堂效率上，我校要求3-6年级教师推行“先学后教，当堂训练”的教学模式。

夯实教育常规创建优秀班级-----4.11班班主任工作计划学校是社会的元素，班级是学校的细胞，班主任、科任教师和学生是班级的血液。

如何尽快地让4.11这个新建的班集体形成合力，尽快地建立一套比较行之有效的班级常规，让孩子们在这个温馨的班集体中享受学习，享受生活、享受合作、享受友谊，本学期，我计划主要做好以下三方面的工作。

全力以赴抓好安全工作；持之以恒抓好养成教育；真心实意做好家校沟通。

一、全力以赴抓好安全工作。

安全工作是班级管理的主要工作，安全是一切工作的前提与保证，因此，本学期，我将把安全工作放在班级工作的首要位置，适时向安全，处处抓安全，全力以赴抓好安全工作。

1.安全工作的目标：加强安全教育，创建班风正、学风浓的安全班级。

2.具体措施：（1.）树立安全意识保安全。

首先从教师的角度，严格执行学部的规章制度，紧跟学生，保证学生在每一分钟都有教师在对他的安全负责，做到：班级安全天天有点评、节节人数清，时时有人管。

（2）加强“四不带”教育保安全。

组织1---2次主题班会，给孩子们讲解“四不带”的教育内涵，让孩子们做到三明确：明确四不带的内容；明确四不带的要求；明确四不带的意义。

（3）建立“四不带”检查机制保安全。

每周学生返校，都要进行“四不带”逐项检查，把学生返校日当作班级的安全检查日。

（4）建立班级安全监督网保安全，让孩子们的表现始终掌控在手。

班干部分条管理，宿舍长、餐桌长、分块管理。

每天早上和下午第一节课预备铃前，都要有重点的和班干部进行沟通，及时了解情况，保证安全隐患不过夜，及时得到解决。

（5）.发挥集体舆论和监督的力量保安全。

针对孩子们好胜心强的年龄特点，同时也为了培养孩子们的团队意识，我将采取评比“安全团队”的办法，激发孩子们的自觉性。

每个小组将是一个团队，。

我将利用班会的时间，让孩子们全员参与，共同制定出“安全团队”的标准，每周班会进行一次表彰，根据小组同学的表现情况，评出本周的“安全团队”。