下载文档原格式
小学班主任班级常规管理工作总结6篇第1篇示例：小学班主任是整个班级最重要的管理者，他们承担着诸多重要职责，其中包括班级常规管理工作。
班主任在日常工作中需要关注学生的学习、生活和行为等方面，做好班级常规管理，是保证班级正常秩序、促进学生全面发展的重要一环。
一、关于规章制度的宣传和落实班主任在管理班级时，首先要在班级中宣传和落实学校的各项规章制度。
他们要通过班会、班级通知、班级公告等形式，让学生了解和遵守学校的各项规定，引导学生养成良好的行为习惯和纪律意识。
班主任要给予学生适当的奖励和惩罚，以促使学生自觉遵守规章制度。
二、关于学生学习情况的关注和指导班主任要及时了解学生的学习情况，关注学生的学习动态和学习态度，指导学生制定学习计划和学习方法，帮助学生解决学习中的困难和问题。
在课堂教学中，班主任要积极配合任课教师，监督学生的学习进度和学习质量，及时纠正学生的学习错误，保证学生学习的有效进行。
三、关于学生生活和情绪管理的把握班主任要密切关注学生的生活情况和情绪变化，关心学生的身心健康。
在日常生活中，班主任要教育学生树立正确的人生观和生活态度，引导学生树立正确的人生目标，帮助学生调整不良情绪，增强学生的心理素质。
在学生遇到困难和问题时，班主任要及时关心和帮助，给予适当的支持和鼓励。
四、关于班级文化和团队建设的推动班主任是整个班级文化和团队建设的关键推动者。
他们要通过开展各种丰富多彩的班级活动，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强班级凝聚力和向心力。
班主任要鼓励学生参与各项文体活动，促进学生的全面发展。
班主任要及时沟通和协作，与家长、教师、学生建立良好的关系，共同促进班级的和谐发展。
在做好班级常规管理工作的班主任要注重培养学生的自律和自主观念，培养学生的独立生活能力和自主学习能力。
只有这样，才能让班级管理工作更有效，让学生在一个和谐、秩序、温馨的班级氛围中茁壮成长。
班主任的工作虽然艰巨，但也是充满成就感和意义的。
小学班级管理的心得体会5篇班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。
下面是小编搜集小学班级管理的心得体会5篇，希望对你有所帮助小学班级管理的心得体会(1)自从改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的发展，但是同时也面临着严峻的考验，尤其是班级管理问题。
班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，构建良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动，是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。
班主任是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁，因此，班主任的意义重大。
班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教育事业贡献自己的绵薄之力。
一、提高教师自身的素质要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。
斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。
”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。
以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。
班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。
二、认真了解每一位学生，制定个性化的教育方案学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。
”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。
对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。
班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。
教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听每一位学生的心声。
小学常规管理规定心得体会小学常规管理规定心得体会（通用5篇）我们从一些事情上得到感悟后，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的小学常规管理规定心得体会（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学常规管理规定心得体会1班级管理的成功与否，直接影响着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉。
班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习研究与探索，所以，班主任要做到既务实又务虚。
班级管理的对象是有主观能动性的、自我意识正趋成熟的活生生的人。
实际工作中，班主任要管的方面很多，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想情感、前途命运。
班主任要有耐心和责任心，并适时地去处理这些纷繁复杂的事情，但如果班主任在班级管理过程中事无巨细、事必躬亲，管得过严、过细、过全，就容易造成学生的责任心弱、依赖性强、创造性差的后果，不但会妨碍学生自我教育、自我管理能力的形成，也容易使班主任陷于杂务之中而不能解脱。
在教育过程中，班主任必须对学生从严要求。
“严师出高徒”也许就是千百年来教师从严要求的理论基础。
但这种严是有标准有尺度的。
如果管得过严，要求过高，期望学生一步登天，虽然愿望好，但在事实上学生做不到，那么就可能事与愿违，导致学生个性不能张扬，自卑感加重，无所适从，以及产生逆反心理，这不利于班级工作的进一步开展。
因此，在班级管理中要宽严适度，“严”要严得有理，“宽”要宽得有据。
总之，班主任工作如孙子兵法所言：阴阳变里，机在其中。
在充满玄机与奥妙的班主任工作中，只有审时度势、因势利导、顺势而为、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。
小学常规管理规定心得体会2担任班主任工作至今已有四年，深感其中的甜酸苦辣。
我一直在思考如何做好班主任工作，同时也在实践中不断提高自己的班级管理水平，期望自己能成为一位智慧爱心型的班主任。
一年级班级管理心得体会一年级班级管理心得体会（通用6篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的一年级班级管理心得体会，欢迎阅读与收藏。
一年级班级管理心得体会篇1从教十多年来，曾两次担任一年级教学任务，而本次才是一年级班主任工作，多年来的从事高年级管理工作，一下落差到最底层，我不知所措，面对的是叽叽喳喳的一群“小鸟”，如何沟通，如何管理，如何让他们爱学，我茫然，在网上查资料，请教有经验的教师，终于走出迷雾，把孩子们带入轨，一年级的工作将要结束，总结出如下几点管理经验。
刚到一年级，一进教室，一群学生围了上来就说，也不管你老师听不听，老师，他拧我脸，老师他画我书，老师他昨天没扫地……，面对一大堆问题，咋办？从孩子们的问题中反应出这些不是大问题，就一些习惯问题，我就先让这些问题冷一下，听了后暂时不理。
那么第一个任务就是纠正不良习惯，由于现行施行小组教学，以组为单位，组员捆绑组，一荣俱荣、一损俱损，对组实行加分减分机制。
分为好人好事、卫生情况、课堂纪律、作业情况、文明礼仪等几大板块，每块都有相应的细则。
例如上述的问题，基本上都会扣组的分，那其它组员肯定不高兴，就会去监督帮助他，从而达到纠正不良习惯的作用。
由于前面说到用小组加减分机制，那谁来做，当然是班委，那么培养班委的管理能力就犹为重要，我从他们的组织能力、管理能力、责任心下手，把权力下放到他们手里，我曾经告诫全班同学，老师不在，他们就可以代老师行使权力。
同时来培养班委关心集体、关心每一个学生，以身作则。
由班委作出模范榜样。
因教师把权力下放给班委后，为防止班委滥用职权，这就需要老师加强班委的监督管理，不定时的走访学生，了解班委的管理情况，有没有违规管理，根据反馈情况及时作出调整和改正，同进也检测教师的方法有没有纰漏和不适之处。
孩子们进入一年级，学习情况不可能相等地，学习好的学生自然不用老师操心，但成绩差的就得多花心思，一年级的基础工程是不言而喻的，任务之大不容忽视，我是这样的处理的。
一年级班级管理心得体会8篇一年级班级管理心得体会1之前，我在班里尝试了一种班级管理方式：在每一排选择一名组长，而且组长每周轮流做。
我尝试这种方法的目的是为了让每个学生能够得到锻炼，因为我班孩子是一年级，年龄太小，所以我就想着为让孩子们都能做好，让他们每周轮流做组长，来培养孩子们为同学服务的意识，培养班集体意识。
孩子们刚刚步入小学，对于班级的意识还很薄弱，于是通过这种轮流做组长的方式，从小就培养他们的责任意识，使他们感受到互帮互助的快乐。
具体就是：每周的组长都是不一样的人，谁平时表现好，谁先当，每人都能轮到。
此外，我告知学生：当组长，首先要自己做到最好，上课要认真听讲，课下注意卫生，要多帮助同学。
每天提醒组员交作业，只有你自己做好了，你才能去管理别人，别人才会听你的，才会服你。
到现在，班里几乎每个同学都做过了组长，有的学生是自己做的很好，同时也很尽责的管理别人。
对于每个人的表现，我都做了记录。
我想虽然，他们的年龄小，但是有必要从小培养他们这种互帮互助，负责人的意识。
希望我班的孩子们能够越来越棒！一年级班级管理心得体会2当教师，已有二十三年了，当班主任也有近二十年。
今年，我又被学校任命为高一年级的班主任，亲身感受到学生素质一年不如一年，尤其是我校的生源，基本上别的学校不要的学生，中考文化成绩大部分在300以下（其中近100分是舞弊来的），且学生家长大多数不家，三分之二的学生属于“留守生”，这种学生境况，想必我们当过老师的人都知道：想要他们成才，难！难！难！也许有老师会问，你们的学生素质怎么会成为这个样子？很简单，义务教育阶段，公办教师待遇低，学校的管理到不了位，教师的工作责任心到不了位，加上小学的基础没有抓好，进了初中又怎能得到提高呢？稍微好一点的生源又被私立学校挖去了，家境好一点的也去了私立学校，因此剩下来的“垃圾”生，只有落到我们公立学校了。
但不管怎么样，身为班主任，只好承担“老黄牛”的重任，通过言传身教，苦口婆心的劝导，把学生“圈”进校园，别要出大乱子就可以。
小学班级管理的心得体会5篇班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。
下面是小编搜集小学班级管理的心得体会5篇，希望对你有所帮助小学班级管理的心得体会(1)自从改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的发展，但是同时也面临着严峻的考验，尤其是班级管理问题。
班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，构建良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动，是班主任对所带班学生的思想、品德、研究、生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。
班主任是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁，因此，班主任的意义重大。
班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教育事业贡献自己的绵薄之力。
一、提高教师自身的素质要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。
XXX曾说过：“教师是人类灵魂的工程师。
”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和斗争目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。
以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需求知识、文化积累的职业。
班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，发生密切教师的渴望。
二、认真了解每一位学生，制定个性化的教育打算学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。
”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就请求班主任要有敏锐的窥察力，多方面地去了解学生。
对于学生的家庭状态，个人兴趣爱好，优点特长、与同砚的人际关系做到胸有定见，知己知彼，百战不殆。
班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特性制定个性化的教育打算。
教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听每一位学生的心声。
一年级班级管理心得体会一关于年级班级管理心得体会我们得到了一些心得体会以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么好的心得体会是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的一关于年级班级管理心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
一关于年级班级管理心得体会1小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由学前班步入学堂，接受正规的学校教育，这是一个打好基础，发展智力的阶段。
这个阶段对学生的日后成长影响非常大，作为班主任，既要对学生每天的学习负责，又要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
所以班主任就要想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据学生的年龄特点和心理特点，及时进行各方面的教育。
下面我就谈几点自己一年来的做法和体会。
一、抓常规训练不松懈新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校和班级纪律，而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于种种原因，我班刚入学的孩子年龄一般在五六岁，有的甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做耐心细致的思想工作，并且要经过反复的训练。
譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等，我均一一做了详细而明确的要求和讲解，并且经常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的学生上台示范，对学生中出现的问题及时进行教育和纠正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，经常把学校周边及邻近地区出现的安全事故告诉孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。
不厌其烦，多次反复训练，鼓励他们树立信心去做好，逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，遵守学校的纪律。
二、亲近学生，关爱学生，对学生充满爱心俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。
班级日常管理心得体会班级日常管理心得体会（精选4篇）班级日常管理心得体会1班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级的常规管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。
一、以常规管理促进学风建设。
我班是一个重点班，是年级最后一个层次的班级，学生层次参差不齐，管理难度大，基础薄弱;学习氛围不浓;普遍信心不足，所以营造一个好的学习氛围和让学生看到希望就显得尤为重要，我的做法是:1、注重思想上的教育和疏导。
“兵马未动，粮草先行”，学习上的“粮草”就是思想，很多问题学生、后进生究其根源是思想上的问题，当然这个问题是由多种原因造成的。
我利用班会和一些零散的时间，让同学们充分认识到在当今社会的大环境，(认识到当前)就业的严峻形势，让学生们始终有一种危机感和竞争意识，让他们清楚只有努力学习才是他们最好的出路。
另外，要让学生明白学习不是为父母，更不是为老师，而是为自己、为自己的前程，这样才能充分调动学生的内驱力。
2、注重不断提升班级信心。
俗话说“兵雄雄一个，将雄雄一窝”，班主任作为一个班的核心，首先自己对自己的学生要有信心，告诉他们奇迹是可以通过自己的刻苦努力实现的，一切皆有可能，要让学生从心里知道在重点班也可以学的很好，也可以书写自己的传奇。
只是需要更多的努力、克服更多的学习上的困难，一次或几次考差了不要紧，但是绝不能输了斗志输了气势。
所以每次月考后的总结都会把年级的总体情况和班级的情况在班上进行对比分析，表扬在年级上进步比较大的学生，提醒有所下降的学生，在对比中找到自信，在对比中找准自己的位置，戒除学生心里的浮躁，让学生时刻保持头脑的清醒。
3、积极配合班科老师，做好善后工作，树立班科老师的威信。
利用下课时间经常从任课老师那里了解学生作业完成情况、上课状态等情况，及时对不完成作业或作业质量较差的学生进行提醒和给予相应的处罚，对于科任老师的管理给予最大的支持和配合，高中的班级管理事情确实是很多很杂，一个人的精力有限，没有科任老师的热情帮助和支持，班主任就只能孤军作战，费力反而效果不好。
低年级班级管理反思（大全5篇）第一篇：低年级班级管理反思低年级班级管理反思由于低年级学生年龄小，不懂事，自觉性较差，为了让他们从小养成良好的学习习惯，培养浓厚的学习兴趣，低年级的班级管理显得尤为重要。
作为一名低年级班主任应多了解学生，多加指导，无私奉献，培育沃土，让幼苗茁壮成长，这样的班级才会焕发生机。
一、循循善诱、因势利导，严格班级纪律。
没有规矩不成方圆，纪律是胜利的保证。
所以，低年级学生一上学，班主任应将《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《安全卫生公约》、礼仪常规、文明礼貌教育等内容读给他们听，由于小学生自控能力差，个别学生违纪现象容易出现反弹，这就需要老师的宽容、理解和帮助。
这里的宽容绝不是庇护和放任自流，而是在学生出现违纪后给予及时的教育帮助，让他们知道错的原因，最后改掉不良言行。
二、勤跟班，做朋友，融入班集体。
作为班主任，应主动融入班集体中，与孩子们交朋友，做到腿勤、手勤、觜勤，跟班管理，作为低年级班主任，应放下老师架子，拉近师生间的情感距离，与学生交朋友，做他们的良师益友。
三、多关怀、多沟通，建立师生情感交流的平台情感交流是联系师生的纽带，也是架起师生友谊的桥梁。
在平等、关爱的气氛中让学生敞开心扉，把老师当做知心朋友，道出肺腑之言，然后老师对症下药，解除学生的后顾之忧，使学生放下思想包袱，轻松学习，愉快生活，这是班主任育人的基本品质。
四、多赞许，多热情，善于发现学生的闪光点如果后进生和调皮学生在老师的教育、帮助下，有了成绩和进步时，老师应用赏识和激励的办法给予恰当的表扬和鼓励。
还要做到多问候，生活上多体贴，多关心，使他们取长补短，从而使后进生扬起理想的风帆，乘风破浪，驶向成功的港湾。
第二篇：浅谈小学低年级班级管理浅谈小学低年级班级管理姓名：张增明工作单位：和政县新营学区山城小学联系电话：***浅谈小学低年级班级管理多年来我一直耕耘在偏僻的小学教学点里，从事着低年级学生的教育教学工作。
一年级班级管理心得体会范文我们心里有一些收获后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以不断更新自己的想法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的一年级班级管理心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级班级管理心得体会1这几年的教学管理，使我在教育教学工作上都经受了锻炼，现就当好班主任所需的条件和班集管理工作谈一谈自己所受到的启发。
1、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用品德课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次是让学生养成一些写作业、读书的习惯。
比如：每天中午给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。
另外我利用班级。
2、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
我带领学生积极参加学校的各项活动，结合学校的各项规章制度和一年级的学生实际，通过每天的品德课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：让他们看看流动红旗，哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应该向哪个班级学习等等，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。
逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
3、培养有管理能力的小干部。
部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。
一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了班干3个班干部：班长、副班长和体育委员。
除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到，锻炼他们的能力。
4、平时加强与家长的联系。
小学低年级班级管理心得体会小学低年级班级管理心得体会（精选8篇）当我们经过反思，有了新的启发时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是收集整理的小学低年级班级管理心得体会（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学低年级班级管理心得体会1班级是校园教育教学的基本单位，是学生学习的教育群体，也是教育性的生活群体。
班主任是学生班级的组织者、教育者、管理者，组织、教育、管理班级是班主任的职责，是班主任活动的主要组成部分。
班主任受校园委托，按照国家的教育方针、培养目标对学生的学习、生活进行教育、指导、管理，这就是班主任的事业。
班级就像一个大家庭，学生们如兄弟姐妹般相互关心，相互帮忙，相互鼓励，相互照顾，一齐长大成人，离开这个家，走向社会。
班级就像一座长长的桥，透过它人们到达理想的彼岸。
班级就像一条船，乘着它，人们能够越过江河湖海，奔向能够施展自己才华的岗位。
班级更向一个小社会，社会上有什么，一个班级便可能有什么。
一个班级管理得不好，同学间不团结，打架斗殴时有发生；歪风邪气上升，正气无法树立；浓厚的学习氛围无法构成，想学好的同学也无法学习。
管理得当，学生们在班级这个大家庭中，就能团结互助，互相关心，互相帮忙，构成巨大的合力，每个人都能充分发挥自己的潜力，多做好事，让班群众增强了实力，就能超越别的班级。
如何抓好一个班级的管理工作，首先要从常规抓起，班级常规主要包括：1、学期常规：①要抓好开学工作，抓好收心教育，让学生迅速进入正常的校园生活；②充实改选班干部，发挥班干部的作用，班干部中最关键的是班长，班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、群众比赛、社会服务都由班长总负责；③制定班规班纪，让每位学生都能自觉遵守班规、班纪；④制定本学期全班学生德智体全面发展的计划，同时指导每位学生制定好自己的个人学期计划；⑤期中考试结束，要对本班的学习状况进行分析总结，肯定成绩，反思不足，以便后半学期改善工作；⑥召开家长会，通报学生成绩，指出存在的问题，要求家长用心配合校园和班主任工作，共同搞好学生的教育工作；⑦和任科老师多联系和交流，了解本班学生的学习状况及上课状况；⑧学期末进行学期工作总结，评选三好学生、优秀班干部、优秀小组长、优秀团员等，给每位学生写出鼓励性评语；⑨布置好学生的假期生活，要求学生参加力所能及的公益活动，遵守社会公德，认真完成假期作业。
第1篇作为一名一年级教师，我深知常规教育在学生成长过程中的重要性。
回顾这段时间的教学实践，我深刻体会到了常规教育对学生全面发展的重要意义。
以下是我对一年级常规教育的一些心得体会。
一、常规教育的重要性1. 培养良好的行为习惯一年级是学生养成良好行为习惯的关键时期。
通过常规教育，学生可以学会遵守纪律、团结友爱、尊敬师长、热爱劳动等良好习惯，为今后的学习和生活奠定基础。
2. 促进学生全面发展常规教育不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的综合素质。
通过常规教育，学生可以在思想道德、身心健康、审美情趣等方面得到全面发展。
3. 增强班级凝聚力良好的常规教育有助于营造和谐的班级氛围，增强班级凝聚力。
在班级活动中，学生可以相互学习、共同进步，形成良好的团队精神。
二、常规教育的方法与策略1. 严抓纪律，树立榜样教师要以身作则，严格要求自己，为学生树立良好的榜样。
在课堂上，教师应保持严谨的教学态度，认真对待每一位学生，确保课堂纪律良好。
同时，对违反纪律的学生进行批评教育，使其认识到错误，改正行为。
2. 培养良好的学习习惯教师应引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、预习新课、复习旧课等。
通过制定合理的学习计划，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。
3. 加强心理健康教育一年级学生正处于心理发展的关键时期，教师应关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题。
通过开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观，增强心理承受能力。
4. 丰富班级活动，增强班级凝聚力教师可以组织丰富多彩的班级活动，如运动会、文艺汇演、团队拓展等，让学生在活动中相互交流、增进友谊，增强班级凝聚力。
5. 家校合作，共同推进常规教育家庭是孩子成长的第一课堂，家长在常规教育中起着至关重要的作用。
教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，共同推进常规教育。
三、常规教育的成效1. 学生的行为习惯明显改善通过常规教育，一年级学生的行为习惯得到了明显改善。
低年级班主任的班级管理心得第1篇：低年级班主任的班级管理心得我从事低年级班主任工作多年，在实践中也深刻地认识到班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。
为了使孩子们尽快熟悉校园生活，了解学校常规纪律，尽快养成良好的行为习惯。
我从养成教育入手，逐步培养孩子们良好的行为习惯。
并小有成效，以下便是我在班级管理中的小小体会：一、耐心地跟学生讲道理。
刚入学的孩子，从幼儿园进入学校，对学校的要求可以说一无所知，于是我耐心为孩子们讲解学校的各项要求。
比如课间不追逐，不打闹这一条吧，我首先让同学们设想一下这么多的同学，如果每个学生都在追逐或者打闹，会产生怎样的后果呢！学生纷纷举手发言。
有的说，会特别乱；有的说，如果同学们追逐打闹，会撞伤，会出现危险。
同学们认识了不遵守纪律的严重后果，在遵守日常行为规范中就多了一份自觉，现在他们课间都能自觉地留在教室里写字，下棋做其他的事情等。
没有出现追逐打闹的现象。
二、强化班级管理，严格要求。
工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，如有的学生课前准备做得不好的，上课不专心听讲的同学，必须及时进行教育，严格要求，严格管理，使学生认识到怎样才能做好，不能出现任何不良的苗头等等。
这样，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保未完，继续阅读 >第2篇：低年级班级管理班主任工作心得班主任是班集体的组织者和领导者，是建设有凝聚力的班集体的核心人物。
我担任低年级的班主任多年，通过多年的工作实践，从以下几个方面谈谈我的一点体会：一、班主任工作要“勤”俗话说：“一勤天下无难事”。
作为低年级的班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，要细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。
在这方面，我一直要求自己“勤”。
每天，我勤于下到班里处理学生之间的大小事务，纠正每个不起眼的违犯动作，勤于强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，并按时到校。
一关于年级班级管理心得体会（精选5篇）一关于年级班级管理篇1小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。
几年来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：一、抓常规训练新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。
刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。
因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。
有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚的鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。
我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。
为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的鸡”和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。
四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。
为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、耐心教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
低年级班级管理心得体会低年级班级管理心得体会（通用5篇）低年级班级管理心得体会1作为班主任，我积极开展班级管理工作。
我一直在学习魏书生魏书生老师的班级管理方略。
魏书生作为一名杰出的教育改革家，其语文教学改革所取得的突出成绩与其成功的班级管理是息息相关的。
而其成功的班级管理与其树立正确的班级管理观念又是分不开的。
其一，人人参与班级管理，让学生成为班级的主人。
让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。
现在，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位。
每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。
我班生活部的委员，负责管理饮水机。
每天，这个细心的小孩都会早开晚关，甚至有一次生病没来，居然和妈妈说："妈妈，今天我没去学校，同学们能喝到热水吗？"真是个有责任心的好孩子！第二天来上学了，我对他说："你总算来了，昨天你不在，饮水机都没人看护了！你的职位太重要了！"孩子脸上迅速绽放了灿烂的笑容。
其二，培养小干部，成立班级核心管理机构。
这是一种信任关系，也是培养孩子能力的方法，更是自己能力的显现。
在本学期，我特别召开了一次班干部"竞选大会"，参选对象是全体学生，每个孩子根据自己的能力来竞聘岗位。
经过孩子们精心准备、精彩"演说"，最后由全班学生投票。
既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。
而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时给予指导，让他们沿着正确的方向前进。
我相信，只要我们全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体！低年级班级管理心得体会2大家都知道，我们学校对于抓班级管理的重视丝毫不亚于抓学习。
在学校领导和老师们的关心下，虽然没有取得值得骄傲的成就，但也是在老师和全班同学的努力下不断进步。
下面我权当是班门弄斧，把我的一些做法说出来供大家讨论。
一、抓好学生各方面习惯的培养，促进班风班貌整体发展。
小学班级管理心得体会5篇小学班级管理心得体会篇1作为低年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培养学生的良好习惯。
（1）低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
低年级的老师说话也要有趣味性，为了培养孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会及时提醒他们“写字要做到三个一”他们就马上高兴地坐得直直的。
（2）利用晨会课、班队课学习学校规章制度。
提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
每周报两名同学，激发了学生的积极性。
（3）在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
（4）及时与家长联系。
利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的情况，并及时把孩子的情况，告诉家长。
因为得到家长的支持，工作好做了很多。
（5）培养小助手，小班长，使我的工作轻松了很多。
张永梦是我们班的班长，经过一年的锻炼，真正发挥了班级小助手的作用。
二、关心爱护每个学生。
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。
在学习中，不让一个学生掉队。
如我班张嘉原同学是个性格外向的孩子，每次上课发呆，不会背书，爱搞恶作剧。
我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。
出人意料的是，张嘉原竟然能背过一段了，而且成绩也有了很大的进步。
在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，一到我们班的学生下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。
上周五放学时，我收到了张凌灵、刘婉丽写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很幸福。
三、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
今年九月我有幸调进新建的绿萝路小学，刚报到就接到了一个艰巨的任务：担任一年级的班主任及语文教学。
刚接到这个任务时心里总是忐忑不安，因为深深地知道一年级是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看班主任怎么做了。
我不敢有丝毫的懈怠，自开学以来，我一边学习，一边摸索经验，做
了以下几个方面的工作：
一、良好习惯，常抓不懈
我曾读过这样一句话：“播种一种行为，收获一种习惯；
播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
”由此可见，行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要，抓
好一年级学生的养成教育，有着更为特殊的意义，不仅可以帮
助孩子从小养成良好的行为习惯，甚至可以影响孩子的一生。
一年级小孩子刚入学，这种全新的环境对他们来说还不适应，
这就需要老师花时间、花气力对他们进行常规教育，这种教育
是一个长期的过程，体现在点点滴滴的小事上，并且必须常抓
不懈，以促进良好习惯的养成。
1、齐诵儿歌明要求
利用儿歌形式对他们进行习惯教育，是行之有效的方法。
因为孩子是在儿歌中长大的，儿歌琅琅上口、简单易记，是孩
子们喜闻乐见的游戏活动。
为了提醒学生课前要做哪些准备，
每一节课前齐诵儿歌：“铃声响，进课堂，手放平，身坐正。
书本放在桌角上。
要说话，先举手，答问题，声音响，人人夸
我好学生。
”为了提醒学生上课的坐姿，课中还可提醒学生接
答：“身坐正（师），手放平（生）；小眼睛，看黑板”。
久
而久之，学生自然就形成了习惯。
2、严格要求树正气
学生明确各种要求后，就要让他们对照标准严格要求自己，从各方面去规范自己的言行。
在刚开学的前两周，我都给能按要求做到的学生发一朵小红花，以此奖励这些同学，也刺激别的同学。
可发现总
有那么几个学生总是做不到。
于是有一次，铃声响后我照例检查学生的课前准备情况，发现有一个学生桌上光光的，还在左顾右盼和同学讲话，于是我大声叫他的名字，让他起立、站好。
这时，所有的学生
都看着他，我再耐心地告诉他，铃声响后应该怎么做。
这样不仅教育
了这位同学，同时也警示了其他的同学，从此，他们都能按要求做好。
在老师的严格要求下，班级正气也不断树立起来。
3、珍惜荣誉促进步
要想让学生形成好的习惯只靠老师的说教是不够的，必须建立激励机制。
针对一年级的年龄特点，我给每一位学生发了一个荣誉记载本，根据日常、课堂、作业等中的表现，奖励小红花，教学生把红
花贴到荣誉本上，定期收上来总结评比，给红花多的孩子再进行奖励。
这样不仅培养了学生的习惯，而且还培养了学生争取荣誉和珍惜荣誉的意识，在获得红花的过程中，受到鼓励，以促进学生各方面的进步。
二、开展活动，培养能力
一年级新生活泼好动，要把他们凝聚在一起，形成一个良好的班集体，除了班主任抓好班级常规管理外，还应注意培养小助手，充分
发挥小干部的作用。
刚开学的前几周，根据老师的观察，我安排了几
个行为习惯较好的、比较懂事的学生当班干部轮流值日，但这样一来，只是这几个孩子得到了锻炼，并且还容易造成他们骄傲自满的情绪。
其实，一年级学生很天真，都喜欢当干部去管理别人。
针对这一特点，我采取了全班学生轮流值日，开展“今天我是班长”的活动，让每个
儿童都有锻炼的机会。
学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当班长的那天。
在当班长时，每节课打了上课铃后，要在讲台前做
好示范：“请你像我这样坐”，全班学生齐声回应：“我就像你这样坐”。
在集体的统一行动中，规范学生的坐姿。
另外课间检查卫生、
倒垃圾，还要报告当天的学习、纪律、出勤等情况，这样每个学生都
有独立工作机会，都有获得成功的喜悦。
在值日中学会管理，培养学
生独立工作能力，更重要的是值日生既然要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。
让他们在不断的学习实践中，去规范自己的
言行。
三、树立榜样，启迪教育。
1、实行“红旗小组”评选制度。
每节课教师给表现好的
小组及时加红旗，一天一小结，红旗多的小组就是“红旗小组”，给该组的每个组员再奖一朵小红花。
这样，既给其他小组树立
了榜样，同时也对学生进行了集体主义教育，让学生明白：集
体荣誉有我一份，让学生自觉为集体的荣誉添光彩。
2、每周“小星星”评选活动。
每周五利用班队会总结一
周的情况，评选守纪律、勤学习、讲卫生、爱劳动等方面的小
明星，奖给小红花加以鼓励，树立学生身边的榜样，让他们有
样可学，有形可看。
榜样的力量是无穷的，让学生在学习榜样
的过程中，自觉矫正自己的不良行为，养成良好的行为习惯。
3、以身示范，树立教师形象。
学生喜欢把老师当作学习
榜样，教师的举手投足都应成为学生的楷模。
因此，要求我们
时时、事事注意自己的言行。
陶行知先生说的好：“教育无小
事，事事皆育人；教师无小节，处处皆楷模。
”作为一年级的
老师，要在孩子面前树立一个好的言行举止形象。
平时看到桌
子歪了，把它扶正；看到学生的文具掉在地上了，把它捡起来；看到地面上的纸屑，弯腰默默的捡起来……这是对学生一种无
声的教育，学生看到了，他们也会学着老师的样子去做好这些
事情。
开学至今，学生与刚入学相比，真是大有进步，但良好习
惯的养成是一个漫长而又艰巨的过程，需要班主任付出更多的
耐心与爱心。
班级管理是一门艺术，需要我在今后的教育实践过程中不断摸索，不断学习，不断提高。
