下载文档原格式
《绕着边境走一圈》教学案例单元题目：可爱的祖国主题1：我们生息的国土课题2：绕着边境走一圈学生实态：随着年级的升高，小学生的认识能力也在逐步地增强，经过两年多的学习活动，小学生对这门新课程有了更多的认识和了解，新颖的画面，开阔的空间，丰富的活动，激发了学生的学习热情，使学生对品德与社会课产生了浓厚的兴趣，学生收集和整理信息的能力得到了进一步的发展。
但是他们识图的能力并不是很强，所以，在教学中教师要根据学生已有的能力水平，按照一定的方向和位置去查找与我国相邻和隔海相望的国家，并在课前布置学生通过各种途径，收集这些国家的有关资料和图片，及音像资料，并通过交流与展示，加深学生对邻国的认识和了解，增强学生的国际意识。
教科书分析：本课是第二单元“可爱的祖国”中，主题三“文明的曙光”中的第二课。
《绕着边境走一圈》通过7张照片，向学生们展示了我国部分邻国的风土人情，并通过一张地图和问题的提出，激起学生对邻国的浓厚兴趣，为学生了解我国的邻国打下了基础。
在教学中，教师不仅要充分利用教材中的课程资源，而且要布置学生课外进行大量的收集活动，对我国的主要邻国的社会状况做更多的了解，增强学生的国际意识。
课程资源开发学生准备：课前收集与我国相邻和隔海相望的国家的有关文字、图片和音像资料等，并进行归纳整理，以备课上交流。
教师准备：在课前也应准备与这些国家有关的资料，对这些国家做初步的了解。
准备祖国政区图。
教学目标：1、通过了解我国的范围，进一步感受祖国的辽阔，产生深深的爱国之情，激发学生的民族自豪感。
2、学习在地图上查找与我国在陆上和隔海相望的国家，逐步提高识图的能力。
3、通过探究邻国的社会状况，收集相关资料，增强学生的国际意识。
教学结构课时安排：1课时教学整体结构：1、导入新课2、找一找3、说一说4、赛一赛5、总结实施过程：（课堂纪实）一、导入新课师：我国是世界上陆地面积最大的国家之一，我国的陆地面积有多少？生：我国领土面积是960万平方公里。
课题2：绕着边境走一圈一、教学目标：1、知识目标：通过了解我国的范围，进一步感受到祖国的辽阔，产生深深的爱国之情和民族自豪感。
2、能力目标：学习在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力。
3、探究邻国的社会状况，收集相关资料，增强学生的国际理解。
二、教学重难点：通过了解我国的范围，进一步感受到祖国的辽阔，产生深深的爱国之情和民族自豪感。
学习在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力。
三、教具准备：一幅较大的中国政区图。
四、教学过程：第一课时1、检查复习。
识图练习，我国的位置和海域。
2、导入：我国是世界上面积最大的国家之一，陆地面积有960万平方千米。
我国疆域辽阔．从东部海滨到最西部的帕米尔高原有5200千米，乘坐特快列车也要走两天多；从最北的黑龙江省漠河到最南端的曾母暗沙相距5500千米。
陆地上的疆界有两万多千米。
3．学生开展“漫游中华”寻秘活动二：我国的邻国和隔海相望的国家。
以小组为单位开展探究活动，在中国政区图上按照逆时针的方向查找我国的陆上邻国，按照顺时针的方向查找与我国隔海相望的国家。
教师可以让不同的小组分别承担不同的任务。
4、以小组为单位介绍自己小组的探究结果。
（l）我国的陆上邻国是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、锡金、尼泊尔、不丹、缅甸、越南、老挝。
共15个国家。
（2）各小组选派代表指教学挂图介绍我国的陆上邻国。
（3）与我国隔海相望的国家有韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱（4）各小组选派代表指教学挂图介绍与我国隔海相望的国家。
5、课堂作业。
指导学生完成教科书第34页的练习。
6、布置家庭作业——查找有关邻国的位置、面积、气候、人口、风土人情、语言、宗教、食品、服装等资料。
第二课时1、复习检查。
（1）我国的国土面积。
（2）识图练习：在地图上指出我国的陆上邻国和隔海相望的国家。
2、讨论。
“由于我国与这些国家国土相邻、山水相依，相互了解，我国与邻国有着良好的贸易往来，很多边境地区都设有边境通商的市场。
课题：文明的曙光《我们共同的祖先》〖教学目标〗１．了解人类文明的发源地是四大文明古国―――古埃及、古巴比伦、古印度和中国。
２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。
３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。
〖教学准备〗１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。
２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。
〖教学活动及过程〗１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。
教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。
）２．讲解与讨论。
教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。
在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。
”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”（中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。
）３．全班讨论。
教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。
今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。
同学们一定都听到过‘炎黄子孙’这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”请学生自由发言，并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。
４．阅读与讨论。
教师请学生阅读教科书第３页的文字，并适当地予以解释。
重点应放在，我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。
在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。
请学生阅读教科书第４页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。
1 / 5走进民族xx教学目标：1.初步了解我国是一个由56个民族组成的大家庭，各民族之间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。
2.识图能力、收集能力、语言表达能力和合作能力。
3.知道各民族拥有绚丽的文化，共同组成了中华民族的文化宝库，进一步增进对中华民族大家庭的热爱。
教学重点：知道我国是拥有56个民族的大家庭，各民族拥有独特绚丽的民族文化。
教学难点：形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。
学生准备：1．了解各民族的居住地点及环境、服饰及风俗习惯。
2．收集体现民族团结的资料。
教师准备：1．歌曲录音。
2．民族分布图、部分少数民族资料。
一、激情导入：师：同学们，我们今天上课和以往有什么不一样？生：学校里来了很多车、还有很多客人在我们班……师：那你们紧张吗？生：紧张。
师：老师和你们一样，也有些紧张，我们来听一首歌曲缓解一下紧张的情绪，把我们五年二班同学最优秀一面展现给客人，你们有信心吗？2 / 5生：有。
播放歌曲《爱我中华》(教师可以引导学生一起拍手，一起唱。
)师：孩子们，在歌曲里你听到了什么？看到了什么？生：我国有56个民族……（2-3人回答）师：说的真好，在我们国家这个大家庭里有着13亿人口56个民族，各民族都拥有绚丽的文化，不同的民族风情、饮食习惯，你们想了解他们的生活是什么样吗？生：想。
师：老师这里有一个闯关游戏，如果你们成功，就能走进民族大家庭去了解不同的民族文化。
游戏的名字是《说说祖国行政区》接龙游戏。
我来说一下规则，仔细听。
由第一组开始：直辖市，有四处，京、津、沪、渝记清楚，然后第二组接、第三组接，以此类推，每组一句，第五组结束后，再循环到第一组，直到结束，你们听明白了吗？生：听明白了。
师：好，直辖市，有四处，起。
生：……师：孩子们，恭喜你们，闯关成功。
那今天就由我担任大家的向导，带你们一起走进民族大家庭，去了解他们的生活。
板书课题《走进民族大家庭》。
二、教学过程：1．师：孩子们，在我们国家56个民族中，你都知道哪些民族？现在把你知道的在小组内说说，每组由一名同学负责汇报。
《绕着边境走一圈》教学设计
学情分析：
1、知识储备：五年级的学生通过电视、书刊对于中国邻国有了一定的了解，但不同学生的了解差别很大，对于不同邻国的了解差别也很大。
一些对社会、地理、文化等知识比较感兴趣的学生，能比较清晰地说出日本、韩国、俄罗斯等国的概况；但对于其他大部分邻国来说，学生了解得并不多。
2、兴趣点：通过对学生的观察发现，五年级学生对于读图、识图学习很感兴趣，同时小组合作和竞赛最能激发学生的热情，自主探究展示比教师讲授灌输更让学生主动投入。
3、能力储备：经过小学中低段的培养，学生的读图、识图能力养成较好，大部分学生能独立完成基本的读图、识图任务；学生能在老师的指导下进行小组分工和合作，以团队为单位完成较难的探索任务；学生有一定的电脑运用能力，能将团队搜集到的资料制作成ppt 展示；不同学生的表达能力不同，但大部分的学生能大方地向同学汇报展示自己了解的资料。
教材分析：
《绕着边境走一圈》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第二单元《可爱的祖国》的主题1：《我们生息的国土》的第二个课题。
教材所包含的知识比较简单，以了解中国的陆上邻国和海上邻国为主，但图文并茂、内容十分丰富，是引导学生以合作探究的方式开展小组学习的好机会。
因此，适合采取自主学习、小组竞赛、团队合作汇报等能充分调动学生学习积极性的方式，培养学生的自主参与意识，培养学生的读图、识图能力，培养学生的探究能力、表达能力和团队合作能力，使学生在积极、愉快、成功体验的学习过程中了解祖国的辽阔、探究邻国的奥妙。
教学目标：
1. 认知目标：通过复习、识图练习和小组合作探究，加深对祖国的了解，并对我国邻国的社会情况有一定的了解。
2. 情感目标：在进一步了解祖国和邻国的基础上，加深爱国之情和民族自豪感，并树立与邻国友好相处的信念，培养起全球化时代学生应有的世界公民意识。
3. 能力目标：通过在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家，提高识图能力；通过小组合作探究，培养学生的探究能力、表达能力和团队合作能力。
教学重难点：
学会在地图上查找我国的陆上邻国和隔海相望的国家；通过合理分工和合作对我国邻国的社会情况进行探究学习；在进一步了解祖国和邻国的基础上，加深爱国之情和民族自豪感，并树立与邻国友好相
处的信念。
教学流程：
激趣导入：环游中国行→小组协作探索：知识闯关竞赛→团队风采展示：中国邻国风情→为学生喝彩：旅游大使评选→信念种植：做友好和平的大使
教学准备：
1、中国邻国的地图
2、各小组准备的课件
3、“你真棒”贴纸
4、旅游大使徽章
教学过程：
一、激趣导入：环游中国行
师：同学们，你们喜欢旅游吗？想不想来一次环游中国行呢？今天就让老师带领着大家，一起绕着咱们祖国的边境走一圈！
板书：绕着边境走一圈
师：不过呢，要想要拿到环游中国的机票，可要先经过考验才行！
“闯关得机票”活动须知
（1）各团队要连闯三关，在闯关过程中获得五颗星以上的团队，才可以获得
环游中国机票。
（2）各团队要在老师说“抢答开始”后方可举手，待老师邀请之后再作答。
师：你们有信心、敢来参加挑战吗？
【设计意图】以“旅游”为线索，将与学生日常学习生活距离较远的国家、社会、地理知识与学生的生活经验联系在一起，有助于调动学生的学习兴趣。
二、小组协作探索：知识闯关竞赛
（给各小组发放中国邻国地图，同时将各团队的队名写在黑板上，准备加分。
）
1.第一关：胸有成竹
师：上节课，咱们学习了《俯瞰祖国大地》，了解了很多关于祖国的知识，接下来的第一关，你们能否胸有成竹呢？
①我国的国土面积是＿＿＿＿＿平方千米，位列世界第
________。
②我国的领海分别是＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
③我们的祖国位于世界的＿＿＿、亚洲的＿＿＿、太平洋的＿＿＿，是世界上最大的国家之一。
学生根据自己的记忆举手发言。
师随时进行点评和加分。
师小结：同学们对于咱们的祖国了解的还真不少，果然胸有成竹！
【设计意图】对《俯瞰祖国大地》一课的知识进行复习，检验学生的掌握程度，同时加深学生对祖国国土、领海、地理位置等的记忆。
2、第二关：火眼金睛辨谐音
师：从刚才同学们的回答中，我们可以发现，咱们的祖国国土辽阔，国境线和海岸线都特别长，所以我们的邻国也特别多，各有特色。
接下来，就让我们来认识一下这些邻国。
进入第二关！
这首打油诗中藏着与我国国土接壤的14个国家，你能找出来吗？
月娥姑娘很腼腆，
蒙着布单披三毯，
度过泥泊去朝鲜，
吧叽吧叽一身汗。
学生结合打油诗通过查图寻找答案，举手发言。
师随时进行点评和加分。
师（公布正确答案并形象地表演动作）：月（越南）娥（俄罗斯）姑娘很腼腆（缅甸），蒙（蒙古）着布单（不丹）披三毯（塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦），度（印度）过（老挝）泥泊（尼泊尔）去朝鲜，吧叽吧叽（巴基斯坦）一身汗（阿富汗）。
全班齐读《巧记中国陆上邻国》儿歌。
【设计意图】结合有趣的儿歌进行查图练习，让学生在轻松愉快的主动探究过程中获得成功的体验，增强学生自信心，激发学习动力。
3、第三关：比比谁细心
师：我国是一个一面临海，三面与陆地接壤的国家，与周围的国家或山水相连，或隔海相望。
除了刚才同学们找到的与我国接壤的14个邻国以外，还有6个和我国隔海相望的邻国。
你能从地图上找出来吗？
与我国隔海相望的６个国家：隔黄海与________相望；隔东海与________相望；隔南海与_______、________、________、___________相望。
学生通过查图寻找答案，举手发言。
师随时进行点评和加分。
【设计意图】对比“山水相连”、“隔海相望”，让学生加深对邻国的认识；同时增加挑战难度，进一步培养锻炼学生的读图、识图能力。
师：恭喜咱们班各个团队都得到了五颗星以上，成功获得了中国国际航空公司送给大家的去往中国邻国的机票。
恭喜大家，让我们自己给自己一点掌声吧！
【设计意图】通过小组协作探索进行知识闯关竞赛，调动学生的竞争意识，让学生在你追我赶的氛围中掌握关于祖国和邻国的基础知识，同时培养各团队的团队精神，为团队风采展示营造积极的氛围。
三、团队风采展示：中国邻国风情
师：还要告诉大家一个好消息，你们不仅获得了机票，老师还给大家请来了非常优秀的旅游大使，你们要帮助老师评选出最佳旅游大使和最优秀的导游团队！来看看评选规则。
①各团队依次派旅游大使上台介绍我国东西南北各邻国的风土
人情；
②台下的同学根据旅游大使的表现投票；
③最终得票最多的同学获得最佳旅游大使称号；所在团队获最佳导游团队称号。
师：飞机马上就要起飞了。
首先我们要去往哪里呢？让我们有请**导游团告诉我们！
各团队依次派旅游大使上台进行汇报展示，师随时进行点评。
1号导游团：介绍中国东边四个邻国（朝鲜、韩国、日本、菲律宾）的风土人情（面积、位置、人口、气候、风土人情、食品、服装、宗教等方面）
2号导游团：介绍中国南边六个邻国（文莱、马来西亚、印度尼西亚、越南、老挝、缅甸）的风土人情（面积、位置、人口、气候、风土人情、食品、服装、宗教等方面）
3号导游团：介绍中国西边六个邻国（不丹、尼泊尔、印度、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦）的风土人情（面积、位置、人口、气候、风土人情、食品、服装、宗教等方面）
4号导游团：介绍中国北边四个邻国（吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦、蒙古、俄罗斯）的风土人情（面积、位置、人口、气候、风土人情、食品、服装、宗教等方面）
师小结：感谢各个导游团、各位旅游大使带领我们游览了这么多美丽又有趣的国家！
学生鼓掌。
【设计意图】通过各团队分工合作，搜集整理资料，制作ppt，派旅游大使汇报展示这一过程，让学生发现自己的长处和优势，给学生一个自由展示的舞台，体会自主学习的乐趣。
四、为学生喝彩：旅游大使评选
师：那么同学们，你们对哪个旅游大使的表现最为满意呢？你们有没有选出你们心中最优秀的旅游大使呢？让我们有请所有的旅游
大使上台！请大家将手中的“你真棒”贴纸贴在你欣赏的两位旅游大使身上，投下你神圣的两票！
生进行投票。
师统计得票最多的五位旅游大使，颁发“最佳旅游大使微笑徽章”给他们，并表扬各导游团队。
【设计意图】通过同学对旅游大使的支持以及教师对学生学习成果的肯定、奖励，让学生充分体验学习的快乐和成功的喜悦，激发学生在以后学习过程中主动探索的兴趣。
五、信念种植：做友好和平的大使
师：趁着今天各个国家的旅游大使都在中国相聚一堂，也让我们思考一下：作为东方文明古国的中国，我们应该怎样和邻国相处呢？
生发表自己的意见。
师：让我们齐读与邻国相处的原则——遵循和平共处的原则，与邻国友好相处，互通有无。
假如我们都能做到遵循和平共处的原则，与邻国友好相处，互通有无，甚至在他们需要的时候伸出援助之手，每个人都做一个传递友好和平的大使，相信我们的世界会更加美好！你们愿意做这样的大使，将友好、和平和关爱一直传递下去吗？
板书：做友好和平的大使
师：你们真是了不起的大使！再次把掌声送给我们每一个同学！
【设计意图】通过思考和交流，让学生从小树立起尊重邻国，与邻国及世界其他国家友好相处的国际观念，培养全球化时代学生应有的世界公民意识。
板书设计：绕着边境走一圈。
