2019年精选小学四年级上册科学声音6、我们是怎样听到声音的教科版拔高训练三十七

2019-2020年科学四年级上册声音6、我们是怎样听到声音的教科版巩固辅导第七十六篇第1题【单选题】鼓膜的特点是( )。

A、薄而有弹性B、厚而有弹性C、薄而没有弹性【答案】：【解析】：第2题【单选题】鼓膜受外耳道传递的声波而产生( )。

A、声音B、振动C、音质【答案】：【解析】：第3题【单选题】我们是通过( )听到外界的声音的。

A、耳朵B、眼睛C、嘴巴【解析】：第4题【判断题】外耳主要是通过振动传播声音的。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】我们是通过大脑接收声音的。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】声音通过外耳传播到鼓膜，引起鼓膜振动，将这种振动传播给听觉神经而获得声音。

A、正确B、错误【解析】：第7题【填空题】液体的振动刺激______—产生了信号，大脑接受了______传过来的信号，我们便感受到了声音。

【答案】：【解析】：第8题【填空题】耳中的______再将振动传到充满液体的______，引起液体的振动。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】我们的耳朵可分为______、______、______。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】利用______，人们可以准确地判断声音传来的方位。

所以说，我们听的声音是______的。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】外耳道有______的作用。

【答案】：【解析】：第12题【解答题】大象判断声源方向比人更准确，你能利用双耳效应知识解释起原因吗？【答案】：【解析】：第13题【解答题】如果将手放在耳后，手心和耳朵朝向声音发出的方向，我们听到的声音会有什么变化？你能尝试解答吗？【答案】：【解析】：第14题【解答题】人们感知声音的基本过程：【答案】：【解析】：第15题【解答题】我们是怎样听到声音的？【答案】：【解析】：。

新教科版小学四年级科学上册教案含板书课后训练及答案1.4《我们是怎样听到声音的》课后训练： 一、填空题1、人的耳朵由外耳、（ ）和（ ）三部分组成。

2、把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时（ ），这说明耳郭的作用是（ ）。

3、耳蜗将（ ）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。

一、耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？耳郭与纸喇叭在结构上都是由大到小的，纸喇叭外部越大，聚集到的声音越清晰。

二、你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？听诊器头的薄膜结构能够随着声音产生振动，听诊器的听筒和耳郭的作用一样能聚集声音，医生用的听诊器是“拉长变大的耳郭”。

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课堂练习幻灯呈现 应用所学利用所学知识解决问题课堂小结 通过本课的学习你有哪些收获？ 回顾本课所学建立知识体系板书回顾本课所学建立知识体系4、人的（）就你一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。

鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（）。

二、判断题。

1、远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。

（）2、听小骨是内耳的一部分。

（）3、医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。

（）4、耳蜗中充满液体。

（）三、选择题。

1、外耳由耳郭和( )组成。

A.鼓膜B.外耳道C.听小骨2、敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。

在这个实验中，( )模拟的是鼓膜的作用。

A.小鼓的鼓面B.纸屏C.泡沫塑料小球3、在模拟鼓膜的振动实验中，我们发现：增大敲击音叉的力度，（)。

A.纸屑跳动幅度变大B. 纸屑跳动幅度变小C. 纸屑跳动幅度没什么变化四、连线题将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。

鼓膜收集声音耳郭将声波转化为振动听觉神经将听觉信号传递给大脑耳道传递声音五、综合应用1、仔细观察下图，写出耳朵各部分的结构名称。

（）（）（）耳郭（）（）（）（）2、人耳是怎样听到声音的？请你按时间的先后顺序填一填。

（教科版）四年级科学上册练习题
6. 我们是怎样听到声音的
1.物体发出声音，是因为物体（）
A、保持静止
B、保持匀速直线运动
C、发生振动（闪烁）
2.在哪些情况下，两个人不用通讯设备就无法直接听见对方发出声音（）
A、在月球上
B、在漆黑的房间里
C、一个在岸上，一个在水下
3.下列说法中正确的是（）
A、在房间里说话时听不到回声，因为房间太小，没有反射
B、声音有空气中传播时，夏天里比冬天里传播得快
C、声音在真空中传播的速度最大
4.讨论：把一只耳朵贴在长50米的金属管的一端，让人在另一端敲击一下管
子，能听到几次敲击声，这是为什么？（动画模拟）
5.常温下，如果你发声后0.2秒听到回声，那么你距障碍物多远？。

（新教材）教科版四年级上册科学：1.4《我们是怎样听到声音的》练习题一、填空。

（1）一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生，振动的空气到达我们的耳朵，引起振动。

耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经----产生了，接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

（2）用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变（填“大”或“小”）了。

二、选择。

（1）下列保护我们听力的方法中错误的是（）。

A.远离噪声B.控制物体发声C.耳机音量开到最大（2）我们把手放在耳廓后面，是为了（）。

A.扩大耳廓听得更清楚B.控制声音进入耳朵C.为了好看三、根据你对耳朵的了解，完成下表。

四、写出下图各部分的名称。

五、实验探究右图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实实验装置图完成下列问题。

（1）这是模拟（）的装置。

A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解（2）实验中敲击音叉发出的声音通过（）传到气球皮上。

A.音叉B.空气C.杯子（3）实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。

A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动（4）实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。

A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样（5）通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。

A.耳道B.鼓膜C.听小骨六、培优训练观察下面这张图，同学丙在写字同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。

（1）同学甲和同学乙听到的声音相比，（）。

A.同学甲听到的声音会更清楚此B.同学乙听到的声音会更清楚些C.他们听到的声音样清楚（2）甲同学听到的声音是通过（）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（）传播到她耳朵的。

A.固体B.气体C.液体参考答案：1.（1）振动鼓膜信号大脑（2）大2. （1）C （2）A3.声音声波振动信号大脑4.5. （1）B （2）B （3）C （4）B （5）B6. （1）A （2）A B（新教材）教科版四年级上册科学：1.7让弦发出高低不同的声音教案课题7让弦发出高低不同的声音课时日期教学目标1、知道二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器是靠弦的振动发出高低不同的声音的。

我们是怎样听到声音的1、我们的耳朵可分为、、。

答案：外耳|中耳|内耳解析：解答：我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。

分析：考察耳朵的结构。

2、能将声波转化为振动的是耳朵中的。

答案：鼓膜解析：解答：能将声波转化为振动的是耳朵中的鼓膜。

分析：考察我们是怎样听到声音的。

3、鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生。

答案：振动解析：解答：鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

分析：考察我们是怎样听到声音的。

4、一个振动的物体会使它发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起的振动。

答案：周围的空气|鼓膜解析：解答：一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。

分析：考察我们是怎样听到声音的。

5、耳中的再将振动传到充满液体的，引起液体的振动。

答案：听小骨|内耳解析：解答：耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动。

分析：考察我们是怎样听到声音的。

6、液体的振动刺激—产生了信号，大脑接受了传过来的信号，我们便感受到了声音。

答案：听觉神经|听觉神经解析：解答：液体的振动刺激听觉神经—产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

分析：考察我们是怎样听到声音的。

7、如果将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会更加。

答案：清楚解析：解答：如果将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会更加清楚。

分析：考查我们是怎样听到声音的。

8、声音通过、也能传到听觉神经，引起听觉。

科学中把声音的这种传导方式叫做。

答案：头骨|颌骨|骨传导解析：解答：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。

科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。

分析：考察我们是怎样听到声音的。

9、音乐家贝多芬耳聋后，用牙咬住木棒顶着钢琴来听自己演奏的琴声，他是利用来听声的。

答案：骨传导解析：解答：音乐家贝多芬耳聋后，用牙咬住木棒顶着钢琴来听自己演奏的琴声，他是利用骨传导来听声的。

教科版科学四年级上册1.4我们是怎样听到声音的练习卷一、选择题1．耳廓的作用，下面说法正确的是（）。

A．收集声音B．将声波转化为振动C．将听觉信号传到大脑2．如图所示为医生检查病情常戴的听诊器，它的作用是（）。

A．产生声音B．收集声音C．测绘人体内部结构3．声音传到大脑的路径是（）。

A．耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—听觉神经—大脑B．耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C．耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑4．振动的音叉靠近蒙有气球皮的杯子，发现气球皮上的食盐颗粒跳动，气球皮模拟的是（）。

A．鼓膜B．听小骨C．耳蜗5．外耳是由外耳道和（）组成。

A．鼓膜B．耳郭C．听小骨6．下面关于噪声与听力保护的说法，正确的是（）。

A．保护听力的最好办法就是远离噪声和控制声源B．我们应该经常使用耳机听音乐C．再强的噪声也不可能会危害健康7．猫的耳朵会转动、耳郭大，周围出现声音时，只要转动耳朵就能听到。

耳郭的主要作用是（）。

A．收集声音B．传播声音C．产生声音8．下图是足球比赛时的球迷喊加油助威喇叭，这个喇叭的作用是（）。

A．增大声音的响度B．使声音变高C．加快声音传播的速度二、填空题9．人的耳朵由外耳、_______和_______三部分组成。

10．下图是人体耳朵的结构图，请观察并回答问题。

在耳朵结构中，收集声音的是_______，将振动转化为听觉信号的是_____。

（填字母）11．甲、乙两同学在交谈，甲同学依靠_________的振动发出声音，他发出的声音以波形式通过_________传播给乙同学，乙同学依靠________接受甲同学发出的声音并产生振动，通过体内一系列的传递后产生听觉。

12．小明如果将手放在耳后，并朝向声音传来的方向，他听到的声音会_____（填“增大”或“减小”），因为这相当于增大了_____（填耳朵的某个部位），可以收集到更多的声音。

三、判断题13．我们利用棉线和纸杯制作“土电话”，从“土电话”中听到的声音主要是通过空气从话筒传到听筒。

（教科版）四年级科学上册教学实录6. 我们怎样听到声音【教学目标】科学概念：人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

过程与方法：通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受鼓膜的作用。

情感、态度、价值观：养成细心观察、留心周围事物的习惯。

【教学过程】师：同学们！我们生活在一个充满声音的世界里，每天听老师讲课获取各种知识，听电台广播了解天下大事，听音乐陶冶情操。

你们有没有思索过这些声音是怎样发生和传播的呢？今天我们一起来研究这个问题。

[背景音乐]师：请同学们用桌上的橡皮筋、纸、直尺做实验想办法让它们发出声音。

[学生动手操作]师：请同学们说一下，你是怎样让它们发出声音的？生1：用手拨动张紧的橡皮筋发声。

生2：用手抖动纸发声。

生3：拨动直尺发声。

师：在实验过程中，你们看到了什么？听到了什么？说明了什么？生：看到了物体在振动，听到了声音，说明了物体振动会发出声音。

师：你们的实验都做得非常成功！声音是由物体振动发生的，一切发声的物体都在振动。

敲击音叉，音叉发声，请你们用手触摸一下有什么感觉？[先教师示范，后学生动手做]生：麻！表明发声的音叉在振动。

教师将所设计的有结构的材料，有层次或有序地提供给学生，让学生自由地独立支配它，有技巧地指导学生实验、思考、分析，最后得出结论。

师：我们把发声的物体叫声源。

如弹奏的吉它，叮咚响的泉水，均是声源。

现在大家用手摸颈部喉头部分，一起读“第一节声音的发生和传播”[学生齐读]师：请同学们描述一下刚才喉部的感觉。

生：发声时喉头在振动，发声停止喉头振动也停止，讲话时的声带是声源。

教师尽可能地为学生创设应用所学知识的机会，让学生在解决问题的实践中，巩固所学知识。

师：现在我们已经知道声音是由声源发出的。

第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题一、填空题。

1.一个振动的物体(发声)会使它周围的空气发生___________，振动的空气到达我们的耳朵,引起___________振动。

耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经一一产生了___________，___________接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

2.用纸卷一个“喇叭”,听小的声音,我们会发现声音的音量变___________(填“大”或“小”)了。

3.“听诊器”是通过连接着的胶管把___________传播到耳朵里的。

4. ___________很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

5. ___________是我们的听觉器官，需要精心呵护。

减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。

6. ___________对人的伤害是因为声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

7.保护我们听力的方法：___________、______________________、阻断噪声的传播。

二、判断题。

1.人听不到声音一定是鼓膜破了。

（）2.用两只耳朵听声音与用一只耳朵听声音没有区别。

（）3.耳郭具有收集声音的作用。

（）4.鼓膜很薄、有弹性，很轻的声音也会引起它的振动。

（）5.即使鼓膜接收到不同的声音，产生的振动情况也相同。

（）6.小明研究强弱不同的声音对“鼓膜”振动的影响。

他先把小音叉放在离“鼓膜”15厘米的地方轻轻敲，再把小音叉放在离“鼓膜”30厘米的地方重重敲。

他的做法是对的。

（）7.小明和同学在研究耳廓的作用，他先站在离同学20厘米的地方轻轻说话，等到同学把手放在耳廓旁边，他退到离同学40厘米的地方用较强的声音说话。

他们的研究方法是对的。

（）三、选择题。

1.耳朵是由（）构成的。

A.耳郭、鼓膜、内耳B.外耳、中耳、内耳C.耳郭、中耳、内耳2.耳蜗把振动变成大脑能接收的（）。

3.6我们是怎样听到声音的同步练习1．填图题。

仔细观察下图，写出耳朵各部分的结构名称。

2．连线题。

将下面的耳朵的结构和其所具备的功能连在一起鼓膜收集声音耳廓将声波转化为振动听觉神经将振动转化为听觉信号耳道传递声音3．排序题。

人耳是怎样听到声音的？请你按时间的先后进行排序。

(1)耳道 (2)听觉神经 (3)耳蜗 (4)耳廓 (5)听小骨4．选择题。

(1)鼓膜受外耳道传递的声波而产生( )。

A．声音 B．振动 C．音质(2)鼓膜的特点是( )。

A．薄而有弹性 B．厚而有弹性 C．薄而没有弹性(3)在观察比较“鼓膜”振动的实验中，我们发现：声音音量相同时，声音离“鼓膜”越远，“鼓膜”振动幅度( )；在声音到“鼓膜”的距离相同时，制造的声音越响，“鼓膜”振动幅度( )。

A．越大 B．越小 C．不变(4)鼓膜的振动通过( )传给耳蜗。

A．听觉神经B．外耳道 C．听小骨5．判断题。

(1)远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。

( )(2)鼓膜很厚而且有弹性，有声音时它会产生振动。

( )(3)在观察比较“鼓膜”振动的实验中：①“鼓膜”模型只能由气球皮、口杯和橡皮筋做成。

( )②在“鼓膜”上方制造远近不同的声音时，上面的纸屑跳动没有变化。

( )③在“鼓膜”上方制造强弱不同的声音时，上面的纸屑跳动不同。

( )6．简答题。

如果将手放在耳后，手心和耳朵朝向声音发出的方向，我们听到的声音会有什么变化？你能尝试解答吗？7．【实验题·操作】探究声音远近和“鼓膜”振动的关系：把气球皮包在玻璃杯口并用橡皮筋扎紧，再把泡沫屑放在气球皮上，观察比较气球皮和泡沫屑在音叉发声时和不发声时的特点。

先填表，再解决问题。

(1)这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的实验，在实验中，相当于耳朵中的。

(2)我的发现：音叉发声距离近时，“鼓膜”振动的，听到的声音。

音叉发声距离远时，“鼓膜”振动的，听到的声音。

(3)敲击音叉，为了观察比较“鼓膜”在听到远近不同声音的变化，小红采用了用力敲击音叉或轻轻敲击音叉的方式，她的方式对吗？如果是你会怎样做？8．【实验题·分析】取一面鼓，在鼓面上撒上一些纸屑。