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高考语文诗歌鉴赏试题(含答案)100优选一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首宋诗，完成小题。
自金陵如丹阳道中有感①王安石数百年来王气消，难将前事问渔樵。
苑方秦地皆芜没②，山借扬州③更寂寥。
荒埭暗鸡催月晓④，空场⑤老雉挟春骄。
豪华只有诸陵⑥在，往往黄金出市朝。
【注】①此诗作于1066年（治平三年）春，闲居江宁已三年的王安石聊发游兴，骑马东行游丹阳，沿途访友寻古。
②化用古人诗句。
李白《金陵》诗：“苑方秦地少，山似洛阳多。
古殿吴花草，深官晋绮罗。
”刘长卿的诗：“金陵已芜没，函谷复烟尘。
”③东汉末刘繇曾将扬州治所设在曲阿（丹阳）。
④《建康图经》言：“鸡鸣埭在青溪西南潮沟上，过沟有埭，名鸡鸣。
齐武帝早游钟山射雉，至此，鸡始鸣。
”⑤场：射雉场。
《南齐书·东昏侯纪》：“置射雉场二百九十六处，翳中帷帐及步障，皆袷以绿红锦。
”⑥《元和郡县图志》载：丹阳有齐高帝的泰安陵，武帝的景安陵，明帝的兴安陵，梁武帝的修陵，文帝的建陵，简文帝的庄陵等多座。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联，写对历史悠久的古帝王之都金陵的总体感受，“王气消”三字为全诗定下了伤感的基调。
B. 颔联，当年的苑方秦地般的美景已消失了，一度为扬州治所的丹阳繁华也已寂寥不见了。
C. 尾联，写盛极一时的王朝黄金散尽，如今只剩下帝王的陵寝，充满了人财两空的哀伤。
D. 这首七言律诗，词句警策，典故丰富，内容深邃，充满历史的纵深感和兴替的沧桑感。
（2）请简要赏析颈联“荒埭暗鸡催月晓，空场老雉挟春骄”。
【答案】（1）C（2）①融情于景，借景抒情。
“荒”“暗”二字营造了一片昏暗、衰败的意境。
②视听结合。
“荒埭暗鸡催月晓”，写听觉感受，而一个“催”字，突出了“暗鸡”的呜叫给人的心理感受；“空场老雉挟春骄”则侧重于视觉所见。
③用典。
化用齐武帝鸡鸣埭打猎的事，这里借齐朝帝王荒于畋猎，终至亡国的故事，批评了历史上许多皇帝耽子犬马声色，不理朝政导致国势衰落之事实。
高考语文诗歌鉴赏试题(及答案)100一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
夜坐有感何梦桂①银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。
洞龙睡熟云归岫②，枝鹊啼干月满林。
瓮里故书前尘梦，匣中孤剑少年心。
征鸿目断阑干角，吹尽参差③到夜深。
【注】①宋亡以后，何梦桂为了避免元朝的累次征辟，离开家乡，隐居湖南小西源。
此诗乃此时所作。
②龙、云：指君臣风云际会。
③参差：即排箫，古乐器名。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联暗点“夜坐”。
“无声”写夜之静谧，“沉”写漏声沉重，更显深夜静穆，“入”点明风露渗入衣襟，更进一步写夜深久坐。
B. 颔联写周遭的夜景。
“洞龙熟睡”暗示南宋政权已不存在，“云归岫”化用陶潜“云无心以出岫”形象地表现出遗民闲居的情态。
C. 颔联化用诗句。
化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的诗意，表明自己眷念故国故君和决不屈服于元朝的情怀。
D. 尾联叙写了诗人高楼独坐、望断征鸿、深夜吹箫等行为，同时化用屈原“望夫君兮未来，吹参差兮谁思”的诗意，含蓄表达对故主的思念。
（2）本诗和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都借“梦”与“剑”来表达情感，两首诗歌借此表达的情感内蕴有何异同？结合诗句简要分析。
【答案】（1）B（2）同：在两首诗歌中，诗人都借“梦”表达了对前尘往事的追忆，以“剑”表达了壮志难酬的悲愤。
异：何诗在悲愤中见绝望，辛词于悲愤中显壮怀。
何诗借“前世梦”“匣中剑”表达自己一身才华于世无济的悲愤，满心抱负无力回天的绝望。
辛词借“挑灯看剑”，“梦回”沙场表达了自己的豪情壮志，悲愤中有壮怀。
【解析】【分析】（1）B项，“颔联……‘云归岫’化用陶潜‘云无心以出岫’形象地表现出遗民闲居的情态”错误，选项对“遗民闲居”中的情态界定不准，这里的“云归岫”既不是隐居的悠闲之情，也没有闲人的聊赖之意，表达的是诗人避世隐居的痛苦。
故选B。
（2）本诗中说“瓮里故书前尘梦，匣中孤剑少年心”，意思是“闭门读书的生涯变成了前世的梦，深锁匣中的孤剑正象征着我少年时的壮心”，“前尘梦”是对过去读书生活的回顾，“匣中孤剑”是现状，现实是书不能读、剑不能舞，作者直抒胸臆，抒发了不甘现状而又无可奈何的孤寂与愤激之情，结合尾联目断征鸿可知，还有宋朝复兴无望的郁闷悲凉心情；《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中说“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，意思是“醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声”，前一句“挑灯看剑”是现实生活，“剑”代指词人报国的志向，而词人只能醉酒之后挑灯看剑，说明他空有报国志向却无法施展，流露出壮志难酬之感，后一句“梦回连营”是梦境，从对早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了词人杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情，悲愤之中又含有壮怀。
高中语文《劝学》诗词鉴赏练习题
阅读下面这首诗，完成1-2题。
劝学
颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
1．对“三更灯火五更鸡”中“五更鸡”的理解正确的一项是( )
A．五只鸡B．五天的鸡
C．五更鸡叫时D．五次鸡叫声
2.对“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的理解正确的一项是( )
A．黑头发不知道勤奋早学，白头发只懂得读书要慢慢品味。
B．年轻人发愤也不知道怎么早学，老年人方悟出读书慢慢来的道理。
C．黑夜发愤不如早晨勤学好，天亮了又后悔读书太晚了。
D．年轻时不知道勤奋早读，到年纪大了才懊悔读书晚了。
(整合)高中语文古诗词鉴赏典型题及答案（50题）1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
夏夜宿表兄话旧窦叔向夜合花①开香满庭，夜深微雨醉初醒。
远书珍重何曾达，旧事凄凉不可听。
去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。
明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。
[注]①夜合花：又称合欢花，花瓣红色，叶子夜间成对相合。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联从视觉、嗅觉等角度描述了夏夜在庭院中所见到的夜合花开、细雨蒙蒙的景象，很自然地引出了下文。
B．中间二联写二人话旧，但因离别的年头太多，世事沧桑变迁，相叙的往事太伤感、凄凉而只好中断聊天。
C．尾联中着一“又”字表达了诗人对动荡生活的厌倦之情，而“愁见”尽显诗人难以面对的惜别之情怀。
D．诗歌从“醉初醒”起到“酒幔青”结，在重逢和再别、欢饮和苦叙之间，蕴含了诗人漂泊坎坷的人生历程。
2．近代诗人俞陛云评论中间两联说：“以其一片天真，最易感动。
中年以上者，人人意中所有也。
”（《诗境浅说》）请结合诗句简要分析这一特点。
【答案】1．B2．俞陛云的评论是有道理的。
①颔联用议论和抒情写出长久分离又音信断绝的表兄弟二人今日重逢叙旧，但因其间所发生的事情太凄凉又不忍心听下去。
②颈联是用白描的手法写今昔的变迁。
儿女如今都长大成人，可当年的亲友有不少已经辞世。
③这四句虽然并没有直接描述亲故重逢的欣喜和人生遭遇的甘苦，但它提到的都是常人熟悉的，它不说的也都是容易使中年以上的人产生共鸣的。
（意思对即可。
）【分析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“而只好中断聊天”理解有误，“不可听”的意思是“不忍心听”，并没有说“而只好中断聊天”。
故选B。
2．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“天真”即为心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪的含义。
因此提干要求“结合诗句简要分析”“天真”这一特点，就要赏析本诗表达的让人产生共鸣的真性情。
颔联：从内容和情感角度看，“旧事凄凉”，两人离别久远，年头长，经历多，千头万绪。
高中语文《登高》诗词鉴赏练习题
阅读下面这首诗，完成1-2题。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
1.对这首诗的分析，不恰当的一项是( )
A．清清河洲，白白沙岸，鸟在急风中飞舞盘旋，展现了一幅开阔壮丽的秋景图画。
B．“不尽”两字显示了长江的浩瀚无穷，“滚滚来”三字则渲染了激流的态势。
C．“独登台”，表明诗人是在高处远眺，这一句把眼前景和心中情紧密地联系在一起。
D．尾联是说“时世艰难，生活困苦，白发增多；浊酒销忧，却怎奈潦倒多病，以至需要停杯戒
2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A．首联写俯仰所见所闻，一连出现了六个特写镜头，渲染了秋江景物的特点。
B．颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”为千古名句，极
写秋天肃穆肃杀、空旷辽阔的景象，集中表现了“悲秋”的典型特征。
C．颈联上句写长年漂泊之苦，下句写老病孤愁，本联形象地概括了诗人后半生的生活状况。
D．这首诗描绘了大江边的深秋景象，抒发了诗人对艰难身世的感慨，因此被称为“古今七绝第一”。
部编版高中语文“诗词鉴赏”专项练习题一、1、阅读下面宋诗，完成(1)-(2)题北斋雨后文同小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。
雨后双禽来占竹，深秋一蝶下寻花。
唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。
野性渐多公事少，宛如当日在山家。
[注]此诗为文同任兴元府知府时所作;文同是苏轼的表兄，北斋是他庭院中的书斋。
(1)对这首诗的赏析，不恰当的两项是[ ][ ]A.中国诗与中国画本来密不可分，细读文同的《北斋雨后》，可见一斑。
B.庭小圃幽清嘉可人，令文同陶醉，于是他常将下属请到北斋处理公务。
C.北斋可赏奇，诗人曾在雨后看枝头好鸟，待到深秋还可赏玩彩蝶戏花。
D.有禽有蝶增添了生气;"双禽"、"一蝶"乃为对仗所造，数词不必实解。
E.北斋雨后之景与品茗赏画之乐予人"野性"，更令诗人思慕出仕前的生活。
(2)从你所认定的第(1)题的答案中任选一项，说说它为什么"不恰当"？二、九日齐山登高杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣？注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎!”(1)这首诗反映的是我国传统节日___________节的情景。
(2)有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。
你同意这种看法吗？试说明你的理由。
三、阅读下面一首唐诗，回答问题。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(1)《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。
诗是由什么引发“怀古之幽情”的？(2)有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？四、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
明代杨慎在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。
古诗词鉴赏练习题一、阅读下面这首诗，完成1～2题。
(9分)《感讽·其五》李贺①石根秋水明，石畔秋草瘦。
侵衣野竹香，蛰蛰垂叶厚。
岑中月归来，蟾光挂空秀。
桂露对仙娥，星星下云逗。
凄凉栀子落，山璺②泣清漏。
下有张仲蔚③，披书案将朽。
【注】①李贺：是唐宗室郑王李亮后裔，这首诗是诗人秋天居住在昌谷家中，有感而作。
②璺(wèn)：玉石上的裂痕。
③张仲蔚：原是古之隐士，他博学有文才，“好作诗赋”，然而穷困不堪，“所居蓬蒿没人”。
(晋挚虞《三辅决录注》)1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( B )A．首二句写石。
石头下边秋水澄明，石头旁边秋草枯瘦，景象明丽而又晦涩，这正是作者当时矛盾心情的曲折反映。
B．五、六句从仰视角度写空中美景，皎洁的月亮从东山升起，高高地挂在湛蓝的夜空，写出了诗人在家中赏月的闲适心境。
C．七、八两句诗人想象月中美丽迷人的景象，与后面家中严霜的摧残下栀子花凋零的景象形成对比，写出了幽冷凄清的内心感受。
D．“山璺泣清漏”一句采用拟人的手法，生动地描绘了泉水从岩石的缝隙里一点一滴艰难地挤出来，仿佛伤心人啜泣的景象。
2．尾联在抒情上有什么特色？抒发了诗人什么样的感情？(6分)二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。
(9分)宴西楼①陆游西楼遗迹尚豪雄，锦绣笙箫在半空。
万里因循②成久客，一年容易又秋风。
烛光低映珠鞴③丽，酒晕徐添玉颊红。
归路迎凉更堪爱，摩诃池④上月方中。
【注】①西楼：成都府治西侧有筹边楼，唐李德裕建，曾与熟悉边事者在此共议抗御吐蕃等族侵扰事。
②因循：随意地空让时光流逝。
③珠鞴(gōu)：绣着珠饰的单衣，代指歌舞女子。
④摩诃池：在锦城西，隋将军萧摩诃所开，因此得名。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( A )A．首联紧扣题目，从宴饮场所——西楼着笔。
首句先以“豪雄”二字概括宴会盛大场面，次句进一步就此着意渲染。
B．“锦绣笙箫”描写歌管竞逐的画面，暗藏标题“宴”字；“在半空”则描绘出西楼耸立天半的形象。
山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1 •下列理解不恰当的一项是（）A.“晚来秋”紧扣标题，点明时间。
B.“春芳歇”指春色怡人，适于观赏。
C.诗歌所绘景色如画，清新自然。
D.诗歌寄托了诗人高洁的情怀。
2.对诗歌赏析不恰当的一项是（）A.这首诗描绘山中秋H傍晚的自然风景，表现出诗人的愉悦心情和高洁情怀.B.首联扣题，第一句点“山居”，第二句点“秋瞑”，创设岀明净爽洁的环境.C.中间两联从自然景物和社会牛活两方面写出了山林的特征一一既幽静又充满活力，给人以极为深刻的感受.D.尾联化用典故，《楚辞》有“王孙兮归来，山屮兮不可以久留”句，诗人反用其意,以王孙自比，流露出隐遁消极情绪.3.对诗歌赏析不恰当的一项是（）A.这是山水诗的代表作之一，它唱出了隐居者的恋歌。
首联描写薄暮之景，山雨初霁。
一个“空”字，渲染出天高云淡，万物空灵Z美。
氏颔联描写月夜松林、清泉流动Z景。
“照”与“流”，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动。
c.颈联诗人由写景转为写人。
在这幅山水画作之中，山村的自然美和村民们的生活美是水乳交融的。
D.尾联诗人有感而发。
虽然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。
王孙指诗人和他的朋友们，诗人表示愿意和朋友们留在这宁静闲适的山林里过隐居生活。
从军行（其四）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
4•错误的一项是（）A.第一二句描写青海湖上大片云朵，映衬远处的雪山，孤城戍守，玉关屹立。
景物色彩鲜明，显示边塞的壮阔景象，奠定豪放基调。
B.“黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句。
戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗Z 艰苦，敌军Z强悍，边地Z荒凉，都于此七字屮概括无遗。
C.一二两句境界阔大，感情悲壮。
三四两句Z间有转折。
“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但给人的感受是雄壮有力，而不是低沉伤感的。
高考语文诗歌鉴赏训练经典题目(含答案)100一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面两首诗，完成小题。
晚春（唐）韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
柳（唐）郑谷半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。
会得离人无限意，千丝万絮惹春风。
（1）杨花即________，两首诗都运用了这一意象，运用________（修辞手法）写出杨花随风飞舞的景象。
（2）清代国学大师王国维的《人间词话》中对“有我之境”有这样的解释：“以我观物，故物皆著我之色彩”，如“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”。
根据王国维的论述分别找出两首诗体现“有我之境”的诗句，并作简要批注。
【答案】（1）柳絮；拟人（2）“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
”乏色少香的杨花、榆英也不甘示弱，而化作雪花随风飘动，加入了留春的队伍。
诗人融情于自然，我惜春则我眼中的杨榆也惜春，表达了自己对美好时光的珍惜，也借此启示珍惜春光，不失时机。
“会得离人无限意，千丝万絮惹春风。
”无语的柳树都深受感动，居然体悟出离人之情，柳絮飘荡，风情万种，惹动着彼此缭乱的高绪。
诗人的主观情感融入景物中，把索绕心头、挥之不去的离愁别绪借“千丝万絮”表现出来，使景物也具有人的情感。
【解析】【分析】（1）本题中杨花就是柳絮，是晚春时节特有的景物，诗人常用杨花入诗，表现春景，表达愁绪，惜春之情。
这两首诗都用了杨花这一意象，都运用了拟人的手法写出杨花随风飞舞的景象，把杨花赋予了人的情感来写，写杨花“无才思”“惹春风”。
（2）本题要求根据王国维“以我观物，故物皆著我之色彩”来鉴赏情景关系。
《晚春》中“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”理解为“可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花”，杨花榆英都加入了留春的队伍。
诗人融情于景，我惜春则我眼中的杨榆也惜春。
通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。
面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。
语文高中语文诗歌鉴赏试题含答案一、高中语文诗歌鉴赏1．阅读下面这首明诗，完成各题。
平凉①李攀龙春色萧条白日斜，平凉西北见天涯。
惟余青草王孙路，不属朱门弟子家？宛马如云开汉苑②，秦兵二月走胡沙。
欲投万里封侯笔，愧我谈经鬓有华。
注：①平凉在汉唐盛世时并不属于边塞地界，明王朝时嘉峪关以外大片土地尽失，平凉渐渐成了边塞，而且平凉在明朝时属于陕西。
②“汉苑”原指汉朝马苑，这里借写明代平凉府的大牧马场。
（1）对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.首联描绘冷落、寂寥的平凉春色，荒芜的边城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色调，寄情于景，景中有情。
B.颔联不露雕琢痕迹，貌似平淡无奇，实则在特定图景中，包含着诗人对人世沧桑的深沉回顾和感叹。
C.颈联抚今追昔，借助想象，用精炼的语言描绘出秦汉强盛时军队在边关塞外沙漠中驰骋作战的图景。
D.本诗用词准确富有表现力，如“宛马如云”，描绘出战马迅猛奔跑如彤云翻滚的情景，极具动态感。
（2）尾联突出使用了怎样的抒情手法来表现诗人复杂的情感？请作简要分析。
2．下面这首宋诗，完成各题。
咏梅【宋】王安石颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。
灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。
触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。
望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。
（1）列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联借对梅花迟迟不肯开放的不解，突显梅花“有意待春来”的志向。
B.颔联用拟人手法写梅花的高洁幽香和不畏严寒傲雪独放的品格与神韵。
C.颈联写梅花触发作者诗兴，笔走龙蛇，唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖。
D.该首诗运用描写、议论、抒情等多种表达方式，借物言志，意味深远。
（2）中最后两句有何含意？请简要分析。
3．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
金塘路中李群玉①山连楚越复吴秦，蓬梗何年是住身。
黄叶黄花古城路，秋风秋雨别家人。
冰霜想度商於②冻，桂玉③愁居帝里贫。
十口系心抛不得，每回回首即长颦。
[注]①李群玉(808-862)，字文山，澧州(今湖南灃县)人，晚唐诗人，工书能诗，不乐仕进。
早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
（1）你觉得颔联中哪一个字用得最好，为什么？（2）诗人早年曾热心于功名，颇有抱负，然而科举失利，时有怀才不遇之感。
尾联语意双关，"望春台"既指京城，又似有望春的含义。
诗人这样写，含蓄地表达了什么样的意愿？答：（1）"一"字用得最好。
梅花开于百花之先，已见其"早"；而"一枝"又先于众梅，就更显示出此梅不同寻常，就更加突出了题中"早"字。
（3分）（2）含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明年（他年）应时而发，在望春台上独占鳌头。
（3分）43、阅读下面这首唐诗，回答问题。
（6分）凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
①首句写诗人眺望黄河的特殊感受。
这一句的观察顺序是＿＿＿＿；使画面具有动感的关键词是＿＿；第二句写塞上"孤城"及环境。
从表现"孤城"的角度看，这一句运用了＿的手法。
(3分)②这首诗如一幅画卷。
如果说"孤城"是"画卷"的主体部分，那么首句与"孤城"是什么关系？（1分）③请用简洁的语言概括这首诗的意境。
(2分)答：①"自下而上"或"由近及远"；上；反衬。
(3分)②首句是"孤城"的背景画面。
（1分）③意境雄阔，悲壮苍凉，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。
（2分）44、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
（6分）客中初夏司马光四月清和雨乍睛，南山当户转分明。
更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
（1）这首诗主要描写的内容是________________________（不超过5个字）（1分）；初夏天气的总体特点是_________________________（不超过4个字）（1分）（2）散文创作有"形散神不散"之说，请用这个说法分析《客中初夏》的"散"与"不散"。
（4）答：（1）①初夏的风光（或"初夏的景物"）；②清和"清新、和暖"）。
（各1分）（2）这首诗的"散"与"不散"：就天气情况说，有雨景，有晴景；就距离情况说，有远景（南山），有近景（柳树、葵花）；就自然情况说，有清风，有阳光。
（2分）而诗人的情怀可谓"不散"：前二句虽然写雨写晴，但侧重点在"分明"的晴景上；后二句虽然写柳树写葵花，但侧重点在"向日"的葵花上，由此，诗人对晴朗风物的喜悦心情使上下文联系起来，形成一体。
（2分）[评分标准]"散"与"不散"各2分：只概括说明（如答案的首句），未能结合伤口分析，只给1分。
45、阅读下面的古诗，然后回答问题。
（6分）庆庵寺桃花[南宋]谢枋得寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。
花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
[注]谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招渝使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。
后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。
此诗即写于隐居期间。
大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
①谢诗"寻"和白诗"觅"的对象分别是：_________，___________。
两诗主要运用的表现手法分别是：____________，_________。
（4分）②请从两首诗中选出一首，说说你喜欢的理由。
要侧重一个角度，结合诗句。
（2分）答：①桃源，即避元之所；春（春天、春光）。
用典；对比（拟人）。
（4分，每空1分）②此题属于开放性试题，言之成理即可。
但是在鉴赏时应侧重于某一角度、集中于某一点具体来谈，不可谈得过于散乱。
（2分）46、阅读下面宋诗，完成（1）-（2）题（6分）北斋雨后①文同小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙。
雨后双禽来占竹，深秋一蝶下寻花。
唤人扫壁开吴画，留客临轩试越茶。
野性渐多公事少，宛如当日在山家。
[注]此诗为文同任兴元府知府时所作；文同是苏轼的表兄，北斋是他庭院中的书斋。
（1）对这首诗的赏析，不恰当的两项是[ ][ ]A．中国诗与中国画本来密不可分，细读文同的《北斋雨后》，可见一斑。
B．庭小圃幽清嘉可人，令文同陶醉，于是他常将下属请到北斋处理公务。
C．北斋可赏奇，诗人曾在雨后看枝头好鸟，待到深秋还可赏玩彩蝶戏花。
D．有禽有蝶增添了生气；"双禽"、"一蝶"乃为对仗所造，数词不必实解。
E．北斋雨后之景与品茗赏画之乐予人"野性"，更令诗人思慕出仕前的生活。
（2）从你所认定的第（1）题的答案中任选一项，说说它为什么"不恰当"？答：（1）B C（共4分，选对一项得2分）（2）第二句中的"放吏衙"，是说免了下属的例行参见（恋北斋而推委公事），故B项不恰当。
第三、四两中的"雨后"与"深秋"互文见义，诗人观鸟看蝶是同时（深秋雨后），故C项不恰当。
（只就其中一项回答。
意思对即可。
）47、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（6分）雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
注：浴蚕，指古代时用盐水选蚕种。
前人这样评论这首诗的末句：“心思之巧，词句之秀，最易启人聪颖。
”你同意这种说法吗？为什么？请作简要赏析。
（80字左右）答：要点：（1）侧面落笔，以“闲”写忙，兴味尤绕。
（2）牵入栀子花，丰富了诗意。
雨浥栀子，意象甚美。
（3）含蓄不发，摇曳生姿。
（6分。
要求扣住前人评述的“心思巧词句秀”进行赏析，表达简明通顺。
有欠缺酌扣。
若另有创见且合理，酌情给分）48、阅读下面一首诗，然后回答问题（6分）九日齐山登高杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣？注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎！”（1）这首诗反映的是我国传统节日___________节的情景。
（2分）（2）有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。
你同意这种看法吗？试说明你的理由。
（4分）答：（1）重阳（2）不同意。
从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。
（或者另一种回答：同意。
诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表达出淡然的心境，显示了旷达的情怀。
）49、阅读下面一首唐诗，回答问题。
（6分）赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）《赤壁》是一首怀古咏史之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。
诗是由什么引发“怀古之幽情”的？（2）有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？答：（1）一件古物兴起对前朝人物和事迹的感慨。
（在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有时光消蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。
）前两句写兴感之由。
（2）若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但点诗味也没有了。
用形象思维观察生活，别出心裁的反映生活，乃是诗的生命。
杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。
此小题考生只要言之有理即可。
50、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（6分）江南春杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
明代杨慎在《升庵诗话》中说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。
”因此，他主张将“千里”改为“十里”。
要不要将“千里”改为“十里”？为什么？请结合诗题和全诗内容作简要说明。
答：不要。
（1分）本诗题为“江南春”，用“千里”二字既切合题意，且照应题中的“江南”二字。
（2分）全诗泛写江南春色，所写之景并不限于一处，即使改成“十里”，“莺啼绿红”也未必能听得见、看得着；而用“千里”二字，诗中所写的景象更加开阔，全诗诗味也更加浓郁。
（3分）51、阅读下面一首诗，然后回答问题。
（6分）渡桑乾刘皂客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。
无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。
这是唐代诗人刘皂在客居并州十年后返回家乡咸阳途中所作的一首诗。
前人评论诗中“无端更渡”四字乃是关键，“无端更渡”是什么意思？你是否同意“关键”之说？为什么？答：无端，是没来由，也就是诗人自己也弄不清楚是怎么一回事；更渡，就是再渡。
（2分）（2）这四个字，十分含蓄地流露出当初为了博取功名，图谋出路，千里迢迢，做客并州，而十年过去，一事无成，仍然不得不返回咸阳家乡这种极其抑郁难堪之情。
（4分）52、阅读下面一首诗，然后回答问题。
（6分）甘草子柳永秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。
雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。
池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
（1）触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？景象：原因：（2）结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？答：(1)秋暮、衰荷、乱雨、冷月“无侣”（或“单栖”）(2)不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。
53、阅读下面一首宋词，然后回答问题。
（6分）八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼凝望，误几回，天际识归舟。
争知我，倚栏杆处，正恁凝愁!(1)此词上片的景物描写有什么特点?(2)简析“误几回，天际识归舟”的意境。
答：（1）境界寥廓，气势磅礴，绮丽悲壮；景中含情，寄寓离别之情。
（2）遥想佳人在妆楼上天天盼我回家，看到多少次天边驶回的船帆，还以为是我的归舟呢。
从想象对方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情。
54、阅读下面一首词，然后回答问题。
（6分）踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。
