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小学四年级英语语法精讲【三篇】导读：本文小学四年级英语语法精讲【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
介词的用法表示时间的(at 、on、in、at、before ，after、by、until、through、from、since、within)(1)at：用于表示时刻，时间的某一点。
at noon在午时at night在夜间at present目前(2)on：用于星期，某天，某一天的上午、下午、晚上(指具体的某一天时，一律用) on sunday在星期天on sunday morning 在星期天的上午on march 8 在3月8日(3)in：用于表示周、月、季节、年、泛指上午、下午、晚上。
in 1999 在1999年in november 在11月份in summer 在夏季in the afternoon在下午过……后(未来时间)i think he will be back in an hour 。
我想他一小时后就会回来。
i heard that she would be back in a month.我听说她一个月后回来的。
(4)before：在……之前wei hua got up before 7 o’clock this morning 。
今天早晨，魏华在7点之前起床了。
(5)after：在……之后after that ，no noe should ever kill a seagull 。
从那时起，任何人不得捕杀海鸥。
(6)by：在……前(时间)，截止(到)……by the time i arrived ，she had already gone 。
在我到达之前，她已经走了。
(7)for：达……之久(表示过了多少时间)，可以和一般现在时，过去时，将来时连用，但是经常和完成时连用。
florence often worked for twenty-four hours without rest 。
外研版-四年级上册英语语法精讲外研版四年级上册英语语法精讲第一章：基本句型结构1.1 主题句- 定义：主题句是表达段落中心思想的句子。
定义：主题句是表达段落中心思想的句子。
- 构成：通常由主语和谓语构成。
构成：通常由主语和谓语构成。
1.2 支撑句- 定义：支撑句是为主题句提供解释、细节、例子、原因、比较等支持的句子。
定义：支撑句是为主题句提供解释、细节、例子、原因、比较等支持的句子。
- 构成：由名词性从句、状语从句、定语从句等构成。
构成：由名词性从句、状语从句、定语从句等构成。
第二章：时态2.1 一般现在时- 定义：表示经常性、惯性动作或普遍真理。
定义：表示经常性、习惯性动作或普遍真理。
- 构成：主语+动词原形。
构成：主语+动词原形。
2.2 一般过去时- 定义：表示过去发生的动作或状态。
定义：表示过去发生的动作或状态。
- 构成：主语+动词过去式。
构成：主语+动词过去式。
2.3 一般将来时- 定义：表示将来会发生的动作或状态。
定义：表示将来会发生的动作或状态。
- 构成：主语+will+动词原形。
构成：主语+will+动词原形。
第三章：被动语态3.1 定义- 表示动作的承受者是句子的主语，而动作的执行者则未被明确表达。
3.2 构成- 简单被动语态：be+过去分词。
简单被动语态：be+过去分词。
- 复合被动语态：主语+be+过去分词+by+执行者。
复合被动语态：主语+be+过去分词+by+执行者。
第四章：情态动词4.1 定义- 表示可能性、能力、建议、命令等的情态动词。
4.2 常用情态动词- can, may, must, shall, should, will, would。
4.3 用法- can：表示能力、可能性、允许。
can：表示能力、可能性、允许。
- may：表示请求、允许。
may：表示请求、允许。
- must：表示命令、肯定、必要。
must：表示命令、肯定、必要。
- shall：表示命令、威胁、允诺。
鲁科版四年级英语上册语法综述
本文档对鲁科版四年级英语上册的语法知识进行综述，总结以下几个要点：
1. 时态：四年级上册英语主要涉及一般现在时和一般过去时。
一般现在时用于描述经常发生的动作或真实情况，一般过去时用于描述发生在过去某个时间的动作或事件。
2. 句式结构：英语句子由主语、谓语和宾语构成。
四年级上册介绍了基本的句子结构，并通过练帮助学生巩固掌握。
3. 疑问句：四年级上册研究了构建疑问句的方法。
通过改变句子的语序或使用助动词，可以将陈述句转变成疑问句。
4. 名词：四年级上册研究了常见的名词，如人名、地名、物品等，并研究了名词的单数形式和复数形式。
5. 形容词：四年级上册研究了形容词的基本用法，如形容词作定语、表语和补语等。
6. 副词：四年级上册介绍了一些常用的副词，如时间副词、地
点副词和程度副词等。
学生需要通过练掌握副词的正确用法。
7. 冠词：四年级上册研究了冠词的基本用法，如不定冠词a/an
和定冠词the的使用。
8. 代词：四年级上册介绍了一些常用的代词，如人称代词和物
主代词，并研究了它们在句子中的作用。
9. 介词：四年级上册研究了一些常见的介词，如in、on、at等，并研究了介词与名词、动词等的搭配。
10. 动词：四年级上册介绍了一些常用的动词，如be动词和行
为动词，并研究了它们的用法和变化形式。
以上是对鲁科版四年级英语上册语法知识的综述。
学生们需要
通过课堂学习和大量的练习来巩固掌握这些知识点，以提高自己的
英语语法水平。
外研版四年级上册英语语法解析一、名词名词是指表示人、事物、动物、地点等具体或抽象概念的词。
它可以用来表示主语、宾语、定语等。
常见的名词有单数和复数形式，复数形式通常在名词后加-s或-es。
另外，有些名词的复数形式有特殊变化规则。
二、动词动词是表示动作或状态的词。
它可以用来表示主语的动作或状态，也可以用来表示宾语的动作或状态。
动词的时态有现在时、过去时和将来时等。
在句子中，动词需要根据主语的人称和数来做相应的变化。
三、形容词形容词是用来修饰名词的。
它可以描述名词的性质、特征、外貌等。
形容词可以放在名词的前面或后面。
在句子中，形容词需要和名词保持一致，即在数和性别上要与名词一致。
四、副词副词是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的词。
它可以表示时间、地点、程度、方式等。
副词通常用来回答疑问词如何（how）、何时（when）、在哪里（where）等问题。
五、冠词冠词是用来限定名词的。
英语中有三个冠词，分别是定冠词“the”和不定冠词“a/an”。
定冠词“the”通常用于特指某个人或事物，而不定冠词“a/an”用于泛指任何一个人或事物。
六、代词代词是用来代替名词的词。
它可以用来代替人或事物，并在句子中充当名词的作用。
代词有主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词等不同形式。
七、介词介词是用来表示名词与其他词之间的关系的词。
它通常用来描述时间、地点、方向、方式等。
介词在句子中通常位于名词或代词之前，起到连接作用。
八、连词连词是用来连接两个句子或词语的词。
它可以连接并列的词、短语或从句。
常见的连词有and、but、or等，它们可以用来表示并列关系、转折关系或选择关系。
九、感叹词感叹词是用来表达强烈感情或情绪的词。
它通常用来表示惊讶、喜悦、疑问等情绪。
感叹词通常单独成句，没有具体的语法作用，但可以加强句子的语气。
以上是对外研版四年级上册英语语法的简要解析，希望能够帮助您更好地理解和掌握英语语法知识。
四年级英语语法知识点总结四年级英语语法知识点总结一、英语句子的基本结构英语句子由主语（Subject）、谓语（Predicate）和宾语（Object）三部分构成。
主语是句子中最核心的部分，通常是一个名词或代词，用来表示句子是围绕谁来谈论的。
谓语是句子中表达动作或状态的核心词，通常是一个动词，它说明主语所做的动作或所处的状态。
宾语是受到动作影响的对象，通常是一个名词或代词，在句子中作为谓语的补充说明。
例如：- 主语：Tom- 谓语：is studying- 宾语：English二、名词的单复数形式名词分为单数形式和复数形式，名词的单复数变化有以下几种形式：第1页/共6页1.一般情况下，在名词末尾加s。
例如：book – books2.以s、sh、ch、o结尾的名词，在末尾加es。
例如：box – boxes，watch – watches，dish – dishes3.以辅音字母+y结尾的名词，变y为i再加es。
例如：baby – babies，party – parties4.以f、fe结尾的名词，大多数情况下，变f、fe为v再加es。
例如：knife – knives，leaf – leaves5.以辅音字母+o结尾的名词，一般情况下，在末尾加es。
例如：tomato – tomatoes，hero – heroes三、动词的时态动词有不同时态表示不同时点的动作或状态。
英语动词的时态分为一般现在时、一般过去时和一般将来时。
1.一般现在时：表示经常性、习惯性的动作，一般现在时的动词用原形。
2.一般过去时：表示过去某个具体时间发生的动作，一般过去时的动词用动词过去式。
3.一般将来时：表示将要发生的动作，一般将来时的动词用will+动词原形。
例如：- I go to school every day.（一般现在时）- He played basketball yesterday.（一般过去时）- They will visit the zoo tomorrow.（一般将来时）四、形容词的比较级和最高级形容词有原级、比较级和最高级。
![四年级上册英语教材及语法总结[样例5]](https://img.taocdn.com/s1/m/c44912632f3f5727a5e9856a561252d380eb20ff.png)
四年级上册英语教材及语法总结[样例5]第一篇：四年级上册英语教材及语法总结四年级上册英语总结Module 1要求1．能从1 数到999，并能用英语进行加法运算；2．能说出多种服装的名称；3．能谈论服装的价格；4．能用英语进行购物。
词汇Clothes: blouse, jeans, trousers , shirt ,shorts ,dress ,sweater, T-shirt, Jacket ,skirt ,coat ,sock ,shoes(sport shoes)Cap hat 数词：1-10 One two three four five six seven eight nine ten11-19 Eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen 20-100(整十）Twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety one hundred 句型(购物用语)What can I do for you? Can 1 help you? I'd like(to buy)a green blouse.How much are the shoes? It's fifteen yuan． How much are the shoes? They're forty dollars．思考问题：1．字母a , b , c , d 在单词中的读音是什么？试读出下面的单词：bad cab dab cake bade 2.“一双”怎样说？请对比下面的内容：a shoe — a pair of shoes a sock —a pair of socks 3.“一条裤子”怎样说？请对比下面的内容：trousers — a pair of trousers jeans — a pair of jeans shorts — a pair of shorts 4．人民币的“元”、外币（美＼澳大利亚＼香港… …）的“元”和英镑怎样说？请对比下面的内容：(RMB)yuan —one yuan/two yuan …(American/Australian/Hong Kong)dollar —one dollar/two dollars pound — one pound/two pounds 6．描述人的穿着用什么句子？请观察: He/She has a pair of blue sport shoes He/She is wearing a hat．1._____(Who’s, Whose)shirt is this?2.That’s the ______(woman, woman’s)skirt.3.______are the trousers?(Who,Whose)4.They are the_____(boy, boy’s)long socks.5.____(Who’s , Whose)he? He’s Jim Module 2 1．能描述和谈论人的特征；2．能谈论心目中的英雄人物.(注意hero 和heroine的复数形式-----heroes heroines 词汇(形容人的外貌)Blonde hair, black hair thin ,weak, heavy,strong,plum,slim ,young ,old ,hardworking ,patient ，honest, funny ,friendly ,kind Beautiful, handsome ,ugly, 反义词Big-small fat-thin T all-short old-young Black-whiteStrong-weakhandsome-uglyKind-unkind ugly-beautiful honest-dishonest Patient-impatient 思考问题：1．字母e , f , g , h 在单词中的读音是什么？试读出下面的单词：bed fed had gab 2．哪些形容词是一对反义词（小组讨论或查阅字典）? long tall big good black strong fat old ugly handsome small short bad young beautiful weak white 3．怎样用这些句子去描述一个人，并试造句？(l)He/she has …(eyes/nose/mouth /face …）(2)He/She is …(tall/short/strong/kind/friendly …）(3)He/She’s …(my hero/movie star …）(4)He /She is wearing …(a hat /a coat/a sweater …)4．你是否已注意到一些词前面的a , an 的用法？请比较： He is kind.He is a kind old man.He is an old man.She is Australian.She is an Australian girl.She is an honest Australian girl.5．你是否已注意到一些词组的中英文表达的不同？请比较： the girl with long blonde hair 那金色长头发的女孩 the man with a ball 那个拿着球的男人 The boy with a black is my cousin．那个戴着黑帽子的男孩子是我的表兄弟。
小学英语四年级语法教案：掌握英语语法基础知识掌握英语语法基础知识语法是英语学习中非常重要的一部分，它可以帮助我们更加准确地表达自己的意思，使我们的语言更加流畅自然。
因此，在学习英语的过程中，我们需要掌握英语语法的基础知识。
本文将介绍小学英语四年级语法教案，帮助孩子们更好地学习英语语法基础知识。
一、教学目标1.能够掌握英语动词的时态：现在时、过去时、将来时。
2.能够掌握英语名词、代词、形容词、副词的基本用法。
3.能够运用英语简单句型来进行日常会话及表达。
二、教学内容1.英语动词的时态（1）现在时表示目前正在进行的动作或存在的状态，如：I am eating breakfast.He likes playing computer games.（2）过去时表示过去已经结束的动作或存在的状态，如：I watched a movie last night.She went to New York two years ago.（3）将来时表示将来将会进行的动作，如：I will go to the park tomorrow.They are going to have a party next week.2.英语名词英语名词是指人、事物、植物、动物等的名称，可以指具体的实物，也可以指抽象的概念。
例如：My mother is a nurse.The dog is chasing a cat.3.英语代词英语代词是一个代替名词的词，可以代替人或者事物。
例如:She is my sister.He is my friend.4.英语形容词英语形容词是以描绘事物的特点为主要任务的词语。
例如：He is tall and handsome.This book is very interesting.5.英语副词英语副词是表示词语方式、地点、时间、程度等情况的语句表达形式。
例如：She runs fast.He drives carefully.三、教学重点1.英语动词的时态。
说课稿模板英语语法尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我将为大家介绍一堂英语语法课的教学设计。
本节课的主题是“现在进行时态”，这是英语中非常重要的一个时态，用于描述正在进行的动作或状态。
课程导入：首先，我会通过播放一段视频来吸引学生的注意力，视频中展示了人们正在进行的一系列活动，如跑步、画画、做饭等。
通过观看视频，学生可以直观地感受到现在进行时态的用法。
知识呈现：接下来，我会在黑板上列出现在进行时态的基本结构：“be动词 + 动词的现在分词形式”。
为了帮助学生更好地理解，我会通过举例来说明不同主语的be动词形式，如“I am running”，“You are reading”，“He/She/It is sleeping”，“We/They are playing”。
练习环节：为了让学生能够熟练掌握现在进行时态，我会设计几个练习环节。
首先是填空题，让学生根据上下文填写正确的be动词和动词的现在分词形式。
其次是转换句子，将一般现在时态的句子转换为现在进行时态，例如将“Tom plays soccer every day”转换为“Tom is playing soccer now”。
互动环节：在互动环节中，我会邀请学生进行角色扮演。
学生将分成小组，每组选择一个场景进行对话练习，例如在图书馆学习、在公园散步等。
通过这种方式，学生可以在实际语境中运用现在进行时态。
总结回顾：在课堂的最后，我会带领学生回顾本节课的重点内容，总结现在进行时态的用法，并强调其在口语和书面表达中的重要性。
作业布置：作为课后作业，我将要求学生写一篇短文，描述他们一天中的活动，使用现在进行时态来表达。
这将帮助学生巩固课堂所学，并提高他们运用现在进行时态的能力。
结束语：通过本节课的学习，我相信学生们能够对现在进行时态有一个清晰的认识，并能够在实际交流中灵活运用。
感谢大家的聆听，期待在课堂上与学生们的进一步交流。
谢谢大家。
四年级英语语法知识点总结（5篇）1.四班级英语语法学问点总结名词表示某一事物，有详细的和抽象的之分。
推断的关键词往往是be动词，be动词假如是am、is或was,名词就用原形;be动词假如是are或were,名词就加s或es。
这里强调两点：不行数名词都默认为单数，所以总是用is 或者was；不要依据some、any、a lot of等词去作推断，以免受误导。
如何加后缀：a. 一般状况下，直接加-s, 如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-bedsb.以 s. x. sh. ch 结尾,力口一es, 如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watchesc.以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es,如：family-families, strawberry-strawberriesd.以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es,如：knife-knivese.不规章名词复数： man-men, woman-women, po1i ceman-po1 icemen, po1i c ewoman-polie ewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese2.四班级英语语法学问点总结be动词a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用 am, 你用are, is用在他她它，全部复数全用are。
b、确定和否定句 I am (not) from London. He is (not) ateacher. She is (not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.c、一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, youaren, t. Are they American? Yes, they are. No, they aren?t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn' t.我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。
鲁科版四年级英语上册语法综述本文档将综述鲁科版四年级英语上册的语法内容。
下面将按照教材的章节顺序，简要介绍每一单元的语法要点。
一、Unit 1 - Greetings本单元主要介绍了问候语和自我介绍的表达方式。
学生学会了用简单的句子进行问候和回应，如"How are you?"和"I'm fine, thank you."。
二、Unit 2 - Numbers本单元主要研究了数字的表达方式。
学生学会了用英语表达1-100的数字，并能利用这些数字进行简单的数数和比较。
三、Unit 3 - Occupations本单元介绍了职业的表达方式。
学生研究了常见职业的英文表达，并能用简单的句子描述自己和他人的职业。
四、Unit 4 - Family本单元研究了家庭成员的称呼以及他们之间的关系。
学生学会了用英语称呼父母、兄弟姐妹等家庭成员，并能简单地介绍自己的家庭。
五、Unit 5 - Daily Routines本单元研究了日常活动的表达方式。
学生学会了用英语描述自己和他人的日常活动，如起床、吃早饭、上学等。
六、Unit 6 - Food本单元主要研究了食物的表达方式。
学生学会了用英语表达常见食物的名称，并能用简单的句子描述自己喜欢或不喜欢的食物。
七、Unit 7 - Weather本单元介绍了天气的表达方式。
学生研究了描述不同天气情况的英文表达，如"It's sunny."和"It's rainy."。
八、Unit 8 - Colors本单元研究了颜色的表达方式。
学生学会了用英语表达常见颜色的名称，并能用简单的句子描述颜色。
以上是鲁科版四年级英语上册的语法综述。
通过学习这些语法要点，学生能够初步掌握基本的问候、数字、职业、家庭、日常活动、食物、天气和颜色的表达方式。
小学三四年级英语语法汇总一、陈述句定义:是用来陈述一件事情或表示一种看法，可分为肯定句和否定句两种形式。
1、谓语动词是be动词,助动词do/have/has,情态动词can等时，只要直接在这些词后面加not就构成否定形式。
eg. Lily has already read this new book. (改为否定句)Lily ______ ______ this new book ________.2、谓语动词是行为动词而又没有助动词或情态动词时，必须在谓语动词前加助动词，一般现在时加助动词do ，第三人称单数加does，一般过去时加did，再和not构成否定结构。
必须指出的是：don't, doesn't, didn't后都用动词原形。
eg.1)Jill has lunch at school every day. (改为否定句)Jill _____ _____ lunch at school every day.2)The children had a good time at the party. (改为否定句)The children ______ _____ a good time at the party.3)Rose didn't drink any milk this morning.（改为肯定句)Rose ______ ______ milk this morning.二、疑问句定义:是用来提出问题的句子。
A.一般疑问句：以be动词, have /has/do等助动词、can/may等情态动词开头，以yes或no 来回答的问句。
它的基本结构是：Be/Have/Has/Did等助动词（包括情态动词）＋主语＋谓语（包括表语）＋….？回答常用简略回答。
1、谓语动词是be动词、助动词、情态动词时，只要直接把这些词置于句首，句末改成问号。
eg. There's something wrong with his bike.（改成疑问句）______ _____ _______ wrong with his bike?2、谓语动词是行为动词时，必须在句首加上助动词Do、Does（三单）、Did（过去式）加上这些助动词后，句子中谓语动词必须用原形。
eg. 1)Edison built a science lab himself when he was ten. （改成疑问句）______ Edison ______ a science lab himself when he was ten？2)Those Japanese like Chinese food.（改成疑问句）______ those Japanese ________ Chinese food?注意：在把肯定句改成否定句或一般疑问句的时候,要注意句中是否有already、some、something、somebody等词，如果有也必须进行改变，already要改成yet，some、something、somebody等分别改成any、anything、anybody等。
另外，在改成否定句的时候注意把too 改成either,both改成neither,all改成none等.在改成一般疑问句的时候，常常把第一人称I、we改成第二人称you。
B.特殊疑问句：以疑问代词或疑问副词开头，提出疑问的句子。
它的基本结构是：特殊疑问词＋一般疑问句语序。
但是如果疑问词在句子中作主语或作主语的定语，就用特殊疑问词＋陈述句语序。
常用的疑问词有：what, who(whom), whose,which,when,where,how,why等，回答时针对问句中的代词和副词来回答，不用yes或no来回答。
1)对指物名词或谓语动词提出疑问，疑问词用what①The twins were making a kite when their mother came in. （划线提问）______ _____ the twins _____ when their mother came in?②Mrs Turner asked her son to buy some eggs for supper. （划线提问）_______ ______ Mrs Turner ask her son ______ _______?2)对名词前定语提出疑问，疑问词应用which，而且必须和名词连用。
I'm going to take the shirt on the right.（划线提问）______ _____ are you going to take?3)对指人名词或代词提问用who，作宾语时提问用whom。
4)对物主代词和名词所有格提问用whose。
5)对具体时间提出疑问，如in the morning,last Sunday等，疑问词用when；对具体几点钟提问，疑问词应用what time。
6)对具体地点提出疑问，疑问词应用where。
The pupils are having a picnic at the foot of the hill. （划线提问）_____ _____ the pupils having a picnic?7)对表原因的从句提问，常见的有because引导的从句，疑问词应用why。
Xiao Cheng didn't go to the farm with us because he was ill. （划线提问）_______ _____ Xiao Cheng go to the farm with us?8)对方式或程度等提出疑问，用疑问词How。
9)对数量提出疑问，疑问词为How many，要注意how many必须跟名词的复数形式。
eg. two hundred birds→How many birds10)对价格提出疑问，疑问词用How much。
eg. I paid fifty yuan for the sweater.______ ______ did you pay for the sweater?11)对时间长度提出疑问，疑问词应用How long。
eg. I've worked in that factory for two years. （划线提问）______ _____ _______ you worked in that factory?12)对时间频率，如once a year, twice a week等提问，疑问词用How often。
13)对具体次数，如once, twice, three times等提问，疑问词用How many times。
14)对in＋一段时间提问，疑问词一般用How soon。
eg. Jane and her brother will finish the work in two hours. （划线提问）_____ _____ _____ Jane and her brother finish the work?15)对距离提出疑问，疑问词用How far。
eg. It's about two kilometres from here to the country.（划线提问）______ _____ _____ _____ from here to the country?16)另外，对日期、星期、天气等提出疑问，则分别用What's the date?What day is it ? 如果是过去时间，就用was代替is。
What's the weather like?思考题1)The worker's visited the factory already.（改成否定句、一般疑问句）The worker _____ _____ the factory ______.____ the worker ___ the factory __?2)Both of his parents are workers.（改成否定句）___ of his parents ______ a worker.3)He went to the park with his sister.（划线提问）_____ ____ ____ he go to the park?4)We really enjoyed working on the farm.（划线提问）What _____ you really enjoy ______?5)She writes to her parents once a week.（划线提问）_______ ______ ______ she write to her parents?6)Our P.E teacher has been at this school since he came.（划线提问）______ ______ ______ our P.E teacher been at this school?三、时态1、一般现在时一般现在时的功能1).表示事物或人物的特征、状态。
如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2).表示经常性或习惯性的动作。
如：I get up at six every day.我天天六点起床。
3).表示客观现实。
如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
一般现在时的构成：1). be动词：主语＋be(am,is,are)＋其它。
如：I am a boy.我是一个男孩。
2).行为动词：主语＋行为动词( 其它)。
如：We study English.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。
如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
2、现在进行时(1)构成形式:Be动词+动词的ing形式注意:两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时(2)现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生(3)有用的依据:一个句子中既有be 动词，又有动词，且动词加了ing ,则该句是现在进行时(4)句中往往有now、look、listen 动词现在分词。
