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2、狼性法则狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。
狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。
因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。
这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。
3、南风效应北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。
北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。
南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。
教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的家长，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。
每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。
4、罗森塔尔效应罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。
他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。
校长将这份名单交给了这个班的班主任。
8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩都大幅度提高。
同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。
每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于家长和老师能不能像对待天才那样的去爱戴，期望，珍惜这些孩子。
孩子的成长方向取决于父母和老师的期望，简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。
世界最伟大的25个教育法则世界最伟大的25个教育法则一、鱼缸法则：心灵的成长需要自由一家公司里，几条小鱼放在一个鱼缸里，好几年了，竟然还是那么小，于是人们认为，这鱼就是这种小个头。
有一天，鱼缸被打破了，因为一时找不到鱼缸，于是，就把他们养在院子塘里。
没想这些鱼竟然疯了似的长的很大。
鱼需要自由的成长空间，人更是如此。
我们常常帮孩子作出选择，选择学校，选择衣服，选择玩具等等，我们常常帮孩子作出回答。
因而，孩子没有选择，没有思考。
所以，他没有创新思维，也不会有太多尝试。
你可以让他学到很多知识，你却无法让他举一反三，也无法让他有更好的想像力。
二、罗森塔尔效应（也叫皮格马翁效应）：对孩子进行积极期望罗森塔尔是20世纪美国的心理学家，皮格马翁是古希腊神话的主角。
这个效应，指的是一个积极的期望带来积极的结果的效应。
在皮格马翁神话里，他是赛甫路斯的国王，也是位雕像家。
他爱上了自己的一尊美女雕像，他期待她能接受她的受。
他的执着的爱，感动了爱神，于是雕像活了，成了国王的妻子。
于是有了今天的赛甫路斯人。
神话终归博人一笑。
而罗森塔尔的试验，却得出了这个效应。
他对两组随意组合的学生分别给予积极和消极的评价，后来，果真就是那样的积极或消极的结果。
积极的期望，其实就是一种外界的支持。
在人好奇心，保持你的兴趣，做事情就会投入的多，也会学到更多。
研究表明，对任何事物都有好奇心的人，兴趣往往十分广泛，创造力也特别强。
狼是世界上好奇心最慢的动物，既使是熟悉的环境、事物，它们都不认为是理所当然。
大自然的一个松果，一块鹿角，都是它们的玩具。
小狼也在好奇心的驱使下，不断学习，不断成长。
孩子同样对这个世界充满好奇之心，他们会玩一些各种各样的东西，做各种各样的尝试，也会问出我们也回答不出来的问题。
正如小狼一样，他们在好奇心的驱使下，学会很多东西。
然而，我们常常没有那样的开阔眼界，当他们做一些奇怪的事情时，容易被我们呵责。
最终，他们的好奇心慢慢减弱。
世界上最伟大的教育原则【借用】世界上最伟大的教育原则，是流传千年的教子智慧，是受益终生的教育圣经。
1、鱼缸法则养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。
然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。
对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。
而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。
要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。
随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。
2、狼性法则狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。
狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。
因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。
这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。
3、南风效应北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。
北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。
南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。
教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。
每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。
4、罗森塔尔效应希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。
有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。
国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。
皮格马利文的幻想成为现实，从此遂有了塞浦路斯人。
世界上最伟大的四个教育原则1、鱼缸法则养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。
然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。
对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。
而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。
要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。
随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。
2、狼性法则狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。
狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。
因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。
这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。
3、南风效应北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。
北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。
南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。
教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的家长，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。
每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。
4、罗森塔尔效应罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。
他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。
校长将这份名单交给了这个班的班主任。
8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩都大幅度提高。
同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。
每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于家长和老师能不能像对待天才那样的去爱戴，期望，珍惜这些孩子。
《世界最伟大的教育法则》之读后感单看书名，就知道是“王婆卖瓜，自卖自夸”了。
这肯定又是哪个家伙利用了“可怜天下父母心”来做文章的。
好在内容倒不失独到的见解，对我有着启发的作用，所以很快把它读完了。
目录分列了二十五个心理规律或者教育原则的名字，但事实上只论述、阐明了二十四个，第一个“鱼缸法则”莫名其妙地消失了，很可能是盗版的缘故。
盗版真是要不得啊。
这二十四个心理规律或者教育原则，互有联系，但又很难根据性质来划分和阐述，因此准备零散地把自己印象深刻的东西记录下来，做一点粗浅的感想，以便对自己今后的工作有所帮助！第一个是“罗森塔尔效应”，即对孩子进行积极期望。
要使人都在期望中生活，因为期望将给人以生活的信念。
并在期望中适当地给人以客观的、由衷的、具体的赞美。
其中讲到一条管理学理论上的定律——“二八定律”，其实在孩子身上也同样适用：即促使一个人进步，应当给他20%的压力和80%的动力。
压力来自批评和惩罚，动力来自表扬和奖励。
而那些所谓的笨鸟，更需要鼓励。
这个效应跟以前知道的“期待效应”（又称“皮格马利翁效应”）似乎很相像，应该是同一个意思。
而第十九个“马太效应”（源自《圣经》），意思是：任何个体、群体或地区，一旦在某一方面（如金钱、名誉、地位等）获得成功和进步，产生积累优势，就有更多的机会取得更大的成功和进步。
其中的关键，就是自信。
对于孩子来说，自信需要尝试，需要呵护，需要张扬，更需要大人对他的暗示。
同样的意思，要想在教育上产生“马太效应”，同样需要大人对孩子进行积极的期望和鼓励，使其产生足够的信心和动力。
第二个是“强化定律”，其实更应该叫“强化/消失定律”，即我们如果关注和鼓励孩子正确的行为，就会使之得到强化；批评孩子的坏习惯，就会使之消失。
一言蔽之，好习惯就在于不断强化。
第三是“狼性法则”，即培养孩子的好奇心，许多天才都是靠玩、靠实践无意中生产出来的。
第五是“南风效应”，即宽容比惩罚更有力量，幽默的、温柔的、善意的劝告永远比严厉的、直接的斥责和指使更受欢迎、更有效果。
读《世界上最伟大教育法则》有感读《世界上最伟大教育法则》有感最近在看一本书，书名叫《世界上最伟大的教育原则》，这是一本流传千年的教子智慧、受益终生的教育圣经。
书中关于教育的经验和理论，已经有几千年的历史，阅读时，使我对教育有了更深入的认识和了解。
1、鱼缸法则养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长，始终不见金鱼生长。
然而将这种金鱼放到水池中，两个月的，原本三寸的金鱼可以长到一尺。
这个故事告诉我们对孩子的教育也是一样，孩子的需要自由的空间。
而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。
要想孩子强壮的，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。
随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由的空间。
2、狼性法则狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。
狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。
因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。
这样的孩子在未来的道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。
3、南风效应北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。
北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。
南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。
教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。
每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。
4、罗森塔尔效应希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。
有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。
《世界上最伟大的教育课》：从无知到有知的旅程
在人生的某个阶段，我偶然接触到了卡尔·H·G·威特的《世界上最伟大的教育课》。
这本书对我产生了深远的影响，让我对教育和学习有了全新的认识。
威特的这本书并非传统意义上的教育理论书籍，而是一个父亲为自己的孩子量身定制的教育计划。
他坚信，教育的本质不在于单纯地灌输知识，而在于培养孩子独立思考、自主学习和判断的能力。
威特的教育方法充满了智慧和人性，他强调培养孩子的兴趣和好奇心，鼓励他们主动探索、发现和解决问题。
在阅读这本书的过程中，我深受启发。
我开始思考教育的真正意义，以及如何更好地培养下一代的思维方式。
威特的理念让我明白，真正的教育不仅仅是书本上的知识，更是关于生活、情感、价值观的综合培养。
威特的教育方法也让我认识到了自我学习和终身学习的重要性。
他鼓励孩子自主选择学习的内容和方式，激发他们的内在动力和求知欲。
这种教育方式培养出的孩子，不仅能够应对未来的挑战，更能够拥有一个充实、有意义的人生。
此外，威特还强调了家庭教育的重要性。
他认为，父母是孩子最好的老师，应该积极参与孩子的教育过程，与孩子共同成长。
这种亲密的家庭教育关系，不仅能够增强家庭的凝聚力，还能够为孩子提供一个温暖、支持的学习环境。
读完《世界上最伟大的教育课》，我对教育和个人成长有了更深的认识。
威特的教育理念不仅适用于他的孩子，也适用于每一个渴望学习和成长的人。
这本书让我明白，真正的教育不仅仅是学校的责任，更是每个人自己的责任。
我们应该珍惜每一个学习的机会，努力成为一个有思想、有独立判断力的人。
世界上最伟大的4个教育法则鱼缸法则养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多久始终不见长大。
然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间它可以长到一尺长。
启发：孩子的成长需要自由的空间。
父母的保护就像鱼缸，孩子在父母的鱼缸中难以长成大鱼。
要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不是让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。
随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子更多自由成长的空间。
狼性法则狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会将任何事物当成理所当然，而是倾向于亲身研究和体验，大自然的神秘和新奇永远令狼惊异。
狼总会对周围的环境感兴趣，因而他们能不断在环境中发现食物，了解危险，生存下来。
启发：要培养孩子超强的学习能力，首先要培养孩子对世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。
这样的孩子在未来也会对工作有新创见和新灵感。
南风效应北风和南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。
北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热的敞开大衣。
启发：宽容是一种强于惩戒的力量。
教育孩子同样如此，一味批评孩子，会发现孩子越来越不听话。
每个孩子都可能犯错误，父母要包容孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的问题，在体谅孩子的同时做好自身的修养，这样才能够更好地教育孩子。
罗森塔尔效应罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。
他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长，校长将名单交给班主任。
8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。
学生成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。
启示：赞美、信任和期待是一种能量，它能改变人的行为。
“罗森塔尔效应”也叫“期待效应”，暗示在本质上，是指人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。
人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。
四个世界著名的教育法则世界上有许多著名的教育法则，它们是教育家们多年来总结出的经验和智慧，被广泛应用于各个教育体系中，并对教育产生了深远的影响。
在本文中，我将介绍四个世界著名的教育法则：马卡连柯德塞、莫斯洛、祖兰德和弗洛姆的教育法则。
第一个教育法则是马卡连柯德塞的“动手做中学”，也叫实践教育。
马卡连柯德塞是美国教育家，也是实践教育的奠基人之一。
他认为，学习只有通过实践才能真正掌握，因此应该鼓励学生动手做、亲身体验。
他的教育法则强调，学生应该通过实践来学习知识和技能，而不仅仅是被动地接受知识的灌输。
这个教育法则的理念是，学生在实践中会更加主动、积极地学习，可以更好地将所学的知识应用到实际生活中。
第二个教育法则是莫斯洛的“需求层次理论”。
莫斯洛是美国心理学家，他的需求层次理论被广泛应用于教育领域。
莫斯洛认为，人类的需求可以分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求这五个层次。
他认为，学生的学习动力和效果在很大程度上取决于学生的需求是否得到满足。
根据莫斯洛的理论，教育者应该关注学生的不同需求，并采取相应的教育策略来满足这些需求，从而提高学生的学习兴趣和动力。
第三个教育法则是祖兰德的“区别对待原则”。
祖兰德是美国教育家和心理学家，他提出了区别对待原则，也称个性化教育。
祖兰德认为，每个学生都有自己独特的学习方式和需求，教育者应该根据学生的个性和能力水平来制定相应的教学计划和教育方案。
他的教育法则主张，教育者应该关注学生的个体差异，尊重学生的个性和兴趣，采取不同的教学方法和评价方式来满足不同学生的需求。
最后一个教育法则是弗洛姆的“自由与责任原则”。
弗洛姆是德国心理学家和社会哲学家，他提出了自由与责任原则，也称人本主义教育。
弗洛姆认为，教育应该培养学生的自由意识和责任感，使他们成为有创造力、有社会责任感的公民。
他的教育法则强调，学生应该被赋予自主学习的机会和权利，同时也要承担相应的责任和后果。
弗洛姆认为，只有在自由和责任的基础上，学生才能真正发展自己的潜力，为社会做出贡献。
世界上最伟大的四大教育原则世界上最伟大的教育原则，是流传千年的教子智慧，是受益终生的教育圣经。
1、鱼缸法则养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。
然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。
对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。
而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。
要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。
随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。
2、狼性法则狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。
狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。
因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。
这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。
3、南风效应北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。
北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。
南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。
教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的家长，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。
每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。
4、罗森塔尔效应希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。
有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。
国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。
皮格马利文的幻想成为现实，从此遂有了塞浦路斯人。
世上最伟大的4教育原则世界上最伟大的教育原则，是流传千年的教子智慧，是受益终生的教育圣经。
1、鱼缸法则养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。
然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。
对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。
而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。
要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。
随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。
2、狼性法则狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。
狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。
因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。
这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。
3、南风效应北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。
北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。
南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。
教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。
每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。
4、罗森塔尔效应希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。
有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。
国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。
皮格马利文的幻想成为现实，从此遂有了塞浦路斯人。
家校共育共赢未来----世界最伟大的24个教育法则（精选）各位家长，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。
”家庭教育往往能够影响其子女一生的成长。
父母的人生观、是非观和思想意识、道德行为和标准、处世方法和原则等，一旦被孩子认可和接受，是很难改变的。
实践证明，很多孩子成功的基础是良好的家庭教育。
今摘选了世界最伟大的24个教育法则部分故事，希望对家长们家庭教育有所启示。
一、梦想法则：孩子的成长需要梦想在比尔老师的课堂里，他布置了关于未来理想的作文。
罗伯特同学描绘了一个200亩牧场，以及在这个牧场里纵马奔驰的情况，并为自己的设想画了一幅牧场图。
比尔老题给了一个F的评价（即差的评价）。
罗伯特满怀希望，却没有得到好的评价，他问了老师。
老师的回答时，太不切合实际。
因为罗伯特的父亲只是一位驯马师。
他要求罗伯特重做一份作业，就可以给出一个好成绩。
罗伯特思考再三，并没有那么做。
多年来，这个F作业，就成了激励他的动力。
多年以后，他果真拥有了200亩的牧场，当年迈的比尔老师来参观时，比尔老师泪流满面，要知道，他差一点就毁了一个孩子的梦想。
在一个实验中，主持人在黑板上用粉笔画了一个圆。
机关干部没有作出回答，而是望向在场的上级，局长回答：没有经过研究，不能随便回答这个问题。
问到大学中文系学生，他们哈哈大笑，拒绝回答这个傻子就知道的问题；问到中学生，一尖子生回答是“零”，一个调皮生说是“英文字母O”，却遭到老师的白眼。
最后问到一年级小学生时，孩子们争先恐后回答：是月亮、是乒乓球、是烧饼、是李谷一老师唱歌时的嘴、是老师发怒时的眼睛。
这个实验的题目被命名为“人的想像力是怎么样丧失的”，非常贴切，当西方老题努力挖掘学生的想像力的时候，我们的教育在告诉孩子“标准答案”。
当年的神话故事“嫦娥奔月”，如今已经实现。
没有很多失败的尝试，哪来今日的神话呢。
当我在教育孩子上陷入瓶颈、情绪糟糕且荒漠时，当我觉得自己不会当妈、举步维艰时，当我看着孩子有些无计可施、看着自己也很不顺眼时，我就赶紧让自己看书。
是的，赶紧。
这种状态下我看书特别速度且投入，仿佛想瞬间汲取所有的能量与技巧，让我内心丰盈起来，让我有足够饱满的耐心和心思去面对孩子、处理问题。
往往，这样状态下看书是极其有效的。
很多亮点迅速燃起我行将枯死的细胞，菀如春天的一阵细风，吹醒了所有的灰寂。
我在新的状态下复活。
这不，如饥似渴，我用极快的速度翻阅了这本《世界上最伟大的教育》。
这本书从单位图书馆借过来半年有余，一直搁置。
看着看着，逐渐安定、清朗、神明。
难怪陶行知说：这本书出来以后，小孩子可以多发些笑声，父母也可以少受烦恼。
这本书是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。
该书是19世纪德国一位普通的父亲撰写，他说：我写此书，仅仅是为了那些同样为人父母，并深爱自己孩子之人。
如果他们对自己新生的儿女怀着一种挚爱，就应该下定决心、仔细考虑我在这方面所进行的尝试。
谦虚的德国乡下牧师，威特，有着极其独特的思维方式，透过对身边世界的观察，他发觉男人及女人把大多数的精力耗费在种种消遣当中，他觉得极其可悲、沮丧。
如果在孩子小的时候就将对美好事物的热爱及对真理的尊崇恰当的灌输给他们，从刚开始就培养他们恰当的应用智力，他们的生活将完全不一样。
他慎重的拟定了一个计划来教育他的儿子——卡尔。
父亲的计划慎重又严谨，长远又坚定。
这个计划改变了一个孩子、塑造了一个奇迹、影响了一个时代。
他认为孩子不具备对事物的合理性做出独立推断的能力，因而孩子们在缺乏合理的引导的情况下，无法避免的形成不好的兴趣及思维习惯，这些又刚好是以后教育无能为力的缺点。
所以威特的目标是：引导孩子在幼年这段可塑性及发展性极强的时期的判断能力，即“引导孩子正确的思考问题”。
他从来不降低谈话的内容来迁就孩子，所有的内容都是精准的；他筛选每一位与卡尔交流的对象，不让不当的信息涌入，他认为家教好的孩子与家教不严的孩子一同玩耍时，一般是后者轻易的将不良习气传染给前者，而并非相反；他鼓励孩子多提问，极尽所能的予以回答；他不做泛泛回答，因为他希望每一个事物都给小卡尔留下深刻的印象。
各位老师，大家下午好！这次读书活动，我读了《世界上最伟大的教育法则》这本书，还没读完。
今天，就我读到的知识与大家分享交流。
这本书主要讲了怎样教育学孩子，引导孩子健康有益的成长。
我觉得有些理念和方法对我们的工作很有帮助。
1、鼓励学生的技巧学生的成长需要教师的鼓励，现实生活中，教师在鼓励学生时，往往只是说：“加油啊！”“好好学”之类，具体如何去做，却只字不提。
然而，只是简单地说一句“好好学”对那些一直勤奋刻苦、努力的学生来说，今后如何才能更上一层楼，却茫然不知所措。
如果能在鼓励学生的时候提出具体问题，那么学生听后就会清楚自己应该如何去做，当天就可以努力工作。
古时有一个常胜将军，打胜仗对他来说已成为家常便饭。
当有人奉承他：”你将作为战略家而载入史册。
”他不以为然，一点也不感到高兴。
有一次，有人夸奖他的胡须非常漂亮时，将军却高兴得喜笑颜开。
将军自己肯定没有注意到，可是在他的潜意识中，一定认为自己的胡子非常漂亮，因此当有人称赞他的胡子时，他才会高兴万分。
如果教师换个方法表扬学生——抓住要点或者“投其所好”，比如：“今天确实不错，我一直关注你，你今天是自己查找问题，解决问题中学习了一节课。
”这样的话，学生听了会从心底感到高兴和激动，他们会觉得老师真是无微不至，连这些方面都注意到了。
教师的关注会使他在明天更长时间，更有质量的学习。
相反，抽象地对学生进行夸奖，反而会使学生对教师失去信赖。
在学生考了100分时，如果只是说上一句：“考得不错”，那么学生会认为这种表扬是理所当然的，丝毫不感到意外。
如此一来，即使以后总得100分，学生的上进心也会慢慢消失。
与责备相比，许多教师认为赞扬不需要技巧，实际上它同样具有艺术性。
最简单来说，教师都喜欢夸奖自己学生的画儿，这本身是件好事。
但是，如果夸奖的方式太随便，反而会起到贬低的作用。
例如，对学生的画儿说“像毕加索一样，参加比赛也能获奖”，这种夸张的赞扬会使学生扫兴。
即使是母亲，这种夸奖的说话就如同露骨的吹捧一样，潜在的意思是“你的画就那么回事”，让学生无法接受。
读《世界上最伟大教育法则》有感|世界上有名
的法则
读《世界上最伟大的教育法则》有感李佩锦最近在看一本书，书名叫《世界上最伟大的教育原则》，这是一本流传千年的教子智慧、受益终生的教育圣经。
书中关于教育的经验和理论，已经有几千年的历史，阅读时，使我对教育有了更深入的认识和了解。
1、鱼缸法则养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长，始终不见金鱼生长。
然而将这种金鱼放到水池中，两个月的，原本三寸的金鱼可以长到一尺。
这个故事告诉我们对孩子的教育也是一样，孩子的需要自由的空间。
而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。
要想孩子强壮的，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。
随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由的空间。
2、狼性法则狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。
狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。
因此要培养孩子超强的学习
能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。
这样的孩子在未来的道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。
3、南风效应北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。
北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。
南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。
教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。
每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。
4、罗森塔尔效应希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。
有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。
国王的了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了。
皮格马利文的成为现实，从此遂有了塞浦路斯人。
罗森塔尔是美国学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。
他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。
校长将这份名单交给了这个班的班主任。
8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩度大幅度提高。
同学成绩提高的很简单，因为
老师更多的关注了他们。
每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱戴，期望，这些孩子。
孩子的方向取决于父母和老师的期望，简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。
世界上最伟大的教育原则，是流传千年的教子，是受益终生的教育圣经。
像这样的教育法则，书中共介绍了25个，每个法则都给我不小的收获。
对孩子的成长，我们一定要把握好。
要充分给孩子自由的空间，调动孩子的积极性，用一颗宽容疼爱的心去看待孩子的成长！培养孩子,大自然,好奇心,动物,故事。
