高中思想政治《1政府：国家行政机关(1)》优质课教案、教学设计

政府：国家行政机关【课标】列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；【教学目标】1、知识与技能：①识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。

②理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。

③运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。

培养学生归纳与分析的能力。

2、过程与方法：根据学生水平，主要是通过教师讲授及多媒体展示的方式完成课程学习。

3、情感、态度、价值观目标：通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。

重点：政府职能的问题难点：我国政府是便民利民的政府。

【导入新课】我们在第一单元中，我们学习了国家的含义、我国国家的性质，并以此为基点，了解了我们如何参与到政治生活中去。

今天我们开始新一单元的学习，这一单元的内容和我们的国家性质依然有关系——我们的政府。

同学们在看新闻的时候会听到过形如奥巴马政府、小布什政府，美国政府、中国政府，国家后面连着政府，那你们知道国家和政府是什么关系吗？政府可能会更替、倒台，但这不意味着国家的灭亡。

为了更好的了解这个问题，我们开始今天的学习。

【讲授新课】提问：我们首先来回忆一下，什么是国家？回答：国家是经济上占统治地位的国家进行阶级统治的工具。

归纳：一个国家，立于世，就需要处理各种对内、对外事务，处理这些事务的机关就是政府。

换句话说，政府就是国家表现意志、发布命令、处理事务、执行国家权力的机关。

这就是政府的性质，它的准确表述是：1、政府的性质：我国政府是国家权力机关的执行机关。

讲授：我们发现，政府是隶属于国家的。

那么，政府的性质是由国家的性质决定的。

我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主。

因此，政府就肩负着为我们服务的重任。

那么，政府都要做些什么工作呢？这就是这节课我们重点探究的问题。

2、政府的主要职能：提问：请同学们快速阅读教材，政府应履行哪些职能？回答：保障人民民主和维护国家长治久安的职能；组织社会主义经济建设的职能；组织社会主义文化建设的职能；提供公共服务的职能。

政治课《政府：国家行政机关》教学设计我国国务院总理说，民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行。

要坚持以人民为中心的发展思想，尽力而为、量力而行。

让人民过上好日子。

一、教学目标1.①知识目标：明确我国政府的性质，掌握我国政府的基本职能，了解政府的作用，知道我国正在建设服务型政府。

②能力目标：培养学生分析、解决问题的能力。

③情感、态度、价值观：通过课堂教学，使学生可以体验政府职能，使学生感受到我国政府是便民利民的政府。

目的：情感升华—体验生活中政府的管理与服务，感受我国政府是便民利民政府，从而相信了解支持监督政府。

2.学科素养：以学科知识为支撑，以培育学科素养为核心3. 教学重难点教学重点：引导学生掌握政府的基本职能，这是本课的重点。

教学难点：帮助学生理解我国政府是便民利民的政府。

区分履行政府职能的主体。

二、教学过程。

1. 教学环节环节一：遇见：结合本土化情境设置问题，贴近学生生活实际，激发学生兴趣，同时，可以发现学生在识别政府方面的问题。

环节二：深知：通过视频导入，结合问题分析教材中的关键信息，培养学生自主学习的良好习惯，加深学生对知识的理解，提高学生调动运用知识分析材料的能力。

环节三：亲近：通过学生联系自己身边的生活实例可以加深学生对政府的信任和支持，同时，也拉近了学生与政府之间的距离，增强学生与政府的亲近感，让学生感受到政府就在我们身边。

通过以上三个教学环节，做到讲诉知识点，贯彻学科核心素养。

2.授课过程（1）环节一：遇见。

设问：同学们，你身边了解的政府有哪些？同学们畅所欲言。

设计意图：通过学生列举身边的例子，可以激发学生的学习兴趣，也可以引发学生对政府部门的关注，同时掌握学生对政府概念的理解。

（2）环节二：深知。

①导入新课。

本节课采用视频导入，通过十三届全国人大二次会议3月5日上午9时在人民大会堂开幕，听取国务院总理李克强关于政府工作的报告，然后设问，李克强总理向全国人大作政府工作报告，说明我国政府和人大是什么关系？我国政府的性质是什么？设计意图：帮助学生热身，调动学习兴趣，创设课堂情景教学，直奔主题，引出本节课过于政府知识的了解。

《政府：国家⾏政机关》教学设计3篇精选（最新）教材来源：⾼中⼀年级《思想政治(必修2)》⼈民教育出版社2015年版内容来源：《思想政治(必修2)》第三课第⼀框题主题：政府的性质;政府的职能;政府的作⽤课时：⼀课时授课对象：⾼中⼀年级学⽣【⽬标确定的依据】1.课程标准相关要求明确我国政府的性质，明确我国政府五个⽅⾯的职能，了解政府的作⽤，知道我国正在建设服务型政府。

2.教材分析这⼀课是第⼆单元第三课的第⼀个框题，与第⼀单元的国家性质密切相关，并且是有关政府知识体系的开端，有承上启下的作⽤。

我国的国家性质是⼈民民主专政的社会主义国家，其本质是⼈民当家作主。

在我国，国家权⼒属于⼈民。

⼈民通过选举⼈⼤代表组成我国的权⼒机关⼈民代表⼤会，政府就是由⼈民代表⼤会产⽣，成为国家权⼒机关的执⾏机关。

我国政府有政治、经济、⽂化、社会、⽣态五个⽅⾯的职能。

其中，政治职能称之为保障⼈民民主和维护国家长治久安，包括维护国家统⼀民族团结、保障⼈民⽣命财产安全、打击违法犯罪⾏为等。

经济职能称之为组织社会主义经济建设，包括宏观调控和市场监管两个内容。

⽂化职能称之为组织社会主义⽂化建设，⼀⽅⾯是通过宣传马克思主义科学理论和科学⽂化知识，提⾼全民族的思想道德素质和科学⽂化素质;另⼀⽅⾯，通过组织和发展科教⽂卫体事业，提⾼国家软实⼒。

社会建设职能是指政府加快健全基本公共服务体系，包括医疗、养⽼、就业、住房等问题。

⽣态⽂明建设是指政府坚持节约资源和保护环境，为⼈民创造良好的⽣活环境。

我国政府的这五个职能切实体现了政府是便民利民的政府，⽽且在我国民主政治的建设中，不断由管理型向服务型转变。

3.学情分析我国的国家性质学⽣在第⼀单元就已经学习过，⽽且通过不断强化学习已经可以熟记于⼼。

根据我国国家性质推论出我国政府是⼈民权⼒的执⾏机关并不是很难。

但是对于政府的五个职能，学⽣就会感到既好奇⼜陌⽣。

政府在我们的⽣活中做了很多和我们⽣活密切相关的⼯作，学⽣会有所了解，但是并不清楚是政府哪个部门的⼯作，⽣活遇到需要寻求政府帮助的事情也不⼀定能找到正确的⽅法。

部编版道德与法治八年级下册3.6.3 《国家行政机关》教学设计
管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题要求
课堂练习
单项选择题：
1. 下列属于国家行政机关的是( )
A. 全国人大
B. 国务院
C. 中国共产党
D. 村民委员会
2. 行政机关是国家机构的基本组成部分,是依法成立的行使国家行政职权的行政组织。

对行政机关认识正确的是( )
①行政机关是依据宪法设立的②依法行使国家行政职权③是国家的权力机关④组织和管理国家行政事务
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
3．我国80%的法律、所有的行政法规和90%的地方法规都是由行政机关来执行的。

由此可见 ( )
A.我国的最高行政机关是国务院
B.行政机关拥有国家立法权
C.行政机关必须依法行政
D.行政机关层级不同，职权也不同
4．仔细观察下面漫画，这属于行政机关中的工作人员（）。

政府：国家行政机关
教学目标
知识与技能：
1.能够明确政府的性质和职能
2.了解政府的作用和服务型政府的建设
3.认识到公民面对政府时具备的政治素养
过程与方法：
1.学生能提高分析问题和解决问题的能力
2.学生能形成自主学习、合作学习和探究学习的方法
情感态度与价值观：
1.学生能感知政府在社会生活中发挥的作用，相信政府是为人民服务的政府。

2.学生能在生活中关注我国政府的表现，参与评价政府，形成现代公民意识。

学情分析
（一）认识层面：高一学生对于在日常的生活中对政府有以一定的了解，但是普遍认为政治离目前的生活比较遥远，对政府的认识停留在具体的职能部门上，不关注而且兴趣比较小。

本节课主要由生活入手由浅入深的理解政府，感悟政府的发挥的作用。

（二）情感层面：高一学生目前正是世界观、人生观、价值观塑造的关键时期，学生在生活中可以感知到政府发挥的作用，但是有时候受到网络上的负面消息影响，对政府的认知有一定的偏差。

通过本课对政府性质职能讲解，对于学生树立正确的态度，积极参与政治生活具有重要意义。

重点难点
1.重点：我国政府的性质和职能
2.难点：我国政府的职能和建设服务型政府。