汉语听力 第一课

林小弟明年想工作。他的爱好特别多，他喜欢 喝茶、喜欢上网、喜欢骑自行车，他对旅游、做饭 也感兴趣，他最喜欢骑自行车旅游。王英和林小弟 明天要一起去旅游，他们想骑自行车去。
Q&A
•你对什么感兴趣? •你有什么爱好？ •你觉得上学好，还是工作好？ •你觉得做汽车好，还是骑自行车好？
[
[ 谢谢
十 二 坐汽车好，还是骑自行车好
课文一
huídá
1. 回答
v.
to answer
生
shànɡxué
词
2. 上学
v.
to go to school
回答我的问题
háishì
3.还是
conj.
or
ɡōnɡzuò
4.工作
v./n.
yīshēnɡ
5.医生
n.
to work; work doctor
你选择上学还是工作。
他的爱好特别多他喜欢喝茶喜欢上网喜欢骑自行车他对旅游做饭也感兴趣他最喜欢骑自行车旅游
初级听说 （I） Erin Wang
Please make a dialogue according to the picture. Key words: •买mǎi •手机shǒu jī •漂亮piào liàng •贵guì •便宜pián yí
• 凤凰画在粉红墙。 • fèng huáng huà zài fěn hóng qiáng 。 • 红凤凰，粉凤凰， • hóng fèng huáng ，fěn fèng huáng ， • 红粉凤凰，花凤凰。 • hóng fěn fèng huáng ，huā fèng huáng 。
壹 课文一
kěshì 12.可是
ɡènɡ 13.更

录音材料 2 打招呼
初到中国，要学习的东西可真不少，别着急，让我们从最基本的开始学起。 请听录音《打招呼》··…
不知道你注意到了没有，中国人之间见面时是怎样打招呼的？他们见面时 不一定是说：“你好！”，他们常常是根据见面的时间、地点而采用另一种习惯 性 的问候，也就是说，看到你在干什么就问什么。比如，早晨看到你，会问：“起 来 啦？”“早啊！”看到你在往外走，会问：“上班呀？”“出去呀？”看到你在 往回走，会问：“下班啦？”“回来啦？”在上学的路上遇到你，会问：“上 课？”“有课？”“下课啦？”看到你在买东西，会问：“买衣服？”“采 购？”“买菜呀？”看到你在忙，会问：“忙呢？”“洗衣服呢？”晚上很晚见 到你，会问：“还没睡？”等等。这种问话方式比较随意，又贴近对方的生活， 话语中流露出对对方的一种关切，让人内心里产生 出一种亲近感，是很常见很普遍的问候方式。但是，应注意它所使用的场合以 及它所面对的人是否合适，比如，最常见的一种问候语“吃了吗？”就只出现在 吃 饭时间前后，而且更多的是出现在晚饭时间前后。再比如，老朋友见面常常只 用简单的一个字：“晦！”，但“晦！”如果用于陌生人或不熟悉的人身上，就 不礼貌 了。此外，有些问候方式只是一种形式，问话人并不需要对方做出准确的回答， 比如，路上见面会很随意地问一句：“去哪儿？”问话人常常并不真的想要知道 你
二、听到下列问候时，你该怎样回答（两人一组做问答练习，注意对话出现的合）？
1.“起来啦？” 2.“下班啦？” 3. “有课？” 4. “今天休息” 5. 买东西？” 6. “带孩子出去玩儿" 7. ,急着去哪呀，你？ 8. “还没睡呢？” 9.“怎么这么精神呀？” 10.“怎么这么高兴呀？” 11.“手续办妥了？” 12“回家啦？” 13 “等人？” 14“锻炼呢？” 15“忙什么呢？” 16“身体还好吧？” 17“嗨！” 18“怎么样？” 19“生意不错吧？” 20“这么晚了，还出去呀？”

对外汉语教学听力课[5篇模版]第一篇：对外汉语教学听力课对外汉语教学——听力课实录（部分）形式：短对话呈现文本，教师提问，学生回答。

六个场景。

场景一：人物介绍问题：1.这个男生叫什么名字？（张天明）2.他在哪出生的？3.他的父母在什么年代去的美国？场景二：商量旅行计划问题：1.丽莎的中文，西班牙文哪个比较好？（西班牙文）2.他们最后决定去中国还是墨西哥？场景三、看电视广告（泛听——选择；监听——填表格——表述——电话留言）问题：1.这是谁的广告？是什么广告？2.这是什么社？（环球文化旅游社）推出什么？（中国旅行）有几条路线？（三条）3.去文化（山水or经济）旅游的话会去那几个城市？4.广告上说什么？（留言），还有......还有........5.如果你是天明或丽莎，你会去哪个城市？场景四、旅行社（填表格）问题：1.张天明有哪些词没听懂？第一个是？（其他词同）2.“自选项目”是什么意思？——好，那我们再听一遍3.“一条龙”是什么意思——再听一遍；张天明用了什么表达？（不好意思）4.“短期签证”（同上），用了什么句子提出问题？（我的中文不太好）5.“江南水乡”（同上），（实在对不起）场景五：在机场（填模拟登记证）问题：1.谁在机场？2.从哪去哪儿的？3.坐的什么航空公司？4.班机号是？几点的飞机？几点登机？座位号是？5.登机口在哪儿？场景六：旅行在中国问题：1.周庄在哪儿？2.看到了什么？还有什么？。

3.介绍一下你眼中的周庄（2分钟准备一下）第二篇：如何上好对外汉语教学听力课对外汉语教师教你如何上听力课听、说、读、写是对外汉语教学中的四个主要单项技能课，而听力课在四个单项技能课型的排列顺序中居于首位，这不仅显示其重要性，也说明听力课具有一定的难度。

笔者调查过很多外国留学生，当问起他们什么课型最难时，大多数学生都认为是听力课。

听力课为什么会遭遇这样的处境？主要原因在于：1.“听”基本上是被动行为，学生的主动性、积极性难以发挥，课堂气氛不容易活跃；2.有的老师没有掌握启发、引导学生听、解的方法，找不到分析讲解的切入点，上课没话可说，容易造成放录音带、对答案了事的结果，课堂气氛沉闷，学生觉得枯燥无味；3.听力水平的提高是缓慢无形的，往往不容易察觉，学生不容易看到进步，容易失去信心，产生恐惧感。

汉语初级听力教程汉语初级听力教程介绍•汉语初级听力教程是帮助汉语学习者提高听力能力的培训课程。

•本教程旨在帮助初学者提高听力理解能力，熟悉常见的汉语词汇和语法结构。

•通过系统的听力训练，学习者能够更好地理解日常情景对话和简易故事。

教材•初级教材推荐：《中文听说读写》•教材内容包括基础词汇、常用表达、对话和故事等。

学习目标•提高学生对汉语发音和语调的感知能力。

•增强学生对日常对话和简易故事的听写流畅度。

•培养学生通过听力理解获取信息的能力。

教学方法1.听力练习•利用教材中的录音材料进行听力练习。

•聆听并模仿录音中的汉语发音和语调。

•注意理解对话和故事中的情景和语境。

2.听力理解•通过听力材料，理解并记录重要信息、关键词和句子。

•对听力材料进行多次听写练习，逐渐提高听写准确度。

•通过听力练习提高对不同口音和语速的适应能力。

3.听力复述•听完录音后，尝试以口头方式复述听到的内容。

•培养学生用简洁准确的语言表达所听到的信息。

4.听力对话•利用与教材配套的练习对话，在教师的指导下进行角色扮演。

•学生之间进行对话练习，提高日常对话的流畅度。

学习建议•定期练习听力，保持听力训练的连续性和持续性。

•多听多说，培养对汉语语音和语调的敏感性。

•注意记录重要的听力信息，及时复习和巩固所学内容。

•与母语为汉语的人进行对话锻炼，提高听力和口语能力。

总结•汉语初级听力教程旨在帮助学生提高汉语听力能力。

•通过多样化的听力练习和理解，学生能够更好地掌握汉语听力的基础知识和技巧。

•学习者需要坚持练习，不断积累听力经验，才能够取得更好的听力效果。