大班语言PPT__小猫生病了

大班语言活动——小猫生病了瞧这小家伙，它那圆滚滚的小身子，一摇一摆的，就像个会走路的肉球。

今天一大早，小猫咪就喵呜喵呜地叫个不停，像是在说：“小主人啊，我肚子疼得厉害，快来看看我吧！”我赶紧放下手中的活儿，跟着小猫咪来到了它的窝里。

只见它蜷缩成一团，眼神中透露出一丝无助和可怜。

我轻轻地摸了摸它的头，心里想：“这小家伙怎么啦？是不是感冒了？”我拿出体温计，给小猫咪量了一下体温，不得了，居然发烧了！我心里一阵紧张，心想：“这下可怎么办才好呢？”我赶紧去厨房找了些退烧药，又煮了一锅热水，准备给小猫咪泡个温水澡。

我小心翼翼地把小猫咪放进浴缸里，水温刚好合适，我轻轻给它按摩着，希望它能舒服一些。

过了一会儿，小猫咪似乎舒服了一些，它抬起头来，用那双水汪汪的眼睛看着我，好像在说：“谢谢你，小主人。

”我笑着摸了摸它的头，心里暖暖的。

我上网查了一些关于小猫生病的资料，原来小猫发烧可能是因为身体抵抗力下降，或者是感染了某种病毒。

我决定按照医生的建议，给小猫咪喂一些抗病毒的药物，同时给它多喂点有营养的食物，增强它的免疫力。

在接下来的几天里，我每天都按时给小猫咪喂药、换水、按摩，还特意给它买了一些小鱼干和鸡肉丝，让它能够补充营养。

虽然小猫咪病得不轻，但它还是顽强地挺过来了。

终于有一天，小猫咪的烧退下来了，它又能蹦能跳地和我玩了。

看着它活泼的身影，我心里别提有多高兴了。

我知道，这次经历让我更加懂得了照顾小动物的重要性，也让我更加珍惜与它们在一起的时光。

从那以后，每当我看到小猫生病时，我都会想起那天的情景，心中充满了温暖和感动。

我想，这就是生活的美好吧，无论是人还是小动物，都需要关爱和呵护。

让我们用心去感受这份美好，让每一天都充满爱与希望！。

活動目標1.鼓勵幼兒根據已有的生活經驗，大膽、合理地進行想像和講述。

2.通過活動，使幼兒知道朋友之間要相互關心、幫助。

活動準備1.幼兒已認識過信，瞭解信的基本格式。

2.掛圖若干。

活動過程1.談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

師：有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。

它想：要是好朋友小兔子能來看看我，那該有多好啊。

可是，小兔子家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小貓發愁了，怎麼辦呢？說明：此語意在鼓勵幼兒根據自己的經驗為小貓想出多種好辦法。

2.理解信的基本內容。

師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。

提問：請你猜猜小貓在信裏對小兔說了些什麼？說明：此過渡性提問為引出信的內容而設。

教師出示信，引導幼兒觀察。

（見圖一）提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什麼意思呢？說明：這個環節意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。

提問：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什麼事？幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。

第二幅畫：小貓為什麼哭？第三幅畫：小貓心裏會想些什麼？說明：讓幼兒分別根據自己的經驗來想像並講述小貓為什麼哭及小貓心裏會想些什麼，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。

3.讀信。

師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。

讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來，說清楚小貓為什麼哭及他心裏想些什麼，要讓別人一聽就懂。

說明：此環節意在讓幼兒復習鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。

幼兒再次討論該如何讀這封信。

請若干幼兒讀信。

說明：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內容，以便請不同的幼兒讀內容不同的信。

4.討論並講述。

提問：小兔收到信後會怎麼樣？師：小兔收到信後，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友。

看，有那麼多的好朋友都來了。

說明：此過渡環節為引出圖二而設。

引導幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什麼事，它們為什麼要這樣做？說明：意在鼓勵幼兒完整地講述。

大班语言小猫生病了活动目标1.鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。

2.通过活动，使幼儿知道朋友之间要相互关心、帮助。

活动准备1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

2.挂图若干。

活动过程1.谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。

师：有一只小猫生病了，只能整天躲在床上。

它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。

可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，怎么办呢？说明：此语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小猫想出多种好办法。

2.理解信的基本内容。

师：你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。

提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？说明：此过渡性提问为引出信的内容而设。

教师出示信，引导幼儿观察。

（见图一）提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？说明：这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。

提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。

第二幅画：小猫为什么哭？第三幅画：小猫心里会想些什么？说明：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。

3.读信。

师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。

读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。

说明：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。

幼儿再次讨论该如何读这封信。

请若干幼儿读信。

说明：在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。

4.讨论并讲述。

提问：小兔收到信后会怎么样？师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。

看，有那么多的好朋友都来了。

说明：此过渡环节为引出图二而设。

引导幼儿观察、讲述，好朋友为小猫做了什么事，它们为什么要这样做？说明：意在鼓励幼儿完整地讲述。

大班语言《小猫生病了》教案-(含附件) 教案名称：大班语言《小猫生病了》一、教学目标1.让幼儿了解小猫生病的原因，知道如何关爱和保护小动物。

2.培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子描述小猫生病的情况。

3.培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察图片和故事情节，能够想象并表达小猫的感受。

4.培养幼儿的同情心和责任感，让他们明白作为宠物主人应该照顾好小动物。

二、教学内容1.故事：《小猫生病了》2.图片：小猫生病的相关图片3.歌曲：《小猫小猫》三、教学过程1.导入：教师出示一张小猫的照片，引起幼儿的兴趣，让他们观察并描述小猫的特征。

2.讲述故事：教师讲述故事《小猫生病了》，引导幼儿关注故事情节，观察小猫生病的情况，并让他们想象小猫的感受。

3.讨论与表达：教师提出问题，引导幼儿讨论小猫生病的原因，并让他们用完整的句子表达自己的想法。

4.图片观察：教师出示小猫生病的相关图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，进一步加深他们对小猫生病情况的理解。

5.歌曲演唱：教师教唱歌曲《小猫小猫》，让幼儿通过歌曲表达对小猫的关爱之情。

6.总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的关爱小猫的行为，让他们明白作为宠物主人应该照顾好小动物，并反思自己在生活中是否有关爱小动物的表现。

四、教学评价1.观察幼儿在讨论与表达环节中是否能够用完整的句子描述小猫生病的情况，以及他们是否能够想象并表达小猫的感受。

2.观察幼儿在图片观察环节中是否能够准确地描述图片中的内容，以及他们是否能够关注到小猫生病的情况。

3.观察幼儿在歌曲演唱环节中是否能够积极参与，并通过歌曲表达对小猫的关爱之情。

4.观察幼儿在总结与反思环节中是否能够理解故事中的关爱小猫的行为，并反思自己在生活中是否有关爱小动物的表现。

五、教学延伸1.家园共育：教师可以与家长合作，让幼儿在家中观察并照顾小动物，培养他们的责任感和关爱之心。

2.环境创设：教师可以在班级中设置一个宠物角，让幼儿可以近距离观察和照顾小动物，进一步培养他们的关爱之心。

幼儿园大班语言活动说课稿《小猫生病了》含反思大班语言活动说课稿《小猫生病了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述，仔细观察图片，了解图片的内容，感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。

各位老师、各位同学，大家好！我叫韦玉春，来自教师教育学院09学前一班。

今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。

一、说教材。

生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。

但这种感受是因人而异，各不相同的。

生病，更是孩子们所害怕的事。

他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。

大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二、说活动目标。

根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是:1. 仔细观察图片，了解图片的内容；2．引导幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述；3．感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。

三、说活动重难点。

根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。

同时把引导幼儿学习词: 孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。

作为本次活动的难点。

四、说教学方法。

为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。

五、说学习方法。

另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。