幼儿园大班语言活动《雪孩子》PPT课件

画面风格
色彩运用
画面以白色和蓝色为主，营造出纯净、清新 的氛围，使观众感受到雪孩子的纯洁和善良 。
人物设计
雪孩子的形象设计独特，具有极高的辨识度，其形 象既可爱又充满童趣，符合儿童审美。
场景设计
场景设计精美，将中国传统的建筑和自然景 观融入其中，展现出浓郁的中国风情。
音乐与音效
音乐
音乐优美动听，旋律轻快，与画面相得益彰，使观众更加深入地感受到故事的情感和氛 围。
02 雪孩子的角色分析
雪孩子的性格特点
01
02
03
善良纯真
雪孩子拥有一颗纯洁善良 的心，乐于助人，不畏艰 难险阻，勇于追求美好。
勇敢无畏
在面对困难和危险时，雪 孩子展现出无畏的勇气， 不屈不挠地保护自己和他 人。
乐观向上
雪孩子总是保持着积极乐 观的心态，即使面临困境， 也能保持乐观向上的精神 风貌。
对家庭教育的启示
1 2 3
亲子关系
雪孩子故事中的亲子关系，强调了父母对孩子的 关爱和照顾，提醒家长要关注孩子的成长需求， 建立良好的亲子关系。
家庭教育方式
雪孩子故事中的家庭教育方式，强调了引导和启 发的重要性，提醒家长要注重培养孩子的自主思 考和创新能力。
家庭价值观
雪孩子故事中所传递的家庭价值观，如善良、勇 敢、友谊等，提醒家长要注重培养孩子积极向上 的价值观。
故事情节
雪孩子在村庄里游荡，看 到了孩子们在玩耍，也想 加入他们。
孩子们和雪孩子一起玩耍， 雪孩子感受到了快乐和温 暖。
孩子们回家后，雪孩子感 到孤独和寒冷，开始渴望 温暖和生命。
雪孩子喝下胡萝卜汤后， 身体开始融化，最终变成 了一滩水。
雪孩子遇到了一只小兔子， 小兔子邀请雪孩子到家里 做客，并给它一碗热腾腾 的胡萝卜汤。

冬天到了，下雪了，我们 可以玩什么的游戏呢？
（今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。）
寒冬季节，雪花纷飞，大地披上了 美丽的银装。在森林深处，有一座漂亮 的小木屋，里面住着兔妈妈和小兔。
兔妈妈看见外面的雪停了，就对小兔说： “好孩子，妈妈要出去找萝卜。”小兔 拉住妈妈：“妈妈，带我去吧。我一个 人在家多孤单啊！”
故事中都有谁？
1.谁能用自己的语言描绘第一页几幅图？
2.兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演 一下兔宝宝会怎样说怎样做？
3.谁能用自己的语言描绘一下图中的雪 孩子？
4.兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真 冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么 事呢？
5.兔宝宝遇到危险了，雪孩子是 怎么做的？
6.雪孩子哪里去了？他还会回来 吗？
可是当小兔去找雪孩子时，才 发现那摊洁净的水在暖暖的阳光照 耀下，已经变成了水汽。变成水汽 的雪孩子在空中飘呀、飘呀…… 他 的身体已经变得很轻很轻。“妈妈， 快看，雪孩子在那儿！”小兔说着， 张开双臂去拥抱雪孩子。
可是，雪孩子却从他的怀里轻轻 地飘走，慢慢升向天空，变成一朵美 丽的白云。他在高高的天空中向小兔 微笑着，不停地挥着手！小兔兴奋的 对妈妈说：“看，雪孩子！雪孩子还 和我们在一起。”
这时，小兔醒了，看见着火了，哭喊着“雪孩 子！快救我啊！ ”雪孩子听到小兔的哭喊，他 不顾一切地冲进大火，抱起小兔往外跑。
终于，雪孩子和小兔冲到了小木屋的门 口，可是，大火烧化了他的身体，他用尽力 气把小兔抛出大火，他的身体渐渐沉下去， 最后化成一摊晶莹剔透的水，只剩下两颗核 桃和一截胡萝卜。
兔妈妈回来了，看到家里着火了，急得大 喊：“小兔，你在哪里啊？”。“妈妈！” 小兔一下子扑到妈妈怀里。“是雪孩子救 了我！

作品通过雪孩子的故事，反映了当时 社会的一些现实问题，如家庭、友谊 、责任等，引起了读者的共鸣。
作者的生活经历
嵇鸿在创作《雪孩子》时，正值他个 人生活的一个转折点。他将自己的情 感和对生活的理解融入到作品中，塑 造了雪孩子这一形象。
作者生平与成就
嵇鸿的生平
嵇鸿（1920-2017），中国著名儿童文学作家，翻译家。他的作品以清新、优 美、富有诗意而著称。
文化内涵
作品蕴含着丰富的文化内涵，包括家庭观念、友谊情感、责任担当等。这些文化内涵不仅在当时具有 现实意义，在今天看来仍然具有启示意义。同时，《雪孩子》还体现了作者对儿童成长的关注和思考 ，以及对儿童美好品质的赞美和倡导。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章采用童话故事的叙述方式， 通过生动的情节和形象的描绘， 向读者展现了一个充满想象力的
应用二
《雪孩子》中的主题和 中心思想可以引导我们 在生活中树立正确的价 值观和人生观。
应用三
通过《雪孩子》中的角 色塑造和情节设置，我 们可以学习如何与他人 相处，如何处理人际关 系。
THANKS
感谢观看
冰雪节日
世界各地有许多与冰雪相关的节日，如哈尔滨冰雪节、日 本札幌雪祭等，这些节日通过冰雪雕塑、灯光秀等活动展 示冰雪文化的魅力。
冰雪旅游
冰雪旅游成为冬季旅游市场的重要组成部分，如北欧的极 光之旅、加拿大的冬季狂欢等，吸引着大量游客体验冰雪 之美。
冰雪艺术
冰雪艺术是冰雪文化的重要表现形式，包括雪雕、冰雕等 ，艺术家们利用冰雪创作出各种令人叹为观止的作品。
意境营造
通过描绘雪孩子和小兔子之间的深厚友谊以及雪孩子无私奉献的精神，作者营造 了一种温馨、感人的意境，使读者在感受童话之美的同时，也体会到了人性的光 辉。

2. 以“友谊”为主题，写一篇不少于300字的 读后感。
家庭作业布置
实践活动
1. 与家人一起观看一部推荐的动画影片，分享彼此的 感受。
2. 在冬季下雪时，尝试堆一个雪人，体验雪孩子的乐 趣。
THANKS
感谢观看
04 艺术手法鉴赏与 创意表现
绘画风格及技巧运用
简洁明快的线条
01
运用流畅、简练的线条勾勒形象，表现雪孩子的纯净和童真。
色彩的运用
02
以白色为主色调，辅以蓝色、灰色等冷色调，营造寒冷、清新
的氛围。
夸张与变形的艺术处理
03
通过夸张雪孩子的形象特征，如大大的眼睛、圆润的身体等，
强化其可爱、生动的形象。
简洁明快的叙述
故事情节紧凑，叙述简洁 明快，使读者能够快速进 入故事情境。
情感真挚的表达
通过角色之间的情感交流， 表达出真挚的友谊和无私 的奉献精神，使读者产生 强烈的情感共鸣。
03 主题思想探讨与 价值观引导
友谊、奉献主题思想
友谊的力量
通过雪孩子与小兔子的深厚友情， 展现友谊在困难时刻的重要性。
音乐、舞蹈等艺术元素融合
背景音乐的选择
选用轻快、优美的旋律作为背景音乐，与画面相得益彰，增强艺术 感染力。
舞蹈动作的编排
根据故事情节和雪孩子的形象特点，编排简单、生动的舞蹈动作， 让学生在舞动中感受雪孩子的情感和故事内涵。
音效的运用
适当加入风声、雪落声等音效，营造更加逼真的故事场景，增强学生 的沉浸感。
雪孩子的牺牲
雪孩子救出小兔子，自己却融化 成水。
小兔子遇险
小兔子家着火，雪孩子不顾一切 地冲入火海。
角色形象分析
01
02
03

兔妈妈要 出去找吃的。 她堆了一个漂 亮的雪孩子， 让他和小白兔 一起玩。
兔妈妈让 雪孩子 和小白兔 一起玩。
让
和
一起 。
看着可爱 的雪孩子，小 白兔真高兴。 他和雪孩子又 唱又跳，玩得 很开心
“又唱又跳” 这一类词语 你还能说出 几个吗？
又唱又跳
又好 又快 雪孩子 又脏 又 臭
小白兔玩 累了，就回家 休息。屋子里 很冷，他往火 里加了一些柴， 就上床睡觉了。
hái ràng 孩让
qí wán 起玩
wǎng shāo 往烧
孩让 烧知
化
起玩 往
道
觉
zhī dào huà jiào 知 道化 觉
返回
化
道
觉
往 玩起
让
烧知 孩
雪孩子
下了一 天一夜的大 雪。房子上、 树上、地上 一片白。
我看见（房子上 ）是雪，
（ 树上 ）是雪， （ 地上 ）也是雪。
一片白
１９、雪孩子
hái rànɡ qǐ wán
孩让 起玩
wǎnɡ jiào
shāo
往觉 烧
zhī dào
huà
知道 化
孩让 起玩 往觉 烧 知道 化
我会读
hái
ràng qǐ
wán
wǎng
雪孩子 让开 起来 玩耍 向往
jué
shāo
zhī dào
huà
觉得 烧着了 知道 化开
我会读
雪孩子 让开 起来 玩耍 向往 觉得 烧着了 知道 化开
想一想：
雪孩子还会回来吗？
着 觉 (看着） (着火）
(睡觉） (感觉）
火把旁 边的柴堆烧 着了。小白 兔睡得正香， 一点儿也不 知道。

寻找雪孩子
小女孩和森林里的小动物们一 起寻找消失的雪孩子，最终发 现了雪孩子的真实身份和去向
。
02
文本解读与赏析
关键段落解读
开篇描绘
故事开篇通过生动的描绘，将读 者带入一个银装素裹的冰雪世界
，为后续的情节铺垫了背景。
雪孩子的诞生
详细描述了雪孩子是如何在孩子 们的欢笑和创意中诞生的，展现
了孩子们的童真和创造力。
造力和表达能力。
03
通过角色扮演激发想象力
让孩子们扮演故事中的角色，通过表演的形式展现故事情节，进一步激
发他们的想象力和表演能力。
04
语言表达与沟通能力提 升
口语表达能力训练
讲述故事
让幼儿们讲述《雪孩子》的故事，锻炼他们的叙述能力和语言表 达能力。
角色扮演
分组进行角色扮演，让幼儿们通过表演故事中的角色来加深对故 事的理解，同时提升他们的口语表达能力。
雪孩子的冒险
雪孩子为了寻找自己的价值和意 义，踏上了一段冒险旅程，期间 经历了许多有趣的事件，反映了
雪孩子善良、勇敢的品质。
语言技巧分析
生动的描绘
通过运用形象生动的词汇和修辞 手法，如“银装素裹”、“晶莹 剔透”等，将冰雪世界的美丽和
神秘呈现得淋漓尽致。
人物塑造
通过对雪孩子和孩子们的言行举止 的细致刻画，塑造了各具特色的人 物形象，使得故事更加生动有趣。
小动物们
森林里的其他居民，如小 松鼠、小兔子等，与小女 孩和雪孩子成为了好朋友 。
故事情节概述
初遇雪孩子
小女孩在森林里散步时遇到了 雪孩子，两人成为了好朋友。
快乐的玩耍
小女孩和雪孩子在森林里快乐 地玩耍，一起堆雪人、打雪仗 。
雪孩子的秘密

《雪孩子》ppt课件
contents
目录
• 故事背景与作者简介 • 角色形象与性格特点 • 故事情节梳理与解读 • 艺术特色与语言风格 • 文化内涵与社会价值 • 阅读推广与教育启示
01
故事背景与作者简介
《雪孩子》故事背景
雪孩子和小白兔成了好朋友 ，他们一起玩耍、跳舞，度
过了快乐的时光
寒冬季节，兔妈妈要出门找 萝卜，她堆了一个雪孩子陪
通过雪孩子救火等情节，向孩子们传授生命安全知识，提高自我保护 意识。
跨文化交流价值探讨
1 2
东西方文化融合
《雪孩子》作为中国传统故事，在国际传播中具 有东西方文化融合的特点，易于被不同文化背景 的孩子们接受。
童话故事的普世价值
故事中传递的友谊、勇敢、善良等主题具有普世 价值，能够跨越文化障碍，引起广泛共鸣。
3
促进国际文化交流
《雪孩子》在国际上的传播和推广，有助于增进 不同国家、不同民族之间的文化了解和交流。
பைடு நூலகம் 06
阅读推广与教育启示
适合年龄段及阅读方法指导
适合年龄段
3-8岁儿童
家长引导阅读
家长可以先给孩子讲述故事梗 概，再让孩子自己阅读，帮助 孩子理解故事情节。
图文结合
孩子在阅读时，家长可以引导 孩子观察插图，理解文字与图 画之间的联系。
04
艺术特色与语言风格
独特艺术手法运用
01
02
03
拟人化手法
将雪孩子赋予生命，赋予 人的思想和感情，使其形 象更加鲜活可爱。
夸张手法
通过夸张雪孩子的形象、 动作和表情，增强作品的 感染力和表现力。
对比手法
运用对比手法突出雪孩子 的纯洁、善良和勇敢，与 其他形象形成鲜明对比。

造句：爸爸买了一辆新汽车。
多音字辨析
2
0
2
3
年
二
年
lèi（受累）
级
chōng（冲动）
雪 孩 子
累 语
文
冲
上 册
lěi（累计）
chòng（直冲）
词语累积
2 0
赶快：抓紧时间，加快速度。（例句：妈妈回家，我赶快为
2
3 年 二 年
她倒杯茶。）
雪
孩
渐渐：程度或数量逐步地；慢慢地 。（例句：路上的行人渐 子
白兔也不再出去了。我们来看看，兔妈妈跟小白兔堆的是一个怎样
3
的雪人呢？
年 二
雪 孩 子
年
级
语
文
上
册
走进课文
2
小白兔玩累了，回家睡觉去了。你看，他睡得真甜啊！
0
2
3
年 二
雪 孩 子
年
级
语
文
上
册
走进课文
2
“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里
0 2
冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
雪 孩
子
浅，数量少；③用力小；④负载少，
装备俭省；⑤认为容易。
辨字组词： 轻（轻便）（年轻）（轻声）
经（经常）（经过）（经历）
造句：做任何事情都不要轻易放弃。
会写的字
2
0 2
qì
3
年
二
年
级
语
文
上
册
字义：①蒸气，液体或固体变成的气体；
雪 孩
子
②特指水蒸气。
辨字组词： 汽（汽车）（汽灯）（汽化）

这是一个多么勇敢、聪明的孩子 啊，明明知道自己冲进火里会没命， 但他却仍然冲进火里，救出了小白兔。 雪孩子的这种好表现，我们可以用四 个字来表示----舍己救人。雪孩子是 一个敢于舍己救人的英雄！
我们周围有这样的好朋友，他们是 怎么乐于助人的？
我来帮帮 你
宝贝，跌倒了，我们不 哭。。。。。。
身 边 的 感 动
在我们身边还有许许多多像 雪孩子那样舍己救人的英雄。 小朋友，我们一起来看看他 们吧！
抗震救灾的英雄们
抗洪的战士救 出受困群众
——幼儿大班ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ言活动
我和雪人的故事
今天老师请来了一位客人，他 的名字叫“雪孩子”，我们一起 来看看雪孩子的模样，你觉得他 长得怎样？
兔妈妈要干什么去 呢？ 兔妈妈要干什么去呢？
小白兔睡着后发生了什么事情？
雪孩子他会丢下小白兔不管吗？ 为什么？
雪孩子救出小兔子了吗？ 最后谁救了小兔子？ 让我们一起来看看，救出小 兔子后，雪孩子怎么了？

雪孩子看见小白兔家着自己却化了。
雪孩子哪里去了呢？他飞到 了空中，成了一朵白云，一 朵很美很美的白云。
谈话题：
假如你是雪孩子， 你有其他更好的办 法救小白兔吗？
你喜欢雪孩子吗？ 你想跟他说什么？
演讲完毕，感谢观看
下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的，他 堆了一个漂亮的雪孩子， 让他和小白兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴，他和雪孩 子又唱又跳，玩得很开心。
小白兔玩累了，就回 家休息。屋子里很冷， 他往火里加了一些柴， 就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧 着了。小白兔睡得 正香，一点儿也不 知道。
202X
19.雪孩子
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地 阐述你的观点
202X
jhquéáǐ i shwāroàánng zhī dào huà wǎng
雪孩子 让开 起来 玩耍 向往 觉得 烧着了 知道 化开
孩 让 起 玩往 觉 烧 知道 化
hái
ràng
qǐ
wán
wǎng
jué
shāo
zhī dào huà

课程总结（5分钟）
回顾课程内容，强调友谊的珍贵 和珍惜身边人的重要性。
2024/1/26
6
02
教学内容与方法
Chapter
2024/1/26
7
故事情节梳理
01
故事背景介绍
寒冷的冬天，一片银 装素裹的世界。
02
主人公介绍
勇敢善良的小雪人， 以及其他动物角色。
03
故事情节发展
小雪人如何帮助小动 物们度过寒冬，以及 小雪人最终的命运。
调整教学策略。
28
06
延伸活动与拓展
Chapter
2024/1/26
29
组织幼儿进行手工制作或绘画创作
制作雪孩子手偶
提供棉花、布料、胶水等材料，引导幼儿制作雪孩 子手偶，让幼儿在操作手偶的过程中加深对雪孩子 的印象。
绘画创作
鼓励幼儿发挥想象力，创作与雪孩子相关的绘画作 品，如画出雪孩子在雪地中的场景、画出自己心目 中的雪孩子等。
多样化的教学方式，如故事讲述、角色扮演等，有助于提高幼儿的学习 兴趣。
25
总结本次课程的优缺点，提出改进措施
• 良好的师生互动和生生互动，营造了积极的 课堂氛围。
2024/1/26
26
总结本次课程的优缺点，提出改进措施
课程缺点
部分幼儿在课堂上表现出注意力不集中，需要改进教学方式以更好地吸引他们的兴趣。
2024/1/26
13
配套图书与绘本推荐
2024/1/26
《雪孩子》绘本
推荐适合幼儿阅读的《雪孩子》 绘本，通过精美的图画和生动的 文字，激发幼儿的阅读兴趣。
相关主题图书
推荐与冬天、雪景、友谊等主题 相关的图书，丰富幼儿的阅读体 验，拓展幼儿的视野。

总结环节（5分钟）
教师总结课程内容，引导幼儿回 顾所学知识。
2024/1/29
6
02
文本解读与赏析
Chapter
2024/1/29
7
《雪孩子》原文呈现
2024/1/29
原文内容概述
简短介绍《雪孩子》的故事梗概， 包括主要人物和情节。
原文节选展示
选取故事中的关键段落或对话，进 行原文展示，帮助学生回顾和理解 故事内容。
出他的渴望和勇敢。在表演过程中，要注意保持角色的连贯性和内在情
感的传递。
02
小兔子
表演者需表现出小兔子的活泼可爱和胆小怕事的特点。在表演过程中，
可以通过夸张的语调、生动的表情和灵动的动作来展现小兔子的性格特
点。
03
大灰狼
表演者需刻画出大灰狼的狡猾凶狠的特点。在表演过程中，可以通过低
沉的语调、凶狠的表情和威胁性的动作来表现大灰狼的邪恶本质。
故事情节梳理
01
通过PPT展示《雪孩子》的主要情节，包括雪孩子的诞生、与小
兔子的友谊、以及最后的牺牲和重生。
角色特点分析
02
总结故事中各个角色的性格特点，如小兔子的善良、雪孩子的
勇敢和无私等。
主题思想探讨
03
引导孩子们思考故事所传达的主题思想，如友谊、奉献、爱与
责任谊的珍贵
30
THANKS
感谢观看
2024/1/29
31
寒冷的冬天，一个孤独的小女孩堆了一个雪孩子作为她 的朋友。 雪孩子活灵活现，陪伴小女孩度过了一个快乐的冬天。
春天来临，雪孩子渐渐融化，小女孩悲伤不已。
2024/1/29
4
教学目标与要求
01
02