幼儿园大班语言活动《雪孩子》课件

精品幼儿故事课件《雪孩子》一、教学内容本课件依据幼儿故事教材第四章《冬天里的故事》中的《雪孩子》一文进行设计。

内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的新词新句，培养幼儿的想象力和表达能力，通过故事让幼儿了解冬天的特点及雪的相关知识。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《雪孩子》的主要情节，感受故事中的情感变化。

2. 通过故事教学，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 帮助幼儿认识冬天及雪的特性，培养他们对自然现象的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事情节，掌握故事中的新词新句。

难点：培养幼儿的想象力和表达能力，引导他们关注故事中的情感变化。

四、教具与学具准备1. 教具：课件《雪孩子》、挂图、雪花贴纸、小白兔玩偶。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的雪景图片，引导幼儿谈论对冬天的认识，激发他们的兴趣。

2. 讲解故事：详细讲述故事《雪孩子》，引导幼儿关注故事情节和人物情感。

3. 例题讲解：选取故事中的新词新句，进行讲解和演示，帮助幼儿理解。

4. 随堂练习：让幼儿用新学的词语和句子描述故事情节，进行角色扮演。

5. 实践活动：组织幼儿制作小雪人，培养他们的动手能力。

六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 重点词语：雪人、融化、友谊3. 故事简笔画：小白兔、雪孩子、雪景七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《雪孩子》的画，并用新学的词语描述画中的场景。

2. 答案示例：我画了一个雪孩子和小白兔在雪地里玩耍。

雪孩子很开心，小白兔也很喜欢和雪孩子做朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在实践活动中的表现，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察雪景，体验冬天的乐趣，进一步培养他们对自然的热爱。

同时，鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长共同完成作业，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：故事《雪孩子》的情节理解和新词新句的掌握是教学的重点。

一、说教材《雪孩子》描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈一起堆了一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子融化了，它飞到天空中，变成了一朵很美很美的白云。

故事文字优美，极有意境，充满童趣，激发了幼儿的想象; 《雪孩子》这一活动是前几个活动的深化、升华，通过这一活动的组织，不仅能进一步增进幼儿对季节变化的认识，还能使幼儿通过不同形式学说故事角色的对话，强化语言的学习及对文学作品的喜爱，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德。

基于此并根据幼儿的实际情况，从情感态度、认知能力和技能三个方面考虑制定了本次活动的目标为: 理解动画片的第一段内容学习“推、堆、铲、踢、挖、镶嵌等动词根据本次活动的目标制定的活动重点为: 引导幼儿记住故事的主要情节，学说动物间的对话，发展幼儿语言表达能力。

从幼儿现有的发展水平出发设定的活动难点为:感受雪孩子乐于助人的美德，并帮助幼儿加深对作品的理解。

活动准备:2.故事图片和音乐磁带。

3.《雪孩子》的多媒体课件。

二、说教法《纲要》中明确规定: 教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者; 教师还应敏锐的捕捉到孩子在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时适宜的组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。

幼儿思维的特点是以具体形象思维为主，根据这一特点在次本活动中我采用了: 1.直观教学法: 通过出示故事图片使幼儿获得了直观的印象，调动幼儿学习的积极性，使幼儿对将要发生的事情感到好奇。

2.多媒体教学法: 运用生动鲜活的小动画吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

3.提问教学法:设置提问引导幼儿思考问题、回答问题、通过师生互动、生生互动、小对话等有趣形式，在一问一答中让幼儿学说故事，较好的完成了本次活动的目标。

三、说学法如《纲要》中所说:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

幼儿园语言雪孩子课件一、教学内容二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养孩子们的想象力和表达能力，能用自己的话讲述故事。

3. 教育孩子们珍惜友谊，关爱他人。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解故事中的情感，并用自己的话表达出来。

教学重点：掌握故事内容，学习生词和短语，培养表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：雪孩子和小兔子的玩偶、故事挂图、生词卡片。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用玩偶，让孩子们观察雪孩子和小兔子的特点，引导他们描述这两个角色的形象。

2. 例题讲解：讲述故事，让孩子们关注故事中雪孩子和小兔子的友谊，讲解生词和短语。

3. 随堂练习：a. 让孩子们复述故事，用词表达雪孩子和小兔子的友谊。

b. 指导孩子们用画纸和水彩笔画出雪孩子和小兔子，培养他们的动手能力。

4. 分组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何关爱他人，珍惜友谊。

六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 生词：雪孩子、小兔子、友谊、关爱、冬天七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《雪孩子》。

b. 画一幅关于雪孩子和小兔子的友谊的画。

2. 答案：a. 参见课堂讲解。

b. 画中需包含雪孩子、小兔子、友谊等元素。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在理解故事、表达情感方面的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：a. 开展关于友谊的主题活动，让孩子们分享自己和好朋友的故事。

b. 组织孩子们进行户外活动，观察冬天的特点，体验雪的乐趣。

重点和难点解析1. 教学难点：让孩子们理解故事中的情感，并用自己的话表达出来。

3. 作业设计：复述故事和绘画友谊的画。

一、教学难点解析1. 理解故事中的情感：a. 在讲述故事过程中，教师应注重语调、表情和动作的运用，以传达故事中的情感。

b. 针对不同年龄段的幼儿，采用适当的提问方式，引导他们关注故事中的情感变化，例如：“你们觉得雪孩子和小兔子在故事里是怎样的心情？”c. 通过角色扮演，让孩子们亲身体验故事中的情感，提高他们对情感的理解。