上海师范大学报销实用手册（通用篇）
Q：怎样才能报销？
A：首先，要明确和落实经费的出处和经费的预算；其次，要真实地发生一笔合理的经济业务；再次，要取得合法有效的票据；最后，得到经费负责人的同意。这样就能报销了。
Q：怎样的票据才是合法有效的呢？
A：提供的票据必须符合下面几个要求：
1.票据的取得途径真实、合理；
2.票据内容必须和发生的经济业务相对应；
3.票据未经挖补、涂改，符合国家相关法律规定；
4.票据记载的要素齐全。
Q：票据的种类有哪些？
A：票据主要分为两类，一是发票，由税务统一监制；二是资金往来结算票据，由财政统一监制。
Q：报销票据应具备哪些要素？
A： 1.印有国家税务或财政的监制章的合法票据；
2.购买单位名称（必须为上海师范大学）、日期、经济业务内容、数量、规格、单价、金额等票据内容填制完整，字迹清晰；
3.印章完整、清晰（财政票据盖财务专用章，税务发票盖发票专用章）；
4.勾稽关系准确，大写、小写金额相符，各联次复写纸套写一致。
Q：那么多种类的发票，我如何识别真伪呢？
A：我校财务处网站上有教您如何识别与避免假发票的文档，您可以下载了解。但最好的方式还是通过正规渠道购买所需用品（网上购买请选择自营商品），以避免不必要的麻烦。对于增值税发票可在国家税务总局全国增值税发票查验平台进行查验(https://https://www.doczj.com/doc/79147786.html,/)。
Q:国内电子发票、国外的invoice这种自行打印的票据如何报销？
A：报销此类票据必须同时提供能够证明该票据唯一性的其他证明：
1.国外的票据，必须提供信用卡纸质对账单原件（有盖章）或银行回单；除能提供结算当天汇率
的，均按报销当日中国银行外汇牌价中间价计算。
2.电子发票，必须提供公务卡刷卡POS单或者信用卡纸质对账单原件（有盖章）。
Q：手上持有的票据会不会过期？
A：当年票据可报销至次年三月三十日，但最好是取得票据后及时报销。
Q：上师大内部出具的票据能报销吗？
A：不能，校内发生的费用统一以内部转账的形式支付，需填制《上海师范大学内部转账单》并附详细的结算清单，由财务处转账处理。如学校接待中心及相关下属单位出具的票据不能在学校财务处报销。
Q：报销的基本流程是什么？
A：报销的流程简单说如下：
1.按财务处报销要求，先核查每张发票是否真实，规定提供的清单是否已具备，每张发票背面是否有经办人、证明人等2人以上签字；
2.从财务处网站下载《上海师范大学报销汇总审批表》（其他业务选择其他报销单）；
3.将发票按审批表预设分类进行整理汇总，根据《原始凭证粘贴单》上的要求将票据进行分类粘贴；
4.把整理后的汇总金额填入相应分类，审批表上所有的内容需填写完整（包括经费审批人、经办人及证明人等3个不同的人的签字）；
5.使用公务卡消费的，必须按照要求填写公务卡消费明细记录（填写的日期和金额必须为刷卡小票上记载的日期和金额相对应，即每一条记录对应一张刷卡小票，不得合并填写；另外，根据财政要求，同一天不得有相同金额的刷卡消费记录超过2笔）；
6.将整理完毕的单据交至财务处审核制单窗口（两校区均可），审核无误后制单，报销完毕。
Q：有哪些报销单，有什么作用，在哪里可以找到？
A：目前，我校共有8种常用报销单，除暂借款凭单外，其余均可在财务处主页
（https://www.doczj.com/doc/79147786.html,）进行下载。（财务处将不定期更新内容和样式，请注意保持更新）
1.报销汇总审批表：用于汇总票据和其他报销单等；
2.支付凭证：用于支付外籍专家劳务费、慰问费等（一人式或多人式）或对公转账（一人式）；
3.外埠出差报销单：用于汇总外埠出差或因公出国（境）费用；
4.出差报告单：用于各学院、部门对本校教职工、学生外地出差的审批；
5.缴款单：用于向财务处办理现金缴款或银行入账手续；
6.内部转账单：用于校内单位之间的款项往来；
7.原始凭证粘贴单：用于粘贴较小的票据，如交通卡充值发票、外埠出差火车票等；
8.暂借款凭单：用于暂借现金或支票、电汇等。
Q：自制报销单有普通版和自动版，怎么选择？
A： 1.选择普通版本的自制报销单，请下载打印后，手工填写（不推荐，请选择自动版）；
2.选择自动版的自制报销单，可下载到计算机本地后填写。该版本具有自动生成大小写合计金额、计算个人所得税等功能。在初次使用时，将EXCEL软件的宏安全级别设为“低”（鉴于微软已停止了对Office2003的服务支持，故财务处报销表格将逐步更新至最新版本）。具体操作如下：（1）EXCEL2003版本的：下载凭证并保存-打开已保存文件-选“工具”按钮-选“宏”-选“安全性”-选“低”-保存后退出。再打开该文件进行填写（部分电脑可能会要求启用“宏”，请选择“启用宏”，即可）；
（2）EXCEL2007及以上版本：下载凭证并保存-打开已保存文件-选“文件”-选“选项”-选“信任中心”-选“信任中心设置”-选“宏设置”-选“启用所有宏”。
由于提供下载后，不同的软件可能显示出不同的效果，故本表格采用保护工作簿的形式。自动套用格式版本只有必要的单元格才能进行数据录入。另外为了符合财务装订的规范，请各位打印时，务必设定为A4纸一页，并根据实际需要裁剪。
Q：谁是分级授权审批控制经费负责人？
A：我校财经工作实行“统一领导、分级管理”的管理体制，各项经费实行授权审批制度。
1使用教学业务费，需分管教学工作副院长签字；使用学生经费，需分管学生工作副书记签字；使用研究
生经费和相关研究生科研经费，需分管研究生工作副院长签字（具体由各学院自己安排）
Q：尚未获得票据或因公出差而需预先用钱怎么办？
A：应当采用公务卡进行结算，无法使用公务卡的情况下，可采用暂借款的形式，填写《上海师范大学暂借款凭单》，写清借款用途，由相关负责人签字后可预支现金或银行转账。（一事一借，同一笔业务不得拆分为多笔借款，借款人必须为我校在职教职工，且累计循环借款不得两笔。原则上当年借款当年冲销完毕）。单笔借款在2万元及以上的需要附上预算。
Q：怎么进行银行转账支付款项？
A：同一单位的多张发票应使用支付凭证（一人式）进行汇总，并需相关负责人、证明人和经办人等3个不同的人签字，并按要求填写收款方完整的户名、账号及开户行等信息，并标明“转账”。单张发票直接在发票背面办理上述手续。
Q：什么是公务卡？这个如何使用？
A：公务卡是指我校职工统一办理由个人持有、保管和使用的银联标准信用卡。主要用于日常公务支出和财务报销业务，该卡也可用于个人消费。使用公务卡消费的，在经济业务发生三天后方可进行报销。当月消费应尽量在公务卡最后还款日十天之前到财务处报销，并建议将公务卡与个人农行工资卡进行绑定，否则由此形成的罚息和滞纳金由本人承担。财务处网站上有《上海师范大学公务卡管理暂行办法》，上面有详细的介绍。
Q：账务报销或冲账中还需注意什么问题？
A： 1.（1）徐汇校区已全面推行无现金支付，单张报销单，一般只能支付至一个人，即一人一表。因业务需要需领取现金的，需由财务处处长签字，当需领取现金金额超过10,000元时，需提前1天上午10点前，向财务处出纳科进行预约，预约电话：64322917。奉贤校区报销金额超过5,000元，提前1天下午2点前预约，预约电话：57122669。（2）必须使用公务卡办理的业务，不得报销现金。
2.财务处限额签字：
3.冲账注意事项：
（1）冲账票据内容应与暂借款内容保持一致；
（2）一般应于借款后三个月内冲账；
（3）冲账时，汇总审批表或票据上应注明“冲账”。
Q：部门经费如何报销接待费？
A：按照厉行节约的原则，除预算安排的业务招待费外，其他部门经费均不可报销接待费，接待费的支出按《上海师范大学公务接待管理暂行办法》相关规定执行，必须写清接待事由和接待人数，不得铺张浪费。发生公务接待费必须通过公务卡办理或者对公转账。
Q：怎么报销邮寄费、通讯费？
A： 1.邮寄费：可报销邮费、快递费等，并需附邮寄清单，或由邮寄部门出具的相关佐证材料。
2.通讯费：
（1）部门经费可报销本单位的固定电话费用，不得报销个人通信费；
（2）项目经费详见项目经费版
Q：如何报销购买图书、资料印刷和出版（发行）的费用？
A： 1.购买图书、资料印刷：在发票上如实开具明细内容，对无法在发票上开具所有明细内容的，应按照国家要求开具相关信息，并附上税控系统打印的《销售货物或者提供应税劳务清单》。其中：印刷费还需在清单中标明打印的具体内容和数量单价等。
2.出版（发行）：应当通过正规的图书出版社进行出版，并附出版（发行）合同，且必须有经费主管部门审批签字。
Q：购买办公用品（耗材）、仪器设备以及软件等报销前需要办什么手续？
A：必须区分耗材和仪器设备的性质和金额：
1.办公用品（耗材）是指单价在1000元以下的易耗品
（1）在发票上如实开具明细内容，对无法在发票上开具所有明细内容的，应按照国家要求开具相关信息，并附上税控系统打印的《销售货物或者提供应税劳务清单》。
（2）购买电脑内、外部部件，属于升级的，需资产与实验室管理处办理固定资产增值手续；属于维修的，需先至资产与实验室管理处维修科报修，经鉴定后再作处理。
（3）采购列入政府集中采购目录的耗材（如：硒鼓、墨盒、复印纸等），必须至资产与实验室管理处仓库领用。
2.仪器设备是指日常工作、科研活动中需使用的，金额较大，可长期使用的耐用品，主要分为电子类和家具类：
（1）电子类设备单价在1000元及以上，一般委托资产与实验室管理处进行政府采购
．．．．，并办理固定资产入账手续；
（2）家具类设备，无论金额大小，均需至资产与实验室管理处办理验收手续；
（3）购买进口设备必须通过资产与实验室管理处进行，且需通过规定的程序。
3.软件属于无形资产，是指日常工作、科研活动中所需的运行于计算机的操作系统、各类程序，运行于手机等各类客户端以及开发建设的网站。外购的单价在1000元及以上的，需至资产与实验室管理处办理固定资产入账手续。委托开发的，还需附相关合同或协议。
Q：什么是政府采购？哪些经费属于政府采购的范围？
A：简单的说，政府采购就是限定目录内的物品及服务不能再由个人单独购买，而由学校相关部门（主要为资产与实验室管理处、基建处等）按特定的程序与要求购买，是采购政策、采购程序、采购过程及采购管理的总称。
政府采购分为集中采购和分散采购，属于集中采购目录的：台式计算机、便携式计算机、路由器（单价2000元以上）、服务器、磁盘阵列、网络交换机、打印机、复印机（含速印机）、传真机、硒鼓（含粉盒）、照相机、摄像机、复印纸、数据库软件、防病毒软件等；属于分散采购的为：（1）预算金额20万元以上的货物项目；（2）预算金额20万元以上的服务项目；（3）预算金额50万元以上的工程项目。
目前，我校政府采购涉及的经费主要有：
1．预算经费，即经费项目编号以A-开头的经费；
2．专款经费，即经费项目编号以B-开头的经费；
3．纵向科研经费，即经费项目编号以C-开头的教委级及以上的纵向科研经费；
4．其他财政性资金，即除上述经费以外，通过财政下拨的其它资金。
非财政性资金，根据项目的需求，也可按照政府采购规定实施。具体操作细则可参见《上海师范大学关于财政性经费实行政府采购的实施细则（修订稿）》。
Q：部门经费怎么报销市内交通费？
A：根据《上海师范大学市内交通费管理办法》进行交通卡登记管理，并通过公务卡购买和充值。
Q：如何支付劳务、讲课费？
A：劳务费支付根据不同人员类型按下表进行操作，具体操作要求见下表：
Q：什么是会议费？会议费的开支范围？
A：会议费是指学校组织的为举办大型庆典、活动等会议以及为教学、科研举办的全国性学术会议及论坛等所发生的费用。会议费开支范围包括会议住宿费、伙食费、会议室租金、交通费、文件印刷费等。报销时还需附会议通知或邀请函、会议费用明细清单、参会名单、会议签到等，会议结束后，所有费用一次性报销完毕，不得分次报销。具体标准详见《上海市市级机关会议费管理办法》
2首次使用或需新增发放项目前，需填写《校内津贴发放项目申报表》并按在财务处备案的名单签字认可
后申请开通
3在每学期期初，填写《研究生聘用备案表》，报职能部门备案，学期中不做调整
4填写《返聘退休人员名册》报财务处，通过劳动局备案后可进行发放
Q：新的差旅费管理办法出台后，怎么报销外埠差旅费？
A：根据《上海师范大学差旅费管理办法》的规定：
1.出差前审批：
（1）无论是调研、考察、采风等自发的出差活动，还是参加会议或者受邀请的出差活动，均应事先填写《出差审批报告单》，经所在单位批准后，方能进行出差活动；
（2）超过两人一同出差，还需在出差前登录“一站式服务平台—校办业务”进行集体外出申报；
2.城市间交通费：包括火车票、公务机票（含GP标志）、长途客车、船票等。
（1）必须行程连续，有去有回，行程不连续或遗失票据，将无法报销；
（2）根据自己的职务或职称，按照对应的标准购买和乘坐，超出部分自理；
（3）乘坐飞机必须购买公务机票，报销时，除提供电子客票行程单外，需要提供登机牌；
（4）不得私车公用，如因特殊原因（如野外考察等）需发生自驾差旅费，则需在出差前至职能部门审批。
3.住宿费：根据国家出台的相关规定，实际发生住宿而无住宿费发票的，不得报销所有费用（特殊情况除外）。住宿费根据职务或者职称按照对应的标准住宿，超过部分自理。为了准确核算，请在开具住宿费发票时，尽量列明住宿天数。
如果符合下列情况而无法取得发票的，请根据要求提供材料：
（1）会议通知或邀请函注明：住宿统一安排，费用全免；
（2）接待单位主动承担：由接待方提供证明材料。
4.市内交通费（出差当地城市内，非上海）：
（1）不再凭发票报销，每人每天按80元包干使用, 从第16天起减半（自出发日起按自然天计算）；
（2）上海和北京两个城市，往返各自机场、火车站、轮渡码头的市内交通费凭据全额报销，但是不再给予当天的市内交通费补助。其他城市按标准给予补贴。
5.伙食费：
（1）不再凭发票报销，老师每人每天按100元包干使用，学生每人每天按50元包干使用，从第16天起减半（自出发日起按自然天计算，特殊地区标准为老师120元/天，学生60元/天）；
（2）会议通知或者邀请函中注明伙食统一安排的，不再给予补贴；
（3）向接待单位缴纳伙食费的，按照票据金额，在不超过补贴总额的范围内实报实销。
6.报销管理：出差活动结束后，将费用汇总在《外埠出差报销单》上（大小写经财务处审核人员核定补贴后再填写），凭出差审批材料（如《出差审批报告单》、会议通知、邀请函、《集体外出登记表》等）以及相关票据、证明材料一起报销。
Q：如何购买公务机票？
A：购票人可以通过以下三种渠道用公务卡或银行转账的方式购买，杜绝现金方式购买，具体方式见下表：
Q：因公出国（境）的费用该怎么报销？
A：根据《因公临时/短期出国（境）访问或培训的经费管理办法》，主要分为两步：
1.出国前，国际交流处代办证件、购买机票以及核汇：
（1）办证：在出国前，应先通过国际交流处办理因公出国证件、市政府批文等；
（2）核汇：国际交流处将按标准给予食宿费、公杂费等的外汇核准，老师只需持相关材料到中国银行进行外汇兑汇，并及时将换汇水单交至财务处进行核销；
（3）购买机票：一般由国际交流处统一购买。如有特殊情况需自行购买，需国际交流处同意。
2.归国后，报销：
（1）按照上述正常流程，回国后，机票、食宿费、公杂费不再报销。其他费用如会议费、版面费
和购买图书等其他用品按要求报销；
（2）若在出国前未进行外汇兑换，回国后，至国际交流处补办核汇手续，不再另报当地发生的食宿费、公杂费等（无需再到中国银行，直接人民币结算）；
注：纳入学校“三公经费”严格管理。
Q：其他费用如何报销？哪些费用需要附合同等？
A：发票金额在1万元及以上需附合同；修缮2万以下需附资产与实验室管理处零星维修单，2万元及以上需审计处审价单等证明材料；培训费需说明培训用途，并与项目等研究工作相关相符。
Q：怎样查询经费使用明细？
A：1.现场查询：通过财务处的经费查询机，凭建立关联的校园卡查询（只能查询当年列支费用）。
2.网上查询：通过我处网站“综合查询-经费明细查询”进入，通过统一身份认证后即可查询，一般只能在校内访问查询，在校外访问需通过VPN服务进行（如何使用VPN，请咨询信息办）。
Q：怎么开通经费明细网上查询功能？
A：已实行分级授权的各部处、学院的第一签字人、科研项目负责人及专项项目负责人，可直接进行网上查询；除上述人员以外，确需开通网上账务查询的，请填写好网上查询申请表，由单位负责人授权，并加盖各单位公章交财务处307室。
Q：作为科研经费负责人，报销过程中又需要注意什么呢？
A：为使老师更清晰地了解报销中的诸多事宜，我们针对项目经费特别编制了上海师范大学报销实用手册（项目经费篇），您可以在上面找到相关内容的答疑。
上海师范大学报销实用手册（项目经费篇）
Q：上海师范大学报销实用手册项目经费篇和通用篇有什么区别？
A：项目经费篇是在通用篇的基础上专门针对项目经费报销中常见问题进行了归纳汇总后的特别版，一些常见问题可以在通用篇中获得答案。
Q：什么是项目经费？
A：项目经费简而言之就是以项目形式存在的各类经费，我校的项目经费主要分为全校各级学科建设和科研课题经费以及专项经费。
Q：报销项目经费需要符合哪些文件的报销规定呢？
A：我校的项目经费按照性质不同可以分为三大类：专项经费、学科建设经费和课题经费。报销首先需要符合国家和学校的基本财务制度，然后要符合各类项目所使用的专门实施细则或办法。其中：专项经费应当按照《上海师范大学专项资金管理实施细则》、《上海师范大学内涵建设管理实施细则》等执行；各级学科建设和科研课题经费、各级各类没有具体经费管理办法的基地和项目等应按照《上海师范大学学科建设和科研项目经费管理实施细则》执行。
Q：科研经费报销时，需携带哪些物品？
A：带好科研项目经费本或项目负责人校园卡，或经项目负责人授权可办理报销业务的经办人校园卡。
Q：外拨经费怎么报销？
A：凭经费接收单位票据、项目预算和外协合同报销。
Q：各类报销手续都齐全了，但是不知道找谁签字，怎么办？
A： 1.分级授权管理：
2.其他审批事项：
3.财务处审批签字：
Q：如何报销电信网络费？
A：1.校级课题只能报销项目负责人和课题组成员本人的后付费电信账单（电子发票需另附《付费通知单》等）；
2.其他课题经费，如有预算安排，可报销手机充值费。
5市内差旅费：（1）市内交通费：用于购置本市政府实事项目的公共交通卡并进行登记管理，不再另行报
销出租车费、公共交通车费等；（2）本市内租车也属于该费用。
6电信网络费：校级课题凭课题负责人及组成员的后付费宽带账单报销，其他课题凭手机充值费发票报
销。
Q：如何报销市内交通费？
A：根据《上海师范大学市内交通费管理办法》，应采取交通卡登记的方式进行使用和管理，无论承担或者参与多少课题，每人只能使用和管理一张交通卡。交通卡使用完毕后，应在登记簿上根据要求记载相关信息，待下次充值时，交由财务处审核人员查验。办理交通卡的充值必须使用公务卡。
Q：科研经费如何报销会议费？
A：举办会议需填写《会议费相关内容清单》，说明预算的各种会议与项目（课题）任务的相关性和必要性，以及会议时间、会议内容、会期、参会人数、会议次数、会议开支明细等。报销时除上述材料外，还需附会议通知和签到表，并连同票据一次性报销完毕。
Q：为什么科研经费（2017年前项目）中有一部分被划分为“科研税金”？该如何使用？
A：（1）产生原因：自2012年1月1日起，国家对部分现代服务业收入，实行营业税改征增值税试点（简称“营改增”），从该日起，我校涉及改革范围内的科研经费在开具发票时，统一使用增值税发票，并根据国家规定，将发票上“税金”部分被划分为“科研税金”，剩余部分划分为“科研收入”。
（2）使用方法：由于增值税的独特性，在购买货物时，应向供货方索取《增值税专用发票》，并在发票开具后180天内，同时提供发票联和抵扣联前来报销，才可根据税额不同，部分抵扣“科研税金”。待经费结项后，根据“科研税金”余额上缴税务局。
Q：为什么2017年的新建项目，外单位来款额与实际项目可用余额有差额？
A：产生原因：经费到账是开具的发票为增值税发票，根据相关规定，我校部分现代服务业经济业务选择简易征税办法（具体见财税2016[140]号文件），按3%的税率缴纳增值税，该部分税款直接缴税不得抵扣。开具增值税发票的，除需缴纳相应税率的税额，还需缴纳税金附加费，比例为增值税税额的12%。例：10,000元的到账额，缴纳增值税额291.26元，税金附加费34.95元
报销过程中遇到任何问题，可通过以下方式取得联系：64322528（审核）、64322919（预算）；57122669（奉贤校区）
上海师范大学硕士研究生招生学科、专业简介 学科：宗教学 专业名称：佛教（佛教文献）、道教、伊斯兰教、基督教（天主教）、民间宗教、宗教学原理、宗教心理学 学科、专业简介（导师、研究方向及其特色、学术地位、研究成果、在研项目、课程设置、就业去向等方面）： 宗教学是一门相对年轻的学科，目前在综合性大学发展较快。它培养适合中国国情的宗教研究人才、管理人才和文化事务人员，旨在服务于宗教与中国社会和谐发展。我校宗教学学科门类齐全，以中国宗教为主攻方向，在“宗教文献”、“宗教史”、“宗教仪式”和“宗教学理论与研究方法”等领域较有特色，在国内外有一定影响。 侯冲，1966年2月生。1984年-1988年北京大学哲学系宗教学专业学习，获哲学学士学位；2005年-2009年上海师范大学哲学系学习，获哲学博士学位。1988年至2009年在云南省社会科学院工作，先后任实习研究员、助理研究员、副研究员、研究员；2009年任上海师范大学哲学学院教授、硕士生和博士生导师。目前主持和参与国家社会科学基金重大项目多项；长于汉传佛教仪式及其文献研究。出版个人专著《中国佛教仪式研究──以斋供义式为中心》、《汉传佛教、宗教仪式与经典文献之研究》等5部，发表论文100余篇。 牛宏，1972年8月生。2005年四川大学宗教研究所毕业，获博士学位。2009-2010年为英国伦敦大学亚非学院宗教学访问学者。2011年任西北民族大学历史文化学院教授。2016年任上海师范大学哲学系教授。硕士研究生指导领域为藏传佛教历史与文献研究，汉藏佛教关系研究。目前主持国家社科基金一般项目1项。出版专著《章嘉宗义研究》等。 吴雁，1972年10月生.宁夏大学外国哲学专业毕业，获哲学硕士学位；中央民族大学哲学与宗教学学院毕业，获哲学博士学位；期间获国家留学基金委资助赴德国莱比锡大学联培。现任上海师范大学哲学系副教授、硕士生导师。学术方向：伊斯兰教、宗教心理学。主要从事伊斯兰教哲学与文化、宗教心理学和哲学心理学等研究。目前主持国家社科基金一般项目1项。出版专著《伊斯兰文化中的新柏拉图主义》、《宗教人类学：人本主义的文化研究》、《哲学专业英语进阶》，发表学术论文多篇。 吴广成，男，1976年11月生于安徽省寿县，1995年进入武汉大学哲学系学习，先后获哲学学士、硕士和博士学位。2005年起任职于上海师范大学哲学系，其中2012-2013年，任美国耶鲁大学访问学者。现为副教授，硕士生导师。主要从事基督教哲学和宗教学理论等领域的教学研究工作。 王招国，1977年7月生，2006年-2008年日本京都花园大学大学院佛教学专业毕业，获文学硕士学位。2008年-2011年日本东京国际佛教学大学院大学佛教学专业毕业，获文学博士学位。2011年至2013年国际佛教学大学院大学日本古写经研究所研究员。现为上海师范大学哲学与法政学院副教授，硕导。学术擅长佛教文献学，主要从事敦煌遗书、日本古写经研究。目前主持国家社科基金研究一般项目1项，主持上海市浦江人才计划课题1项，参与国家社科基金重大项目1项。已出版专著《敦煌本〈御注金刚般若经宣演〉的文献学研究》（日文）、《佛教文献论稿》等2部，以及在国内外杂志发表学术论文30余篇。 伍小劼，1981年11月生。2004年在海南师范大学获历史学学士，2007年在河南大学获历史学硕士，2010年在上海师范大学获哲学博士，2010-2012年在中国人民大学佛教与宗教学理论研究所进行博士后研究。2012年至今在上海师范大学哲学学院任教。2013年评为副教授，2014年任硕士生导师。研究方向为佛教文献、道教和儒释道三教关系。目前主持国家社科基金后期资助项目1项，参与国家社科基金重大项目2项。
信号检测论有无法实验报告 摘要:本次实验采用信号检测论中的有无法，测定被试在不同先定概率下对呈现信号和刺激的击中率与虚报率，计算其辨别力d′和判定标准β，并绘制出ROC曲线；检验信号呈现的先定概率发生变化时，被试的击中率、虚报率、辨别力d′和判定标准β是否会受到影响。 关键词:信号检测论；有无法；先定概率；辨别力d′；判定标准β。 1. 引言：信号检测论（SDT）是以统计判定论为根据的理论，基本原则是把刺激的肯定程度用有序的方法数量化。具体做法是把人类个体比作一个信号感受器，具有对信息辨别的感受能力，能在信号和背景噪音不易分清的实验条件下，根据可供选择的假说，选定一个假说做为判断标准，然后报告出现的刺激是信号还是噪音。 信号检测论把刺激的判断看成对信号的侦察并作出决策的过程，其中既包括感觉过程也包括决策过程。感觉过程是神经系统对信号或噪音的客观反应，它仅取决于外在的刺激的性质，即信号和噪音之间的客观区别；而决策过程受到主观因素的影响。前者决定了被试的感受性大小，信号检测论多选用辨别力指标d’来作为反映客观感受性的指标；后者则决定被试的决策是偏向于严格还是偏向于宽松，信号检测论用判定标准β或报告标准C来对反应倾向进行衡量。并学习绘制ROC曲线。 2. 实验方法： 2.1被试：上海师范大学天华学院13应用心理1班女生一名 2.2仪器：采用计算机和Psytech心理实验系统。4种频率声音：1000Hz、1005Hz、1010Hz和1015Hz。 2.3程序：1．登录并打开PsyTech心理实验软件主界面，选中实验列表中的“信号检测论（有无法）”单击呈现实验简介。点击“进入实验”到“操作向导”。在参数设置中，实验者可以让被试先进行预备实验确定信号的频率。如果不做预备实验可以人工选取 1005、1010、 1015中的一种频率的声音作为信号，直接开始实验。 2．预备实验的指导语是：这是一个预备实验，使用1号反应盒。每次实验计算机将先后发出两个不同频率的声音。请你判断哪个声音的频率更高。如果你觉得第二个声音比第一个声音的频率高，请按“＋”键；如果觉得第二个声音比第一个声音的频率低，请按“－”键。预备实验将进行30次。当你明白了上述指导语后，请点击下面的“预备实验”按钮开始。3．预备实验结束后，实验者在“预备实验结果”中将正确百分比中最接近80%的频率作为正式实验的信号（SN），而1000HZ则作为噪声（N）。
2015年思想政治教育学原理（676）真题 一、简答题（每小题10分） 1、思想政治教育的理论依据； 2、思想政治教育的环境特点； 3、内化与外化的关系； 4、思想政治教育学的学科特点； 5、意识形态与思想政治教育的关系； 6、思想政治教育的导向功能； 7、传统文化与思想政治教育的关系； 二、论述题（每小题20分） ·中国梦
2016年思想政治教育学原理（676）真题 一、简答题（每小题10分） 1、思想政治教育学的研究对象及其学科特点； 2、思想政治教育的地位和作用； 3、简述教育者和教育对象的关系； 4、列宁灌输论及其现实意义； 5、思想政治教育的层次原则及要求； 6、思想政治教育的实践锻炼法及其意义； 二、论述题（每小题20分） 1、思想政治教育与马克思主义理论的关系； 2、网络环境对思想政治教育的影响与要求； 3、青少年加强培育社会主义核心价值观的意义； 三、分析题（每小题30分） ·从依法治国和以德治国的关系，分析全面依法治国对思想政治教育的要求；
2017年思想政治教育学原理（676）真题 一、简答题（每小题10分） 1、思想政治教育与马克思主义理论的关系； 2、思想政治教育的基本范畴； 3、我党思想政治教育的优良传统； 4、思想政治教育的方向原则及其意义； 5、比较鉴别法及其作用； 6、双向互动率及其要求； 二、论述题（每小题20分） 1、列宁灌输理论； 2、四个自信及其对思想政治的要求； 3、社会主义核心价值观的意识形态价值； 四、分析题（每小题30分） ·分析互联网的影响，谈谈当前思想政治教育如何在网络领域加强话语权？
2015年中国特色社会主义（901）真题 一、名词解释（每小题8分） 1、小康社会； 2、依法治国； 3、一国两制； 4、社会主义核心价值观； 5、摸着石头过河； 二、简答题（每小题10分） 1、马克思主义中国化的基本内涵； 2、什么是科学发展观； 三、论述题（每小题20分） ·为什么说依法治国是党的基本方略； 四、小作文（每小题30分） ·论“践行社会主义核心价值观与传统文化（不少于800字）”；
上海师范大学实验报告 实验二 一、实验原理 答：利用Blast全球联网数据库，对输入的序列进行生物信息学分析，给出与输入序列相关性最大的对应的基因信息，比较两者的同源性。 二、操作步骤 答：（1）先打开网址https://www.doczj.com/doc/79147786.html,/ （2）点击右边的Blast链接，打开Blast数据库，进入Blast界面 （3）在Basic Blast中选择nucleotide blast （4）在对话框中输入核苷酸序列，在choose search set下的Database选项中选择Others (nr etc.) （5）把网页拉到最下方，点击Blast按钮 （6）在Descriptions 栏下找到Max ident 百分率最高的序列名称 （7）再往下拉，找到Alignments项下第一个序列，可以找到输入序列相关信息 （8）点击Accession，即能找到更多输入序列的相关信息。 1. tttcactcca tagttactcc ccaggtga 1.1它属于哪类生物? 答：属于Hepatitis C virus （丙型肝炎病毒） 1.2它属于哪类基因？ 答：属于non-structural protein 5B gene 1.3它在该基因的什么位置？ 答：它在该基因的第749-776这个位置。 1.4它与你搜索到的序列的同源性（Identities）是多少？ 答：同源性100% 2．（1）ccacccactg aaactgcaca gacaaatttg tacataagag 1.1它属于哪类生物? 答：属于Influenza A virus (A/chicken/Iran261/01(H9N2)) hemagglutinin (HA) gene （A型流感病毒，A型伊朗型261鸡流感病毒，H9N2病毒，血细胞凝集素抗原基因为依据） 1.2它属于哪类基因？ 答：属于ssRNA negative-strand viruses Orthomyxoviridae （单链RNA，负义链病毒，正粘病毒科） 1.3它在该基因的什么位置？ 答：它在该基因的第1-40这个位置 1.4它与你搜索到的序列的同源性（Identities）是多少？
学校综合介绍 上海师范大学招生基本信息解读 上海师范大学是上海市重点建设大学、上海市高水平地方高校（学科）建设试点单位，入选国家“111计划”、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家“特色重点学科项目”建设高校、教育部人文社会科学重点研究基地、教育部卓越教师培养计划实施院校、“国培计划”、国家级大学生创新创业训练计划、国家级新工科研究与实践项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国务院侨办华文教育基地、上海市外国留学生预科基地、上海市首批深化创新创业教育改革示范高校，沪港大学联盟成员，中国高校创新创业教育联盟理事单位，是一所以文科见长并具教师教育特色的文、理、工、艺学科协调发展的综合性大学。 学校创建于1954年，时名上海师范专科学校，1956年扩建为本科院校上海第一师范学院和上海第二师范学院，1958年两校合并成立上海师范学院。1972年五校合并成立上海师范大学。1978年恢复上海师范学院。1981年成为全国首批硕士学位授予单位。1984年改名为上海师范大学。1986年获批为博士学位授予单位。1994年与上海技术师范学院合并成立新的上海师范大学。1997年至2003年，上海师范高等专科学校、南林师范学校黄陵卫生保健师范部、上海市行知艺术师范学校、上海师资培训中心、上海旅游高等专科学校等先后并入或划归学校管理。
上海师范大学本年度录取分数线与国家线对比图
再看2020年考研国家线总体趋势图
考研一共13大学科门类，总体走向参差不齐，但依旧有规律可循。2020考研的国家线走势分为三种： 1.本学科分数线与去年相比持平。 2.本学科分数线与去年相比上升。
上海师范大学全日制教育硕士就业形势 怎么样 本文系统介绍上海师范大学全日制教育硕士考研难度，上海师范大学全日制教育硕士就业方向，上海师范大学全日制教育硕士学费介绍，上海师范大学全日制教育硕士考研参考书，上海师范大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程上海师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 一、上海师范大学全日制教育硕士就业怎么样？ 上海师范大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。 二、上海师范大学全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 2015年上海师范大学全日制教育硕士专业招生人数约174人，上海师范大学的教育硕士招生量较大，专业课复习较容易，考试题目难度不高，综合来讲考研难度不大。据统计，录取的人基本都是跨专业的学生。 据凯程从上海师范大学内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里，教育硕士基础综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。 三、上海师范大学全日制教育硕士考研辅导班有哪些？ 对于上海师范大学教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句，上海师范大学教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过上海师范大学教育硕士考研，更谈不上有上海师范大学教育硕士考研的考研辅导资料，有考上上海师范大学教育硕士的学生了。在业内，凯程的上海师范大学教育硕士考研非常权威，基本上考上海师范大学教育硕士的同学们都了解凯程，2015年共有166人考取目标院校。凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合应试题库》《333教育综合应试解析》《333教育综合掌中宝》，也有系统的考研辅导班，及对上海师范大学教育硕士深入的理解和及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都没有。 四、上海师范大学全日制教育硕士考研参考书是什么？ 上海师范大学教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书：
070101 基础数学 基础数学是数学科学的核心。它不仅是其它应用性数学分支的基础，而且也为自然科学、技术科学及社会科学提供必不可少的语言、工具和方法；应用数学则以数学方法和计算机技术及信息技术为主要工具，通过研究和建立数学模型，解决现代科学技术及信息、管理、经济、金融、社会和人文科学中提出的大量实际问题和理论问题。该专业的毕业生具有扎实的数学理论基础和借助数学和计算机技术解决实际课题的能力，从而具备了较广泛的适应性和较强的发展潜力。该专业为高等院校和科研机构输送数学、应用数学及相关学科的研究生。毕业生可以在工农业、交通运输、天文气象、航空航天、地质矿产、财政金融、保险核算、军事等部门从事与应用数学相关的工作、在高等学院校担任基础数学或应用数学的教学与科研；在自然科学、技术科学、管理科学和工程设计等研究院所承担理论和实际课题；在计算中心、计算站承担数学模型和应用软件的研究与开发的工作。 其划分为：A+为重点优势学科，A 为优势学科，B+为良好学科，B 为一般学科，C 为较差学科。 示例如下： 排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级 1 复旦大学 A+ 10 四川大学 A 19 吉林大学 A 2 北京大学 A+ 11 北京师范大学 A 20 兰州大学 A 3 浙江大学 A+ 12 山东大学 A 21 首都师范大学 A 4 南开大学 A+ 13 同济大学 A 22 大连理工大学 A 5 华东师范大学 A+ 14 哈尔滨工业大学 A 23 湖南师范大学 A 6 中国科学技术大学 A+ 15 武汉大学 A 24 郑州大学 A 7 南京大学 A 16 北京航空航天大学 A 25 苏州大学 A 8 清华大学 A 17 南京师范大学 A 26 陕西师范大学 A 9 中山大学 A 18 厦门大学 A B+等(40个)：华南师范大学、河北师范大学、中北大学、西北大学、西北师范大学、扬州大学、华中师范大学、上海交通大学、东南大学、西安交通大学、西南大学、湖北大学、上海大学、天津大学、华中科技大学、福建师范大学、北京理工大学、福州大学、四川师范大学、汕头大学、安徽大学、湖南大学、浙江师范大学、山西大学、宁波大学、北京交通大学、东北师范大学、山东师范大学、北京工业大学、云南大学、河南师范大学、南昌大学、东北大学、黑龙江大学、曲阜师范大学、西北工业大学、中南大学、重庆大
（一）报考条件: 根据文件规定，上海师范大学硕士研究生，本次考试选拔对象，应符合以下条件： 1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。 2.学历要求：本科(或专科毕业两年)，无重考，无重修记录，身心健康。 3.平时必修课程和限选课程学习成绩优秀和综合素质好。 4.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。 5.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。 （二）报考事项： 历年真题QQ在线咨询：363、916、816张老师。学校各相关学院成立工作小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩的统计及综合排名汇总材料并上报填表。 1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名，根据名单确定考生的具体范围。 2.符合上述条件的参加综合考试，根据报考专业并提交书面申请材料审核。 3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再提示。 4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。
5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。 （三）考试流程: 1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读研究生阶段的研究计划、科研成果等。 2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的考生统计填表。 3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。 （四）复习方略： 1.注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。因此整个阶段应该以教材为主，以精读的方式对教材重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要以记忆为基础一定要做到对书的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。 2、在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的，你要了解往年的真题都会出什么题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。整体掌握知识范围，一定要必须的题目都整理出来行理解背诵。为什么要这样做呢，因为通常前几年出现的题目会出现，根据相关专业考核对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，科学的运用答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语,往往在侧重点上、宣传上策
上海师范大学与德国兰茨胡特应用技术大学 合作举办汽车服务工程专业本科教育项目 2017年度报告 一、办学基本情况 2012年6月，上海师范大学与德国兰兹胡特应用技术大学合作举办汽车服务工程专业本科教育项目获得教育部审批，批准书编号为MOE31DE2A20121210N，于2013年秋季正式对外招生。 该项目前身是上海师范大学与德国巴伐利亚州上法兰肯区手工业管理局技术与创新管理学院合作举办的机械设计制造及其自动化专业(汽车方向)本科教育项目，批准书编号为MOE31DE2A200302240。这一项目于2003年秋季开始招生，毕业439人，累计有213名学生赴德学习实训，并通过德国汽车服务技师考核，产生了良好的社会效应。目前还有2名学生在等兰茨胡特应用技术大学修读学士学位。 二、学生培养 项目主要特色是旨在培养具有国际竞争力的在国内有影响力的汽车经济技术人才。根据中外双方共同制定的教学计划，学生前六个学期在上海师范大学集中学习，第七学期参加专业实习实训，可以申请去德国实习实训，也可以在国内合资企业和学校实训中心进行；学习成绩和德语水平符合要求者还可于第七学期申请到德国应用技术类大学交流学习。最终达到项目毕业条件的学生，可获得我校的毕业证书、
学位证书和德方相关大学学位证书或职业技能等级证书。2017年按计划招生80人，在校生人数286人,51人出国学习、实训，其中有2人在国外实训结束后，被德国合作高校兰茨胡特应用技术大学录取本科录取，1人被英国高校硕士录取。 三、师资建设 师资队伍符合合作办学整体要求。中方教师100%具有硕士博士学位，专业教师中高级职称达80%以上，其中到德方合作学校进行过对口专业课进修及技能培训的教师达到100%，专业教师具有国际化视野，整体水平较高。德方教师均具有博士学位，且均为教学经验丰富的教授。 2017年度，来沪授课外教10名，承担了11门核心课程的教学工作。另外项目长期聘任有一名语言外教。有4位教师借助中德合作平台，赴德进行了短期的访问。 四、教学组织 中德合作办学项目教学计划由我校和德方合作学校共同商定，充分体现培养方案的要求；引进兰茨胡特应用技术大学的17门课程，并对其中11门课程进行共同开发，在此基础上增设思政、体育、高等数学等国情课程和有关中方专业课程，合作项目严格按照教学计划组织实施教学。课程教学大纲按照统一的模板进行编写，做到规范、科学、合理。引进的专业课教材都是德国合作学校目前使用的教材，教材选
2019年上海师范大学外国语学院研究生复试录取细则 根据《上海师范大学2019年硕士研究生复试录取工作办法》，结合我院招生工作实际，制定复试细则如下： 一、招生工作小组 按照上海师范大学研究生院规定，外国语学院成立由院长为组长的学院研究生招生工作小组，负责制订本学院复试工作具体方案并组织实施，指导复试小组工作，并对本学院的复试、录取结果负责。 二、复试原则 1、坚持按需招生、德智体全面衡量、择优录取、宁缺毋滥的原则； 2、严格执行招生政策和规定，严肃招生纪律，加强自律，坚持公平、公正，各工作环节有章可循，维护研究生招生工作的良好信誉和国家研究生学历教育招生制度的公信力； 3、坚持以人为本，增强服务意识，提高管理水平。 三、复试要求 1、所有拟录取的硕士研究生均需进行复试，包括第一志愿考生、调剂考生，实行差额复试。第一志愿考生差额复试比例为1：1.3；调剂考生按照相关规定，择优通知参加复试，按照复试成绩择优录取。 2、学院成立由五位本专业硕士生导师或经验丰富、业务水平高、公道正派、无规避亲属报考的专家组，对复试考生进行公平、公正选拔。 3、考生复试报到时，应提供与报考信息一致的学历证书原件和复印件（应届本科毕业生：学生证、专四证书或大学四六级证书、本科学业成绩单；往届生：毕业证书、学位证书、专四专八证书或大学四六级证书）、准考证、身份证、体检单等相关材料。不符合教育部规定的考生不得参加复试。 4、体检说明：考生在复试资格审查时自行提供二级以上（含二级）医院三个月内的体检报告，体检样表在本校研究生院网站或外国语学院网站自行下载，其中须含有本人照片、姓名、出生日期、报我校院系专业、联系电话等信息。复试报到收到的体检表将交给上海师范大学校医院核查，没有上海师范大学校医院的体检合格通知，不能发放录取通知书。 5、学院研究生招生工作小组负责解释考生提出的疑问。 四、复试主要内容和方式 1、复试内容 学科教学（英语）专业和英语笔译专业复试内容包含笔试和面试；英语语言文学、日语语言文学、外国语言学及应用语言学、课程与教学论复试内容为面试。 2、复试方式 （1）笔试：学科教学（英语）专业测试学生英语综合应用能力，时间为60分钟；英语笔译专业测试学生汉英互译综合能力，时间为30分钟。 （2）面试：主要对所有专业考生的知识结构、语言能力、科研能力和潜力、综合素质等进行测试。面试时间约20分钟。 3、成绩构成
第一章实数集与函数 导言数学分析课程简介( 2 学时 ) 一、数学分析(mathematical analysis)简介: 1.背景: 从切线、面积、计算 sin、实数定义等问题引入. 32 2.极限 ( limit ) ——变量数学的基本运算： 3.数学分析的基本内容：数学分析以极限为基本思想和基本运算研究变实值函数.主要研究微分(differential)和积分(integration)两种特殊的极限运算,利用这两种运算从微观和宏观两个方面研究函数, 并依据这些运算引进并研究一些非初等函数. 数学分析基本上是连续函数的微积分理论. 微积运算是高等数学的基本运算. 数学分析与微积分(calculus)的区别. 二、数学分析的形成过程： 1.孕育于古希腊时期：在我国，很早就有极限思想. 纪元前三世纪, Archimedes就有了积分思想. 2.十七世纪以前是一个漫长的酝酿时期,是微积分思想的发展、成果的积累时期. 3.十七世纪下半叶到十九世纪上半叶——微积分的创建时期. 4.十九世纪上半叶到二十世纪上半叶——分析学理论的完善和重建时期： 三、数学分析课的特点: 逻辑性很强, 很细致, 很深刻; 先难后易, 是说开头四章有一定的难度, 倘能努力学懂前四章(或前四章的), 后面的学习就会容易一些; 只要在课堂上专心听讲, 一般是
可以听得懂的, 但即便能听懂, 习题还是难以顺利完成. 这是因为数学分析技巧性很强, 只了解基本的理论和方法, 不辅以相应的技巧, 是很难顺利应用理论和方法的. 论证训练是数学分析课基本的,也是重要的内容之一, 也是最难的内容之一. 一般懂得了证明后, 能把证明准确、严密、简练地用数学的语言和符号书写出来，似乎是更难的一件事. 因此, 理解证明的思维方式, 学习基本的证明方法, 掌握叙述和书写证明的一般语言和格式, 是数学分析教学贯穿始终的一项任务. 有鉴于此, 建议的学习方法是: 预习, 课堂上认真听讲, 必须记笔记, 但要注意以听 为主, 力争在课堂上能听懂七、八成. 课后不要急于完成作业, 先认真整理笔记, 补充课堂讲授中太简或跳过的推导, 阅读教科书, 学习证明或推导的叙述和书写. 基本掌握了课堂教学内容后, 再去做作业. 在学习中, 要养成多想问题的习惯. 四、课堂讲授方法: 1.关于教材及参考书:这是大学与中学教学不同的地方, 本课程主要从以下教科书中取材: [1]华东师范大学数学系编，数学分析，高等教育出版社，2001； [2]刘玉琏傅沛仁编，数学分析讲义，高等教育出版社，1992； [3]谢惠民，恽自求等数学分析习题课讲义，高等教育出版社，2003； [4]马振民，数学分析的方法与技巧选讲，兰州大学出版社，1999； [5]林源渠，方企勤数学分析解题指南，北京大学出版社，2003. 2.本课程按[1]的逻辑顺序并在其中取材.本课程为适应教学改革的要求，只介绍数学分析最基本的内容，并加强实践环节，注重学生的创新能力的培养。带星号的内容略讲或删去，相应的内容作为选修课将在数学分析选讲课开设. 3.内容多,课时紧: 大学课堂教学与中学不同的是, 这里每次课介绍的内容很多, 因此, 内容重复的次数少, 讲课只注重思想性与基本思路, 具体内容或推导, 特别是同类型或较简的推理论证及推导计算, 可能讲得很简, 留给课后的学习任务一般很重.
上海师范大学全日制教育硕士考研参考 书目一览 本文系统介绍上海师范大学全日制教育硕士考研难度，上海师范大学全日制教育硕士就业方向，上海师范大学全日制教育硕士学费介绍，上海师范大学全日制教育硕士考研参考书，上海师范大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程上海师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 五、上海师范大学全日制教育硕士考研参考书是什么？ 上海师范大学教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书： ①教育学原理： 《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社 ②中国教育史： 《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社 《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社 ③外国教育史： 《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社 ④教育心理学： 《教育心理学》，张大均编人民教育出版社 《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社 各专业课参考书如下： 947中学语文教材教法参考书： 《新编语文课程与教学论》倪文锦，华东师范大学出版社 952应用语言学参考书: 《新编简明英语语言学教材》戴炜栋等，上海外语教育出版社 《英语教学法教程》王蔷，高等教育出版社 834教育管理学参考书: 《教育管理学》（第三版）陈孝彬、高洪源主编，北京师范大学出版社 956小学教育学参考书: 《小学教育学》（第二版）黄济、劳凯声、檀传宝主编，人民教育出版社 《比较初等教育》张民选主编，中央广播电视大学出版社 835学前教育专业综合参考书目： 《学前儿童发展心理学》李燕，华东师大出版社 《学前教育学》王海澜，上海交通大学出版社 《幼儿园课程》高敬，浙江教育出版社 962音乐学科教育学参考书： 《音乐教育与教学法》高等教育出版社 《上海市中小学音乐课程标准》上海教育出版社 963美术学科教学参考书： 《中国美术史》（新修订本）中央美术学院美术史系编，中国青年出版社
2010年上师大附中综合物理实验笔试题 姓名 班级 得分 一、 判断题：（每题1.5分） 1、 用20分度的游标卡尺测长度，刚好为15mm,应记为15.000mm 。（ ） 2、 用卡尺测量某物体，长度约为4.32cm ，现有精度为0.02mm 的游标卡尺，可测出4位有效数字；若以精度为0.01mm 的螺旋测微计，则可测出5位有效数字。（ ） 3、 若牛顿环装置的空气隙中注入某种折射率大于1的透明液体，同一级的干涉条纹的半径将减小。（ ） 4、 双棱镜实验中若狭缝和屏位置已定，将双棱镜移向屏，则干涉条纹间距变大，若各元件位置固定，改用波长较长的光入射，则干涉条纹间距变大。（ ） 5、 已知某地重力加速度值为9.794m/s 2，甲、乙、丙三人测量结果为：9.790±0.024 m/s 2， 9.811±0.004 m/s 2，9.795±0.006 m/s 2，则丙的准确度最高。（ ） 6、 偶然误差全部可以用A 类不确定度来评定。（ ） 7、 某一金属圆柱体质量为M ，直径为D ，高度为H ，则金属圆柱体的密度为H D M 4V M 2π==ρ，其不确定度()() () H U D U 2M U U H D M ++=ρ。（ ） 8、 在看清叉丝的情况下只看到钠黄光，看不到牛顿环。原因可能是反射镜位置放置不当。（ ） 9、 测量结果的有效位数由被测量的大小和测量仪器的精度共同决定。（ ） 10、50分度的游标卡尺，其仪器误差为 0.02mm 。（ ） 11、107.50－2.5=105。（ ） 12、00.20.200.40000 .76=-。 （ ） 13、111×0.1= 11.1。（ ） 14、系统误差有随机性的特点，偶然误差有确定性的特点。（ ） 15、在测量结果的数字表示中，由若干位可靠数字加上1位可疑数字，便组成了有效数字。（ ） 16、在进行单位换算时，数字的有效位数会发生变化。（ ） 17、数据处理最基本的方法共有三种：作图法、逐差法和最小二乘法。（ ） 18、水银灯的光栅衍射光谱由中央亮条纹往外排列的顺序是黄、绿、蓝、紫光。（ ） 19、一个待测量的测量结果通常由最佳值、误差和单位组成。（ ） 20、作图法有简便、形象、直观等许多优点，但只是一种粗略的数据处理方法。（ ） 21、当直流电桥上的各电阻符号确定后，桥路两端检流计的位置与电源两端位置是不可互换的。（ ） 22、惠斯通电桥测量电阻的原理是与伏安法相同的，只是在计算的方法上不同。（ ）
高师数学学科整合教改思考 本文作者：汪文贤单位：浙江工业大学浙西分校 本文中的数学学科教育类课程,系指数学教育学、数学教育心理学、数学教材教法、数学教学技能、数学思维方法、初等数学研究、数学教学实践等为高师数学教育专业学生获得数学教育基本教学理论和实际教学技能的相关课程。 1问题的提出 基础教育改革发展迅速,其中突出的表现之一,就是实施新课程标准和使用新教材。师范院校作为我国教师教育的主体,如何面对这一实际的基本策略就是“配合适应”和“推动引导”[7]。这一策略的实施,则需要具体的工作去体现。那么具体到高师数学教育专业来说,应该怎么做好自己的工作,培养出基础教育改革与发展需要的“适用性”数学师资呢?传统的高师数学学科教育类课程,实行的是各自为政,分科教学的课程模式。各门课程及其教学方面很少具有有机联系,其后果势必是或遗漏,或重复。由于各门课程由不同的教师担任教学,因此内容重复不仅无法避免,而且相当多;同时,由于内容仍具有继续扩张的趋势,形成教学内容的变量性,这与教学时间的常量性产生了较尖锐的矛盾。如教育学与数学教育学,心理学、教育心理学与数学教育心理学,数学教育学与数学教学法,数学教育学与数学教育心理学,数学教育心理学与数学思维方法,数学教材教法和数学教学技能,数学思维方法与初等数学研究,还有教育科研与毕业论文等课程,在教学内容上都有不同程度地重复,且显然有些课程是后增的。内容的重复浪费了不
少宝贵的教学时间,新增的内容显然是必要的,原有的内容又觉得必不可少,造成教学内容的不断膨胀,其结果只能是减少学生的自学时间。 造成以上结果的主要原因,是我国的课程、教材“几十年因循守旧,采取补补缀缀的办法”,于是,“招致课程内容的膨胀,不能从根本上解决教材陈旧老化的问题”,因此,“从根本上革新课程,已经刻不容缓了。”[2]基础教育实施数学新教材以来,教学的各方面都有相当大的改革。虽然高校师范类专业也在进行一些相应的改革,但从总体上看,还是处在一个被动应付、治标不治本的状态之下。这就是说,职前教师教育适应不了基础教育的改革与发展的需要,比如,数学教育类课程的设置与教学基本上沿用传统的课程设置和教学方式就是明显的例子。根据我们的调查显示,在数学教学上,中小学迫切需要教学基本功扎实,课堂教学能力强,具有开展数学研究性教学能力的教师。而这些年来,由于诸多原因,师范数学教育专业毕业生总体质量有下滑的趋势,再加上中小学实施新数学课程标准和新数学教材,而高师教师对中小学数学课程改革了解不够,因此,致使培养的新教师不能很快适应基础教育实施新数学课程的需要。综上所述,对职前数学教师教育中数学学科教育类课程及其教学的改革,从某种意义上说,已刻不容缓。在实践和理论上已经取得一定成果的基础上,我们提出“以课题组织课程,以问题组织课堂”,改革数学学科教育类课程及其课堂教学模式的基本思想。 2改革的实施 根据“以课题组织课程,以问题组织课堂”的基本思想,在数学学科教育类课程整合及其课堂教学模式的改革实践中,具体实施过程如下:
观察几种动物的运动 【活动原理】在农村，如果跟在水牛的后面，看水牛慢步前进，可发现它后脚往前踩的地方，总是前脚的脚印。在草原上，你骑在马背上能体验骏马飞奔带来的愉悦和刺激。在城市中，你可以去水族馆欣赏海豚和鱼类的游泳，或者去动物园欣赏猛兽的漫步闲游……课堂上我们怎样观察动物的运动呢？ 【活动目标】 1．学会观察几种动物的运动； 2．初步判断动物的运动方式； 3．认识动物运动的方式与其生活环境相适应。 【材料器具】 相关的动物运动的视频资料、饲养或捕捉的蜗牛、玻璃板、线、直尺、墨水等。 【方法步骤】 1．观察蜗牛的运动 (1)把一只蜗牛放在透明的玻璃板上，将玻璃板举起或竖起，观察蜗牛运动时足部肌肉的收缩与舒张的情况。 (2)在足部肌肉上滴一小滴墨水，观察足部肌肉收缩的动向会更清楚。 (3)观察蜗牛运动后在玻璃板上留下的痕迹，想一想这种物质有什么作用？ (4)尝试用自己的语言描述蜗牛运动的方式（）。 (5)尝试用简笔画表示蜗牛的运动，画两个图分别表示足部肌肉的收缩动态。 (6)测量蜗牛运动的速度。你测量的方法是：（）；你的测量结果是：（）。 2．利用教师提供的视频资料，观察龟、鳖、扬子鳄、蟾蜍、壁虎等动物在陆地上的运动，用简单的语言描述它们运动的特点：（）。 3．利用教师提供的视频资料，观察哺乳动物的行走、奔跑和跳跃，用简单的语言描述它们的特点：（）。 【讨论】 1．蜗牛运动时，足部肌肉总是一部分固定一部分伸展运动。根据你们的观察，蜗牛是以足部肌肉伸长的部分固定，还是以足部肌肉收缩的部分固定的？2．蜗牛运动时，足部分泌的黏液有什么作用？ 3．为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢？ 4．行走、奔跑和跳跃都是动物在陆地上的运动方式，它们各自的特点是什么？【思考】 1．不同环境中动物运动的方式不同，请举例说明各种环境中动物运动的主要方式。 2．蝗虫、青蛙、袋鼠等都是善于跳跃的动物，它们的身体结构有哪些特点与这种运动方式相适应？
上海师范大学2012年硕士研究生入学考试试题 专业试题：教育硕士学科教学（数学） 考试科目代码及名称：中学数学教学概论（949） （注意：答案必须写在统一印制的答题卡上） 一、填空题（第五小题5分，其他各题3分，共20分） 1.西方的“七艺”教育指的是：（） 2.2008年8月，在东京举行了国际数学教育大会，大会主席藤田宏教授提到数学发展史上的四个高峰： （1）以《几何原本》为代表的（古希腊的公理化）数学。 （2）以牛顿发明的微积分为代表的（无穷小算法）数学。 （3）以希尔伯特为代表的（现代公理化）数学。 （4）以现代计算机技术为代表的（信息时代）数学。 3.（弗赖登塔尔）是世界著名数学和数学教育家。在1967年至1970年任“国际数学教育委员会主席”。主要著作有《作为教育任务的数学》；《除草与播种》；《数学教育再探》。他所认识的数学教育有5个特征，这些特征可以用（现实、数学化、在创造）这三个词来加以概括。 4.为了让数学教育能够适应现代社会对人的发展的需要，人们提出了将数学双基发展成四基。即（） 5.克莱因是几何学权威，1872年发表了（），用（）对几何学进行分类。 克莱因在1990年之后有强调： (1）数学教师应：( ) (2）教育应该是：（） (3）用综合起来的（）来解决问题。 (4）把算术，代数和几何方面的内容，用几何的形式以（）为中心观念综合起来。 6.数学教育目标，可以具体地落实为以下三种功能：（）（）（）。 二．简述题。（每小题8分，共40分） 1.为什么要把让学生获得数学活动经验作为中小学数学课程的目录？ 2.简述确定中学数学教学目的的主要依据（需简要说明）。 3.数学思想方法的分类有不同的视角，如果将之从宏观到微观进行分类，可以分成哪几类？（要求对每一类作适当例举）。 4.试举例说明如何根据APOS理论进行数学概念教学。 5.我国21世纪初颁布的数学课程标准有哪些变化（5个以上）？ 6.如何理解中国数学双基教学的内涵？我国的数学双基教学有哪些特征（应做适当的补充说明）。 7.建构主义的数学教育理论如何看待数学知识？儿童又是如何学习数学的？
外汇交易实务实验报告 篇一：浙江万里学院实验报告模板-外汇交易实务 浙江万里学院实验报告 课程名称：外汇交易实务 实验名称：外汇交易行情软件与委托客户端的使用 小组成员：专业班级：金融姓名：学号：实验日期：篇二：外汇交易期末实验报告 《外汇交易及风险防范》 课程 实验报告 年级专业 姓名 学号指导教师 上海师范大学 XX 年12 月 13经济学涂萍萍 0 蒋荷新 目录 实验项目一根据基本面预测汇率变动趋势??????????????3 实验项目二根据技术面预测汇率变动趋势??????????????6 实验项目三 实验项目四 实时外汇模拟交易???????????????????8 模拟交易成果汇报交流?????????????????11
实验项目一根据基本面预测汇率变动趋势（2课时） 【实验目的】 学习通过社会、财经新闻筛选与汇率变动相关的信息，并预测一周内的汇率走势。了解汇率基本面分析的含义，掌握汇率基本面分析的基本方法，包括：基本经济因素分析、中央银行干预与政策调整因素分析、市场预期心理和投机因素分析、政治与新闻因素分析。 【实验原理】 影响汇率波动的主要因素包括：（1）政治因素（战争、政治丑闻）（30%）； （2）经济因素（经济数据、利率动向）（30%）；（3）技术因素（汇率波动的历史走势图）（30%）以及（4）市场因素（市场情绪和央行干预）（10%），其中（1）（2）（4）称为基本面因素，一般认为此三大因素可以解释汇率波动的70%的原因。 【实验内容】 1. 理解政治因素对汇率波动的影响。了解911事件、欧债危机、利比亚战争等重大政治事件对美元及非美货币汇率波动的影响。 2. 了解经济因素对汇率波动的影响。分析物价指数，GDP，国内就业，利率政策等对主要国际货币汇率的影响，特别关注美国非农就业数据对外汇、黄金市场的巨大影响。
梁**秋1005*******0122人文与传播学院法律史357183刘**琦1027*******0257人文与传播学院法律史317165王**文1028*******9487人文与传播学院法律史329162徐**辰1027*******4858人文与传播学院法律史330166张**恺1027*******0215人文与传播学院法律史332165陈**洋1027*******6365人文与传播学院国际关系386175贵**泽1027*******5243人文与传播学院国际关系310172梁**宁1026*******0026人文与传播学院国际关系327173隗**琪1027*******6443人文与传播学院国际关系348170吴**剑1027*******4422人文与传播学院国际关系332168项**菁1027*******7153人文与传播学院国际关系347160徐**奕1027*******3709人文与传播学院国际关系334170李**曼1027*******6436人文与传播学院社会学358150刘**庆1027*******5099人文与传播学院社会学350130苏**宇1024*******5556人文与传播学院社会学344140徐**旋1028*******6886人文与传播学院社会学358150赵**坤1027*******0150人文与传播学院社会学346150高**博1065*******4008人文与传播学院人类学335140郭**雯1026*******0012人文与传播学院人类学436179刘**佳1027*******3479人文与传播学院人类学320130朱**敏1025*******4104人文与传播学院人类学356135刘**昕1027*******1407人文与传播学院民俗学361177韦**波1027*******1408人文与传播学院民俗学392180余**鹏1027*******4430人文与传播学院民俗学416181安**然1027*******1517人文与传播学院社会工作381170曹**婷1024*******5604人文与传播学院社会工作340160陈**虹1028*******7985人文与传播学院社会工作319160陈**婷1028*******1576人文与传播学院社会工作337170代**恒1048*******4585人文与传播学院社会工作381160杜**鑫1027*******1522人文与传播学院社会工作384170高**静1025*******5341人文与传播学院社会工作354160郭**林1048*******2541人文与传播学院社会工作377170黄**华1055*******9484人文与传播学院社会工作340160黄**婷1028*******2377人文与传播学院社会工作315160李**红1027*******2899人文与传播学院社会工作327160李**斐1027*******1516人文与传播学院社会工作366170李**桐1024*******5671人文与传播学院社会工作330160林**晖1027*******1520人文与传播学院社会工作344160刘**婷1055*******9324人文与传播学院社会工作325160慕**娜1024*******5778人文与传播学院社会工作325170邵**贞1024*******5731人文与传播学院社会工作362150孙**雨1026*******0027人文与传播学院社会工作347160孙**璐1027*******4928人文与传播学院社会工作325160王**荣1024*******5740人文与传播学院社会工作351160王**涛1027*******7172人文与传播学院社会工作326160王**甜1056*******8629人文与传播学院社会工作360160王**芳1028*******3794人文与传播学院社会工作351160王**涵1028*******2400人文与传播学院社会工作358130王**越1002*******0045人文与传播学院社会工作369160吴**笛1002*******0052人文与传播学院社会工作348140徐**旎1027*******1515人文与传播学院社会工作356160徐**娜1024*******5735人文与传播学院社会工作352160于**璐1055*******9315人文与传播学院社会工作367170张**丹1000*******7569人文与传播学院社会工作335160张**曦1024*******5704人文与传播学院社会工作315170张**雯1027*******1518人文与传播学院社会工作374150张**艳1024*******5677人文与传播学院社会工作336160朱**律1027*******4697人文与传播学院社会工作319160