细胞癌变学案

细胞癌变教案教案标题：细胞癌变教案教学目标：1.了解细胞癌变的定义和原因。

2.认识常见的细胞癌变疾病。

3.掌握细胞癌变的预防方法和健康生活方式。

教学准备：1.投影仪或白板2.幻灯片或黑板笔3.细胞癌变的相关研究资料和案例教学过程：引入：1.使用幻灯片或黑板上的图像和图片引起学生的兴趣与注意力。

2.通过简短的视频或实际案例来引发学生对细胞癌变的好奇心和思考。

主体：1.定义细胞癌变：- 解释细胞癌变的概念：细胞在遭受损害或突变后，其正常生长和分化的能力受到改变，开始无控制地繁殖和扩散。

- 探讨细胞癌变的原因：环境因素（如暴露在有害物质中）、遗传因素、饮食和生活习惯等。

2.常见的细胞癌变疾病：- 指导学生了解常见的细胞癌变疾病，例如：肺癌、乳腺癌、胃癌等。

- 提供疾病的症状、诊断方法和治疗选择等方面的信息。

3.预防方法和健康生活方式：- 引导学生认识到预防细胞癌变的重要性。

- 讲解健康生活方式，包括健康饮食、合理锻炼、戒烟限酒等。

- 提供细胞癌变预防的其他措施，例如：避免接触有害物质，保持良好的心理状态等。

总结：1.复习本节课的重点内容，确保学生对细胞癌变的理解和记忆。

2.提醒学生关注自身健康并采取相关措施预防细胞癌变。

3.留下一些问题鼓励学生进一步思考和研究。

教学延伸：1.学生可针对某种具体的细胞癌变疾病展开深入调查和报告撰写。

2.组织学生进行小组讨论，分享他们所了解到的细胞癌变疾病的相关知识。

3.实地参观相关医疗机构或邀请专业人士进行讲座，加深学生对细胞癌变的认识。

教学评估：1.布置家庭作业，要求学生撰写一篇关于细胞癌变的小论文，包括定义、原因、症状和预防措施等。

2.进行小测验，测试学生对细胞癌变的掌握程度。

3.观察学生在讨论或调查活动中的参与程度和表现。

第4节：细胞的癌变教学案一、自主学习1、在进行正常分裂分化的细胞中，有的细胞受到的作用，细胞中发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是。

2、与正常细胞相比，癌细胞具有以下特征：（1）在适宜的条件下，癌细胞能够；（2）癌细胞的发生显著变化；（3）癌细胞的表面发生了变化。

由于细胞膜上的等物质减少，使得癌细胞彼此之间显著降低，容易在体内分散和转移。

3、目前认为，致癌因子大致分为三类：、和。

4、人和动物的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：和。

前者主要负责调节，控制细胞的生长和分裂的过程：后者主要是阻止细胞不正常的增殖。

他们发生，导致的生长和分裂失控变成。

二、课堂教学（一）、学生讨论：1、什么是癌细胞？癌细胞与正常细胞有什么区别？2、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？（二）、分析引起细胞癌变的外因和内因（三）、介绍癌症的预防、诊断和治疗的手段三、课堂检测1、某人长期吸烟成瘾，晚年不幸得了肺癌，他的致癌是受到了哪种因子的作用（）A.物理致癌因子B.化学致癌因子C.病毒致癌因子D.物理和化学致癌因子2、癌细胞形成的根本原因是（）A、细胞内原癌基因的激活B、物理致癌因子的刺激C、化学致癌因子的刺激D、病毒致癌因子的刺激3、下列哪组是细胞癌变的特征（）①细胞无限分裂②水分减少③畸形改变④酶活性减低⑤色素沉着⑥易分散转移⑦呼吸速率减慢⑧细胞膜通透性改变A、①③⑥B、①②⑤⑦C、②④⑤⑦⑧D、②④⑥⑧4、癌症是癌细胞在机体内恶性增殖形成恶性肿瘤及表现出相关症状的一种疾病。

下列关于癌症的叙述，哪一项是不正确的（）（A）癌细胞是由体内正常细胞的原癌基因被致癌因子激活所产生的（B）由于癌细胞易在机体内分散和转移，所以手术摘除肿瘤的患者仍有复发的可能（C）对手术治疗后的癌症患者进行放疗和化疗是为了杀死患者体内残余的癌细胞（D）从媒体广告上看，有的治癌药物的药效在95%以上，因而癌症的治疗并不困难5、对多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是（）A细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变B细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段C细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢D细胞死亡是细胞癌变的结果6、关于人体癌细胞的叙述，不正确．．．的是（）A 细胞癌变主要是因为原癌基因和抑癌基因发生突变B 癌细胞比所有正常细胞分裂周期长、生长快C 有些病毒能将其基因整合到人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变D 癌细胞的形态结构和表面的物质都发生明显的变化7、对人体细胞内原癌基因的叙述正确的是（）A.只在肿瘤细胞中出现B. 加入化学致癌物的细胞才会出现C. 正常人细胞中也存在D. 感染了致癌病毒的细胞才会出现8、下列哪项不属于致癌因子（）A．紫外线 B．亚硝胺 C．纤维素 D．肉瘤病毒9、不断增长的癌组织中，癌细胞（）A．通过减数分裂不断增殖 B都有染色单体 C．都在合成蛋白质 D．DNA量都相等四、课后巩固提高1、鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。

人教版细胞癌变教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解细胞癌变的概念；（2）掌握癌细胞的主要特征；（3）了解细胞癌变的原因和预防措施。

2. 过程与方法：（1）通过观察显微镜下的癌细胞图片，分析癌细胞的特点；（2）通过案例分析，探讨细胞癌变的原因；（3）制定合理的预防措施，降低癌症的发生风险。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生命科学的兴趣和好奇心；（2）提高学生关爱生命、关注健康的意识；（3）培养学生积极参与科学研究的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）细胞癌变的概念；（2）癌细胞的主要特征；（3）细胞癌变的原因和预防措施。

2. 教学难点：（1）癌细胞的特点；（2）细胞癌变的原因和预防措施。

三、教学准备1. 教学材料：（1）癌细胞图片；（2）相关案例资料；（3）预防癌症的宣传资料。

2. 教学设备：（1）显微镜；（2）投影仪；（3）白板。

四、教学过程1. 导入新课：（1）展示癌细胞图片，引导学生关注细胞形态的变化；（2）提问：“你们认为，什么是细胞癌变？”2. 探究癌细胞的特点：（1）引导学生观察显微镜下的癌细胞，分析癌细胞的特点；3. 案例分析：（1）呈现相关案例资料，引导学生分析细胞癌变的原因；（2）讨论：如何预防细胞癌变？4. 教学拓展：（1）介绍癌症的分类和治疗方法；（2）探讨癌症研究的最新进展。

（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点；五、课后作业1. 绘制癌细胞的特点示意图；3. 调查身边的亲人、朋友是否有癌症患者，了解他们的生活状态，关爱他们的身心健康。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对细胞癌变概念和癌细胞特征的理解程度。

2. 案例分析报告：评估学生对细胞癌变原因和预防措施的分析能力。

3. 课后作业：检查学生对癌细胞特点、癌变原因和预防措施的掌握情况。

七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈，以及教学内容的难易程度和教学方法的适用性。

细胞的癌变导学案导学目标：1. 了解细胞癌变的概念和原因。

2. 掌握细胞癌变的过程和特征。

3. 理解细胞癌变对人体健康的影响。

4. 学习预防和治疗细胞癌变的方法。

导学内容：一、细胞癌变概念和原因1. 细胞癌变是指正常细胞在一系列变异和异常分裂的过程中逐渐转化为恶性细胞的现象。

2. 细胞癌变的主要原因包括基因突变、环境因素的影响以及遗传因素。

二、细胞癌变的过程和特征1. 细胞癌变的过程包括细胞突变、失去正常生长调控、增殖和扩散等步骤。

2. 细胞癌变的特征主要包括异常细胞生长、无穷分裂潜能、无法受到正常细胞调控和侵袭周围组织等。

三、细胞癌变对人体健康的影响1. 细胞癌变会导致肿瘤的形成，进而破坏正常组织结构和功能。

2. 癌细胞在体内蔓延和扩散，可能侵犯到其他器官和组织，引发转移性癌症。

3. 细胞癌变还会造成免疫系统的紊乱，降低人体抵抗力，增加感染的风险。

四、预防和治疗细胞癌变的方法1. 预防细胞癌变的关键是健康生活方式，包括合理饮食、定期体检、避免暴露于致癌物质等。

2. 早期发现和治疗是控制细胞癌变的关键，因此定期体检和早期筛查十分重要。

3. 对于已经发生细胞癌变的患者，常见的治疗方法包括手术切除、放疗、化疗和靶向治疗等。

导学过程：1. 导入：引导学生回顾细胞的基本结构和功能。

2. 提问：你知道什么是细胞癌变吗？它与正常细胞有什么区别？3. 介绍：简要介绍细胞癌变的概念和原因。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们合作讨论细胞癌变的过程和特征，并汇报给全班。

5. 解释：根据学生的讨论结果，向他们解释细胞癌变对人体健康的影响。

6. 小结：总结细胞癌变的原因和对人体健康的影响。

7. 探究：通过案例分析，让学生探究预防和治疗细胞癌变的方法。

8. 总结：引导学生总结本节课的学习内容，并回答他们可能存在的问题。

9. 作业：布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，介绍细胞癌变的过程和特征。

导学案的设计可以根据具体情况进行调整和扩展，可以引导学生进行实验观察，深入了解细胞癌变的机制和影响。

1. 知识目标：（1）了解细胞癌变的基本概念、原因和过程。

（2）掌握细胞癌变的典型特征和分类。

（3）熟悉细胞癌变的诊断、预防和治疗措施。

2. 能力目标：（1）培养学生运用所学知识分析细胞癌变现象的能力。

（2）提高学生查阅文献、整理资料、进行实验设计的能力。

（3）培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 情感目标：（1）增强学生对细胞癌变危害的认识，提高健康意识。

（2）激发学生对生物学研究领域的兴趣，培养科学精神。

二、教学内容1. 细胞癌变的基本概念和原因2. 细胞癌变的分子机制3. 细胞癌变的典型特征和分类4. 细胞癌变的诊断方法5. 细胞癌变的预防和治疗措施三、教学方法1. 讲授法：系统讲解细胞癌变的基本概念、原因、分子机制等理论知识。

2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析细胞癌变的特征和诊断方法。

3. 实验教学法：组织学生进行细胞癌变相关实验，提高学生的动手能力。

4. 小组讨论法：分组讨论细胞癌变的预防和治疗措施，培养学生的团队协作能力。

1. 导入新课：介绍细胞癌变的背景和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解细胞癌变的基本概念和原因：- 通过PPT展示，讲解细胞癌变的基本概念、原因和过程。

- 结合实际案例，分析细胞癌变的原因。

3. 讲解细胞癌变的分子机制：- 介绍细胞癌变的分子机制，包括基因突变、信号传导等。

- 通过实验视频，展示细胞癌变过程中关键基因的表达变化。

4. 讲解细胞癌变的典型特征和分类：- 讲解细胞癌变的典型特征，如无限增殖、形态改变等。

- 介绍细胞癌变的分类，如鳞状细胞癌、腺癌等。

5. 讲解细胞癌变的诊断方法：- 介绍细胞癌变的诊断方法，如组织活检、影像学检查等。

- 通过案例分析，引导学生分析细胞癌变的诊断方法。

6. 讲解细胞癌变的预防和治疗措施：- 讲解细胞癌变的预防措施，如戒烟、限酒、保持健康生活方式等。

- 介绍细胞癌变的治疗方法，如手术、放疗、化疗等。

7. 实验教学：- 组织学生进行细胞癌变相关实验，如细胞培养、基因检测等。

高一生物上册必修1《细胞的癌变》教案高一生物上册必修1《细胞的癌变》教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特征②能够认识分辨一些常见的致癌因子③理解癌症是基因突变的累积效应2.过程与方法①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相关资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交流的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,懂得如何预防癌症,选择健康的生活方式,正确对待癌症。

教学重难点1.教学重点①癌细胞的特征②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学过程【导入】第四节细胞的癌变1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及著名歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世;2.当今社会,癌症已经严重威胁到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐怖,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特征展示资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无限增殖——不死资料2:癌细胞相关图片引导学生分析得出癌细胞的特征2:形态结构发生改变——变态资料3:癌细胞转移相关资料引导学生分析得出癌细胞的特征3:癌细胞的表面发生了变化——可以扩散转移探讨:1.从癌症的特征的角度思考,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应该选择什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为什么?PPT展示日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。

学生根据幻灯片的指示并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。

化学致癌因子:无机物如石棉、砷化物、镉化物等;有机物如甲醛、煤焦油、苯等。

病毒致癌因子:如Rous肉瘤病毒,(感染乙肝的人患肝癌的几率要比正常人高很多)。

高中生物细胞癌变讲课教案
教学目标：
1. 了解癌症是什么，以及细胞癌变的原因与机制；
2. 掌握细胞癌变的预防与治疗方法；
3. 培养学生的科学研究能力和对生命科学的兴趣。

教学内容：
1. 什么是癌症？
2. 细胞癌变的原因与机制；
3. 癌症的种类与症状；
4. 细胞癌变的预防与治疗方法。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过一个小视频或图片展示癌症对人体的危害，引发学生对细胞癌变的兴趣。

二、讲解（15分钟）
1. 什么是癌症？介绍癌症的定义和特点；
2. 细胞癌变的原因与机制：讲解细胞癌变的基因突变、环境因素等原因；
3. 癌症的种类与症状：列举几种常见的癌症种类和其症状。

三、讨论（15分钟）
让学生结合生活实例，讨论细胞癌变的预防与治疗方法，如生活规律、饮食健康、定期体检等。

四、实践（15分钟）
组织学生分组进行实验，观察癌细胞与正常细胞的形态差异，从实验中感受细胞癌变的危害。

五、总结（5分钟）
引导学生总结今天的教学内容，重点强调细胞癌变对健康的危害，以及预防和治疗的重要性。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够全面了解癌症及细胞癌变的原因与机制，增强对生命科学的兴趣，提高对健康的重视意识。

同时，通过实验和讨论环节，培养学生的科学研究能力，增强团队合作意识。

《细胞的癌变》学案张建尚/江苏【学习目标】站得高——明确学习目标。

1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

【重点和难点】重点：1.癌细胞的主要特征。

2.致癌因子。

难点：原癌基因与抑癌因子的区别。

【学法提示】1.联系细胞衰老的特征学习癌细胞的特征，并注意区分二者的不同，根据细胞膜的组成理解癌细胞容易分散和转移的特点。

2.从原癌基因和抑癌基因的作用，推出它们发生突变后细胞为什么会无限增殖。

3.根据致癌因子的来源，提出如何预防癌症的措施。

【课前预习】起步稳——知识源于生活。

1.在个体发育过程中，有的细胞受到①的作用，细胞中②发生变化，就变成不受③的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。

2.癌细胞具有以下主要特征：在适宜条件下，癌细胞能够①；癌细胞的②发生显著变；癌细胞③发生了变化，④等物质减少，使癌细胞间⑤显著降低，导致癌细胞容易在机体内⑥和⑦。

3.物理致癌因子主要指①，如②、③、核辐射等；化学致癌因子种类较多，主要是一些有害的化学物质和药物制剂，如有机化合物中的④等，无机化合物中的⑤等；病毒致癌因子中的病毒含有⑥以及与与致癌有关的⑦。

4.原癌基因主要负责调节①，控制细胞②和③的进程；抑癌基因主要阻止细胞④。

环境中的⑤会损伤细胞中的⑥，使⑦和⑧发生突变，导致正常细胞的⑨而变成癌细胞。

5.预防癌症应远离①；诊断手段有②的显微观察、CT、③以及④等；治疗手段：手术切除、⑤、⑥等。

答案1.①致癌因子②遗传物质③机体控制的、连续进行分裂2.①无限增殖②形态结构③表面④糖蛋白⑤黏着性⑥分散⑦转移 3.①辐射②紫外线③X射线④联苯胺、烯环烃、亚硝胺、黄曲霉素⑤石棉、砷化物、镉化物、铬化物⑥病毒癌基因⑦核酸序列 4.①细胞周期②生长③分裂④不正常的增殖⑤致癌因子⑥DNA分子⑦抑癌基因⑧抑癌基因⑨生长和分裂失控5.①致癌因子②病理切片③核磁共振④癌基因检测⑤化疗⑥放疗【课堂探究】走得欢——探索成长快乐。

4细胞的癌变教学设计教案5篇第一篇：4 细胞的癌变教学设计教案教学准备1. 教学目标1、知识目标：（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

（了解）（2）说出几种日常生活诱癌的例子。

（了解）（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解）2、能力目标：通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。

养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观2. 教学重点/难点教学重点（1）、癌细胞的主要特征。

（2）、致癌因子。

教学难点原癌基因与抑癌基因的区3. 教学用具多媒体4. 标签生物,教案教学过程［情境创设］播放一个细胞的生长、增殖、衰老、凋亡的过程的动画。

从动画中学生深刻认识到细胞是有一定寿命的，细胞的生长、增殖、衰老、凋亡是细胞的正常生理过程。

人没有长生不老，细胞有长生不老吗？当今世界人们谈癌色变，患病的原因是什么？这节课我们将围绕这些问题展开讨论。

［师生互动］教师：提供自学讨论提纲和案例，引导学生阅读课本P125～P127的内容，重新整理加工知识结构。

（用PowerPoint演示） 1.什么是癌细胞？癌细胞有何独具的特征？2.你认为引起细胞癌变的致癌因子有哪些呢？根据下列案例分析是哪种致癌因子引起癌症？（1）臭氧层破坏导致皮肤癌患者增多。

（2）日本长崎、广岛在第二次世界大战时受原子弹爆炸影响，幸存居民经过29年的观察，发现粒细胞性白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。

（3）我国西北地区居民冬季烧火炕取暖，有时臀部皮肤发生癌变形成所谓“炕癌”。

（4）我国华北地区食管癌患者中有50%～73%有好热食的饮食习惯。

（5）3、4－苯并芘是煤焦油的主要致癌成分，存在于吸烟时烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车等内燃机排出的废气中。

课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：（1）了解细胞癌变的概念、特征和发生机理；（2）掌握原癌基因和抑癌基因在细胞癌变中的作用；（3）了解细胞癌变的预防和治疗方法。

2. 能力目标：（1）培养学生分析、归纳、总结的能力；（2）提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对生命科学的兴趣，培养关爱生命的情感；（2）引导学生关注社会热点问题，增强社会责任感。

教学重点：1. 细胞癌变的概念、特征和发生机理；2. 原癌基因和抑癌基因在细胞癌变中的作用。

教学难点：1. 原癌基因和抑癌基因的区；2. 细胞癌变的预防和治疗方法。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是癌症吗？请举例说明癌症对人类健康的影响。

2. 通过图片或视频展示癌症患者的痛苦，引起学生对细胞癌变的关注。

二、新课讲授1. 细胞癌变的概念：介绍细胞癌变的定义、特征和发生机理。

2. 原癌基因和抑癌基因：讲解原癌基因和抑癌基因的作用，以及它们在细胞癌变中的关系。

3. 致癌因子：介绍常见的致癌因子，如化学物质、病毒、辐射等。

三、课堂练习1. 举例说明原癌基因和抑癌基因在细胞癌变中的作用。

2. 分析致癌因子对细胞癌变的影响。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调细胞癌变的概念、特征和发生机理。

2. 强调原癌基因和抑癌基因在细胞癌变中的重要作用。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：细胞癌变有哪些特征？原癌基因和抑癌基因在细胞癌变中起什么作用？2. 通过讨论，加深学生对细胞癌变机理的理解。

二、新课讲授1. 细胞癌变的预防和治疗方法：介绍预防癌症的生活方式、药物和手术等方法。

2. 分析细胞癌变与人类健康的关系，强调预防癌症的重要性。

三、课堂练习1. 比较预防癌症和治疗方法，分析其优缺点。

2. 结合实际案例，讨论如何预防癌症。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调细胞癌变的预防和治疗方法。

高中生物教案细胞癌变教学目标：1. 了解细胞癌变的定义和原因。

2. 掌握癌变细胞的特征和发展过程。

3. 了解癌症的危害和预防方法。

教学重点与难点：重点：细胞癌变的定义、特征和发展过程。

难点：癌变细胞与正常细胞的区别、癌症的危害和预防方法。

教学准备：1. PPT或教学板书。

2. 细胞学习相关的教材和参考书籍。

3. 实验材料（如显微镜、癌细胞标本等）。

教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍癌症这一常见疾病，引出本节课要学习的内容：细胞癌变。

二、讲解细胞癌变（15分钟）1. 介绍细胞癌变的定义和原因。

2. 分析癌变细胞与正常细胞的区别。

3. 阐述癌变细胞的特征和发展过程。

三、实验或观察（20分钟）1. 展示癌细胞的显微镜图像。

2. 让学生观察并比较癌细胞和正常细胞的差异。

3. 引导学生讨论癌细胞的特点。

四、讨论癌症的危害和预防（10分钟）1. 分析癌症对人体的危害。

2. 探讨预防癌症的方法和策略。

五、小结与达标检测（5分钟）教师对本堂课的重点内容进行小结，并进行相关知识点测验。

教学延伸：1. 学生可通过查找资料了解不同类型的癌症。

2. 可邀请专业医生或研究人员进行癌症相关知识的讲解。

作业：1. 查找一种癌症的发病原因和预防方法。

2. 思考，如何帮助身边患癌的人。

教学反思：本节课通过引入实验观察和讨论环节，激发了学生的学习兴趣，帮助他们深入理解细胞癌变的概念和特征。

通过引导学生参与讨论，提高了他们对癌症危害和预防方法的认识。

在未来的教学中，可以进一步扩展癌症相关知识，引导学生关注健康，积极预防。

细胞的癌变教案（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解细胞癌变的概念，掌握癌细胞的主要特征。

2. 引导学生了解癌症的成因及危害，提高预防癌症的意识。

3. 培养学生的探究能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 细胞癌变的概念及原因2. 癌细胞的主要特征3. 癌症的危害及预防措施三、教学重点与难点1. 教学重点：细胞癌变的概念、原因及癌细胞的主要特征。

2. 教学难点：癌细胞的主要特征及其在癌症发展中的作用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞癌变的原因和危害。

2. 运用案例分析法，让学生了解癌细胞的主要特征。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

五、教学准备1. 课件：细胞癌变的相关图片、视频和动画。

2. 案例材料：关于癌细胞特征的案例。

3. 小组讨论工具：白板、马克笔。

【导入】（部分，您可以引入与细胞癌变相关的问题或案例，激发学生的兴趣和好奇心。

）【自主学习】1. 让学生阅读教材，了解细胞癌变的概念及原因。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

【案例分析】1. 教师呈现癌细胞特征的案例，引导学生分析案例中的关键信息。

2. 学生分组讨论，总结癌细胞的主要特征。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

【课堂小结】1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。

2. 学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

【作业布置】1. 请学生课后查阅资料，了解癌症的预防措施。

2. 完成课后练习，巩固所学知识。

【教学反思】（部分，您可以对课堂教学进行总结和反思，以便不断提高教学质量。

）六、教学拓展1. 让学生了解我国癌症发病情况和防治政策。

2. 引导学生关注癌症患者的心理状况，培养学生的同理心。

3. 邀请癌症患者或专家分享经验，增强学生的抗癌信心。

七、课堂实践1. 让学生分组讨论，设计一份针对校园的癌症预防宣传活动。

2. 各组汇报讨论成果，教师点评并给予建议。

3. 总结实践活动的重要性，鼓励学生积极参与。

细胞的癌变教案(教学设计)第一章：引言1.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征及其与正常细胞的不同。

让学生理解癌细胞形成的原因，包括内因和外因。

让学生掌握癌细胞的生长、扩散和转移的基本过程。

1.2 教学内容介绍癌细胞的基本特征，如无限增殖能力、形态结构改变、细胞表面变化等。

分析癌细胞形成的原因，包括基因突变、环境因素等。

讲解癌细胞生长、扩散和转移的过程，以及其对人体的影响。

1.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞与正常细胞的不同。

引导学生思考和讨论癌细胞形成的原因和影响。

组织学生进行小组讨论，分析癌细胞的生长、扩散和转移过程。

第二章：癌细胞的特征2.1 教学目标让学生了解癌细胞的主要特征及其与正常细胞的不同。

让学生掌握癌细胞的形态结构、细胞表面变化等特征。

让学生了解癌细胞的无限增殖能力和对抗生素的耐药性。

2.2 教学内容介绍癌细胞的形态结构改变，如扁平细胞变为球形、细胞核增大等。

讲解癌细胞细胞表面的变化，如糖蛋白减少、细胞间粘附力下降等。

分析癌细胞的无限增殖能力和对抗生素的耐药性，以及其对治疗的影响。

2.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞的特征。

引导学生观察和分析癌细胞与正常细胞的形态结构差异。

组织学生进行小组讨论，探讨癌细胞的特点及其对治疗的影响。

第三章：癌细胞形成的原因3.1 教学目标让学生了解癌细胞形成的原因，包括内因和外因。

让学生掌握基因突变、环境因素等导致癌细胞形成的原因。

让学生了解生活方式对癌细胞形成的影响。

3.2 教学内容讲解基因突变是导致癌细胞形成的主要原因，包括基因突变的原因和机制。

分析环境因素对癌细胞形成的影响，如暴露于致癌物质、紫外线辐射等。

介绍生活方式对癌细胞形成的影响，如不良饮食习惯、缺乏运动等。

3.3 教学活动通过展示图片和案例，让学生直观地了解癌细胞形成的原因。

引导学生思考和讨论环境因素和生活方式对癌细胞形成的影响。

组织学生进行小组讨论，探讨预防癌细胞形成的措施。

细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计第一章：引言1.1 教学目标了解细胞癌变的概念和重要性激发学生对细胞癌变的兴趣和好奇心1.2 教学内容引入细胞癌变的主题，解释其定义和背景强调细胞癌变对人类健康的影响提出问题，引导学生思考细胞癌变的原因和影响因素1.3 教学方法采用启发式教学，引导学生主动思考和探索利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对细胞癌变的直观理解1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生的理解程度第二章：细胞癌变的原因2.1 教学目标了解细胞癌变的原因，包括基因突变和环境因素学习基因突变的概念和原因2.2 教学内容介绍基因突变的概念和特点解释基因突变导致细胞癌变的过程探讨环境因素对细胞癌变的影响，如紫外线辐射、化学物质等2.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，讲解基因突变和环境因素对细胞癌变的影响引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变原因的了解2.4 教学评估检查学生对基因突变和环境因素对细胞癌变的理解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第三章：细胞癌变的影响因素3.1 教学目标了解细胞癌变的影响因素，包括生活方式和遗传因素学习生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食等3.2 教学内容探讨生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食、运动等介绍遗传因素对细胞癌变的作用和遗传性癌症的风险3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论生活方式和遗传因素对细胞癌变的影响引导学生分享自己的家族癌症史，了解遗传性癌症的风险3.4 教学评估观察学生的分组讨论情况，评估学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变影响因素的理解程度第四章：细胞癌变的诊断和治疗4.1 教学目标了解细胞癌变的诊断和治疗方式，包括手术、化疗和放疗学习细胞癌变的早期预防和筛查方法4.2 教学内容介绍细胞癌变的诊断方法，如影像学检查、组织活检等探讨细胞癌变的治疗方式，如手术、化疗、放疗等学习细胞癌变的早期预防和筛查方法，如定期体检、基因检测等4.3 教学方法采用案例分析和角色扮演法，让学生了解细胞癌变的诊断和治疗过程引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变预防和筛查的看法4.4 教学评估检查学生对细胞癌变诊断和治疗方式的理解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第五章：细胞癌变的预防和控制5.1 教学目标了解细胞癌变的预防和控制方法，包括生活方式改变和医学干预学习细胞癌变的预防策略，如健康饮食、适量运动等5.2 教学内容探讨生活方式改变对细胞癌变的预防和控制作用，如健康饮食、适量运动、戒烟限酒等介绍医学干预对细胞癌变的预防和控制方法，如基因编辑、疫苗研发等5.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论生活方式改变和医学干预对细胞癌变的预防和控制作用引导学生分享自己的预防癌症的方法和经验5.4 教学评估观察学生的分组讨论情况，评估学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变预防和控制方法的理解程度第六章：细胞癌变的研究进展6.1 教学目标了解细胞癌变研究的最新进展和未来的研究方向学习细胞癌变研究的意义和对人类健康的贡献6.2 教学内容介绍细胞癌变研究的重要发现和突破探讨当前细胞癌变研究的最新技术和方法展望未来细胞癌变研究的方向和可能的应用6.3 教学方法采用讲授法和研究报告分享，讲解细胞癌变研究的最新进展鼓励学生进行文献调研，分享自己的研究报告6.4 教学评估检查学生对细胞癌变研究进展的理解程度收集学生的研究报告和提问情况，评估学生的参与程度和研究能力第七章：细胞癌变的心理和社会影响7.1 教学目标了解细胞癌变对患者的心理和社会影响，包括心理压力和社会支持学习如何提供心理支持和建立社会支持网络7.2 教学内容探讨细胞癌变对患者心理健康的影响，如焦虑、抑郁等介绍细胞癌变患者所需的社会支持和资源学习如何提供心理支持和建立社会支持网络7.3 教学方法采用小组讨论法和角色扮演法，让学生了解细胞癌变的心理和社会影响引导学生分享自己的经验和观点，提供心理支持和建立社会支持网络的方法7.4 教学评估观察学生的分组讨论和角色扮演情况，评估学生的参与程度和同理心收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变心理和社会影响的understand程度第八章：细胞癌变的全球视野8.1 教学目标了解细胞癌变在全球范围内的流行情况和挑战学习全球癌症防治的策略和合作8.2 教学内容介绍全球细胞癌变的流行情况和挑战，如发展中国家和发达国家的差异探讨全球癌症防治的策略和合作，如世界卫生组织的角色学习国际上的成功案例和经验8.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，讲解全球细胞癌变的流行情况和挑战鼓励学生进行国际比较研究，分享自己的观点和发现8.4 教学评估检查学生对全球细胞癌变流行情况和挑战的理解程度收集学生的研究报告和提问情况，评估学生的参与程度和研究能力第九章：细胞癌变的伦理和法律问题9.1 教学目标了解细胞癌变研究和技术应用中的伦理和法律问题学习伦理原则和法律框架在细胞癌变研究和治疗中的应用9.2 教学内容探讨细胞癌变研究中的伦理问题，如基因隐私、人体实验等介绍细胞癌变治疗中的伦理和法律问题，如医疗决策、保险覆盖等学习相关的伦理原则和法律框架，如赫尔辛基宣言、世界卫生组织指南等9.3 教学方法采用小组讨论法和案例分析法，让学生了解伦理和法律问题在细胞癌变研究和治疗中的应用引导学生分享自己的观点和经验，讨论伦理和法律问题的解决方案9.4 教学评估观察学生的分组讨论和案例分析情况，评估学生的参与程度和伦理素养收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变伦理和法律问题的理解程度第十章：总结与展望10.1 教学目标总结细胞癌变的重要性和研究进展展望细胞癌变研究和防治的未来趋势10.2 教学内容回顾细胞癌变的重要性和研究进展，强调其在医学和公共健康领域的重要性探讨细胞癌变研究和防治的未来趋势，如个性化医疗、癌症免疫治疗等10.3 教学方法采用小组讨论法和研究报告分享，总结细胞癌变的重要性和研究进展鼓励学生进行文献调研，分享自己的研究报告10.4 教学评估检查学生对细胞癌变重要性和研究进展的理解程度收集学生的研究报告和提问情况，评估学生的参与程度和研究能力细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计第一章：引言1.1 教学目标了解细胞癌变的概念和重要性激发学生对细胞癌变的兴趣和好奇心1.2 教学内容引入细胞癌变的主题，解释其定义和背景强调细胞癌变对人类健康的影响提出问题，引导学生思考细胞癌变的原因和影响因素1.3 教学方法采用启发式教学，引导学生主动思考和探索利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对细胞癌变的直观理解1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生的理解程度第二章：细胞癌变的原因2.1 教学目标了解细胞癌变的原因，包括基因突变和环境因素学习基因突变的概念和原因2.2 教学内容介绍基因突变的概念和特点解释基因突变导致细胞癌变的过程探讨环境因素对细胞癌变的影响，如紫外线辐射、化学物质等2.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，讲解基因突变和环境因素对细胞癌变的影响引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变原因的了解2.4 教学评估检查学生对基因突变和环境因素对细胞癌变的理解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第三章：细胞癌变的影响因素3.1 教学目标了解细胞癌变的影响因素，包括生活方式和遗传因素学习生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食等3.2 教学内容探讨生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食、运动等介绍遗传因素对细胞癌变的作用和遗传性癌症的风险3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分享自己的家族癌症史，了解遗传性癌症的风险引导学生分享自己的生活方式，探讨其对细胞癌变的影响3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对生活方式和遗传因素对细胞癌变的理解程度第四章：细胞癌变的治疗和预防4.1 教学目标了解细胞癌变的治疗方法，如手术、化疗、放疗等学习细胞癌变的预防策略，如健康饮食、适量运动等4.2 教学内容介绍细胞癌变的主要治疗方法，如手术、化疗、放疗等探讨细胞癌变的预防策略，如健康饮食、适量运动等4.3 教学方法采用案例分析法，让学生了解细胞癌变的治疗过程和预防方法引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变治疗和预防的看法4.4 教学评估检查学生对细胞癌变治疗方法的了解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第五章：细胞的癌变与生活5.1 教学目标了解细胞癌变与生活方式、环境等因素的关系提高学生对细胞癌变的防范意识5.2 教学内容探讨细胞癌变与生活方式、环境等因素的关联学习如何预防细胞癌变，提高生活质量5.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分享自己对细胞癌变与生活方式、环境因素关系的看法引导学生思考如何改变生活方式，预防细胞癌变5.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变与生活方式、环境因素关系的理解程度。

“细胞的癌变”教学设计化学因子：尼古丁，黄曲霉素等以“Rous 发现RBV （劳斯病毒）导致鸡瘤”为例讲解病毒致癌因子总结致癌因子—物理因子和化学因子和病毒因子癌症的外在因素。

通过教师的讲解，将外在因素进行分类原癌基因和抑癌基因探究：病毒是如何导致细胞癌变。

Steve Martin 发现RSV“致癌基因”的发现进一步探究：正常细胞中是否含有“致癌基因”Bishop 发现原癌基因的存在原癌基因的提出；进一步提问“原癌基因的对细胞是否有正向作用？发现抑癌基因细胞癌变的内因是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果。

一个个问题串深入了解细胞癌变的内在原因通过实验分析，让学生体会到通过实验和逻辑推理得出科学结论的过程。

癌细胞的特征结合细胞癌变的根本原因，分析癌细胞可能具有哪些特征？1.无限增殖利用刚刚学习过细胞中原癌基因和抑癌基因的作2.形态异常3.细胞膜成分改变用，来分析细胞癌变的特征癌症的检测和防治结合癌细胞的特征，有哪些细胞癌变的检测或者治疗方法？通过以上的学习，我们了解了癌细胞的特点，也了解了致癌因子有哪些？那学习是为了更好的生活，同学们能提出一些癌症防治的措施吗？并且说明理由结合今天学习的知识，提出如何防治癌症的方法？学生搜集并讨论有关肿瘤防治的问题总结最后，希望通过本节课的学习，让我们可以更科学的了解癌症，健康生活，从我做起。

板书设计无限增殖特点形态异常细胞膜成分改变原癌基因抑癌基因发生突变细胞癌变预防监控治疗癌症教学特色、效果及教学反思（1000字以上）科学是人类对于未知事物的探询过程。

在探究的过程中，也揭示着科学思维的发展过程。

因此在高中生物教学中，以科学史的发展路径展开的教学。

既符合人类对于事物认识的发展规律，同时也引导学生体会到科学家的创新精神。

所以，教师在《细胞的癌变》这一节课的教学中，采用了以“人类如何认识了解癌症”的科学史发展思路展开，并在课堂上实施，取得了良好的教学效果。

下面我将本节课的教学特色，效果以及教学反思进行整理和总结。

高中生物细胞癌变的教案
一、教学目标：
1. 了解细胞癌变的概念和原因；
2. 掌握细胞癌变的发生过程；
3. 理解细胞癌变对机体的影响。

二、教学重点和难点：
1. 掌握细胞癌变的概念和原因；
2. 理解细胞癌变的发生过程和机理。

三、教学内容：
1. 细胞癌变的概念；
2. 细胞癌变的原因；
3. 细胞癌变的发生过程；
4. 细胞癌变对机体的影响。

四、教学过程：
1. 导入：通过提问引入话题，引起学生的兴趣；
2. 学习：讲解细胞癌变的概念和原因，并进行示意图展示；
3. 练习：组织学生讨论并回答相关问题，加深对知识点的理解；
4. 拓展：引入相关案例和研究成果，让学生了解细胞癌变在现实生活中的重要性；
5. 总结：归纳细胞癌变的发生过程和机理，强化重点知识。

五、教学反馈：
1. 组织学生进行课堂小测试，检测学生对知识点的掌握程度；
2. 点名检查学生的笔记，了解学生学习情况。

六、教学资源：
1. PowerPoint演示文稿；
2. 示意图、图片资料；
3. 相关案例和研究文献。

七、板书内容：
1. 概念：细胞癌变；
2. 原因：基因突变、环境因素；
3. 发生过程：细胞增殖异常、恶性转化；
4. 影响：对机体的危害。

八、作业布置：
1. 阅读相关文献或案例，了解细胞癌变的最新研究进展；
2. 总结笔记，复习课堂所学内容。

以上是一份高中生物细胞癌变教案范本，希望对您有所帮助。

祝教学顺利！。

4、关于原癌基因的叙述正确的是（）
A.只存在癌症患者的染色体上B.只存在被紫外线辐射后的人的染色体上
C.只存在被病毒侵染后的细胞的染色体上
D.普遍存在于人和动物的染色体上
总结：
2.人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌，而只有少数人患癌，其原因是（）
A.在正常情况下，原癌基因处于受抑制状抵抗癌细胞的免疫功能
3.二战后，在日本广岛生活的人，癌发病率很高，原因是受什么作用（）
A.物理致癌因子B.化学致癌因子C.病毒致癌因子D.煤焦油
学习过程
威胁人类健康的四大“杀手”是什么呢？
新知探索：
自主学习，教师点拨：
一、什么是癌细胞
二、癌细胞的主要特征
⑴
⑵
⑶
三、细胞癌变的原因
1.外因：大致分为三类
2.内因：
四、如何预防癌症
治疗的主要方法：
1.癌细胞具有的特征中，不正确的是（）
A.能够无限增殖B.癌细胞的形态结构发生了变化
C.癌细胞的表面发生了变化D.癌细胞与正常细胞都可以进行正常的细胞分化
老师提醒：1、预习时有疑问在学案或课本中着重标记。
2、预习时学案用黑色笔写，课内探究用红色笔加以纠正。
3、重要知识点要记在书上或笔记上。
课题：细胞癌变主备人：授课教师时间：班级备课组长签字年级主任签字
一、学习目标：1记住癌细胞的主要特征和致癌因子种类2.知道细胞癌变的原因3、了解恶性肿瘤目前预防和治疗的方法，选择健康的生活方式