生活与哲学认识论主观题

《生活与哲学》主观题汇编1.我国宏观经济景气指数预警趋势图注：数据由国家统计局2008年11月发布。

（2）从哲学角度看，人们怎样才能正确把握经济运行规律以推动经济发展。

（6分）【答案要点】①经济建设要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出经济建设固有的而不是臆造的规律。

（2分）②要充分发挥主观能动性，具体分析经济运行态势，作出正确的判断，发现隐藏在经济现象背后的规律。

（2分）③在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，运用经济、法律和行政等手段进行宏观调控，促进经济建设平稳发展。

（2分）2．2008年年初，受大气环流异常及“拉尼娜事件”等影响，我国南方诸省遭受了罕见的低温、雨雪、冰冻灾害。

湖南某市政府在灾情发生后，紧紧围绕“保交通、保供电、保民生”的总体要求，奋起抗灾。

交通、公安、通信等部门迅速启动了紧急预案，政府有关部门组织调运大量的药品、食品和其他生活用品，解决受灾群众的实际困难。

市政府领导多次亲临抗灾第一线看望慰问广大干部群众，主要负责同志和各级部门领导干部深入一线，靠前指挥。

广大干群团结一致，最终赢得了抗击雪灾的胜利。

面对罕见的自然灾害，有人说“天灾不由人、抗灾不由天。

”请运用《生活与哲学》的有关知识对此作简要评析。

【答案要点】①辩证唯物主义认为，规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

规律是客观的，它既不能被创造，也不能被消灭。

本次罕见的灾害是自然规律作用的必然结果，因此“天灾不由人”有其合理性。

但人们在处理人与自然的关系时，如果尊重客观规律，按规律办事，也能在一定程度上减少或避免自然灾害的发生。

（3分）②规律是客观的，但并不意味着人们在规律面前无能为力。

人们能够发挥主观能动性，认识和利用规律，为人类造福。

因此“抗灾不由天”是有一定道理的。

但在抗灾过程中我们必须尊重客观规律，按规律办事。

（3分）3. 党的十七大报告提出把建设“生态文明”作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，这是党首次把“生态文明”写进党的行动纲领。

9、20世纪50年代中期，经济学家马寅初经过三年的调查研究发现，中国人口的增长率是每年增长千分之二十二以上，有些地方甚至达到千分之三十，这实在是太高了。

如此发展下去，五十年后，中国将有二十六亿人口。

由于人多地少，恐怕连吃饭都成问题。

于是，他将自己的研究成果写成“控制人口与科学研究”一文。

然而他的观点在那时却遭到批判。

从1962年到1972年，十年里我国累计出生了3亿人。

由于人口增长过快，20世纪70年代我国开始大规模提倡计划生育。

进入21世纪，我国已成功实现了人口再生产类型由“高出生、高增长”向“低出生、低增长”的历史性转变。

上述材料是如何体现实践与认识的辩证关系的?(1)实践对认识具有决定作用。

马寅初经过调查研究，提出我国要实行计划生育，体现了实践是认识的来源；随着人口形势的发展，实行计划生育的观点由原来受到批判到作为我国的基本国策，表明实践是认识发展的动力；我国人口再生产类型的转变证明了计划生育的正确性，说明实践是检验认识正确与否的标准。

(2)认识对实践有反作用。

正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。

批判计划生育观点导致人口增长，实行计划生育政策成功地控制了人口数量．说明不同的认识对实践具有不同的反作用。

10、我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。

当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。

截止2010年上半年，国有大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。

结合材料,从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。

①该观点是错误。

忽略了文化体制改革条件性和具体性。

②真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。

真理是客观的、具体的、有条件的。

任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

每个问题都给大家标注了大问题还是小问题，二者的答法是不同的，大问题要想办法压缩点子，小问题要想办法拆分点子，保证每道题的点子在四五个的样子。

可能有不够完善的地方，大家在做题的时候看到一些可以答的点子，就归纳写过来。

备注：宋体字为原理，楷体字为方法论。

另外，再次强调，记一下单元标题和课标题，因为有的时候会直接问课标题或单元标题，例如请用“求索真理的历程”知识回答问题？大家要知道这是第六课的标题，考察的是“认识论”的知识。

二单元主观题（唯物论（或者说辩证唯物论）+认识论）1.运用“探索世界和追求真理”（二单元单元标题）相关知识回答问题。

（特大问题）整个唯物论和认识论的知识都可以用来回答这个问题，就需要结合材料进行筛选。

2.用唯物论/“探究世界的本质”（第四课标题）和“把握思维的奥妙”（第五课标题）相关知识回答问题（大问题）（第（2）点内容较多，可以适当地拆分开，但内容尽量不要少。

）（1）物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。

（2）意识具有能动作用，能指导人们认识世界和改造世界。

意识活动具有目的性、主动创造性和自主选择性。

（3）意识对改造客观世界具有指导作用，意识对人体的生理活动具有调节和控制作用。

正确的思想意识促进客观事物的发展，错误的思想意识阻碍客观事物的发展（根据材料选择正确的还是错误的意识）。

所以我们要重视意识的作用，重视精神的力量，正确的发挥主观能动性。

（4）规律具有客观性和普遍性，人可以认识和利用规律。

要坚持把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。

3.用认识论/“求索真理的历程”（第六课标题）回答问题（大问题）（1）实践具有客观物质性，能动性和社会历史性，是一种直接现实性活动。

（2）实践是认识的基础，是认识的来源，动力，目的和检验标准。

（3）认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。

（根据材料选择正确的还是错误的认识）（4）真理是客观的、具体的、有条件的，要做到主观与客观的具体的历史的统一。

高中政治主观题必背答题模板（生活与哲学）一、辩证唯物论1.物质和运动的辩证关系（1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。

（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。

（3）方法论：承认世界的物质性；用运动、变化、发展的观点看问题。

2.运动和静止的辩证关系（1）运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是有条件的、暂时的和相对的。

（2）运动和静止是辩证统一的，二者相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。

（3）物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

静止是一种特殊的运动，是一种不显著的运动。

（4）方法论：用运动、变化、发展的观点看问题；承认相对静止。

3.意识的能动性原理（1）人能够能动地认识世界。

意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。

（2）意识对改造客观世界具有指导作用。

正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识对事物发展起阻碍作用。

（3）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

4.物质和意识的辩证关系（1）物质决定意识，意识是对物质的反映。

（2）意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。

（3）方法论：坚持一切从实际出发，使主观与客观达到具体的历史的统一；重视意识的作用、精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

5.一切从实际出发，实事求是（1）含义做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。

（2）要求①充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

②把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

6.尊重客观规律与发挥主观能动性原理（1）规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

高中政治必修四的主观题答题模板修订版1.在《生活与哲学》的主观题中，当材料要求使用“唯物论”、“辩证唯物论”或“探索世界”知识进行论述时，我们需要从实际出发，实事求是。

因为物质决定意识，意识是物质的反映。

同时，正确的意识能促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。

因此，我们需要自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

2.在《生活与哲学》的主观题中，当材料要求使用“规律的有关知识”进行论述时，我们需要了解规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。

规律是客观的，不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。

规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维都遵循其固有的规律。

因此，我们需要充分发挥主观能动性，同时尊重客观规律。

虽然规律具有客观性，但并不意味着人们在规律面前是无能为力的。

相反，人们可以在认识和把握规律的基础上利用规律，使规律为人类造福。

3.在《生活与哲学》的主观题中，当材料要求使用“认识论”、“有关认识的观点”或“追求真理”进行论述时，我们需要了解实践是认识的基础。

实践是认识的来源、动力、检验标准、目的和归宿。

同时，认识具有上升性、无限性和反复性。

追求真理是一个永无止境的过程。

4.在《生活与哲学》的主观题中，当材料要求使用“认识的作用”进行论述时，我们需要了解人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性，具有自觉选择性和主动创造性。

同时，人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，对于人体的生理活动具有调节和控制作用。

5.在《生活与哲学》的主观题中，当材料要求使用“实践与认识关系”进行论述时，我们需要了解实践是认识的基础。

实践是认识的来源和发展的动力，也是检验认识的真理性的唯一标准和认识的目的。

同时，认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。

认识论二轮复习整理◎体系建构◎自主建立认识论知识体系:◎知识构建◎1实践的含义和特点含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。

特点：实践具有客观物质性，实践的基本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段都是客观的，实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。

实践具有主观能动性。

实践是人们有目的、有意识的改造客观世界的活动，在这一过程中，人们创造出新的物质生活资料，创造出新的社会结构和社会关系。

实践具有社会历史性。

社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动，不是孤立个体的活动。

历史性：任何人的实践活动都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。

2、实践是认识的基础实践是认识的来源。

无论是亲身实践获得的直接经验，还是通过知识的学习和传递而获得的间接经验，都是实践的产物。

实践是认识发展的动力。

认识产生于实践的需要，实践中遇到的新问题推动着人们去研究和探索；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力。

实践是检验认识的真理性的唯一标准。

只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识和客观事物是否相符合，唯一能满足这一要求的就是实践。

人们把指导自己实践的认识和实践的结果加以对照，从而检验认识是否正确反映了客观事物。

实践是认识的目的和归宿。

认识不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿，如果正确的认识脱离了实践，那这种认识就失去了它的意义。

3、真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性。

含义：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

特点：客观性是真理最基本的属性。

因为真理的内容是客观的物质世界及其规律，获得和检验真理社会实践活动是客观的物质性活动。

真理是具体的。

真理是相对于一个特定的过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

所以我们应当不断丰富发展真理，如果不顾历史条件照搬照抄真理也会转化为谬误。

唯物论1:物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。

——××(人、政府或国家)根据(针对)××(客观情况)制定××(政策、方案)。

2:规律具有普遍性和客观性，要坚持把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。

——人(经过努力)成功完成××;人做什么事情失败了，或者受到惩罚。

3:人在规律面前并非无能为力，人可以在认识和把握规律的基础上，充分发挥主观能动性，根据规律发生作用的形式和条件，改造客观世界，造福人类。

——如兴修水利等。

4意识对人体的生理活动具有调节和控制作用，要重视精神的力量。

——如弘扬某种精神等。

5意识具有能动作用，人能能动地认识世界，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自主选择性。

——目标蓝图、预测、计划、行动步骤等。

人能能动地改造世界，意识对改造世界具有指导作用，正确的思想意识促进客观事物的发展，错误的思想意识阻碍客观事物的发展。

——制定的政策(方案)起到效果了(产生影响了)。

认识论1、实践是认识的基础:(1)实践是认识的基础、实践是认识的来源。

——人经历过××事情(实践)才第一次懂得了什么道理，获取。

(2)实践是认识发展的动力。

——人经过××事情(实践)，以前的认识进一步完善(发展)了。

(3)实践是检验认识真理性的唯一标准。

——人经过××事情(实践)，已有的认识得到了证实。

(4)实践是认识的目的和归宿。

——为了解决××问题，国家出台××政策措施(政策措施出台后，有利于解决××问题)。

原理3:认识对实践具有反作用指导用，正确的认识对实践具有指导作用。

错误的意识对实践有阻碍作用。

——在××的指导下，做××事情。

原理4:真理是具体的、有条件的，要做到主观与客观具体的历史的统一。

必修4《生活与哲学》答题模板❀“认识论”【“求索真理的历程”】❀主要主观题答题思路1.“实践与认识辩证关系”答题思路→①实践是认识的基础。

【表现在：1）实践是认识的来源。

2）实践是认识发展的动力。

3）实践是检验认识真理性的唯一标准。

4）实践是认识的目的和归宿。

】要求我们坚持实践观点，在实践中认识和发展真理。

②认识对实践具有反作用。

【表现在：正确认识促进实践的发展，错误认识阻碍实践的发展。

】要求我们重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。

2.“真理的客观性、条件性和具体性原理”答题思路→①真理是客观的。

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

真理与谬误的界限不容混淆。

②真理是有条件的。

任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。

③真理是具体的。

任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

④真理的条件性和具体性表明：真理与谬误往往是相伴而行的。

3.“认识过程的反复性、无限性和上升性原理”答题思路→①认识具有反复性。

受到实践水平、立场、知识水平、客观事物复杂性等各种主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

②认识具有无限性。

追求真理是一个永无止境的过程。

③认识运动具有上升性，即从实践到认识、从认识到实践的循环运动是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。

④要与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

※※生活与哲学※※第十课辩证否定观答题思路一、“辩证否定观”答题思路→①辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。

②辩证否定的特征：1）发展的环节。

（实现新事物产生和旧事物灭亡的根本途径）2）联系的环节。

（新事物产生于旧事物，总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。

）③辩证的否定，既不是简单肯定一切，也不是简单否定一切，而是既肯定有否定，既克服又保留，其实质是“扬弃”【即：取其精华，去其糟粕】④辩证的否定观的方法论：必须树立创新意识，做到不唯书、不唯上、只唯实。

哲学主观题常见设问方式及答题要点、典型例题集锦唯物论主观题常见设问方式及答题要点课文目录大小标题重点归纳及要点第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学1、哲学就在我们身边2、哲学是指导人们生活得更好的艺术关于世界观的学说1、哲学是系统化理论化的世界观2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结第二课百舸争流的思想哲学的基本问题1、什么是哲学的基本问题2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题唯物主义和唯心主义1、唯物主义①古代朴素唯物主义②近代形而上学唯物主义③辩证唯物主义和历史唯物主义2、唯心主义：①主观唯心（人的目的、意志等）②客观唯心（上帝、理念、绝对精神）第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华1、时代精神的总结和升华2、社会变革的先导哲学史上的伟大变革1、马克思主义哲学的产生（阶级基础、自然科学基础和理论来源）2、马克思主义哲学的基本特征①唯物主义与辩证法的有机统一②唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一③实践基础上的科学性和革命性的统一3、马克思主义中国化的重大理论成果第二单元探究世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性(一句话连成）1、自然界的物质性2、人类社会的物质性认识运动把握规律1、运动是物质的固有属性2、运动是有规律的（规律是客观的和普遍的）第五课把握思维的奥妙意识的本质1、意识是物质世界长期发展的产物2、意识是人脑的机能3、意识是客观存在的反映意识的作用1、人能够能动地认识世界（意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性）2、人能够能动地改造世界①意识对改造客观世界具有指导作用②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用3、一切从实际出发实事求是1、上述材料怎样体现唯物论（探究世界的本质）的观点？（1）物质决定意识，坚持一切从实际出发，实事求是。

（2）意识对物质具有能动的作用，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性（铺开）、自觉选择性。