18《竹影》教案

优秀教案《竹影》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》这首诗。

（2）理解并掌握诗歌中的关键词语和意象。

（3）分析并欣赏诗人对竹子的描绘和赞美。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和写作等方式，培养学生的文学素养和审美能力。

（2）引导学生运用想象力，体验诗歌所表达的意境和情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的热爱和尊重。

（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和认同。

二、教学内容1. 诗歌背景介绍：介绍诗人郑燮的生平和创作风格，以及《竹影》诗歌的背景和创作意图。

2. 诗歌朗读与背诵：3. 诗歌解析：（1）解释诗歌中的生僻词语和意象，帮助学生理解诗歌内容。

（2）分析诗歌的结构和韵律，引导学生注意诗歌的节奏和韵律美。

（3）探讨诗人对竹子的描绘和赞美，引导学生体验诗歌所表达的意境和情感。

三、教学步骤1. 导入：以图片或实物展示竹子的形象，引起学生对竹子的兴趣和好奇心。

2. 诗歌朗读与背诵：（1）组织学生朗读诗歌，注意指导发音和停顿。

（2）引导学生进行背诵，鼓励学生积极参与和表现。

3. 诗歌解析：（1）解释生僻词语和意象，帮助学生理解诗歌内容。

（2）分析诗歌结构和韵律，引导学生注意诗歌的节奏和韵律美。

（3）探讨诗人对竹子的描绘和赞美，引导学生体验诗歌所表达的意境和情感。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在朗读、讨论和写作等活动中的积极参与和表现。

2. 诗歌理解：通过提问和讨论，评估学生对诗歌内容的理解和掌握程度。

3. 背诵效果：评估学生对诗歌的背诵效果，包括发音、停顿和情感表达等方面。

五、教学资源1. 课文文本：《竹影》诗歌的文本。

2. 图片或实物：展示竹子的图片或实物。

3. 参考资料：有关诗人郑燮的生平和创作风格的资料。

教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。

要鼓励学生积极参与，培养他们的文学素养和审美能力。

六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论诗歌中的意象和意境，鼓励他们分享自己的感受和理解。

一、教学目标：1. 知识与技能：学习生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者对竹子的喜爱之情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，感受作者对竹子的描绘技巧。

学会欣赏自然景观，提高观察和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱之情，增强保护环境的意识。

培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对竹子的喜爱之情。

三、教学难点：1. 学会欣赏自然景观，提高观察和表达能力。

2. 培养学生合作、分享的良好品质。

四、教学准备：1. 课文《竹影》课件或黑板。

2. 生字、新词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课利用图片或视频资料，展示竹子的美丽景象。

引导学生交流对竹子的认识和印象。

2. 学习课文学生自读课文，注意生字、新词的读音和意义。

教师讲解生字、新词，帮助学生理解。

3. 分析课文学生朗读课文，感受作者对竹子的描绘。

教师引导学生讨论，体会作者的喜爱之情。

4. 小组合作学生分组，讨论如何描绘自己喜欢的自然景观。

每组选代表进行分享，大家互相评价、学习。

5. 总结延伸教师引导学生总结课文内容，体会作者的情感。

学生谈收获，提出保护环境、欣赏自然的意义。

6. 作业布置回家后，和家人分享所学内容，试着描绘自己喜欢的自然景观。

7. 板书设计课题：竹影内容：描绘竹子，体会作者喜爱之情六、教学反思：1. 回顾教学过程，检查教学目标是否实现。

2. 分析学生的学习情况，了解学生的掌握程度。

3. 反思教学方法，考虑如何改进教学，提高教学效果。

七、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字、新词。

2. 回家后，和家人分享所学内容，试着描绘自己喜欢的自然景观。

3. 写一篇关于竹子的作文，体现作者对竹子的喜爱之情。

八、评价建议：1. 课堂上，关注学生的朗读、讨论、分享等情况，给予积极评价。

2. 课后，检查学生的作业完成情况，关注学生的写作水平。

《竹影》教案最新7篇作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了7篇《《竹影》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

七年级下册语文《竹影》教案篇一学习目标：本文涉及到一些美术方面的知识，但文章的主旨并不局限于美术，而是富有童趣，并由竹影引发到其他如对孩子的引导、教育等。

因此，学习时要结合自己的生活体验，领会作者对绘画和生活有着怎样的理解和感悟。

教学过程：一、导入：竹是中国人最喜爱的植物之一，“梅、兰、竹、菊”古称“四君子”，在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影。

那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又有些什么样的特殊趣味呢？让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的趣味吧。

二、作者简介：丰子恺（1898--1975），浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。

特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。

他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。

三、整体感知：下面我们就来阅读这篇文章，读的时候注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。

--本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。

四、再读课文，交流感受：上学期，我们曾学过一篇古文《童趣》，描写了小孩子眼中的奇特的世界。

本文也是写孩子眼中的世界。

请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？--看天、看月、看人影、看竹影。

--研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影头上有烟气的原因；用画笔描地上的人影和竹影……在这其中，你觉得最富有童趣的是哪些描写？为什么？我个人觉得，第三小节的两处描写最有趣：--华明“在水门汀上热心地描写自己的影。

《竹影》教学设计【优秀10篇】作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

我们应该怎么写教案呢？书读百遍，其义自见，下面是壶知道漂亮的编辑为大伙儿找到的《竹影》教学设计【优秀10篇】，希望大家能够喜欢。

《竹影》教案篇一教学目标：1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，品味生动形象语言。

2、学习比较阅读的方法。

3、初步了解中国画和西洋画的不同特点。

学习重点：教学目标1、2教学难点：教学目标3课时数：一课时学习方式：合作探究教学步骤：一、导入新课（媒体展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。

）大家看到的两幅漫画一幅是“瞻瞻底车（二）脚踏车”；一幅是“建筑的起源”。

是我国著名的画家、散文家丰子恺先生的作品，丰子恺先生曾说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。

”是啊！在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是像丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天，让我们一起走进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事。

（我们一起来学习他的一篇散文《竹影》，同时媒体出示课题1）二、出示学习目标（媒体出示2）（学生齐读领会）三、检查预习，整体感知（一）检查预习（媒体出示3）给下列生字注音qiètīngcēncīpiězhànchán惬意水门汀参差不齐撇蘸口头禅（一个学生读，学生齐读。

）（过渡：生字同学们掌握得不错，我们还布置了大家朗读课文，相信同学们一定认真的读了课文，那么我们一起来思考回答这样两个问题。

）（二）整体感知（媒体出示思考题4）1、用简洁语言概括课文内容。

2、本文表现了怎样的主旨？一至两名学生回答，明确：1、叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。

2、本文表现了天真烂漫的童真、童趣。

（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美，四、研读赏析（品析语言）你觉得哪些语句给你的感受最深？找出来，有感情的朗读、品味。