《竹影》优秀课程教学设计

优秀教案《竹影》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》这首诗。

（2）理解并掌握诗歌中的关键词语和意象。

（3）分析并欣赏诗人对竹子的描绘和赞美。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和写作等方式，培养学生的文学素养和审美能力。

（2）引导学生运用想象力，体验诗歌所表达的意境和情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的热爱和尊重。

（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和认同。

二、教学内容1. 诗歌背景介绍：介绍诗人郑燮的生平和创作风格，以及《竹影》诗歌的背景和创作意图。

2. 诗歌朗读与背诵：3. 诗歌解析：（1）解释诗歌中的生僻词语和意象，帮助学生理解诗歌内容。

（2）分析诗歌的结构和韵律，引导学生注意诗歌的节奏和韵律美。

（3）探讨诗人对竹子的描绘和赞美，引导学生体验诗歌所表达的意境和情感。

三、教学步骤1. 导入：以图片或实物展示竹子的形象，引起学生对竹子的兴趣和好奇心。

2. 诗歌朗读与背诵：（1）组织学生朗读诗歌，注意指导发音和停顿。

（2）引导学生进行背诵，鼓励学生积极参与和表现。

3. 诗歌解析：（1）解释生僻词语和意象，帮助学生理解诗歌内容。

（2）分析诗歌结构和韵律，引导学生注意诗歌的节奏和韵律美。

（3）探讨诗人对竹子的描绘和赞美，引导学生体验诗歌所表达的意境和情感。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在朗读、讨论和写作等活动中的积极参与和表现。

2. 诗歌理解：通过提问和讨论，评估学生对诗歌内容的理解和掌握程度。

3. 背诵效果：评估学生对诗歌的背诵效果，包括发音、停顿和情感表达等方面。

五、教学资源1. 课文文本：《竹影》诗歌的文本。

2. 图片或实物：展示竹子的图片或实物。

3. 参考资料：有关诗人郑燮的生平和创作风格的资料。

教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。

要鼓励学生积极参与，培养他们的文学素养和审美能力。

六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论诗歌中的意象和意境，鼓励他们分享自己的感受和理解。

课文《竹影》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《竹影》。

（2）理解课文《竹影》的主要内容，体会作者对竹子的喜爱之情。

（3）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）通过观察图片，培养学生观察和描述事物的能力。

（3）通过小组合作，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景物的热爱和欣赏能力。

（2）培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

二、教学重点1. 正确朗读课文《竹影》。

2. 理解课文内容，体会作者对竹子的喜爱之情。

3. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

三、教学难点1. 理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2. 能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。

四、教学准备1. 课文《竹影》的文本。

2. 与课文内容相关的图片或视频资料。

3. 黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生观察竹子的外形特点，激发学生对竹子的兴趣。

（2）简要介绍课文《竹影》的作者和背景，引发学生对课文的好奇心。

2. 朗读课文（1）学生自读课文《竹影》。

（2）教师辅导学生正确朗读课文，注意语气和节奏的把握。

3. 理解课文内容（1）学生分享对课文的理解和感受。

（2）教师引导学生分析课文中的比喻和拟人修辞手法，帮助学生深入理解课文。

4. 学习生字词（1）教师挑选课文中出现的重要生字词，进行讲解和示范。

（2）学生跟读并练习使用生字词。

5. 口语表达练习（1）学生分组，根据课文内容进行角色扮演或情景模拟。

（2）学生展示自己的口语表达能力，教师给予评价和指导。

6. 小结与拓展（2）学生思考和讨论如何将课文中的词语和句式运用到实际情景中。

（3）布置作业，要求学生回家后写一篇关于竹子的短文。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、合作等，评价学生的积极性。

一、教学目标：1. 知识与技能：学习生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者对竹子的喜爱之情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，感受作者对竹子的描绘技巧。

学会欣赏自然景观，提高观察和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱之情，增强保护环境的意识。

培养学生合作、分享的良好品质。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对竹子的喜爱之情。

三、教学难点：1. 学会欣赏自然景观，提高观察和表达能力。

2. 培养学生合作、分享的良好品质。

四、教学准备：1. 课文《竹影》课件或黑板。

2. 生字、新词卡片。

3. 相关图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课利用图片或视频资料，展示竹子的美丽景象。

引导学生交流对竹子的认识和印象。

2. 学习课文学生自读课文，注意生字、新词的读音和意义。

教师讲解生字、新词，帮助学生理解。

3. 分析课文学生朗读课文，感受作者对竹子的描绘。

教师引导学生讨论，体会作者的喜爱之情。

4. 小组合作学生分组，讨论如何描绘自己喜欢的自然景观。

每组选代表进行分享，大家互相评价、学习。

5. 总结延伸教师引导学生总结课文内容，体会作者的情感。

学生谈收获，提出保护环境、欣赏自然的意义。

6. 作业布置回家后，和家人分享所学内容，试着描绘自己喜欢的自然景观。

7. 板书设计课题：竹影内容：描绘竹子，体会作者喜爱之情六、教学反思：1. 回顾教学过程，检查教学目标是否实现。

2. 分析学生的学习情况，了解学生的掌握程度。

3. 反思教学方法，考虑如何改进教学，提高教学效果。

七、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字、新词。

2. 回家后，和家人分享所学内容，试着描绘自己喜欢的自然景观。

3. 写一篇关于竹子的作文，体现作者对竹子的喜爱之情。

八、评价建议：1. 课堂上，关注学生的朗读、讨论、分享等情况，给予积极评价。

2. 课后，检查学生的作业完成情况，关注学生的写作水平。

《竹影》教学设计(精选 6 篇)《竹影》教学设计(精选 6 篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要发展教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

教学设计要怎么写呢？以下是采集的《竹影》教学设计(精选 6 篇)，欢送大家借鉴与参考，希翼对大家有所匡助。

本文涉及到一些美术方面的知识，但的主旨并不局限于美术，而是富有童趣，并由竹影引起到其他如对孩子的引导、教育等。

因此，学习时要结合自己的生活体验，领略作者对绘画和生活有着怎样的理解和感悟。

1、给加框字注音参差收藏满意口头禅徘徊弥漫姿态水门汀我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。

今天我们一起来学习一篇关于影子的——《竹影》，希翼今天的学习对同学们有所启示。

让我们一起走进丰子恺先生的，感受竹影的趣味吧。

1、根据课题设问：影从何来?——”光”也。

那末作者又是怎样写光的呢?以此引导学生阅读课文 1、2 小节。

重点领略：①这两段写出了光的——?②这两段写出了孩子对光的什么感情？2、除了 1、2 两节，还有哪里同样说明孩子们喜欢月光的呢?引3、下面我们就来阅读这篇，读的时候注意整体感知的大意，想想主要写了什么内容。

上学期，我们曾经学过一篇古文《童趣》，描写了小孩子眼中的神奇的世界。

本文也是写孩子眼中的世界。

请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小火伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？在这其中，你觉得最富有童趣的是哪些描写？为什么？其实每个人都有过童年，也有过充满童趣的心灵和思维，只是许多人在长大后就渐渐把童心丧失了。

我们在童年时往往做游戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒房子，在墙壁、在地上到处画画……还可能因此被家长、老师谴责。

其实这就是一种艺术的创造。

如果有人在这个时候关心你、引导你，也许你就会有艺术上的发现，也许日后，你就会在这些方面有所成就。

《竹影》教案《竹影》教案篇一【教学目标】1、学习课文生动而充满童趣的描写。

2、学习比较阅读的方法。

3、了解中国画与西洋画的不同特点。

4、在日常生活中培养对艺术的向往和热爱之情，培养学生文化意识。

【教学重点】1、文生动而充满童趣的描写。

2、学习比较阅读的方法。

【教学难点】1、了解中国画和西洋画的不同。

2、在文学中体会艺术的美，在艺术中体会文学的美。

【教学方法】诵读法；鉴赏；讨论；比较阅读；提问；点拨。

【课时安排】一课时【教学过程】一、导入大家看到的两幅漫画是“瞻瞻的车㈡脚踏车”；一幅是“瞻瞻的黄包车”。

这是我国著名的画家、散文家丰子恺先生的作品，丰子恺先生曾说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。

”是啊！在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是像丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天，让我们一起走进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事。

我们一起来学习他的一篇散文《竹影》。

二、学生简介作者丰子恺三、检查预习，整体感知1、朗读新字词：qiè tīng cēn cī piě zhàn chán惬意水门汀参差不齐撇蘸口头禅（过渡：生字同学们掌握得不错，我们还布置了大家朗读课文，相信同学们一定认真的读了课文，那么我们一起来思考回答这样两个问题。

）2、概括课文内容。

明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。

3、本文表现了怎样的主旨？明确：本文表现了天真烂漫的童真、童趣。

（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美。

四、品味课文，体验趣与美1、你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣？找出来并有感情地朗读。

（第三自然段）2、小伙伴和爸爸的谈话主要围绕哪两个方面来进行？你对这两个方面是怎么认识的？一方面：竹是否难画的问题；另一方面：画竹所用的颜料问题。

七年级语文下：竹影教学设计(优秀7篇)《竹影》教案篇一教学目标：1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

2、初步了解中国画和西洋画的不同特点。

教学重点：体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。

教学难点：体会中国画与西洋画的不同。

教学方法：借助多媒体课件的教学手段，采用“激趣一感知一品读一欣赏一迁移”的教学模式，课前让学生查找收集资料。

倡导教师必要的牵引到放手，到学生的"自主、合作、探究"的学习方式的转变，构建师生间和谐平等互动的语文课堂。

教学过程：〈一〉谜语激趣，导入新课：（多媒体演示）导语：同学们喜欢猜谜吗？我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，。

就是从来不开口。

（影子〉请同学们再来听首儿歌：影子在前，影子在后，影子是个小黑狗，常常跟|着我，影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我。

|我现在也教我女儿唱这样的儿歌，每当这时，我就想起自己的童年，想起|和儿时的伙伴玩影子、玩各种有趣的游戏，从中获得了对生活的美好体验。

|今天，我们一起来学习一篇关于影子的文章一一—《竹影》，希望今天的学习对同学们有所启发。

（二）作者介绍：学生交流收集的丰子饱的资料，讲述有关作者生活中的发现，进行艺术美的创作的故事。

师：丰子饱是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考分不开的。

下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺，走进《竹影》。

〈三〉自由朗读，整体感知：用一句简洁的话概括课文内容。

配以轻音乐，学生轻声朗读，（学生回答有难教师可提示：文题是"竹影"，它是写景为主，还是以写人物活动为主。

）明确：叙述几个少年描竹影的。

充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。

（四）品味朗读，体验童趣：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，一次平凡的游戏，却有了艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣？找出来，有感情的朗读。

2024年七年级语文《竹影》教案设计【教材说明】《竹影》是我国著名文艺大师丰子恺的散文作品。

这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。

本文主要是让学生体会课文表现的天真烂漫的童真童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中，要力求联系他们的生活实际，进行教学。

至于后半部分有关中国画和西洋画的内容，引导学生稍微了解即可，不必做过多讲解。

所以本课的重心是落在童真童趣上，勾起学生的童年生活，与此同时，让学生意识到艺术并非高不可攀，它存在于日常生活之中。

【设计理念】1、“语文课要给学生一点什么?”我认为应是让学生心灵的自由放飞，在向生活的拓展中，得到人文的熏陶，注重学生的终身发展。

因此，在课堂教学中，采用“激趣——感知——品读——欣赏——迁移”的教学模式，调动学生的感观，让学生觉得语文课不仅有语言的文学美，而且有画面的艺术美，觉得语文课既是知识的获得，又是一种美的享受。

2、改变以往语文课知识的构建方式，由单纯的传授转变为师生双方参与的互动，营造师生间和谐、平等、民主的语文课堂，学生自主的读、说、悟，教师恰当的引导、调控学生的情感体验，在合作交流学习中，体会童稚的活动中蕴含了艺术和美。

【教学目标】知识和技能目标体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美。

初步了解中国画和西洋画的不同特点。

体会本文生动形象的描写。

学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法。

过程和方法目标学生通过查阅资料，了解作者、作品。

学生通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌握字词，品味文章语言。

学生通过自主、合作、探究，进行思考，树立“生活中处处有美，但要我们用心去发现。

”的观点。

情感态度和价值观目标了解一些中国画的常识，领会国画的内在美，增强民族自豪感。

鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

【教学重点】体会文章表现的童真、童趣。

【教学难点】领会艺术和美蕴含在童稚的嬉戏中电脑多媒体课件。

【学习方法】采用“感知--品读--迁移--小结”的教学模式，课前让学生查找收集资料。

《竹影》优秀课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握《竹影》这首诗的作者、背景及意境。

（2）通过解析诗句，培养学生对古典诗词的鉴赏能力。

（3）引导学生运用诗歌中的意境，进行创意绘画。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解竹子的生长特点和艺术价值。

（2）以小组合作的形式，分析讨论《竹影》诗中的意象和情感。

（3）运用绘画工具，将诗歌中的意境转化为视觉形象。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的热爱和敬畏之心。

（2）培养学生对中国传统文化的认同感。

（3）培养学生团结协作、勇于创新的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握《竹影》诗的作者、背景及意境。

（2）培养学生的古典诗词鉴赏能力。

（3）将诗歌中的意境转化为视觉形象。

2. 教学难点：（1）解析诗中的意象和情感。

（2）将抽象的诗意转化为具象的绘画作品。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集与竹子相关的图片、视频等资料。

（2）准备绘画工具和材料。

（3）设计教学活动方案。

2. 学生准备：（1）预习《竹影》诗。

（2）了解竹子的基本知识。

四、教学过程：1. 导入：（1）展示竹子的图片或视频，引导学生关注竹子的特点。

（2）简要介绍竹子在中华文化中的地位和艺术价值。

2. 新课教学：（1）讲解《竹影》诗的作者、背景。

（2）解析诗句，揭示诗中的意象和情感。

（3）引导学生进行诗句赏析，培养鉴赏能力。

3. 实践环节：（1）分组讨论，分析诗中的意境。

（2）学生运用绘画工具，将诗歌意境转化为视觉形象。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：（1）学生展示自己的绘画作品。

（2）互相评价，教师总结点评。

五、教学反思：1. 教师反思：（1）教学目标是否实现，学生掌握程度如何。

（2）教学方法是否恰当，学生参与度如何。

（3）教学内容是否适量，学生学习负担如何。

2. 学生反馈：（1）学生对教学内容的满意度。

竹影（教案及说课稿）(教师中心稿) 教案教学设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握“竹影”的概念，了解竹子的生长特点和影子形成的原理。

2. 过程与方法：学生通过观察、实验和讨论，培养观察力、动手能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，增强对科学探索的兴趣。

教学重点：1. 竹子的生长特点2. 影子形成的原理教学难点：1. 竹子生长速度的理解2. 影子形成原因的探究教学准备：1. 教具：竹子植株、图片、视频、实验器材（如手电筒、纸板等）2. 学具：笔记本、彩笔教学过程：第一节：导入一、导入新课1. 出示谜语，激发兴趣谜语：身直节节高，叶绿不见花，秋季结硕果，味美营养高。

（打一植物）2. 学生回答，教师总结并板书课题：竹影二、初步感知1. 出示图片，引导学生观察竹子的特点2. 学生交流讨论，教师总结竹子的生长特点第二节：探索竹子的生长特点一、自主学习1. 学生阅读教材，了解竹子的生长特点2. 学生分享学习心得，教师点评并总结二、课堂探究1. 教师演示竹子的生长过程，引导学生观察2. 学生实验观察竹子的生长，记录观察结果3. 学生交流讨论，教师点评并总结第三节：探索影子形成的原理一、自主学习1. 学生阅读教材，了解影子形成的原理2. 学生分享学习心得，教师点评并总结二、课堂探究1. 教师演示影子形成的过程，引导学生观察2. 学生实验观察影子形成，记录观察结果3. 学生交流讨论，教师点评并总结第四节：综合实践活动一、小组合作1. 学生分组，每组选择一种竹子植株进行观察2. 学生观察竹子的生长过程，记录观察结果3. 学生根据观察结果，分析竹子的生长特点二、展示交流1. 各小组汇报观察结果，教师点评并总结2. 学生分享对竹子的认识，讨论竹子在生活中的应用第五节：总结拓展一、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结竹子的生长特点和影子形成的原理2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励二、拓展延伸1. 学生思考：如何应用竹子的生长特点和影子形成的原理解决问题2. 学生分享思考成果，教师点评并引导教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂探究、综合实践活动等环节，引导学生了解竹子的生长特点和影子形成的原理。

《竹影》教案教学设计范例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》。

（2）理解《竹影》的诗意和艺术特色。

（3）学会欣赏中国古典诗歌，提高审美情趣。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《竹影》的意境。

（2）学会通过分析诗歌的韵律、意象等手法，解读诗歌的意义。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对大自然的热爱和对生活的感悟。

（2）培养学生的文学素养，提高人文素质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《竹影》。

（2）理解《竹影》的诗意和艺术特色。

（3）学会欣赏中国古典诗歌。

2. 教学难点：（1）诗歌中意象的分析。

（2）诗歌韵律的把握。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍诗人郑燮及其创作背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌学习。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读《竹影》，感受诗歌的韵律和意境。

（2）学生通过注释和工具书，理解诗歌中的生僻词语。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗歌中的意象和寓意。

（2）分享讨论成果，全班交流。

4. 诗歌解析：（1）教师引导学生分析诗歌的结构、韵律、意象等。

（2）讲解诗歌中的修辞手法和艺术特色。

5. 情感体验：（1）学生畅谈对诗歌的感受，分享自己的心得体会。

（2）教师点评，引导学生正确理解诗歌的情感内涵。

四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结《竹影》的诗意和艺术特色。

2. 强调诗歌欣赏的方法和技巧。

五、课后作业1. 熟读并背诵《竹影》。

2. 写一篇关于《竹影》的读后感，不少于300字。

3. 选择一首自己喜欢的古典诗歌，分析其意境和艺术特色。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和发言质量。

2. 作业评估：检查学生的课后作业，包括朗读、背诵和读后感写作。

3. 诗歌分析评估：评估学生对《竹影》诗歌意象和艺术特色的理解深度。

七、教学拓展1. 组织学生进行诗歌创作活动，鼓励他们运用所学到的诗歌欣赏和分析技巧。

丰子恺《竹影》教案及教学设计精选一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《竹影》，使学生了解丰子恺的生平及其创作背景，提高学生对我国现代文学作品的认识和理解。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生感受《竹影》的艺术魅力，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习《竹影》，感受作者对自然、生活的热爱，引导学生关注生活中的美好事物，树立积极向上的人生态度。

二、教学重点：1. 熟读并理解《竹影》的内容，把握作品的主题思想。

2. 分析丰子恺的绘画艺术特色，了解其在《竹影》中的体现。

三、教学难点：1. 理解《竹影》中作者对自然、生活的独特感悟。

2. 分析丰子恺在《竹影》中的绘画技巧及其对作品的影响。

四、教学准备：1. 教师准备：《竹影》原文、相关背景资料、教学课件等。

2. 学生准备：预习《竹影》，了解丰子恺的生平及其艺术成就。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍丰子恺的生平和艺术成就，引导学生关注本节课的学习内容。

2. 朗读课文：学生齐读《竹影》，感受作品的韵律美。

3. 自主学习：学生自主阅读《竹影》，理解作品内容，思考问题。

4. 讨论交流：分组讨论，分享对《竹影》的理解和感悟，教师引导学生深入分析作品。

5. 分析欣赏：教师引导学生分析丰子恺的绘画艺术特色，了解其在《竹影》中的体现。

6. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调作品的主题思想和艺术价值。

7. 课后作业：请学生结合自己的生活，谈谈对《竹影》的感悟，下一节课分享。

六、教学拓展：1. 对比分析：邀请学生找出其他作家笔下的竹子描写，与《竹影》进行对比，分析各自的艺术特色。

2. 艺术实践：邀请学生尝试自己画一幅竹子作品，或者创作一首关于竹子的诗歌，课堂上进行分享。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

《竹影》教学设计（通用15篇）《竹影》篇1【教学目标】1、感受游戏中的童心童趣，唤起共鸣;2、初步领悟儿童的游戏中蕴含艺术和美的道理;3、由意会(理解文本、超越文本)达到会意(心灵交汇)，发掘生活中游戏中所蕴含的艺术和美。

【教学难点】1、感受童心童趣，与自身经验相契合，形成个性体验、个性感悟。

2、领悟、挖掘游戏中的艺术和美，在基础理解层面上有发展理解。

【教学准备】多媒体【教学过程】一、导入新课──理解光之美和光之用1、展示画有竹和影并含有光的图片，欣赏后，根据图片提问，让学生说出课题──竹影2、根据课题设问：影从何来?──光也。

那么作者又是怎样写光的呢?以此引导学生阅读课文1、2小节。

重点领会：⑴ 这两段写出了光的──?(写出了光的特点，变化过程)⑵ 这两段写出了孩子对光的──感情。

(喜爱，挽留)3、除了1、2两节，还有哪里同样表明孩子们喜欢月光的呢?引导学生读第3节中描写月光的语句，并让学生把赞美一词具体化。

可问问学生他们是如何赞美的，试着赞美一番。

其目的是培养学生的想像能力和语言表达能力。

4、设计说明：光，对孩子们来说，是留恋的、喜爱的。

晚霞下沉时的守定西天和不可挽救，月光升起时的赞美一番，就表现了孩子们当时的心情。

没有光，就没有影，没了影就无以描，这不仅影响孩子们游戏，文章也就不真实。

所以先引导学生阅读光的描写，不仅为下文教学作铺垫，也有利于学生明白平时写作要求真的道理。

二、寻趣说趣──体验童趣和童真清风明月的夜晚是多么的美好，竹叶萧萧的声音又是多么动听，孩子们在这清风明月的夜晚，竹叶萧萧的声音中，玩了什么?怎么玩?他们玩的有趣吗?(幻灯显示)后让学生一一找出并体验。

1、重点体验：⑴ 猜烟气。

放手让学生猜，不求科学准确，只求从大胆的猜想中，体验孩子们的那股猜劲，从体验中培养学生联想能力、创新意识。

⑵ 描竹影。

通过比较阅读，读出语气，读出感情，体验孩子们自我欣赏的情趣。

2、设计说明：趣事和趣味，学生们都有过。

《竹影》教案（优秀7篇）七年级下册语文《竹影》教案篇一教学目标：1、体会艺术和美就蕴含在孩子童稚的活动中。

2、理解艺术来源于生活，生活处处有艺术。

教学时数：一课时课前准备：1、同学们提前要预习课文2、准备相关的课件：丰子凯图片与简介；几幅名家的竹画；几幅中国画和几幅外国画；有关竹的诗句……导入新课：师：伟大的雕塑家罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

”同学们，你们有没有一双发现美的眼睛呢？我们不妨用我们这一单元所学的两篇文章来检验一下：请同学们用：“我发现了……的美，因为他（她、它）美在……”说话。

同学A：我发现了平桥村很美，因为它美在有优美的自然风光，美在热情淳朴的民风民情，美在友好好客的村民和小伙伴……同学B：我发现了黄土高原上演的腰鼓很美，因为它美在场面的壮阔与豪迈，美在后生们的活跃与强盛，美在舞姿火烈与迅疾，美在声音的沉重与磁撞……师：几丛青竹，在皎洁的月光下，投下斑驳的影子，它美不美呢？这节课我们将从《竹影》中找到答案。

合作达标：一、自由朗读，整体感知师：速读课文，请用一句简洁的话概括课文内容。

师指导：写了哪几个人物，他们各做了什么事？生答：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，爸爸给我艺术的启蒙。

从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现。

二、品味朗读：体验美，发现美师：再读课文用“我发现了……美，因为他（她、它）美在……”说出你的发现。

师提示：人物（爸爸、小伙伴）；事件：小伙伴们画竹、爸爸评画；事物：小伙伴们画的竹、名人画的竹；中国画、外国画；描写等师举例：我发现了小伙伴们画的竹很美，因为它美在自然，美在随意，美在小伙伴们的童真童趣。

师引导：童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的，我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏。

这些游戏对你现在的成长有帮助吗？学生C：我童年时与小朋友玩积木，让我认识了多种图形，现在对我学习几何很有帮助。

《竹影》优秀课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《竹影》这首诗的作者、背景及意境。

（2）培养学生对古诗的鉴赏能力，理解诗中的象征意义和修辞手法。

（3）通过学习《竹影》，提高学生的诗歌创作水平。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《竹影》的意境和象征意义。

（2）学会通过朗读、默写等方式，体会古诗的韵律美和情感表达。

（3）运用所学，进行诗歌创作实践。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生热爱自然、珍惜时光的情感态度。

（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并理解《竹影》这首诗的内容、意境和象征意义。

（2）掌握诗中的修辞手法和韵律特点。

（3）能够进行古诗创作实践。

2. 教学难点：（1）诗中象征意义的解读。

（2）修辞手法的运用。

（3）诗歌创作能力的培养。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《竹影》这首诗，了解作者背景和意境。

（2）准备相关的教学资料和参考书籍。

（3）制定教学计划和课堂活动安排。

2. 学生准备：（1）预习《竹影》这首诗，了解作者背景和意境。

（2）准备好笔记本，记录课堂内容和感悟。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）简要介绍《竹影》的作者背景和创作背景。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《竹影》，感受诗歌的韵律美。

（2）学生通过查阅资料，了解诗中的象征意义和修辞手法。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入解读《竹影》的意境和象征意义。

4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论成果，进行讲解和补充。

（2）详细解析诗中的象征意义和修辞手法。

5. 诗歌创作实践：（1）引导学生运用所学，进行诗歌创作。

（2）学生分享自己的创作成果，互相评价、学习。

五、课后作业：1. 熟读并背诵《竹影》。

2. 结合课堂所学，写一篇关于《竹影》的赏析文章。

一、教案基本信息教案名称：课文《竹影》优秀教案学科领域：语文年级：五年级教学课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者对竹子的喜爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏自然美，培养审美能力。

（3）学会从课文中提炼观点，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对竹子的喜爱之情，培养对传统文化的热爱。

（2）学会珍惜大自然的美好，增强环保意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者对竹子的喜爱之情。

2. 教学难点：（1）理解课文中的意境美。

（2）学会从课文中提炼观点，提高写作能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造生动的学习氛围，让学生身临其境地感受课文内容。

2. 互动式教学法：采用自主学习、合作探讨的方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 启发式教学法：教师提问引导，学生思考回答，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4. 欣赏教学法：引导学生欣赏自然美，培养审美能力。

五、教学过程1. 课前准备：（1）准备课文《竹影》的相关资料，如图片、音乐等。

（2）安排学生预习课文，了解课文大意。

2. 第一课时：（1）导入新课：通过展示竹子的图片，引导学生欣赏竹子的美。

（2）自主学习：学生自读课文，学习生字词。

（3）合作探讨：分组讨论，分析课文中的修辞手法。

（4）课堂小结：教师总结本节课的学习内容。

3. 第二课时：（1）复习导入：回顾上节课的学习内容。

（2）深入探讨：引导学生从课文中提炼观点，提高写作能力。

（3）欣赏与实践：学生展示自己对竹子的理解和感悟，进行写作练习。

（4）课堂小结：教师总结本节课的学习内容。

《竹影》教案《竹影》教案(通用15篇)《竹影》教案1教学目标：积累词语，掌握“幽暗、惬意、包罗、参差不齐”等词语的音、形、义，并学会运用。

理解课文内容，了解中国画的独特的艺术魅力。

联系生活实际，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。

学习作者仔细观察景物变化，抓住特点描写的方法。

培养从生活中感受艺术的能力。

领略国画的内在美，提高艺术修养，初步形成审美观、价值观。

教学重点：用简洁概括的语言复述课文，理清思路。

学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣。

教学难点：研读有关国画常识的语句，体会画竹的内涵。

课时：1学习过程：[预习导学]：查阅资料，完成下列填空。

《竹影》的作者是，他是我国xxxx和，是一位多方面卓有成就的文艺大师。

原名，共有文学、美术、音乐等著作一百多种。

长于漫画与散文，漫画有《》，散文作品有《》、《》、《》、《》等。

初读课文，为下列划线的字注音。

惬意（）蘸（）水门汀（）口头禅（）徘徊（）撇（）参差不齐（）幽暗（）丰硕（）朱砂（）借助工具书，结合语境，解释下列词语，并选择其中两、三个词语造句。

释义：惬意：幽暗：疏密：包罗：参差不齐：口头禅：造句：1、搜集鉴赏绘画作品，了解中国画与西洋画的区别。

2、再读课文，将预习中的问题记录下来。

遇到的疑难问题：初读课文的感受：[课堂学习]：导入：童年是美好的、快乐的。

我这儿有一首诗：“童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。

今天我们学习丰子恺的《竹影》，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。

一、学生展示自己的预习成果，师生共同纠错，解决预习中出现的问题。

二、诵读课文，整体感知：（看谁说得棒）1、学生听课文录音，边听边在文中找出你认为能体现小伙伴们充满童趣天真烂漫的句子。

一、教案基本信息《竹影》优秀教案课时安排：1课时（45分钟）年级：小学语文四年级教学目标：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学生能够通过课文学习，了解竹子的特点和影子的形成原理。

3. 学生能够通过课文中的描绘，感受到作者对自然景物的赞美之情。

教学重点：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学生能够通过课文学习，了解竹子的特点和影子的形成原理。

教学难点：1. 学生能够通过课文中的描绘，感受到作者对自然景物的赞美之情。

二、教学准备教材：《小学语文》四年级上册教学辅助材料：课文《竹影》PPT、图片、视频等三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的窗户，询问学生是否注意到窗外的影子。

2. 邀请学生分享他们对影子形成原理的了解。

Step 2：阅读理解（15分钟）1. 分组朗读课文《竹影》，让学生注意课文中对竹子和影子的描述。

2. 学生互相讨论，总结课文大意。

3. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

Step 3：课文分析（15分钟）1. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 学生举例说明课文中使用的修辞手法，并解释其作用。

Step 4：创作练习（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，创作一幅以竹子和影子为主题的画。

2. 学生可以使用彩笔、水粉等材料，自由发挥创作。

Step 5：总结与反思（5分钟）1. 教师邀请学生分享他们的创作成果，并简单介绍创作思路。

2. 学生总结本节课的学习收获，教师进行点评和鼓励。

四、课后作业学生回家后，请家长协助，观察家中的影子变化，并记录下来。

下节课分享观察结果。

五、教学反思本节课通过阅读课文《竹影》，学生了解了竹子的特点和影子的形成原理。

在创作练习环节，学生发挥了想象力，创作出了富有创意的画作。

整体教学过程顺利，学生参与度较高。

在今后的教学中，可以尝试引入更多的自然现象，让学生通过观察和思考，感受大自然的奇妙。

一、教案基本信息教案名称：《竹影》优秀教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文作者及作品背景，理解“竹影”的主题内涵。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生了解竹子的特点，培养学生观察、思考的能力。

（2）运用小组讨论、汇报等形式，提高学生的合作交流能力。

（3）学会欣赏大自然的美，培养学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。

（3）引导学生领悟人生的真谛，树立正确的价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高语文素养。

（3）了解课文背景，感受“竹影”的美。

2. 教学难点：（1）领悟课文中所蕴含的哲理。

（2）运用课文中的写作手法进行创作。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生进入课文所描述的情境，增强学生的体验感。

2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作交流能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的探究欲望。

4. 实践活动法：引导学生进行创作，提高学生的实践能力。

五、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示竹子的图片和视频，引导学生了解竹子的特点。

（2）板书课题《竹影》，引导学生朗读课题。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，学生跟读。

（3）教师提问，引导学生思考，理解课文内容。

3. 课堂小结（1）学生总结本节课所学内容。

（2）教师补充，强调重点知识。

第二课时：1. 复习导入（1）回顾上节课所学内容。

（2）引导学生思考：“竹影”给你留下了怎样的印象？2. 深入学习课文（1）学生朗读课文，感受“竹影”的美。

（2）教师讲解课文背景，引导学生理解作者情感。

最新《竹影》教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏中国传统文化中的竹子艺术。

引发学生对《竹影》这篇课文的好奇心，激发学习兴趣。

1.2 教学内容展示竹子的图片和视频，介绍竹子的特点和文化意义。

简要介绍《竹影》这篇课文的内容和背景。

1.3 教学方法采用图片和视频展示，生动形象地展示竹子的特点和文化意义。

通过提问和讨论，引导学生思考竹子在文化中的地位和作用。

第二章：文学鉴赏2.1 教学目标帮助学生理解《竹影》中的文字表达和修辞手法。

培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

2.2 教学内容分析《竹影》中的文字表达和修辞手法，如比喻、拟人等。

引导学生欣赏课文中的美词佳句，感受作者的写作风格。

2.3 教学方法通过朗读和讲解，引导学生感受课文中的语言美。

分组讨论，让学生分享对美词佳句的欣赏和感悟。

第三章：文化探索3.1 教学目标让学生了解中国传统文化中竹子的重要性和象征意义。

培养学生的文化探索能力和批判性思维。

3.2 教学内容分析中国传统文化中竹子的象征意义，如坚韧、清高、谦逊等。

引导学生思考竹子在现代社会的意义和价值。

3.3 教学方法通过小组讨论和报告，让学生深入了解竹子的文化意义。

引导学生进行批判性思考，探讨竹子在现代社会的应用和发展。

第四章：创意表达4.1 教学目标培养学生的创新思维和表达能力。

帮助学生将课文中的文化元素运用到自己的创作中。

4.2 教学内容学生进行创意写作，如编写与竹子相关的诗歌、故事等。

学生进行绘画或手工艺创作，表达自己对竹子的理解和感悟。

4.3 教学方法提供创意写作和绘画手工艺的指导和示例。

学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。

第五章：综合总结5.1 教学目标帮助学生总结学习《竹影》的教案教学设计的主要内容和收获。

培养学生的综合概括能力和批判性思维。

5.2 教学内容学生进行小组讨论，总结课文中的文化元素和自己的学习体会。

5.3 教学方法提供综合总结报告的指导和示例。

课文《竹影》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《竹影》，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解作者的表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏文学作品，提高自己的审美情趣。

（3）培养学生的朗读能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对竹子的喜爱之情，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）领悟作品中的人生哲理，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高词汇运用能力。

（3）分析课文结构，掌握作者的表达技巧。

2. 教学难点：（1）领悟作品中的人生哲理。

（2）如何将课文中的情感态度与实际生活相结合。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物展示竹子的形态，引导学生关注竹子。

（2）简介作者简介，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境。

（2）学生通过工具书或讨论，学习生字词。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文结构，概括段落大意。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 情感体验：（1）引导学生深入理解课文，体会作者对竹子的喜爱之情。

（2）联系生活实际，让学生谈谈对竹子的认识和感受。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于竹子的短文。

3. 思考课后问题，深入领会课文内涵。

五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生学习生字词的掌握程度。

3. 学生对课文结构的理解和分析能力。

4. 学生对作品情感态度的领悟和表达能力。

5. 学生课后作业的完成质量。

六、教学策略1. 情境教学：通过展示竹子的图片、视频或实物，营造一个生动、直观的学习氛围，让学生更好地感受课文中的意境。