突出重点 狠抓落实 全力以赴做好毕业生就业工作

2023就业援助月暨春风行动工作方案就业援助月暨春风行动工作方案（篇1）一、开展返乡农民工就业创业服务(一)设立返乡农民工就业创业服务点。

__月__日至__月__日，各区县在辖区内汽车站设立返乡农民工就业创业服务保障点，悬挂横幅标语，营造氛围;发放就业创业扶持政策宣传资料;发布春风行动招聘活动安排、岗位信息;现场受理贫困劳动力申领转移就业交通补贴;提供免费茶水，现场进行返乡农民工需求问卷调查。

(二)召开返乡就业创业座谈会。

__月__日至__月__日期间，__区、__区、__区、__县各举办2场，新区举办1场返乡创业座谈会，市局将派人参加区县座谈会;__月__日在__创业大街召开市级返乡创业座谈会，各区县推荐10名农民工及返乡创业人员参会，了解外出务工人员和返乡创业人员现状及需求。

(三)组织走访调研。

市局将组建调研组针对农民工和返乡创业人员现状和需要人社部门解决的问题;乡村经济发展对人才的需求;乡土人才的培育情况以及政策支持情况等方面进行走访调研。

调研组成员将针对群众提出的部分问题建议给予了现场解答，并将了解到的情况进行详细记录、分类整理，以便后续制定帮扶计划、方案，实实在在为返乡创业者解决问题;为为推动乡村人才振兴出谋划策。

调研分组安排1、第一组组长：______成员：______调研点：__县：______村(联系人：刘_____135____________)______科技返乡创业孵化园(联系人：闫______181____________)2、第二组组长：______成员：______调研点：__区：______村、______村、______村(联系人：胡______159____________)3、第三组组长：______成员：______调研点：__区：______村、______村(联系人：杨______186____________)______返乡创业园区(联系人：李______135____________)4、第四组组长：______成员：______调研点：__区：______村、______村(联系人：杨______139____________)新区：______村、______村(联系人：蔚______136____________)(四)举办返乡创业和外出务工人员事迹报告会。

毕业生个人就业工作总结范文过去的一学年，我班的毕业生就业工作在就业指导中心的具体指导和以及系里领导的直接领导下，坚持公正、公平、公开、择优推荐的原则，围绕提高毕业生初次就业率，为毕业生提供优质服务、实现充分就业为宗旨，开展了一系列的工作，现总结如下。

一、就业工作基本情况我班____届共有____名毕业生，就业人数33，正式就业率为____%，灵活就业率为，____%，总就业率为____%。

其中协议就业为____余份。

二、就业工作成绩第一、做好本班学生参加学校组织的促进就业以及提升就业力的各种讲座、培训、比赛等活动。

从学生入学起，学校开设的就业指导课、以及学生职业生涯规划的讲座，我都严格要求学生参加不得缺席。

在学生的最后一年，省里组织的学生就业培训，我都及时通知到每个学生。

第二、认真参加班主任就业工作会议。

从学校到系部的就业工作会议从未缺席，并认真____上级指示，将就业工作落到实处。

第三.亲自参与招聘会并做好组织、落实工作，积极为毕业生推荐就业岗位。

曾经亲自参加学校在阜新人才市场组织的专场招聘会。

组织学生的应聘，并对学生应聘进行现场指导和给出建议。

第四、按照学校的要求，针对本班学生特点，制定了“一人一策”计划，以指导学生的就业和择业。

解决学生在找工作过程中的焦虑心理。

第五、日常就业材料的汇报，从第六学期开始，学校要求每月每周汇报本班的就业率，这里包括，灵活就业和协议就业情况。

以及学生的具体就业单位，就业单位联系电话和学生的电话。

我都及时的予以掌握情况，并汇报上级。

从未有任何遗漏。

特别是本班有一名男生已应征入伍，在该学生办理入伍手续过程中我都及时的配合，也为学校的征兵入伍工作做一份小小的贡献。

三、毕业生的思想情况通过一系列的问卷调查，以及辅导员老师与毕业生的亲切谈话，了解到我系毕业生人际沟通能力、动手能力和创新能力还是不强;自我管理能力弱，心理素质差，经不起批评，经不起挫折，非常自我，缺乏团队精神;眼高手低，纸上谈兵，缺乏务实精神;英语水平，尤其是口语水平达不到要求。

突出四个重点狠抓工作落实突出四个重点狠抓工作落实3月8日，在全县产业发展暨文明建设表彰会议上，攸县人民政府县长谢清纯发表重要讲话，部署今年全县的经济工作，强调要突出四个重点，狠抓工作落实。

谢县长在指出：贯彻落实好这次会议精神，实现经济社会又快又好发展，必须明晰工作思路，突出工作重点。

一）要进一步加强农业。

去年，由于中央政策好，农产品价格好，自然气候好，各方面积极性发挥好，农村呈现多年来少有的粮食增产、农民增收、农业增效的喜人形势。

但必须看到，这种好的形势在许多方面带有恢复性质，基础还很不牢固。

特别要看到，今年粮食增产增收的空间有限，主要是：国家政策扶持的空间有限，增加粮食面积、提高粮食价格的空间有限，自然气候不确定因素很多。

因此，对当前农业和农村形势切不可估计过高，盲目乐观。

要全面落实安农惠农政策。

重点是落实农业税免征、粮食直补、良种补贴和农机具购置补贴政策，坚决执行耕地保护政策，调动农民种粮积极性，稳定和提高粮食生产能力。

要继续深化农业结构调整。

坚持以市场为导向，以提高效益为目的，加大结构调整力度/fanen/15/优化农产品生产布局，大力建设优势农产品产业带；加大对龙头企业的扶持力度，推进农业产业化经营；大力推动科技创新，转变农业增长方式。

要切实加强农业基础设施建设。

从各方面增加对农业的投入，重点改善水利等农业基础设施条件，提高抗御自然灾害的能力，形成促进粮食增产、农民增收的长效机制。

二）要大力发展县域工业。

全面推进三化进程，重点是推进工业化进程；大力发展产业，核心是工业。

要集中力量抓优势产业和重点企业。

实施优势产业、优势企业优先发展战略，主攻主导产业，壮大优势企业，培育经济支柱。

要以园区为平台，以民营为主体，以项目为载体，整合资源，优化结构，进一步加大矿产资源采掘加工、农产品加工、来料加工等6大标志性产业的培育建设力度，努力把产业做大做实，做精做强，做专做特，做成集群。

企业是产业建设的主体，是推进工业强县战略的主力。

山东省教育厅关于当前形势下做好师范类高校毕业生就业工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2009.01.06•【字号】鲁教学字[2009]1号•【施行日期】2009.01.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进正文山东省教育厅关于当前形势下做好师范类高校毕业生就业工作的通知（鲁教学字〔2009〕1号）各市教育局，各有关高等学校：当前，世界金融危机对我国宏观经济和就业形势产生不利影响，高校毕业生就业工作压力增大，形势不容乐观。

为做好2009年师范类高校毕业生就业工作，现就有关要求通知如下：一、充分认识做好高校毕业生就业工作的重要性和紧迫性高校毕业生就业工作，关系到每一位毕业生的长远发展，关系到千家万户的切身利益，关系到经济发展、高校稳定与社会和谐，关系到高等教育事业又好又快发展。

当前和今后一个时期，高校毕业生规模逐年增加，我省宏观就业形势严峻，加之金融危机的影响，就业工作任务十分艰巨。

2009年我省共有师范类普通高校毕业生42443人，其中：研究生2203人，本科生25270人，专科生14970人，比2008年减少6774人，减幅13.76%。

虽然毕业生总数有较大幅度减少，但大量往年未就业毕业生的存在，使得就业形势仍不容乐观。

各级教育行政部门和高等学校要充分认识当前做好高校毕业生就业工作的重要性和紧迫性，把就业工作摆在突出位置，深入分析，准确判断面临的形势，以高度的政治责任感，全力以赴做好2009年高校毕业生就业各项工作。

各高等学校要继续实施“一把手工程”，进一步加强对毕业生就业工作的领导。

主要负责人要亲自抓毕业生就业工作，把这项工作摆在学校生存发展的战略高度，放到学校改革发展的全局来统筹安排，健全就业部门和院系目标责任制，明确目标，落实责任，确保就业工作必需的人员和经费。

主要负责同志要靠前指挥，狠抓工作落实，要深入职能部门和院系，加强指导；院系主要负责同志要深入班级，关心和帮助每一个学生的就业；辅导员、班主任要了解每个毕业生的就业进展和心理状态，有针对性地开展工作。

调研报告--如何实现高端就业学院：班级姓名：学号：如何实现高端就业【摘要】：毕业生能否顺利就业，不仅关系着广大学生的切身利益，而且也是对我们教育教学水平和人才培养质量的直接检验。

高校毕业生要确立信心，努力实现高端就业。

【关键词】：高端就业、专业学习、毕业生【正文】：高端就业通俗点讲就是刚刚就业就可以那很高的薪资，从事重要的工作。

但这一切都是以个人的能力为前提的。

第一，统一思想，认清形势，全力以赴做好毕业生就业工作。

2013年全国普通高校毕业生规模将达到699万，比2012年增加19万人，是新中国成立以来，大学毕业生最多的一年，加上往年未就业的还有600万人。

外加国际金融危机对就业的不利影响仍在持续，社会对高校毕业生的用人需求依然不足，使得毕业生就业形势依然十分严峻。

就业压力很大。

为做好今年的毕业生就业工作，我院对毕业生就业工作较往年更加重视，并采取了许多具体措施，其目的是为了提早谋划、提早部署，体现以学生为本，为毕业生就业服好务，全面、快速推进2014年我校的毕业生就业工作。

第二，积极探索长效工作机制，确保就业工作持续健康发展。

我们要继续发扬我院的优确立良传统和作风，加强教管结合，师生互动，以有效地促进毕业生的就业。

一要建立就业目标责任制，形成良好的就业激励机制。

逐步完善“院领导主抓，团总支统筹，班主任、辅导员和就业指导教师负责落实，全员积极参与”的院室联动就业工作机制，形成学院党政领导亲自抓、分管领导具体抓、教职员工积极参与的毕业生就业工作领导体系和组织网络，落实就业责任制。

二要进一步深化“招生—培养—就业”联动改革。

按照市场对人才的要求进行人才培养目标、课程体系和师资力量、结构等调整，特别是要加大实践环节和学生科研、创新能力的培养，不断提高人才培养质量，提高学生的核心竞争力，从根本上解决学生就业难的问题。

新一轮的培养方案修订工作已经开始，分管领导和专业教研室要根据专业和市场需要，进行认真的调查研究，制定更加适应社会和市场需要、更加遵循人才培养规律的培养方案。

内蒙古全力保障2023届高校毕业生就业最新消息内蒙古全力保障2023届高校毕业生就业记者获悉，内蒙古将在稳岗拓岗、开发落实政策性岗位、增强数字化建设、强化就业育人实效、落实落细就业帮扶、确保就业数据真实准确、促进人才培养等7个方面下功夫，推进供需精准对接，充分发挥就业与招生、人才培养联动的重要作用，切实推动高校毕业生就业各项工作落到实处，全力以赴保障2023届高校毕业生实现更加充分、更高质量就业。

同时，内蒙古各高校要切实扛起主体责任，聚焦重点难点，紧密结合实际，创新思路举措，千方百计促进毕业生多渠道就业创业。

2023届高校毕业生就业人数2023届高校毕业生规模预计达1158万人，同比增加82万人。

教育部日前印发《关于做好2023届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》，部署各地各高校千方百计促进毕业生多渠道就业创业，简化优化求职就业手续。

从2023年起，就业报到证取消发放。

2023年起，毕业生求职就业手续将进一步简化。

教育部明确，将不再发放《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》和《全国毕业研究生就业报到证》，取消就业报到证补办、改派手续，不再将就业报到证作为办理高校毕业生招聘录用、落户、档案接收转递等手续的必需材料。

全国高校毕业生毕业去向登记系统将作为高校为毕业生办理离校手续的必要环节，全面推广使用。

教育部要求各地严格落实就业统计监测规范要求，审核学生就业信息及相关佐证材料，对违反规定的高校和人员，严肃查处通报，纳入负面清单管理。

关于2023届高校毕业生就业存在问题一是高校毕业生择业观念存在“错位”现象。

当前大部分高校毕业生都追求北上广深等一线大城市生活，向往高薪待遇，因此在择业时往往只专注于大城市、大企业而忽略了自身的专业特色与未来发展前景。

在长期以来应试教育的指引下，体面成了高校毕业生上大学的目标，促使就业期望较高，部分毕业生对单位选择要求过高，一味追求政党机关、事业单位，不愿意去中西部等偏远地区和民营、合资等中小微企业就业，使毕业生就业期望离基层越来越远，因此错失了许多宝贵的就业岗位。

云南艺术学院文华学院2020年毕业生就业质量年度报告（一）统一思想,提高认识,狠抓落实文华学院为应对严峻的就业压力,定期召开毕业生就业创业工作专题会议,对2014届毕业生就业创业工作进行研究与部署,明确目标、落实责任、夯实任务、精心组织、全力以赴开展毕业生就业创业工作.实行“院级、系（部）级、全院教师”三级工作机制,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,深化教育教学改革,不断完善人才培养方案.1.实施“一把手”工程文华学院近年来高度重视毕业生就业创业工作,积极践行“就业创业并举”的工作模式,形成了“一把手”亲自抓就业、坚持不懈抓创业的工作格局,有力地促进了文华学院毕业生就业创业工作的顺利开展.自2012年9月,学院成立了以院长、书记任组长,副书记任副组长的毕业生就业创业工作领导小组,统筹安排毕业生就业创业工作,实行“每周一讨论,一通报”,党政联席会议上列出一项专题,研究就业创业工作,并在院务会上进行通报.每学年伊始,文华学院把就业创业工作列入年度工作计划要点,并对上一学年的就业创业工作进行院内总结和考核评比.2014年11月10日,学院完成对各系2014年度毕业生就业创业工作的目标考核,评选出先进集体和个人,进行表彰并以资鼓励.2.任务明确,责任到人学院构建起了“院级、系（部）级、全院教师”三级联动的就业创业工作机制,按照学院领导统筹、大学生就业创业工作处主抓、系部配合、全员参与的方式积极落实毕业生就业创业工作,做到了上下贯通、相互衔接、相互支持、运转有序,形成了层层抓就业创业,处处有人服务就业创业的局面.学院定期开展就业创业工作会议,专题研究部署、狠抓落实大学生就业创业工作.3.机构健全,人员齐备学院有固定的就业工作场所,包括洽谈室、档案室和就业信息查询室；办公设备齐全,目前有计算机（4台）、打印机、传真机、复印机等现代化办公设备；建有功能较为完备的毕业生就业信息网站,有提供毕业生查询就业信息的微机30台,并在校园设置毕业生求职视频录播室,较好地满足了学校就业工作的需要.2014年2月24日,文华学院召开院务委员会专项研究,成立了“大学生就业创业工作处”,配备专职人员3人,2014年应届毕业生900人,远远高于“专职人员与应届毕业生的比例不低于1:500”的要求.就业指导课教师的职称评定、工资待遇与专任教师享受同等待遇,在同等条件下优先评聘.各系办公室主任和毕业生辅导员作为就业工作专职人员,配合大学生就业创业工作处完成教育部、省教育厅等部门下达的相关工作要求.（二）拓宽渠道,积极引导,转变观念1.拓宽渠道,全程关注2.深入调查,把握动态为了解学生的就业创业思想动态,学院专门设置调查问卷,全面细致的了解学生的就业意向和对就业的期望值,包括就业区域、薪酬标准、个人的基本能力素质等.根据掌握的第一手资料,各系就业工作领导小组要求毕业班辅导员以班会、团队活动、个别交流等形式深入到学生中进行思想交流,及时把握毕业生就业思想动态.学院也会于每学年第二学期,常规性派出心理咨询教师和就业指导教师各一名,在学院德育室对需要进行咨询的同学给予辅导和建议,为学生排查就业心理问题,及时进行疏导和引导.3.积极引导,转变观念学院全面推进毕业生就业创业思想教育,积极引导鼓励毕业生到基层就业或自主创业.学院一方面通过讲座、座谈、谈心等方式解决大学生对就业的思想认识问题,通过《职业生涯与就业指导》课程教育,引导他们以积极的心态为人生做规划,理性面对就业困难问题,树立起“行行可建功、处处能立业”的择业观；另一方面积极采取措施,结合专业教育特点,联系相关企业、事业单位,努力为学生创造就业条件,积极做好农村特岗教师、三支一扶计划、大学生村官、毕业生预征入伍等新增基层就业项目的宣传发动工作.同时学院还积极邀请优秀毕业生、历届创业成功者回母校交流就业创业成功的经验.总之,学院从思想观念到择业技巧、从职业规划到具体指导,从课堂到课外、从辅导员班主任到任课教师等全方位、多渠道地深入开展以“三观”为主要内容的就业教育活动,教育和引导毕业生明确形势、转变观念,从实际出发,客观剖析自己,调整好心态,准确定位就业方向,树立正确的事业观、择业观,积极理性就业.（三）深入职场,调查研究,调整结构大学生就业创业工作处成立后,专职人员到省内就业创业工作做的好的独立学院参观学习,汲取好的工作方法和经验；对文华学院就业创业工作进行分析和研究,结合学院专业特点,创新就业创业工作灵活机制.1.整合功能,订单培养学院充分发挥各职能部门的主体作用和各系部的基层功能作用,积极与各地区用人单位联系,广泛地宣传我院的专业设置、课程开设、技能培训、学生素质等情况,不断壮大“就业联系单位系统”,逐渐形成“订单式”人才培养模式.同时也积极邀请用人单位到我院参加供需见面会,为毕业生就业创业工作牵线搭桥,组织毕业生参加各种类型的供需见面会和招聘会.目前,学院为2014届毕业生自主举办了1场大型毕业生校园供需见面会,举办小型招聘会6场；组织毕业生参加各级各类校外和网上招聘会9次；各系组织学生参加供需见面会30余场,共为毕业生提供就业岗位数1500余个.2.深入研究,调整结构学院根据历届毕业生就业情况的调查,开展学生就业可行性调研、论证,适当调整专业结构,使人才的培养符合市场的需求.譬如,在2014年招生时,学院把一些就业情况不太好的专业,如音乐表演、艺术设计、艺术管理等做适当压缩,把招生名额向“广播电视编导”、“数字媒体艺术”、“舞蹈表演”、“舞蹈编导”和“舞台美术设计”等领域倾斜.（四）修订计划,完善方案,学以致用学院根据师资、教学资源、专业调整等因素,适度控制招生规模,正确处理好规模与质量的关系,在教学质量、人才培养质量和提高学生就业竞争力上狠下功夫.1.结合市场,修订方案2013年底至2014年5月,学院对“招生、教学、就业创业”三位一体的人才培养全过程进行研究,通过召开毕业生座谈会、用人单位座谈会和实习单位座谈会的形式,向2013届、2012届、2011届和2010届共240名学生进行就业跟踪调查和向32家用人单位发出需求调查表的方式进行深入调查,掌握学生工作现状,了解社会的人才需求以及毕业生和用人单位对学校教学的意见和建议.2014年4月28日,学院邀请省内知名教育专家针对我院教育教学工作进行了为期一天的专题研究,认真审视学院人才培养方案,对学校教育教学进行深度改革.截止2014年5月,历时半年的时间,学院完成了第四轮人才培养方案的修订工作,针对23个专业设置了不同的培养方案,进一步明确培养目标,确定了教学大纲,大量增加了实践课程和实习实践环节,真正做到教学与社会需求接轨.2.加强实践,突出特色文华学院始终坚持课堂教学与艺术实践相结合的培养理念.自2010年以来,学院一直着手实施《提升表演艺术类学生实践能力、创新能力教学改革》项目工作,从理论与实践层面进行了许多改革和实践.在巩固基本知识、基本技能和基本理论的基础上,大力开展以提高学生专业技能为主线,以实践教学周、艺术考察、专业见习、毕业实习和作品展示等为主要形式,以采风、写生、课堂作业、练习、汇报展演等为主要内容的形式多样的艺术实践活动.如舞蹈系、传媒设计系、美术系安排学生深入到少数民族地区开展采风、写生和艺术专题考察等；艺术设计系结合课堂教学大量引入项目、课题和竞赛,让学生参与工程设计、科研和展演活动等,毕业环节中要求学生进行毕业展示.学生实践能力、创新能力在“研究创作+课堂教学+舞台表演”三位一体的人才培养模式得到深刻诠释.（五）机制灵活,措施得当,保障有力学院为鼓励毕业生充分就业,构建了多元化的就业创业管理服务体系.1.完善网络,提供服务学院积极完善网络信息服务,及时收集、发布行业人才需求信息.还与昆明信息港合作,开展共享就业信息工作.自2014年3月以来,大学生就业工作处在学院网上发布了近30条与毕业专业对口的企业招聘信息.各系也利用手机短信、微信、qq、电子邮箱、博客等方式发布就业信息,使在外实习、找工作的同学及时了解到学院的相关就业信息、就业政策,极大了节约了通讯成本,减少了信息交流花费的时间.2.校企合作,搭建平台学院坚持“走出去,请进来”的工作方法,高度重视与用人单位和校友联系,开展院企多方位合作,全面打造多样化的校内就业市场,并积极构建网上就业市场,服务不同的学生和用人单位.自建院至今,学院与85家单位签订了实习基地协议；深圳先歌科技有限公司与传媒艺术系达成合作协议,每年定量选派毕业生到公司实习就业；2014年11月学院与云玉集团洽谈校企合作事宜,涉及专业美术、管理、音乐、舞蹈、设计、表演、播音等,现已完成两稿修订.学院积极将企业的项目引入课堂,如艺术设计系把企业负责人请进课堂,学生按照企业要求在专业教师的指导下进行创作；同时还根据企业的要求,整合环艺、动画、音乐、录音、影视等教学资源完成多项建筑景观动画数字还原作品；美术系雕塑专业学生在教师的指导下完成多项城市雕塑；传媒艺术系学生担任多项省内外大型活动和校内各项活动的现场调音、录音、摄像、照相工作；舞蹈系、音乐系、戏剧系以艺术实践活动为载体提升专业技能等.通过这些校企合作、实习实践活动,为培养艺术类应用型人才搭建了良好的平台,提供了优质的条件.3.政策宣传,提供咨询自2014年3月至今,学院共组织各类系列就业、创业讲座十余场、参军入伍宣讲1场、考研讲座2场.2014年4月,文华学院开展就业创业政策系列宣传周活动.2014年5月,邀请云南师范大学就业处到学院进行大学生创业讲座.2014年10月以来,与共青团昆明市委、昆明慧爱大学生就业创业服务中心联合举办大学生创业宣讲活动2场.学院依据国家、云南省政府关于青年创业的相关政策,切实做好大学生创业的帮扶工作.截止2014年5月,文华学院大学生就业创业工作处共接待咨询100余人次.4.鼓励创业,给予支持针对具有创业意愿的学生,学院免费为其提供创业服务.文华学院坚持以活动为依托,促进大学生创业.2014年5月—11月,学院开展大学生创业大赛,通过学生思考、教师指导、撰写创业计划书、作品展示和现场答辩等环节,宣传大学生创业政策,树立创业意识,帮助有创业意愿的学生顺利创业.据不完全统计,历届毕业生中有62人自主创业,其中一部分毕业生创业比较成功,在当地具备一定的影响力,公司运营稳定.目前,在校生创业的有4人,带动意向性就业37人.其中,2011级传媒艺术系学生自主创办的“昆明晟美嘉艺文化传播有限公司”,成功进驻五华区大学生创业园.截止2014年10月30日,文华学院共为6位同学办理了创业证；为30余名同学提供创业“贷、免、扶、补”信息咨询工作,鼓励他们自主创业；学院还鼓励学生进驻创业园区,提供创业孵化的理论指导和技术支持.另外,学院积极联系往届自主创业毕业生,了解其创业现状和困难,为他们的企业发展提出建议和意见,提供技术支持.为给学生就业创业和职业技能实训搭建优质服务平台,学院党政领导还统一部署,依托云南省政府机关事务管理局职业技能培训站的师资,全力打造职业资格精品课堂.免费为毕业生提供创业（styb）课程的培训、取证,为学生获得创业免息贷款及优先进入大学生创业园区创业提供有利条件.5.人性服务,助推就业（六）夯实基础,彰显特色,开拓创新艺术学科是一门实践性要求较强的学科,艺术类课程大多是操作性强、技术要求突出的课程,艺术专业学生的实践与创新能力的培养是艺术教学的重要目标之一.因此,学院突出面向地方经济社会发展需要,明确将本科人才培养目标确定为“应用型”,逐步构建以艺术学为主体,与文学、管理学、教育学等协调发展的学科专业体系.充分发挥区域民族文化优势,按照地方高校的角色要求,努力将学院建成云南高层次文化艺术人才培养中心和文化创新中心,不断提高服务水平,拓展服务空间.培养适应区域性文化事业与文化产业发展需求,一专多能的应用型人才.文华学院在长期的实践探索中,整合全院资源,积极搭建艺术实践平台、创新艺术实践活动机制、拓展艺术实践活动的内容与形式,以加大艺术实践为切入点全面提升学生综合素质,以打造艺术精品来服务文化桥头堡建设、争取支持、扩大影响,并以这些重大项目为驱动推动毕业生就业创业.坚持“以项目促教学、以项目提能力、以项目强素质”的理念,在完成项目的过程中促进毕业生与用人单位的双向选择.如:音乐系打造歌剧《佤寨魂》,舞蹈系打造舞蹈诗《茶马古道——高原女人大山汉》、舞台剧《木鼓声声》、新年音乐会等重大项目；企业项目进课堂,如设计系为企业制作的“临安遗梦”、“明清昆明”和“沙溪古镇”等.为进一步拓宽艺术专业教学实践渠道,学院积极创新,大力推进教学实习基地建设,采取专业搭桥的工作方式,扎实推进实践教学工作,目前学院已建立了多个实习实践基地,更多新的学生实习实践基地正在洽谈推进过程中.2014年11月18日,学院与云南省政府机关事务管理局职业技能培训站云南省第169所职业技能鉴定所共同举行“大学生创业就业联合实训基地”挂牌仪式.学院还与其合作,开展“国家职业资格证”的考试培训与鉴定.学生可以在校内完成三十多个工种,七十多个级别的“国家职业资格证”的培训、考核和鉴定.这为毕业生顺利就业创业提供了有利保障.学院针对自身“三本综合类独立学院”的特色,能创新性的开展就业创业工作.特别是以科研为引导,深入研究艺术类大学生创业现状.其中,大学生就业创业工作处张文婧老师的“云南省艺术类大学生创业现状研究”已获批为云南省教育厅科学研究基金项目（项目编号:2014y672）.戏剧系王轶文老师的《云南高校戏剧表演学生综合性专业建设及适应社会能力的研究》已获批云南省教育科学规划青年基金课题（项目编号:bd14017）.这些课题的研究,为我们实现“入口旺、中间棒、出口畅”提供了夯实的理论基础.三、就业质量相关分析2013-2014学年,学院通过座谈会的形式对2010届、2011届、2012届和2013届共240名学生以及32家用人单位进行深入调查.调查显示,毕业生在高等教育单位、事业单位、党政机关的职业满意度最高.总体上看,2014届毕业生大部分在个人期待的领域成功就业创业,所学专业与就业岗位相关程度高,薪酬待遇基本符合预期,满意度较高.此外,用人单位对我院毕业生的满意度也较高.通过对调查回访意见的综合统计,用人单位对我院毕业生的普遍评价是:思维活跃,富于想象和创造力；情感丰富,善于与人交往,社会适应能力强；实践动手能力强、专业素质过硬、工作上手快、业务能力强,能很快成长为单位的骨干.四、就业发展趋势分析2014年,全国宏观就业形势仍面临着整体经济放缓,毕业生总量持续增加的双重压力,毕业生就业形势依然严峻.（一）传统艺术专业与实用型艺术专业就业情况云南艺术学院文华学院是一所艺术类独立学院,现有25个专业.2014年,有毕业生的共有23个专业,其中一个为非艺术类专业.在22个艺术类专业中,传统专业如绘画、音乐表演等已经渐渐显露出就业面窄的问题,在2014年教育部公布的就业率低的15个专业中,这两个传统专业就榜上有名.随着科技的进步,通过视觉来传达的艺术作品呈现出多种多样的发展态势.实用型艺术类专业,如录音艺术、摄影、广播电视编导、雕塑、环境艺术设计、视觉设计、舞蹈学、音乐学等,就业情况较好.从毕业生的综合素质来看,一些表演类专业,如戏剧表演、播音与主持艺术等,学生综合素质较为全面,毕业生就业情况也较好.（二）非艺术类专业就业情况（三）毕业生择业观念存在误区一是2014届毕业生中绝大部分是独生子女,学生的依赖心理较为严重,缺乏主动出击寻找就业机会的意识,思想中“等、靠、要”的择业观念较为突出.二是受到社会环境和家庭环境的影响,一部分离校未就业毕业生在毕业后几年内,仍然在专心复习考“公”、考“事”.三是一部分毕业生的就业期望值较高,在求职择业时重点关注“吃、住、行”,工资待遇和福利水平.高校实行统招后,毕业生面临双向选择,无论哪个专业的就业前景都是根据市场需求而变化的,高校在毕业生就业问题上起到积极的引导和指导的作用.在这一方面,学院通过完善生涯规划、就业指导、创业教育课程体系,开展讲座、交流会、竞赛等活动,帮助学生摆正择业观念,转变“等、靠、要”思想,转变非“公”不入的观念,调整就业心态,正确对待就业择业.另外,学院根据市场需求,积极申报、开设与市场接轨的实用型强的专业,调整人才培养方案,培养综合素质高、就业能力强的全面人才.五、对教育教学的反馈虽然社会、用人单位和毕业生对我院的培养质量总体评价较高,但是也存在许多不足之处,如受多种价值观的冲击,学生不关心时政,思想政治素养不高,理想信念淡薄；自我评价片面,理想我与现实我差距较大；自我意识强烈,缺乏一定的纪律约束；情绪波动较大等.针对上述存在的问题,学院采取多种举措,深化教育教学改革,积极搭建各类平台,构建和完善充满活力的创新人才培养体系,着力培养社会需求的各类高素质人才.为不断深化教育教学改革,提高人才培养质量,学院建立起了“招生、教学、就业创业”三位一体、良性互动的联动机制,把就业情况反馈作为招生计划制定、专业设置调整、培养方案完善等工作的重要依据.学院在加强就业情况统计分析的基础上,及时对教育教学改革工作进行反馈.特别是根据社会需求和毕业生就业状况,调整和优化专业设置,及时进行人才培养方案修订,将毕业生就业工作与实现办学定位、提高办学质量有机结合起来,促进招生、培养和就业的协调发展.同时积极建立专业预警机制,依据毕业生就业状况调整专业设置,加大专业改革力度,推进教育教学改革.此外还与企业深度合作,加强学生实习实践,强化人才培养目标.（一）健全体制,创新机制学院在未来工作中将继续落实“一把手”工程,并加大保障力度,建构全院参与就业创业工作的长效机制.特别是进一步加强就业师资队伍建设,打造一支高素质、高水平并可持续发展的就业工作教师队伍,努力通过培训、实践等各种途径使这支队伍不断成长.同时针对学生也会继续开展广泛的创业教育,积极开发创新创业类课程,完善创业教育课程体系.（二）市场主导,无缝对接文华学院未来就业创业工作将深入分析经济社会发展、产业结构调整转型需要,完善就业与招生、培养联动机制、全员参与就业工作机制,以推动各专业的教育教学改革,提高人才培养与就业市场的适配度.结合社会需求和艺术类专业特点,创新人才培养模式,下大力气培养适销对路的应用型人才；同时全面加强实习、就业基地的建设,适当延长及科学安排专业见习、实习实践活动的时间,强化学生就业技能的培训,提高学生的实践操作能力,全面提升学生综合素质.（三）依托校友,强化联系总之,结合学院实际,文华学院就业创业工作将继续坚持从社会需求出发,充分利用现代化网络资源的优势,快速、便捷、准确的向毕业生传递就业信息,以服务学生为宗旨,以就业为导向,不断深化教育教学改革,不断创新人才培养新模式,力争毕业生就业创业工作再上新台阶,努力提高我院就业创业工作的整体水平,促进学院又好又快发展.文华学院的就业创业工作期待在上级领导的支持与指导下,不断完善.云南艺术学院文华学院二○一四年十二月三十日。

新学期的开始，我院为做好2011年毕业生就业工作，特召开了专项就业准备工作大会。

学院院长助理黄家福书记、学生党支部书记王喜军老师以及全体辅导员老师参加了会议。

会议由黄书记主持召开。

他首先回顾了2010年毕业生就业工作情况，肯定了学院2010年毕业生就业工作取得的优异成绩。

他指出，学院2011年就业工作目标任务是“确保就业人数继续增加，基层就业、自主创业、就业服务等重点工作取得新进展，各项制度进一步完善”。

并就进一步做好2011年毕业生就业工作作出具体部署：一是进一步强化责任意识，坚定做好促进毕业生充分就业工作的决心和信心；二是进一步转变工作作风，提高促进毕业生充分就业的服务质量和水平；三是进一步加大引导力度，鼓励毕业生面向基层就业和自主创业；四是进一步深化教学改革，着力提高人才培养质量和毕业生就业能力；五是进一步搞好毕业教育，全力维护学生就业安全与校园稳定。

学生学生党支部书记王老师在《毕业生就业活动方案》中提出五项活动内容：一是以优质信息为着力点，为毕业生架设就业信息“高速路”；以健全体系为切入点，为毕业生提供高水平的就业指导服务；二是以精细管理为落脚点，为毕业生提供优质的就业管理服务；三是以政策宣传为支撑点，引导毕业生基层就业和预征入伍；四是以内涵建设为出发点，为毕业生就业优质服务提供体系保障。

最后，黄书记要求与会各位辅导员老师要充分认识毕业生就业工作的重大意义，要深入分析成绩取得的原因，继续保持工作的动力，常抓不懈做好就业工作；在就业工作上要目标清晰，明确方向，要把保持较高就业率作为工作的出发点和落脚点；要加大工作力度，全面部署今年的就业工作，既要保持已有好的做法，同时也要注意分析新情况、新问题，有针对性地解决好就业工作中的难点和关键，争取开创2011届毕业生就业工作的新篇章。

辅导员们纷纷表示一定遵从黄书记要求，再接再厉，明确责任，突出重点，狠抓落实，以饱满的热情，高度的政治责任感，充满信心，满怀深情，全力以赴地做好2011年毕业生就业工作。

依托行业开展产学合作教育的探索与实践摘要：产学合作教育是一种充分利用学校与企业、科研、社会等多种不同的教育环境和教育资源，把以课堂传授间接知识为主的学校教育与直接获取实际经验、能力为主的生产、科研实践、社会服务有机结合于学生的培养过程之中的教育模式。

产学合作教育重在通过实践全面培养学生的综合能力，提高学生的综合素质，增强学生的创新创业能力和就业竞争力，进而培养企业需要的应用型创新人才。

关键词：产学合作教育；探索；实践教育部部长袁贵仁同志在2011年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上的讲话《突出重点狠抓落实全力以赴做好2011年高校毕业生就业工作》中提到：“深化高等教育改革，着力提高毕业生就业创业能力，要主动适应经济社会发展需要”，“全面推进创新创业教育”，“各地各高校要根据社会需求变化，进行学科、专业方向的调整与建设，积极推进实用型、复合型、技能型人才培养模式改革”。

上海工程技术大学主动融入国家、地方的发展主流中，主动适应经济社会发展需要，是一所以“学科链、专业链对接产业链”产学研联盟为主要办学模式，以“产学合作教育”为主要育人模式的地方本科院校，是一所培养应用型创新人才的地方高等院校。

城市轨道交通学院是上海工程技术大学与上海申通地铁集团有限公司主动适应城市轨道交通大发展的需要而联合成立的学院，在专业教育和人才培养中紧紧依托轨道交通行业，以城市轨道交通车辆的故障诊断与维护，城市轨道交通通信、信号与系统的开发与应用，城市轨道交通运营管理，城市轨道交通工程管理、设计与工务养护维修为主要专业特色，注重理论联系实际，强化学生工程实践和创新能力的培养。

本文以上海工程技术大学城市轨道交通学院为例，结合我校产学合作教育实施情况，深入探讨产学合作教育工作实践与思想政治教育及大学生就业工作相结合的实施效果，进而提升大学生思想政治教育工作的实效性，从而促进学生创新创业能力的养成和就业竞争力的提升。

一、我校产学合作教育的基本情况1985年，上海工程技术大学从加拿大滑铁卢大学引进了“一年三学期、工学交替”的合作教育模式，成为全国第一所以“合作教育”名称进行改革试点的高校。