初中毕业班教学与复习工作的几点建议
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初中毕业班数学教学与复习工作的几点建议
中考命题原则：侧重考查学生的能力和思维过程，减少机械性记忆内容，进一步减少客观题,增加主题并适当体现区分度。
试卷结构简约、题量适中、赋分合理，将成为本次中考试卷的特点。
关于毕业班教学和复习工作的几点建议：
一.夯实基础，培养能力
中考重在考查学生的“双基”，即：基本知识和基本技能。
就我县的情况分析，在教学中知识的传授多于能力的培养。
今年中考命题的特点，加大了对学生能力考察的力度，增加开放型、信息迁移型、科学探究型试题。
因此，在毕业班教学和复习中，各中学要认真分析研究中考信息，明确中考命题逐步体现素质教育的要求，渗透基础教育课程改革的新理念，注重对学生运用所学基础知识分析问题、解决问题能力的考查，注重学生创造性地发挥。
基础知识是基本技能形成的建筑材料。
因此在教学中要使学生牢固掌握所学知识点。
尤其是初二下学期和初三的内容，在考查时所占的比重较大，因此一定要按部就班地认真掌握，不要盲目追求进度，切忌学生的“夹生饭”，不要奢望把教学中的知识漏洞迁移到复习之中，因为复习只是一个知识的再现、梳理、综合的过程。
除此之外，在教学中，还要注意知识的拓展、新旧知识的链接、学生举一反三的技能、相关学科知识间的关联等。
学生能力的培养不是一朝一夕的事情，教学中经常性的培养是很重要的。
二.悉心谋划，搞好复习
谈到复习，即使是富有经验的教师，也会感到茫然。
这么长的时间，应该怎样安排，重点抓点什么呢？根据历年对毕业班复习情况的了解，大部分教师是从初一知识开始重新进行讲解，不分轻重，“眉毛胡子”一起抓，只不过比平时的知识传授速度快了些。
这样的复习方式效果不会很好，因为我们在平时每周一个单元的教学中学生都没有掌握的东西，怎能在一课时一个单元的复习中就能学会呢。
再者，没有通过认真选择的习题、模拟卷等，谬误百出，有的内容、题型、难易度等存在与考纲脱轨的现象，有的还出现知识性错误，造成误导，使学生感到很茫然、疲惫不堪，耽误了宝贵的时间。
对复习工作要切实做到科学安排、遵循教育教学理论对学生进行辅导，在复习中转变观念、转变学法，坚持全面复习、夯实基础、培养综合能力的原则，注重知识的整合，培养综合应用能力以及打破思维定势，培养学生的迁移能力等尤为重要。
首先要拟订好符合实际、切实可行的复习计划。
在复习中，最忌讳的是打乱仗。
要认真分析学情，有的放矢。
在前期复习中，以夯实基础为重点，要善于抓住重点、难点，通过各种反馈渠道，学生仍没有掌握好的知识点，应该重点突破，对于学生已经掌握的知识，应该一带而过或者不去涉及，以免造成时间的浪费或者使学生的思维倦怠。
复习课的主要功夫应放在备课上，对教材中的重要概念、知识间的关联、内容逻辑等要认真分析，要让学生弄懂吃透，把握好知识之间的纵向和横向联系。
同时注重学生的综合与运用能力和素质的培养，特别是与初中毕业生水平相适应的创新能力和实践能力的
培养。
因此，复习课绝不是课程讲授的延续或重复，而是知识点的查漏补缺，知识间的相互连结和学生运用所学知识解决实际问题的过程。
复习的第二阶段，应该在认真分析考纲和命题题型的情况下，综合基础知识、综合知识点间的纵横联系、综合能力的形成，进行整体知识压缩式的复习，也就是我们常说的单项训练。
在此段复习计划中，教师应该对于各单项题型中所涉及到的应考知识点尽可能多地涉及到，这样就可以使学生更多地掌握知识，居高临下，运用自如。
考前冲刺阶段对于提高学生整体成绩是至关重要的。
在这个阶段，学生在规定时间内应做些试卷形式的试题，主要是训练学生的综合能力、应考能力、答题技巧以及心理素质等。
这个阶段应该注意的是教师通过反馈，具体了解学生的答题情况，诸如学生依然存在的共性和个性问题等，具体情况具体分析、具体解决。
如果对学生的情况不闻不问，放任自流，复习效果会大大降低。
三.同心协力，积极配合
1. 具体分析学生对知识的掌握情况和存在的问题，及时修正复习计划，调整复习策略。
2. 认真选择复习资料，不要盲目的征订来历不明的各类习题。
即使是比较权威的材料，也应该经过认真的筛选，以免造成时间的浪费。
3. 在训练过程中，不要以训练为最终目的，训练的目的是了解学生的知识漏洞，然后采取恰当的方式予以补救。
同时搞好后期模拟考试的试卷分析工作，确实做到对学生的知识底码了如指掌。
四.中考数学复习应注意的几点：
1、应注意培养学生扎实的基本功
对基础知识的考查历年都作为中考的重点之一，分值也占到了70分左右，所以抓好双基是中考成功的关键，切不可好高骛远，舍本逐末。
2、注意同新课标、新课程接轨
新课标的试题不属于高难度的试题，但由于题型新颖，考生接触的少，所以也会造成非本质上的难度，因此在教学和复习中应该予以渗透。
3、反对题海战术
总复习阶段，数学试题浩如烟海，需要教师正确地选择、理智地把握。
选择那些反映中考试题的方向与趋势的典型试题，往往会起到事半功倍的效果。
特别应关注近几年来的中考试题，需要仔细地研读和品味。
毕业班后期的教学和复习工作的宗旨是师生共同对教和学进行查漏补缺，提高应试能力和使不同程度的学生在教和学的过程中都在原有程度上有所提高。
只有把握好这个宗旨，才能够取得预期效果。
