秋上海科教版品社六下《第6课 从东方红到“神州”》word教学设计

3 从“东方红”到“神州”要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

1教学目标语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

1、知识与技能:通过活动让学生熟练地掌握《从东方红到神舟》的基础知识。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

上海科教版品社六下《第6课从东方红到“神州”》教学设计1一. 教材分析《第6课从东方红到“神州”》上海科教版品社六下教材，主要介绍了我国航天事业的发展历程。

从东方红一号卫星的成功发射，到神舟系列飞船的研制和发射，展示了我国航天科技的不断创新和突破。

教材内容丰富，既有文字描述，又有图片和数据展示，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析本节课针对的是六年级学生，他们已经具备了一定的科学知识基础，对于航天事业有一定的了解。

但对于我国航天事业的具体发展历程和背后的科技创新，还需要进一步的学习和探究。

学生对于新鲜事物充满好奇，对于我国的航天科技发展有着浓厚的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国航天事业的发展历程，掌握东方红一号卫星和神舟系列飞船的相关知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

3.情感态度价值观：激发学生对于我国航天事业的自豪感，培养他们创新精神和为祖国做贡献的意识。

四. 教学重难点1.重点：我国航天事业的发展历程，东方红一号卫星和神舟系列飞船的相关知识。

2.难点：航天科技背后的创新和突破，以及对于我国航天事业的理解和认识。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解我国航天事业的发展历程。

2.合作探讨：分组讨论，分享学习心得，互相提问，共同解答疑惑。

3.案例分析：通过分析东方红一号卫星和神舟系列飞船的成功案例，引导学生了解航天科技背后的创新和突破。

4.情感引导：激发学生对于我国航天事业的自豪感，培养他们的创新精神和为祖国做贡献的意识。

六. 教学准备1.教材：《第6课从东方红到“神州”》上海科教版品社六下。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学资源：相关航天事业的图片、数据、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国航天事业的发展历程，引导学生关注东方红一号卫星和神舟系列飞船。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解东方红一号卫星和神舟系列飞船的相关知识。

教科版六年级下册品德与社会教学设计〔从“东方红〞到“神舟〞〕教案〔从“东方红〞到“神舟〞〕教案教学目标：1、了解“东方红1号〞发射的意义。

了解卫星在生活中的用途。

2、了解“两弹〞爆炸成功之路的历程，以及成功对于军事上发挥的作用。

教学重点：1、让学生初步了解我国科学技术中取得了哪些伟大的成绩。

2、了解我国航天事业的开展历程以及与世界水平的差距。

教学难点：培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。

教学过程：〔从“两弹一星〞说起〕一、导入我们能从电视上欣赏到世界各地精彩的体育比赛的现场直播，这是谁的功绩，你了解吗？二、了解“两弹一星〞阅读教材：从“东方红〞到“神舟号〞，看后让学生谈感受。

1、我国第—颗X爆炸时间。

2、我国第—颗氢弹爆炸时间。

3、爆炸的背景、意义。

4、两弹元勋——邓稼先介绍。

5、我国已经将核能技术应用于生产之中，现有多座核电站正式建成投产，你了解有哪几座吗？〔秦山第二期核电站、秦山第三期核电站、大亚湾核电站、岭澳核电站、田湾核电站〕三、了解“东方红1号〞1、第—颗人造卫星的名称、发射时间。

2、我国到现在为止已经发射成功的卫星有哪些？四、交流结合我们已学过的现代通讯知识及从电视、报刊、网络上得到的相关知识，举一些例子说说卫星的用途。

(二)飞天，不再是神话一、导入介绍人类飞天梦想的历程。

二、学文1、我国航天事业的开展历程，阅读有关材料。

2、走近“神5〞研讨会。

让学生自由发言。

出示神舟5号资料2022年10月15日9时，中国成功发射第—艘载人飞船神舟五号！21个小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继前苏联／俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。

这一刻，距中国第—艘试验飞船发射3年零329天，距中国载人航天工程立项仅11年零25天。

在发射载人飞船之前，前苏联进行了5次不载人的飞船升空试验，美国进行了8次不载人的飞船发射试验。

中国的神舟号飞船在进行了4次飞行试验后，就成功地把人送上了太空。

《从“东方红”到“神舟”》说课稿尊敬的各位评委，大家上午好！我是第号。

我说课的内容是教科版小学《品德与社会》六年级下册第二单元的专题《祖国，我为你自豪》中的第三课《从“东方红”到“神州”》。

（板书课题）下面我从以下几个方面进行说课。

一、教材分析本课主要讲的是新中国成立以来我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就,而本单元的主题是“祖国，我为你自豪”，如果说本单元论述了我国现代化建设取得的辉煌成就的话，那本课则是对爱国主义教育的一次升华，她与前面的主题一“新时代，新生活”主题二“春天的故事”是遥相互应的，如果前面的教材内容是血和肉的话，那么本课则是本单元教材的灵魂，是不可或缺的。

同时，作为品德与社会课，本课的内容是思想品德教育的重要组成部分，是作为一个中国公民所必须的修养。

六年级的学生已有正确良好的人生价值观，是非观念比较强，本专题的活动内容，比较贴近学生生活，能够对学生进行国民素质教育，达到塑造学生品行，养成良好素质的目的。

二、教学目标根据本活动的内容，我制定了以下三个目标：1）情感态度与价值观目标：学习航天人自力更生、艰苦奋斗、勇于攀登的精神，从小立志为祖国的航天事业做出贡献。

（2）过程与方法目标：通过学生对祖国航天事业取得成就的相关资料的搜集、整理，培养学生分析和概括能力，让他们懂得航天事业是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。

（3）知识与技能目标：了解新中国成立以来我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就。

三、教法与学法四、重点难点及突破方法（1）教学重点：了解新中国成立以来我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

我将采取情境体验与互动交流相结合的方式进行。

（2）教学难点：学习航天人的精神，并付诸于自己的行动中。

为提高学生的参与，我通过让学生查一查、看一看、说一说等形式，达到信息交流，资源共享，陶冶学生情操的目的。

为达成以上教学目标，教学中我以学生活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让学生自主、合作、探究学习，在学生的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。