叙事类文学作品答题技巧

姜堰区实验初中九年级考前指导（珍藏版）叙事类文学作品阅读方法指南散文阅读的整体感知：首先，把握行文的一般规律，理清作者的行文思路。

文意遵循一定的规律而创作，往往有一定的语言标志。

这些标志主要有：承上启下的过渡句(段)，领起句或总括句，表示主次轻重的词语等。

阅读时，必须抓住这些语言标志，认真揣摩，反复领会。

其次，把握散文的文体特点，梳理作者的情感脉络和把握文章的内容主旨。

阅读时，心中要有文体意识，要首先注意文题（要把与标题有关的句子划出来）、作者、写作时间、注释说明等，然后找出画龙点睛的句子。

第三，抓住主旨句或关键句，以把握文章的主体内容，形成对文章的整体认知。

主旨句一般位于文章的开头或结尾。

如《背影》“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，开篇便点明了对父亲的怀念之情。

如《种春风》中“我哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他，那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西。

这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱，敢信任，它就会是热情的、柔软的”，便是理解作者人生感悟的关键语句。

相关题型的答题方法一、标题的含义这种题型要求结合语言特点﹤修辞或其他表现手法﹥，“瞻前顾后”，结合文意，先从字面理解，然后再抓住关键词语，结合作品主题及人物形象品质谈更深层次的含义。

例如：1．《老钱的灯》标题的含义：用了象征的手法，既指老钱屋子里的灯，又象征了老钱孜孜不倦做学问的精神，象征了老钱安贫乐道、积极进取的人生态度，也象征了老钱的精神对学生的教育和影响。

2．《冬夜里歌唱的鱼》这篇文章标题的含义是：既指冬夜里在厨房里煮鱼发出的声音，又表现了在困境中温馨、快乐的家庭生活，表现了母亲助人为乐的美德。

3．《向生命鞠躬》标题的含义是：对伤害蚂蚱的行为的歉意，对顽强的蚂蚱的敬意，对大自然中卑微而顽强的生命的敬意。

二、标题的作用（妙处）“标题的作用”绝不等同于“标题的含义”，标题的作用归结起来有：①结构上，作为文章的线索，贯穿全文；②内容上，围绕它写了一件什么事情；③揭示了什么主题，表达了什么情感，表明作者的观点态度；④渲染什么气氛，奠定怎样的感情基调；⑤运用了什么手法，激发读者阅读兴趣（启发人们思考）。

以上要点在具体的题目中并非面面俱到，要根据实际情况，有一点写一点。

例如：《苦瓜》标题的作用是：①作为文章的线索，贯穿全文；②内容上，围绕它回忆了母亲为自己种苦瓜、做苦瓜的事情③表现了母亲对子女的关爱，我对母亲的怀念之情；④运用了象征手法，苦瓜象征了母亲的无私的爱。

三、概括故事情节概括文章内容的常见题型有：①一句话概括文章的主要内容：什么时间，什么地点，什么人﹤或事物﹥干什么﹤或怎么样﹥。

②主要情节线性（或表格）填空：《家里养着月亮》情节：停电见月亮——阳台赏月亮——家里养月亮——静夜悟月亮。

四、体会句子或句中加点词语的含义要结合语境，结合故事情节对词语进行解释。

如果是比喻，要指出其比喻的意义；如果是双关，要指出字面意思及深层含义；如果是反语，要指出其真实意义；如果是特定含义，要结合语境具体解释。

例如：1．那些苞谷、苦荞啊，在生命里默默地升华钙质，顽强地塑造他们不会弯曲的脊梁！《故乡的孩子们》含义是：故乡艰苦的生活条件磨练了他们顽强的意志，培养了他们坚韧顽强的精神。

2．我有些兴奋，也有些忧伤。

含义是：兴奋的是孩子们活泼聪明而又执拗顽强，忧伤的是孩子们的生活艰苦而又坎坷。

3．厨房成了温暖的心脏．．。

（出自《冬夜里歌唱的鱼》）心脏的含义是厨房是家里的中心，是快乐的源泉。

4．眼前的欢乐景象是父亲的成就．．。

（出自《冬夜里歌唱的鱼》）成就的含义是：父亲辛勤劳动，买了鱼，带给家人快乐，这是他的成就。

五、赏析句子（或品味句子的表达效果）赏析句子可从修辞手法、描写方法、用词（主要是动词、形容词、拟声词、叠词）或其他表现手法角度，分析其在表现人物形象和表达情感方面的作用。

如果是景物描写，一般答题格式是：用了……修辞手法（艺术手法），形象地表现了景物……特点，渲染了……气氛（或营造了……意境），表达了……情感。

例如：1．夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。

（出自《家里养着月亮》）用比喻的修辞手法，形象地表现了夜空的洁净、深邃、柔滑，衬托了月光的皎洁、明亮，营造了宁静的意境，表达了对宁静的夜晚的喜爱之情。

2．不高不矮的围墙挡在两边，斑斑驳驳的苔痕，墙上挂着一串串苍翠欲滴的藤萝，简直像古朴的屏风。

墙里是人家的竹园，修竹森森，天籁细细；春来时还常有几枝娇艳的桃花杏花，娉娉婷婷，从墙头殷勤地摇曳红袖，向行人招手。

（出自《巷》）用比喻、拟人的修辞手法，描写了小巷围墙上的藤萝、娇艳的桃花、杏花，形象地表现了小巷古朴而不失生机的美，表达了对幽静、美丽的小巷的喜爱之情。

如果是描写人物的句子，鉴赏时要抓住描写方法、用词（主要是动词、形容词、拟声词、叠词）等角度，分析其在表现人物形象和表达情感方面的作用。

例如：父亲躬身捧起一把谷子凑到鼻尖闻了闻，沉思片刻，又慢慢张开五指，任由俗粒从指缝间簌簌地洒落下来。

也许他又在盘算播撒明年的一片新绿了。

（出自《开镰》）用了细节描写，用“躬身”“捧起”“凑”“闻”“沉思”“张开”等一系列富有表现力的动词，表现了父亲在丰收后的喜悦和满足之情，对来年播种的期待，以及对于土地的深深的爱。

六、句子或段落在文中的作用句子或段落在文中的作用一般有以下方面：①是对整个故事情节的构成上的作用。

创造悬念，引人入胜；前后照应；埋下伏笔；总结上文或引起下文或承上启下；线索作用。

②是对塑造人物形象方面的作用。

或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。

③是对表现主题的作用。

其作用一般来说是点题或深化主题。

《苦瓜》一文，文章开头写母亲种花草和蔬菜，似乎与写“苦瓜”无关，可否删去？为什么？不能，因为写母亲种花草和蔬菜是为下文写母亲精心为“我”种苦瓜、烧苦瓜作铺垫，表现了母亲的勤劳和富有爱心的品格。

如果句子或段落属于景物描写，其作用有：①交代故事发生的时间、地点。

②渲染气氛。

③烘托人物心情。

④衬托人物形象。

⑤推动情节的发展。

⑥暗示社会环境，揭示社会本质特征。

⑦某种象征意义。

初冬的山上满目萧瑟。

刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。

因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。

我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。

（出自《向生命鞠躬》）划线句子的作用是什么？①交代故事发生的时间、地点。

②渲染悲凉的气氛。

③衬托了蚂蚱的顽强。

④为我们发现一只活着的蚂蚱的惊奇作铺垫。

庭中柳树正在骀荡的春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在安稳的新巢上低徊软语。

我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!（出自《做父亲》）划线的的景物描写作用是什么？用拟人的手法写出的春天的温情、充满生机；与孩子们的失落形成对比，突出挑担卖小鸡的无情，孩子们没买到小鸡的无奈。

七、结尾的作用小说结尾的形式有①画龙点睛，提炼哲理，揭示主题式；②揭开悬念，照应前文式；③在高潮中戛然而止，既是高潮又是结局，给人留下想象空间；④陡转式结尾，出人意料，而又在情理之中；⑤富有象征意义的景物描写。

小说结尾的作用：内容上，揭示文章……的主题（突出了人物……的形象或品质）；描写了……的景物，营造了……的意境，表达了……情感；结构上，照应了小说……的内容，呼应了文章的标题，呼应了开头，使文章结构浑然一体；艺术效果上，最后揭示真相，给人震撼性的效果，或戛然而止，留给读者很大的想象空间，或出人意料又在情理之中，或让人回味。

例如：《多收了三五斗》的结尾“第二天又有一批敞口船来到这里停泊。

镇上便表演着同样的故事。

这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的”结尾的作用是：内容上升华了作品的主题，写相同的故事第二天在这个镇上和其他地方重演，揭示了故事的典型意义——帝国主义经济、军事的入侵，苛捐杂税的盘剥，官僚资本的剥削、奸商勾结、地主的剥削，导致了农民的破产全国各地都是如此，揭示了农民的悲惨命运，表达了对农民的深切同情。

发人深思。

结构上，呼应了开头，结构浑然一体。

例如：《苦瓜》结尾的作用：内容上揭示文章主旨，点明了母亲与苦瓜相同的品格，表达了对母亲的赞美、感激和怀念之情，让人回味。

《冬天的芭蕾》的结尾“是的，是温润的春天，可我还是时时想着哈尔滨的冰灯。

它给我的昭示是悠远的，假如能让我的生命全都换作青春，而寿命不得不缩减，我愿意”的妙处：内容上表达了对冰灯的怀念之情，揭示了文章的主题，冰灯给了我生命的启示，激励我像冰灯一样拥有一个充实的、奉献的人生。

结构上呼应开头，结构浑然一体。

八、人物形象的归纳人物形象的归纳要全面，理清文章写了几件事，要根据人物的言行、心理及神态等具体内容来概括人物的性格，绝不能抛开文本自说自话。

如果是小说，人物形象概括要揭示其典型意义。

例如：闰土：少年闰土健康活泼、勇敢机敏，中年闰土淳朴，但被生活折磨得呆滞麻木，深受封建等级思想毒害，在求神拜佛中麻醉自己，是旧中国贫苦农民的典型。

九、艺术表现手法分析一篇作品的表现手法，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。

首先是字词、语句上的修辞技巧。

包括比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、排比、顶针、用典、化用、互文、反复等等。

其次从作品的整体上来把握表现手法：①抒情表现手法丰富多彩。

直抒胸臆，即直接抒情，间接抒情可分为借景抒情、情景交融、托物言志等。

②环境描写分自然环境和社会环境，表现手法有动静结合、以动衬静、以静写动、化静为动、化动为静、乐景写哀情、哀景写哀情、乐景写乐情、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。

③人物描写方法分外貌、动作、神态、心理和语言几个角度，如将其中的外貌、动作或神态细化突出则为细节描写。

④篇章结构角度，表现手法有：首尾照应、欲扬先抑、悬念和释念、画龙点睛、以小见大、伏笔和照应、铺垫等。

⑤其他表现手法：象征、想象、联想、对比、侧面烘托、衬托等。

答题时要先指出所运用的手法，然后结合情节简要分析该手法对表现人物形象的作用。

十、记叙的顺序记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。

顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。

倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。

插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。

分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。