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浅析我国体育专业大学生就业的影响因素及对策作者：王长虎来源：《成功·教育》2013年第01期【摘要】本文通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法，分析了影响我国体育专业大学生就业的个人、学校、社会三大因素，针对体育专业大学生的特点和三大影响因素，提出了提高体育教育专业大学生就业的几点对策，以供毕业生和相关领导参考。
【关键词】体育专业大学生；就业；影响因素；对策大学生的就业问题一直是各级教育主管部门关注的问题之一。
随着全国高校扩招的毕业生陆续进入就业高峰期，在我国经济转型与市场转轨的宏观背景下的体育专业，其毕业生就业形势更为严峻，我国高校体育专业大学生的就业状况也不容乐观。
据统计，2009年全国高校毕业生达到611万，创历史新高，加上前几年沉积下来的未就业480万毕业生，2009年需要就业的大学生高达千万人。
虽然从2010年到2012年，三年来国家采取了多种措施，但现在看来就业形势依然严峻。
在这一时代背景下，从我国体育专业大学生就业的影响因素及对策着手，探究其就业压力，并找出解决对策，无疑是缓解我国大学生整体就业压力的一条可行路径。
一、我国体育专业大学生就业的影响因素分析1.影响我国体育专业大学生就业的个人因素分析①观念陈旧，跟不上时代的发展。
体育专业大学生的就业观念更新不够，对就业市场的严峻形势认识不足，普遍还存在着期望值过高的现象，都希望进入机关、事业单位、公立学校等，对私立学校、个体健身场馆、各类体育俱乐部等兴趣不大，尤其是社会体育等非师范类专业的学生，对自己的定位还不很明确，觉得最好的出路还是各类学校，对去其它部门应聘信心不足。
②专业口径较窄，综合素质不高。
学生的知识结构与社会需求脱节，专业技能不突出，专业知识拓展不够，综合能力不够强，尽管各体育院校在学生进校后的专业教育时就普遍强调专项和各项技能的提高，但由于后续教育力度和措施的不足，学生重视程度、紧迫感、危机感非常欠缺，综合素质普遍不高，因此在应聘时的空间非常有限。
社会体育专业建设的研究报告
简介
本研究报告旨在探讨社会体育专业的建设问题。
社会体育专业
的发展对于提升人民的身体素质、促进社会和谐稳定具有重要意义。
本报告将重点讨论社会体育专业的目标、内容、教学方法以及师资
培养等方面的问题。
社会体育专业的目标
社会体育专业的目标是培养具备扎实的体育理论基础和实践能
力的专业人才，能够在社会体育领域中从事教学、管理、指导等工作。
社会体育专业的内容
社会体育专业的内容应包括体育理论知识、体育科学技术、健
康教育和健身指导等方面的研究。
学生还应具备一定的管理能力和
组织能力，以便能够在社会体育领域中胜任各种工作任务。
社会体育专业的教学方法
社会体育专业的教学方法应注重理论与实践相结合，通过课堂教学、实验实训和实践实等方式培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，应引入现代教育技术手段，提高教学效果和学生的研究兴趣。
社会体育专业的师资培养
社会体育专业的师资培养应注重理论与实践相结合，培养既具备扎实的学科知识又具备实践经验的专业人才。
师资培养还需要关注教育教学理论和方法的培训，以提高师资队伍的整体素质。
结论
社会体育专业的建设需要注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，同时也需要优化教学方法和提升师资队伍的素质。
通过合理的目标设定、内容设计、教学方法和师资培养，社会体育专业将能够更好地满足社会需求，为社会体育事业的发展做出贡献。
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经济发展的速度与水平决定体育发展的规格与方向：物质资料再生产的方式和水平，制约并最后决定着体育的质量，即制约并最后决定着劳动力的规格，因而也决定着体育培养人才的规格和发展方向。
一个国家或地区国民总产值对竞技体育可起较大的作用，国民平均收入等基本指标则对群众体育和学校体育的影响较为直接。
21世纪初叶是中国实现小康社会，走向现代化的关键时期。
在新的世纪里，社会化大生产不断向广度和深度发展，将给人们提供越来越多的物质财富和精神财富，人民的生活质量得到了很大的提高，在进入小康社会后体育事业的发展必将得到更大的社会支持。
二. 经济的发展也需要依靠体育事业的推动经济的发展同发展体育事业一样，也不是主观的东西，单凭调整生产关系是不行的。
马克思认为：生产力中也包括科学技术。
按这个意义，科学技术是属于生产力范畴的。
特别是现代经济越来越要依靠科学技术，依靠人的劳动能力的提高，这就需要体育技能的培养。
当我们在看着现代体育蒸蒸日上的时候一些潜在的问题逐渐的浮出水面，我国体育事业在经济发展中遇到了新的问题，目前最主要的是农村体育的发展问题。
三.农村体育农村体育问题是我国体育事业发展的一个持续难点和重点。
农村体育，是指在县级以下广大农村开展的，以农民为主要参加对象，以增强体质，丰富社会文化生活，促进社会主义物质文明与精神文明建设为主要目标的群众性体育活动。
农村体育所涉及的内容包含农村社区体育、学校体育、小城镇体育，还有部分竞技体育的成分。
在我国13亿人口当中，有9亿是农民，在建设中国特色社会主义伟大事业的历史进程中，我们党和国家历来以发展农村、建设农村、改善农民生活作为安邦治国的大事。
发展农村体育在我国体育事业发展中占有最大的人口基础和战略地位。
农村体育的发展程度，直接关系到中国大多数人口的体质和健康水平。
发展农村体育，有利于《全民健身计划纲要》的全面贯彻实施，有利于体育文化的建设，有利于中华民族身体素质的增强，有利于提高农业劳动生产力，促进农村经济的发展。
关于社区体育设施的社会实践调查报告目的：一方面，锻炼自己的能力，在实践中成长；另一方面，为社会做出了自己的贡献。
在实践过程中，深刻认识到自身经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。
体会到要更加珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
过程：xx.1.29今天是第一天。
我早早就来到了大利家超市——这个我开始4天社区服务生涯的地方。
早上9-10点的人特别多，大都是来买菜的。
看着忙忙碌碌的人们，我却无法帮上忙——初来乍到，很多东西我还不熟悉，比如物品的价格，摆放的位置等。
我不知道该做些什么，直到一位姐姐拍了一下仍处于呆愣的状态的我。
她告诉我应该站在门口充当迎宾，另外负责将丢置在外的购物篮整理并搬至里面。
就这样，我听从那位姐姐的话在门口充当迎宾，并且在顾客用完购物篮时将其整理收集一摞至一定程度时，搬运到里面供新顾客使用。
一天就在迎与送、往与返之间结束了。
看着那些顾客满意而归，我心中是欢喜的。
xx.1.30第二天。
还是昨天的工作。
没有了初来时的生涩，我对于这份“劳动服务”已有些顺手了。
本来以为就这样平平淡淡的度过了一天，孰料却发生了一点小状况：一位阿姨在结算时才发现自己买的蔬菜竟忘记称量了——无价码条。
收银的阿姨叫我拿着到里面称一下，贴上价码条再拿出来。
我一听立马拿着菜就往里冲，可到了里面又犯了难：我可不知怎么用那玩意，而其他人呢，我一看——唉，都忙着呢！这可怎么办才好？正在我琢磨之时，有一位阿姨解了我的难题。
她说看我在那干站着，手里拿着把菜，也不知道干啥呢。
最后，还是她三下五除二就把这事给办好了。
我一想外面的客人还等着呢，赶紧说了声谢谢，往外冲——总算还不是很迟。
后来这样的事情又发生了几次，好在我也在别人的帮助之下应付过去了。
这一天总算“有惊无险”的过去了。
xx.1.31第三天。
今天我被调到了里面，负责鸡蛋这一块。
《关于社会体育专业学生就业情况的调查报告》
社会体育专业是我国高等教育为主动适应市场经济的需要、为满足大众健身
市场对体育专业人才需求而新设置的体育专业。
国家把社会体育专业人才的培养
目标定位为从事社会体育领域中群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学科研等方面的高级专门人才。
主要学习社会体育方面的基础理论和
基本知识，受到从事社会体育工作的基本训练，掌握群众体育活动组织管理、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。
这就意味着社会体
育专业毕业生的就业去向是在社会体育领域中从事群众性体育工作。
作为社会体育专业的学生。
对于毕业后的就业去向应该了解本专业的就业的特点和方向。
本文对他们的相关情况作出研究调查。
本次调查由体育专业教师指导下，大三年级社会体育专业学生完成。
调查时间为2011年6月15日6月25日。
通过对社会体育各个年级学生以及已毕业学生的情况的相关调查问卷。
—。
调查方法及内容分析
在2007.2008.2009届社会体育专业的学生中进行问卷调查，随即发放了调查卷107份，收集有效调查问卷98份。
回收率为91.5%。
调查采用问卷方式，设置了三个方面的问题。
分别是：1，对所学专业等自身专业能力的自我评价；2，就业期望值；3，就业意向以及择业范围。
1，对所学专业等自身专业能力的自我评价
a. 对所在学校及所在专业等自身专业能力的自我认识和自我评价在被调
查学生中，对本专业在就业中的形式如何的回答：认为好的占16%, —般占45%，不好的占39%。
可以看出，社会体育专业毕业生对目前就业的信心不是很足，这一方面是就业环境的影响，每年高校毕业生的数量呈跳跃式增长，就业压力逐年加大；
b. 他们在对自己的专业能力的评价，自认为很强的占25%，自认为强的
占37%，组认为一般的30%，自认为较弱的和很弱的占8%。
c. 在回答你如何评价过去学校学习生活的价值时，认为很有帮助的占
43%，认为有一定帮助的占54%，认为毫无帮助的只占3%。
d. 在对你认为社会体育专业毕业生在就业中与其他体育专业毕业生相比处
于不利地位吗？这个问题的回答中，认为不是的只占10%，认为不一定，看个人实力如何的占57%，同时仍有33%的同学认为相比之下处于不利地位。
这就说明，社会体育专业毕业生的就业自信心不足的另一方面原因就是毕业生们对专业的认同度不算很高。
不能合理的发掘自身专业优势，社会体育专业学生在校期间经过老师的教导和自身的努力，无论在专业知识、道德修养、意志品格还是人际交往等知识能力培养方面都有大幅度提升，学到了专业知识并提高了综合素质，但在面临择业或择业过程中却又常常感到手中的毕业证牌子比不上其他专业，从而怀疑自身的实力。
2、就业期望值
在社会体育专业毕业生中，对就业前所期望的工资标准的调查结果是：
1000-1500 元的占21%；1500-2000 元的占41% 2000-2500 元的占23% 2500-3000元的占3% 2500以上的占12%总体看来，我们社会体育专业的
毕业生对工资标准的要求并不高，大多数在1000元至2000元之间（基本呈正态分布），只有少数家庭条件优越的毕业生才有稍高一点的工资水平的要
求。
而在实际签约中，签约单位的工资标准则是1000-1500元的占50%
1000-1500 元的占35% 1500-2000 元的占10%; 2000-2500 元的占3% 2500 元以上的仅占2%因此在择业过程中，毕业生的期望值变化是：期望值上升的占24%期望值因本专业就业形势不好而降低的占31%期望值因当初自
己定位过高而降低的占18%期望值基本没有变化的占26%近50%勺毕业生对工资标准的期望值是下降的，总而言之，当前社会体育专业毕业生的就业期望值呈总体下降趋势。
而毕业生选择单位时最看重的因素主要是个人发展空间和工资、福利待遇这两个方面，各占了41%和36%其次是工作地点，占13%因为社体毕业生80%~90来自农村，其家庭经济状况都不算很好，近20%属于贫困生或特困生，许多毕业生在校学习了四年之后，已经花费了家里大多数的积蓄，甚至是债台高筑。
毕业时不仅家里而且自己也希望马上能找到工作。
因此在第一次择业时对找单位是慎之又慎，多方考虑，难下决心。
3、就业意向以及择业范围
就业范围方面
a. 老师占40%
b. 俱乐部教练占30%
c. 其他行业占20%
d. 继续深造的占10%
就业意向
a. 大型城市：（北京上海广州深圳等）占37%
b. 中型城市占42%
c. 西部占3%
d. 其他占18%
由此看出体育生的择业范围和去向都比较窄小，而毕业生也日趋增多，这将是体育毕业生就业的一大问题。
在我国经济转型与市场转轨的宏观背景下，社会体育专业并不同于其他专业，例如医学、数学、机械等等。
我国属于发展中国家，经济水平欠发达，因此，社会体育并未在整个社会中生成为一种必不可少的元素。
对于社体毕业生而言，整个社会还没有给与社会体育专业大学生开通一条职业化渠道，现在要想找一份称心如意的工作越来越困难。
极少数在其知识结构范围内择业。
因此，社体毕业生就业观念及就业定位如何往往成为能否及早顺利签约的关键，因此，毕业生自己拓展就业领域，不拘泥于专业对口岗位的就业生占85沖上。
对于即将步入社会的毕业生来说，择业的心情是既兴奋又紧张，既憧憬又担心的。
兴奋的是经过多年苦读，现在即将要学成毕业了，憧憬能够靠自己的劳动获取报酬，设计属于自己的天空，与此同时，他们又紧张将要开始独自承受生活的压力。
二、对策研究
目前大学毕业生就业率下降，就业难的结构性矛盾突出，社会体育专业作为建立在经济发展平台之上的一个新兴交叉学科，解决社会体育专业大学生就业难问题。
首先，应规范就业市场，转变大学生就业观念，以社会需求和市场为导向调整社会体育专业课程结构，完善大学生就业指导服务体系，另外，高校要强化大学生就业指导服务意识，改革教学环节中的计划模式，切实做好针对性指导服务工作。
1、规范就业市场，建立和完善就业法规
双向选择、自主择业已成为毕业生就业的主渠道。
社会体育专业作为建立在经济水平发展平台之上的一个新兴的交叉学科，就要建立以政府为指导、以学校为基础的毕业生就业市场，这是社会体育向整个社会输入人才的必然趋势，是优化毕业生资源配置的有效途径。
在毕业生就业市场建设的过程中，要运用宏观手段，建立和完善毕业生就业市场现行的政策和法规，加强对毕业生就业市场必要
的监督和调控，减少学生择业和用人单位录用上的不规范行为，保证公平竞争，从而保护一些用人单位和新兴学科毕业生的合法权益。
2、转变就业观念，引导毕业生自主创业
创新就业思维，拓宽就业思路，鼓励毕业生在就业中敢为人先，现在高等教育已经由精英教育转入大众化教育时代，广大毕业生的就业思维方法也要与之相适应。
伴随高等教育体制的改革和运行机制的转变，大学生就业观念和择业方式
也要发生转变，拓展就业领域，不必拘泥于专业对口。
人们希望高等教育的毕业生不仅是求职者，而且也是成功的企业家和工作岗位的创造者。
可见，自主创业是一种未来的发展趋势，因此强化对社会体育专业的毕业生的创业理念，加强对社会体育专业大学生职业生涯规划的指导显得尤为重要。
学校就业指导部门应从新生入校时就能提供必要的咨询和帮助，使他们及早了解自己所学专业的特点和知识结构范围，从而准确定位自己的职业坐标，设计好自己的职业生涯，做好全面的准备，积极增进职业适应，形成开放的大职业观。
3、以社会需求和市场为导向，调整社会体育专业的课程结构
要着眼于提升学生的全面素质，帮助学生构建完善的知识和能力结构，发展他们的创造性思维与能力。
社会体育专业作为一新兴专业，课程结构的设置要克服其与社会之间的脱轨，以减少人才供给与人才市场需求的结构性矛盾，从而提高就业率。
学校要不断拓宽知识口径，加强与其它学科间的交叉渗透，使学生具有较宽的适应面，同时开设辅修专业，培养一专多能的复合型与实用型人才。
4、改革教学环节中的计划模式
加强社会体育专业学生对基本理论的掌握和技能操作能力的训练，力争使学生的培养模式与市场经济模式相接轨，完全按照市场需求来培养学生，并使培养的学生具备下得去、用得上、留得住、有作为所必需的扎实的基本知识、熟练的基本技能和基本职业素养。
设立社会体育专业人才的培养是社会的需求，不断的完善其培养体系。
完善大学生就业指导服务体系，强化服务意识。
切实做好大学生就业指导服务是高校的一项重要工作。
结论
毋庸置疑，在我国经济转型与市场转轨的宏观背景下，健全与完善社会体育
专业大学生就业机制是一项长期的、复杂的系统工程，这一庞大的系统工程，显然是难以凭一己之力，一朝一夕所能建立起来的，需要广大教育工作者更长时间、更为深入的研究。
为广大的社会体育学生铺路。
