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人教版一年级语文上册第12课-雨点儿

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语文上册人教版12雨点儿

语文上册人教版12雨点儿
小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
2020/12/19
编辑课件
8
Байду номын сангаас
2020/12/19
编辑课件
9
不久，有花有草的地方， 花更红了，没不草有久花更，没有绿有花草了有的草。地的方地，方，
长花出更了红红了的，花草，更绿绿的了草。。
2020/12/19
编辑课件
10
没有花没有草的地方， 长出了红的花，绿的草。
2020/12/19
编辑课件
11
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有 花没有草的地方，长出了红 的花，绿的草。
2020/12/19
编辑课件
12
假如你是雨点儿，你 想做大雨点，还是做 小雨点呢？为什么？
假果你是小花小草你 会对雨点儿说什么？
2020/12/19
编辑课件
1
diǎn shǔ qīnɡ cǎi
雨点儿 数不清 云彩
piāo luò kōnɡ wèn
飘落 半空 问题
huídá fānɡ
回答 地方
2020/12/19
编辑课件
2
kōnɡ wèn huí dá fānɡ
半空 问 回答 地方
2020/12/19
编辑课件
3
雨数地问半回飘点不方云题空答落儿清彩
2020/12/19
编辑课件
4
问点 彩
回
落
答
飘
数 空
2020/12/19
真棒！
编辑课件
方
5
数不清的雨点儿，从云彩 里飘落下来。
2020/12/19

小学一年级上册语文第十二课雨点儿PPT课件分解

小学一年级上册语文第十二课雨点儿PPT课件分解

2020/10/7
小学一年级语文上册
34
2020/10/7
小学一年级语文上册
35
kōnɡ wèn huí dá
fānɡ
半空 问 回答 地方
2020/10/7
小学一年级语文上册
36
2020/10/7
小学一年级语文上册
11
2.我要去有花 有草的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没
有花没有
2020/10/7
草的地方。
小学一年级语文上册
12
“你要到哪里去？” “我要去有花有草 的地方。你呢？” “我要去没有花没 有草的地方。”
2020/10/7
小学一年级语文上册
13
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。
2020/10/7
小学一年级语文上册
15
2020/10/7
小学一年级语文上册
16
2020/10/7
小学一年级语文上册
18
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。
2020/10/7
小学一年级语文上册
22
没有花没有草的地方， 长出了红的花，绿的草。
2020/10/7
小学一年级语文上册
3
雨数回问半飘地点不云答题空落方儿清彩
2020/10/7
小学一年级语文上册
4
数不清
2020/10/7
小学一年பைடு நூலகம்语文上册
5
飘落
2020/10/7
小学一年级语文上册
6
落叶从树上飘落下来。
雪花从天空中飘落下来。
2020/10/7
云彩
小学一年级语文上册
9

小学一年级上册语文第十二课雨点儿PPT课件

小学一年级上册语文第十二课雨点儿PPT课件

2019/6/8
小学一年级语文上册
12
2019/6/8
小学一年级语文上册
13
2019/6/8
小学一年级语文上册
14
2019/6/8
谢谢 小学一年级语文上册
15
雨点儿从云彩里飘落下来。
小草从
。
小花从
。
从
。
2019/6/8
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2019/6/8
小学一年级语文上册
17
2019/6/8
没有花没有草的地方， 长出了红的花，绿的草。
2019/6/8
小学一年级语文上册
10
不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。没有花没有草的 地方，长出了红的花，绿的草。
2019/6/8
小学一年级语文上册
11
假如你是雨点儿， 你想做大雨点，还 是做小雨点呢？为 什么？
假果你是小花小草 你会对雨点儿说什 么？
小学一年级语文上册
18
2019/6/8
小学一年级语文上册
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不久，有花有草的地方，
花更红了，草更绿了。没有花 没有草的地方，长出了红的花， 绿的草。
2019/6/8
小学一年级语文上册
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小学一年级语文上册
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kōnɡ wèn huí dá
fānɡ
半空 问 回答 地方
2019/6/8
真棒！
小学一年级语文上册
方
4
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
2019/6/8
小学一年级语文上册
5
2.我要去有花有草 的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没 有草的地方。

小学一年级上册语文第十二课雨点儿PPT课件

小学一年级上册语文第十二课雨点儿PPT课件

fānɡ
半空 问 回答 地方
2020/1/25
小学一年级语文上册
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小学一年级语文上册
17
2020/1/25
小学一年级语文上册
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2020/1/25
小学一年级语文上册
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不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有花 没有草的地方，长出了红的花， 绿的草。
2020/1/25
小学一年级语文上册
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2020/1/25
小学一年级语文上册
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kōnɡ wèn huí dá
2020/1/25
小学一年级语文上册
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没有花没有草的地方， 长出了红的花，绿的草。
2020/1/25
小学一年级语文上册
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不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。没有花没有草的 地方，长出了红的花，绿的草。
2020/1/25
小学一年级语文上册
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假如你是雨点儿，你 想做大雨点，还是做 小雨点呢？为什么？
2020/1/25
小学一年级语文上册
1
diǎn shǔ qīnɡ cǎi
雨点儿 数不清 云彩
piāo luò kōnɡ wèn
飘落 半空 问题
huídá fānɡ
回答 地方
2020/1/25
小学一年级语文上册
2
雨数地问半回飘点不方云题空答落儿清彩
2020/1/25
小学一年级语文上册
3
问点 彩
回
落
答
飘
数 空
2020/1/25
真棒！
小学一年级语文上册
方
4
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
2020/1/25

《雨点儿》语文教学PPT课件(5篇)

《雨点儿》语文教学PPT课件(5篇)

大、小雨点儿 去的地方发生 了什么不同的
变化呢?
说一说这篇课文主要讲了什么。
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法 ，通过大雨点儿和 小的雨对点话儿，告诉学生雨点儿 是从 飘落下云来彩的里，有了雨水的滋润，花 了 ，草更绿了更；红有了雨点儿的滋润，才有草长花开 的美丽景象。
读一读
雨点
雨点落进池塘里， 在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里， 在小溪里散步。
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā ɡènɡ
不 久，有 花 有草 的地 方，花 更红 了，
hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
草 更 绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多
了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de
cháng 特长 zhǎng 生长
品读第一自然段
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
精读领悟
品读第一自然段 你见过什么东西 数不清呢？
漫天飞舞的 雪花数不清。
精读领悟
品读第一自然段
精读领悟
你还见过什么东 西数不清呢？
满天的繁星数不清。
品读第一自然段
雨点儿从云彩里飘落下来。 你能仿照句子说句话吗？
课文讲解 shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò
数不 清 的雨 点 儿，从 云 彩 里 飘 落 下 来。
xià lái
bàn kōnɡ zhōnɡ dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
半 空 中，大雨 点儿问 小 雨 点 儿：“你要

小学一年级上册语文第十二课雨点儿课件

小学一年级上册语文第十二课雨点儿课件

小学一年级上册语文第十二课雨点儿课件一、教学内容本节课我们将学习小学一年级上册语文教材中的第十二课《雨点儿》。

本课主要章节内容为：认识生字、学习词语、朗读课文、理解课文。

二、教学目标1. 学会本课的生字，并能正确书写。

2. 理解课文内容，能够有感情地朗读。

3. 培养学生热爱大自然、关注生活细节的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：正确书写生字，理解词语的意思。

重点：朗读课文，理解课文内容。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示雨天的图片，引导学生谈论下雨天的情景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习（15分钟）：（1）学习生字：教师带领学生认读生字，讲解生字的笔画、结构，并指导学生在练习本上正确书写。

（2）学习词语：教师讲解词语的意思，引导学生用词语造句。

（3）朗读课文：学生跟读课文，注意语气、节奏，体会课文表达的情感。

3. 例题讲解（10分钟）：选取课文中的一句话，分析其语法结构和表达方式，让学生模仿练习。

4. 随堂练习（10分钟）：学生完成PPT课件上的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 生字：雨、点、儿、落、打、湿、土、气、晴、朗。

2. 词语：雨点儿、落下、打散、湿润、土壤、气息、晴朗。

3. 课文主旨：热爱大自然，关注生活细节。

七、作业设计1. 抄写生字，每个字写5遍。

2. 用本课学到的词语造句。

3. 课后反思：让学生回顾本节课所学内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

答案：1. 生字抄写：略。

2. 造句：（1）雨点儿落在地上，溅起了一朵朵水花。

（2）晴朗的天气让人心情愉悦。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否掌握了重点知识。

针对学生的掌握情况，进行适当的拓展延伸，如：1. 引导学生关注生活中的自然现象，培养学生的观察能力。

2. 组织学生进行课外阅读，提高学生的语文素养。

小学一年级上册语文第十二课雨点儿课件

小学一年级上册语文第十二课雨点儿课件

小学一年级上册语文第十二课雨点儿课件一、教学内容本节课我们将学习小学一年级上册语文教材中的第十二课《雨点儿》。

本课主要讲述了雨点儿的故事，让学生了解雨点的来源和作用，同时学习生字词，掌握简单的句子结构。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

2. 培养学生阅读理解能力，通过故事了解雨点的形成和作用。

3. 培养学生口语表达能力，能够用自己的话复述故事。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握和运用。

教学重点：阅读理解的培养和口语表达能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、生字词卡片、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放雨声，让学生猜测是什么声音，引出本课主题。

2. 讲解：详细讲解故事内容，引导学生关注雨点的来源和作用。

3. 生字词学习：学习本课的生字词，让学生跟读、书写，并运用到句子中。

4. 例题讲解：挑选一道例题，讲解解题思路，引导学生运用生字词进行回答。

5. 随堂练习：让学生根据故事内容，完成练习题，巩固所学知识。

6. 口语表达：让学生用自己的话复述故事，提高口语表达能力。

六、板书设计1. 第十二课雨点儿2. 主要内容：故事梗概、生字词、例题解答、口语表达要点。

七、作业设计（1）雨点儿是从哪里来的？（2）雨点儿有什么作用？（3）你最喜欢的季节是哪个？为什么？2. 答案：（1）雨点儿是从云彩里掉下来的。

（2）雨点儿可以滋润大地，让植物生长。

（3）示例：我最喜欢的季节是春天，因为春天有美丽的花朵和温暖的阳光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的雨点现象，观察雨后的变化，培养观察能力和思考能力。

重点和难点解析1. 生字词的掌握和运用2. 阅读理解的培养3. 口语表达能力的提升4. 作业设计一、生字词的掌握和运用1. 利用多媒体课件展示生字词，让学生跟读、认读，提高记忆效果。

人教版：小学一年级上册语文第12课《雨点儿》教案

人教版：小学一年级上册语文第12课《雨点儿》教案

人教版：小学一年级上册语文第12课《雨点儿》教案【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的挑选，板书设计，教具或现代化教学手段的运用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密推敲，精心设计而肯定下来，体现着很强的计划性。

以下是作者整理的（人教版：小学一年级上册语文第12课《雨点儿》教案），期望帮助到您。

【篇一】教学目标：1、认识12个生字。

会写方、半、巴3个字。

2、正确流利的朗诵课文。

3、知道课文内容，知道雨水与植物生长有着密切的关系。

教学重点：认字和朗诵是教学重点。

教学难点：让学生知道雨水与植物生长的关系。

教学准备：多媒体课件、生字词卡教学课时：第一课时教学进程：一、激趣导入1、猜谜：小朋友们，老师想请大家猜个谜语，好吗？千条线，万条线，落到水里都不见。

（雨）2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。

）3、师：不知道小朋友有没有玩过雨，蒙蒙细雨中，伸出小手接一接凉丝丝的雨点，张开嘴巴尝尝甜甜的雨丝，再看看小花小草上鲜活的水珠儿，那真是一件有趣的事。

今天，洪老师把雨点儿请到了我们的教室，（出示多媒体课件雨点儿）谁来亲切地跟雨点打声招呼？一起亲切地叫一声雨点儿（指导读准轻声、儿化。

）二、初读课文1、雨点儿还为我们带来了他自己的故事想听吗？（边演示多媒体课件边朗诵课文）听完这个故事你知道了什么？2、这个故事就在课文第12课，请同学们借助拼音自由地大声读课文。

要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。

3、多种情势检查生字、新词的读音。

三、看多媒体课件，学习课文。

1、第一节：（1）出示第一节，自由朗诵，问：你读后知道了什么？（2）知道词语数不清，问课文里说什么数不清？生活中还有什么也数不清？出示词语飘落，请学生演示纸片、树叶、橡皮等落下的情形，问那些东西可跟飘落做朋友？出示句式：﹍﹍﹍﹍从﹍﹍﹍﹍﹍飘落下来。

一年级语文上册人教版12雨点儿-PPT精选文档

一年级语文上册人教版12雨点儿-PPT精选文档
长出了红的花，绿的草。 花更红了，草更绿了。
2019/3/3
小学一年级语文上册
10
没有花没有草的地方， 长出了红的花，绿的草。
2019/3/3
小学一年级语文上册
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不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有 花没有草的地方，长出了红
的花，绿的草。
2019/3/3 小学一年级语文上册 12
假如你是雨点儿，你 想做大雨点，还是做 小雨点呢？为什么？
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2019/3/3
小学一年级语文上册
1
diǎn shǔ qīnɡ
piāo luò kōnɡ
cǎi
wè n
雨点儿 数不清 云彩 飘落
huí dá
半空
fānɡ
问题
回答
2019/3/3
地方
小学一年级语文上册 2
半空 问 回答 地方
kōnɡ
wèn
huí dá
fānɡ
2019/3/3
小学一年级语文上册
3
雨点儿 地方 问题 回答 数不清 半空 飘落 云彩
2019/3/3 小学一年级语文上册 4
答 飘 空
数
2019/3/3
落
回
问
点 彩
方
真棒！
小学一年级语文上册 5
Байду номын сангаас
数不清的雨点儿，从云彩 里飘落下来。
2019/3/3
小学一年级语文上册
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2.我要去有花有草 的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没 有草的地方。
2019/3/3
小学一年级语文上册
7
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”

《雨点儿》部编人教版一年级语文(上册)

《雨点儿》部编人教版一年级语文(上册)
小雨滴的故事云妈妈下了一场大雨，好多小雨滴诞(dàn)生了，她们出现在河边的树上，在树枝上滑滑梯。 有一个小雨滴抬头看看，看见天上的云妈妈，她好想云妈妈呀! 这时，一条小狗从树下路过，她就“哧溜——”滑下去，跳到小狗背上说：“小狗，带我去找妈妈吧!” 可是，小狗没听见，他晃晃身体，“嗖——”一
下，小雨滴给甩了老远老远，掉在了青蛙背上。 “青蛙青蛙，带我去找妈妈吧!”青蛙听到啦，爽快地答应了。于是，青蛙往上一蹦，把小雨滴抛到半空中。 可是，小雨滴离妈妈还远着哪，而且，她又掉了下来，掉在了小甲虫的背上：“小甲虫，小甲虫，带我去找妈妈吧!” 小甲虫爽快地答应了，他开始往上爬。他爬到花朵尖上，够不到云妈妈；又爬到灯芯草顶上，还是够不到云妈妈……
学习了这篇课文后，我们知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。
1.分角色朗读课文。
教师点拨：课文中有两个角色，一个是大雨点儿，另一个是小雨点儿。
2.读下面的句子，注意读好停顿。
参考答案：不久，有花有草的/地方，花/更红了，草/更绿了。没有花/没有草/的地方，开出了/红的花，长出了/绿的/草。
课文写雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。
再读课文，想一想课文写了什么？
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，植物才能更好地生长。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”
长处
飞快地跑
土地
数学
数数
”
sh
īng
ún
ǎi
ch
ù
èng
d
āng
ǜ
ōng

一年级上册雨点儿教案 一年级上册语文《雨点儿》教案【三篇】

一年级上册雨点儿教案 一年级上册语文《雨点儿》教案【三篇】

一年级上册雨点儿教案一年级上册语文《雨点儿》教案【三篇】权威发布一年级上册语文《雨点儿》教案【三篇】，更多一年级上册语文《雨点儿》教案【三篇】相关信息请访问。

【导语】雨点儿今天给我们带来了一个非常好听的故事，我们一起去看看吧。

大范文网整理了一年级上册语文《雨点儿》教案【三篇】，希望对你有帮助!雨点儿教案一教学要求1、认识12个生字。

会写“方、半、巴”3个字。

2、正确流利的朗读课文。

3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

教学重难点认字和朗读是教学重点。

要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。

教学准备挂图、生字词卡课时安排2课时第一课时总93电81一、教学要求：认识12个生字。

会写“方、半、巴”3个字。

二、教学重点：认字和朗读。

三、教学难点：要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。

四、教学过程：（一）、激趣导入1、猜谜：小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？“千条线，万条线，落到水里都不见。

”（雨）2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。

）3、今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。

（板书课题并注音：12、雨点儿）谁来试着读读课题？（指导读准轻声、儿化。

）（二）、初读课文1、这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢？请同学们借助拼音自由地大声读课文，喜欢的那一节多读几遍。

要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。

2、指名将自己喜欢的自然段读给大家听，听的同学帮助正音纠错。

3、随着读文出示生字、生词认读。

（三）、看挂图，学习课文1、第一节：〈1〉〈图一〉你看见了什么？看到雨点儿怎样？〈很小、很多〉多到怎样？〈数不清〉〈2〉理解“数不清”，指导朗读第一节。

练习用“数不清”说话。

〈3〉“飘落”什么意思？还有什么东西可以飘落下来？创设情景，练习用“飘落”说话：秋天到了，风一吹，树上的叶子就飘落下来。

〈4〉齐读第一节。

小学一年级上册语文第十二课雨点儿PPT课件

小学一年级上册语文第十二课雨点儿PPT课件

21
kōnɡ wèn huí dá
fānɡ
半空 问 回答 地方
2019/10/31
小学一年级语文上册
22
假果你是小花小草 你会对雨点儿说什 么？
2019/10/31
小学一年级语文上册
12
2019/10/31
小学一年级语文上册
13
2019/10/31
小学一年级语文上册
14
2019/10/31
谢谢 小学一年级语文上册
15
雨点儿从云彩里飘落下来。
小草从
。
小花从
。
从
。
2019/10/31
小学一年级语文上册
2019/10/31
小学一年级语文上册
9
没有花没有草的地方， 长出了红的花，绿的草。
2019/10/31
小学一年级语文上册
10
不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。没有花没有草的 地方，长出了红的花，绿的草。
2019/10/31
小学一年级语文上册
11
假如你是雨点儿， 你想做大雨点，还 是做小雨点呢？为 什么？
小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
2019/10/31
小学一年级语文上册
7
2019/10/31
小学一年级语文上册
8
没不不有久久花，，没有有有花花草有 有的草 草地的 的方地 地，方 方， ， 长花花出更更了红红红了了的，，花草草，更更绿绿绿的了 了草。 。。
2019/10/31
小学一年级语文上册
1
diǎn shǔ qīnɡ
雨点儿 数不清
piāo luò kōnɡ
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人教版一年级上册第12课《雨点儿》教学设计
一、教材简说
本课是一篇科学童话。

通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。

雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。

识字、写字、朗读是本课的教学重点。

难点是通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。

二、教学目标：
1、认识12个生字。

会写“方、半、巴”3个字；理解“数不清”，读准“雨点儿、地方”。

2、通过合作，角色表演等方法读懂课文，能正确流利地朗读课文。

3、体会雨点的可爱，懂得雨水与植物生长有密切的关系。

三、教学重难点：
重点：识字和朗读。

难点：通过读课文使学生知道雨水与植物生长的关系。

教学过程：
一、创设情景，揭示课题
师：同学们喜欢唱歌吗？
生：喜欢
师：今天老师给大家带来一首非常好听的歌，我们一起来唱一唱。

好不好啊？
生：好
1、播放电脑课件，齐唱《小雨沙沙》
2、师：同学们唱得真好！歌词中唱到了种子喝了甜甜的雨水，种子说道：“我要出土，我要发芽。

”地上的花草树木、森林里的小动物都喜欢雨点儿。

同学们喜欢雨点儿吗？谁能告诉我为什么喜欢它呢？
生：下雨之后，花草就会生长，花儿会更漂亮。

生：有了雨，植物就会长的更大。

生：下过雨后，会有彩虹。

师:同学们说得真好。

今天，老师就和大家一起来认识一下小雨点儿。

3、出示课题《雨点儿》（课件播放）。

师:同学们请看大屏幕，“它”，就是我们今天的新朋友。

谁来和它打个招呼呢？
生：小雨点儿，你好！
师：谁能叫得更亲切一点儿吗？
生：小雨点儿，你好!
师：你读得真好，点后面有个儿字读成儿化音“点儿”。

师：（示范读）雨点儿
生：（齐声读）雨点儿
二、初读课文，整体感知。

（一）自由阅读课文
师：请同学们打开课本，翻到第105页，借助汉语拼音自读课文，读准每个生字的字音。

要求：读正确，读通顺。

生：自由朗读课文
（二）交流
师：老师看到同学们都非常认真地读课文，谁能说一下读了课文后，你知道了什么？
生：我知道了小雨点儿去了有花有草的地方
生：我知道了大雨点儿和小雨点儿说话
生：有大雨点儿和小雨点儿
生：我知道了大雨点儿去了没有话没有草的地方
师：你们真是会读书的孩子，雨点儿有大有小，大雨点儿和小雨点儿从空中落下时说了一些悄悄话，谁能告诉我，他们都说了些什么？（生自由答）
生：我知道了大雨点儿去了没有话没有草的地方
生：我知道了小雨点儿去了有花有草的地方
师：大家说得真好。

现在，请大家再来读一读课文，边读，边标出自然段，同时从课文中找出生字，画上圈，再读一读，认一认。

(三)识字读文
1、学生提出自己不明白的词句。

师：谁有不明白的的词语,起来说一说。

生1：“数不清”“飘落”
师：哪位同学来帮帮助她。

生：说不清就是很多的意思。

飘落是掉下来。

师：你说得真好真是一位小老师，你明白了吗？
生:明白了。

师：谁还有？
生2: “云彩”
师：谁知道？
生：天上的云朵。

（2）出示词语“数不清”，读一读，找一找，文中指什么数不清。

师：请同学看大屏幕一起来读一读“数不清”，找一找，文中指什么数不清。

生：雨点
师：对！谁能说一说，生活中还有什么东西数不清。

生：天上的星星数不清，
生：漫天飞舞的雪花数不清，
生：秋天的落叶数不清，
师：刚才这几位同学说得真棒。

我们接着往下看读词语“云彩”、“飘落”。

师：下面请同学们快速的在文中找出带有“数不清”、“云彩”、“飘落”这三个词语的句子，读一读。

3、认读理解“问”“回答”。

?师：同学们读的真真认真，看屏幕看老师这里有个生字认识吗？生：认识。

师：一起读一下。

生：问。

师：好，那我们读一读，找一找，文中写的是谁问谁?问的是什么?把有关句子画出来。

师：谁起来说一说。

生：大雨点问的小雨点，问的是“你要到哪里去?” 小雨点问大雨点你呢？
师：那小雨点是怎么回答的呢？屏幕出示词语“回答”
生：小雨点说要去有花有草的地方，大雨点要去没有花没有草的地方。

师：说得真好我们一起来读一读。

4.小组合作，朗读对话。

师：下面同桌分角色朗读小雨点和大雨点的对话。

三、读中悟。

师：1、“小雨点儿去了有花有草的地方，大雨点儿去了没有花没有草的地方（注意“有”和
“没有”都要重度），那么，雨后那些地方又会是怎样的呢？——咱们一起去看看吧！”（欣赏图片）
“雨后这些地方都怎么样了？”
生：有花有草的地方，花更红了，没花没草的地方，都长出了红的花，绿的草。

?师：说得真好！咱们闭上眼睛想一想：一场大雨“哗啦啦啦，哗啦啦啦”下过之后，小草怎么样了？
生：小草喝了雨水更绿了。

师：那其他的植物又怎么样了？你能说说吗？
生：树长的更高了，小花开得更好看了。

师：我们一起读一读第五自然段。

师：这都是谁的功劳呢?你想对雨点儿说些什么?
生：雨点的功劳，我想对雨点说谢谢你小雨点。

生：我想对雨点说是你让我们的家园更美更漂亮了。

师：现在让学生带着对雨点儿或喜爱、或感谢的感情，把全文朗读一遍。

四、扩展延伸：
（1）师：植物的生长离不开雨水，大雨点和小雨点给我们带来美好的环境。

假如你也是雨点儿，你还想到哪里去？
生：我想去大树旁边。

生：我想去菜园里。

生：我想去果园里。

师：同学们真有爱心。

（2）师：可爱的雨点儿们，让我们在优美的音乐声中把课文读一读吧？（配乐齐读）五、小结：今天我们很高兴认识了小雨点儿和大雨点儿，我们不仅识了字、学了词、还读了句子。

同学们的表现都很棒。

下节课我们接着学习写生字，有感情地朗读课文。

同学们回家后问问爸爸妈妈，或者自己查一查，看看雨点儿是怎么形成的，下节课我们一起来分享。

板书设计：12、雨点儿
小雨点儿有花有草的地方花更红草更绿了大雨点儿没花没草的地方长出红花绿草
教学反思：这节课还有需要改进的地方，比如自主识记生字的环节落实不够到位，学生的识记方法不够灵活。