小鸭找妈妈幼儿园小班儿歌教案

小班亲子教案：小鸭找妈妈教学目标•能够认识和说出小鸭的名称；•能够模仿小鸭叫声；•能够理解小鸭找妈妈的故事情节；•能够进行简单的归类和比较。

教学内容1.唱儿歌：《小鸭子过河》。

2.讲故事：《小鸭找妈妈》。

3.玩游戏：找妈妈。

教学重点•唱儿歌和模仿小鸭叫声，提高幼儿的音乐感知能力。

•理解故事情节，培养幼儿的想象力和读故事的习惯。

•进行简单的归类和比较，锻炼幼儿的逻辑思维能力。

教学准备1.《小鸭找妈妈》故事书。

2.小鸭、母鸭、小猫、小狗等动物玩具5-6个。

3.河流模型或蓝色布料。

课程设计1. 唱儿歌《小鸭子过河》1.通过播放歌曲音乐，指导幼儿跟唱。

2.模仿小鸭子起舞活动，增强幼儿的音乐体验感知。

3.借用口型课程，让幼儿尝试模仿小鸭的叫声。

2. 讲故事《小鸭找妈妈》1.让儿童先认识故事中的几种动物玩具，学习各自的外貌特征和叫声，为故事的理解打下基础。

2.通过画面展示和口头讲述，使幼儿跟随故事情节的起伏变化，提高幼儿的故事理解能力。

3.咀嚼故事中的难点，让幼儿尝试用语言描述，并加深记忆。

3. 玩游戏《找妈妈》1.在课堂上准备一段河流模型或蓝色布料。

通过故事情节中小鸭找妈妈的元素，向幼儿提示河流是小鸭走过的路程。

2.随机放置小鸭、母鸭、小猫、小狗等动物玩具在河流的中央和两岸。

让幼儿扮演小鸭，在家长的引导下，找到真正的妈妈鸭。

教师可以进行趣味性的引导，增强幼儿的参与意识。

课堂互动1.鼓励幼儿尝试模仿小鸭子的叫声，让大家一起大声喊出“嘎嘎嘎~”。

2.在讲述故事的过程中，引导幼儿观察故事中的人物、场景、情感等细节，丰富故事的呈现方式。

3.在玩游戏环节中，可以借助小组竞赛的方式，加强互动性和提高孩子们的参与积极性。

总结通过对小班亲子教案：小鸭找妈妈的教学，我们可以看到，孩子们在唱歌、讲故事和玩游戏的过程中，不仅提高了自己的音乐感知、想象力和思维能力，还增强了家长们与孩子之间的互动和感情交流。

这样的亲子教育，对孩子的身心健康和综合素质发展具有积极的促进作用。

小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》教案简介教学目标•通过唱儿歌《小鸭找妈妈》，使幼儿了解“迷路”、“妈妈”等基本词汇；•能够模仿歌曲中的语音语调，提高幼儿的语言表达能力；•能够理解歌曲的情感表达，增强幼儿的情感认知和体验能力；•通过歌曲伴奏，培养幼儿的音乐感知和欣赏能力。

教学准备•儿歌《小鸭找妈妈》的音频设备；•学生唱片；•教学道具：小鸭的玩具、小鸭妈妈的玩具、手机等；•学生画笔、颜料、纸张。

教学流程1.初步铺垫：教师先拿出小鸭的玩具，让幼儿们试试它，感觉一个小鸭子的样子和它身上的颜色与毛发。

随后，老师问幼儿们为什么小鸭会迷路，听听他们的想法。

2.听歌理解：放出儿歌《小鸭找妈妈》的音频，让幼儿聆听。

师生在聆听过程中关注儿歌的重点（如人物形象、情感表达等），老师通过互动提问，引导幼儿理解和表达儿歌的意思。

3.唱儿歌：通过学生唱片，教师让学生们跟唱《小鸭找妈妈》这首歌。

在唱歌的过程中，注意帮助幼儿理解歌词的含义，写出结果。

4.情景再现：教师播放歌曲，模仿儿歌节奏提问幼儿。

老师问一些情景式问题，比如“小鸭迷路了，你们怎么办？”、“小鸭妈妈回来了，大家跟它说些什么？”等等。

幼儿们可以用小鸭玩具或自己想象的道具在情景中互动。

5.总结与回顾：在教学结束前，老师和幼儿们一起回顾本次课的学习进程。

幼儿可以到黑板上涂画，表达自己的感想。

教学反思小班教学是一件很有趣的事情，每天都要不断发现充满挑战性的新问题，并通过无数尝试和实践去解决这些问题。

在教学中，教师必须要充分理解幼儿的心理与认知特点，从而更好地设计教学内容和形式。

本次教学活动中，我主要是通过儿歌《小鸭找妈妈》，利用情境教学法，让幼儿们理解儿歌的意思，并进行情景再现。

这样可以增强幼儿记忆，让他们更好地理解和使用新学到的语言知识和词汇。

同时，在教学安排中，在让幼儿唱歌的过程中，我也注意到了让幼儿理解歌词含义是非常有必要的。

因为只有理解歌词的含义，才能使幼儿在唱歌的时候更好地掌握语音语调和音感能力。

《小鸭找妈妈》幼儿教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小鸭、妈妈等动物形象，丰富幼儿的词汇。

2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：认知小鸭、妈妈等动物形象，感受故事氛围，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

2. 教学难点：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。

三、教学准备：1. 教具：小鸭、妈妈等动物的图片，小鸭和妈妈的布偶，小鸭叫声的录音带等。

2. 环境：布置一个温馨的课堂环境，营造故事氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭和妈妈的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事氛围。

3. 角色扮演：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中各个角色的情感。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸭找妈妈的过程，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的图片，认识它们并讲述它们的故事。

2. 延伸活动：组织幼儿去动物园参观，观察不同动物的特点，培养幼儿对动物的关爱之心。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的掌握情况。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的想象力、观察力和语言表达能力。

3. 关注幼儿在作业和延伸活动中的表现，了解他们是否能主动关爱动物，培养他们的爱心和同情心。

七、教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的详细内容。

2. 故事中出现的动物形象，如小鸭、妈妈等。

3. 故事情节的发展，小鸭如何找妈妈的过程。

4. 故事所传达的主题，关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。

八、教学方法：1. 直观法：通过图片、布偶等教具，让幼儿直观地认识动物形象。

2. 讲述法：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。

小鸭找妈妈幼儿园小班儿歌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解儿歌《小鸭找妈妈》的内容，知道小鸭子的特点以及与妈妈之间的亲情。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。

3. 情感目标：教育幼儿懂得珍惜亲情，学会感恩。

二、教学重点与难点重点：学会唱儿歌《小鸭找妈妈》。

难点：掌握儿歌中的节奏和音调。

三、教学准备1. 教具准备：小鸭子图片、妈妈图片、PPT课件。

2. 材料准备：儿歌《小鸭找妈妈》乐谱。

四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示小鸭子和妈妈图片，引导幼儿观察并讲述小鸭子和妈妈的特点。

2. 学习儿歌：教师播放儿歌《小鸭找妈妈》，让幼儿边听边跟唱。

教师适时指导，帮助幼儿掌握儿歌的节奏和音调。

3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小鸭子或妈妈），进行分组演唱。

4. 完整演唱：教师组织幼儿进行完整演唱，对表现优秀的幼儿给予表扬。

五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家长讲述儿歌《小鸭找妈妈》的故事情节。

2. 家长协助幼儿学会唱儿歌，并在家庭中进行演唱。

3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，记录幼儿在唱歌过程中的进步。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌时的积极性、配合度等。

2. 评价幼儿对儿歌《小鸭找妈妈》歌词的掌握程度，能否熟练唱出。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，包括是否愿意唱这首儿歌，以及在唱歌过程中的进步。

七、教学拓展1. 开展“小鸭子运动会”活动，让幼儿扮演小鸭子，进行跑步、游泳等比赛，增强幼儿对小鸭子的喜爱。

2. 邀请家长参与亲子活动，让家长和幼儿一起表演儿歌《小鸭找妈妈》，增进亲子关系。

八、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，使教学更符合幼儿的需求。

2. 在教学中，注重培养幼儿的音乐素养，为幼儿日后的艺术发展奠定基础。

3. 教师要关注幼儿的情感教育，引导幼儿学会感恩，懂得珍惜亲情。

九、教学计划调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学进度，确保幼儿能够跟上教学节奏。

小鸭找妈妈教案一、教学目标1. 认知目标：学生能够通过故事情境，初步认识小鸭和妈妈鸭的形态及特征。

2. 情感目标：培养学生对小动物的关爱和保护意识，培养学生的友善与合作意识。

3. 行为目标：学生能够口头表达小鸭找妈妈的过程，形成学生间的互助合作。

二、教学内容1. 故事情境介绍：通过讲述小鸭找妈妈的故事，引导学生理解故事情节并提出相关问题。

2. 儿歌引入：教师带领学生一起唱儿歌《小鸭找妈妈》。

3. 情景指导：根据故事情节，引导学生观察小鸭和妈妈鸭的外貌特征，培养学生观察和辨认能力。

4. 小组讨论：学生分成小组，互相交流小鸭找妈妈的过程，并尝试做出探索的方法和解决问题的办法。

5. 游戏活动：设计游戏活动，让学生亲身体验小鸭找妈妈的过程，培养学生的合作和团队意识。

6. 反思讨论：学生在完成游戏活动后，归纳总结游戏过程，进行反思讨论。

三、教学步骤1. 故事情境介绍（5分钟）教师向学生讲述小鸭找妈妈的故事情节，并引导学生思考故事中小鸭找妈妈的过程。

2. 儿歌引入（5分钟）教师引导学生一起唱儿歌《小鸭找妈妈》，加深学生对小鸭找妈妈的印象。

3. 情景指导（10分钟）教师通过图片或实物展示小鸭和妈妈鸭的形态特征，引导学生观察和辨认，并让学生用简单的语言描述它们的外貌特征。

4. 小组讨论（15分钟）学生分成小组，互相交流小鸭找妈妈的过程，并尝试提出解决问题的办法。

教师适时给予引导和帮助。

5. 游戏活动（20分钟）教师设计游戏活动，让学生亲身体验小鸭找妈妈的过程。

比如，教师将学生分为几个小组，每个小组扮演小鸭，然后散布在教室或操场上，一个小组的学生扮演妈妈鸭，要找到自己小鸭。

通过游戏活动，培养学生的合作和团队意识。

6. 反思讨论（10分钟）游戏活动结束后，教师引导学生进行反思讨论，总结游戏过程中的体会和收获，并与小组成员分享。

四、教学评价1. 教师评价：观察学生的参与程度、表达能力以及是否理解故事情节等。

2. 学生评价：学生通过小组讨论和反思讨论时的发言情况、对问题的解答等。

幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力。

2. 通过故事，让幼儿学会表达自己的情感和需求。

3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

4. 培养幼儿的团队协作和分享精神。

二、教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的阅读与理解。

2. 角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

3. 观察小鸭的特征，学习用语言描述。

4. 创作自己的故事，培养幼儿的创造力。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小鸭找妈妈》。

2. 小鸭玩偶或图片。

3. 画纸、画笔，供幼儿创作使用。

4. 音乐CD《找妈妈》。

四、教学过程：1. 导入：播放音乐《找妈妈》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受找妈妈的快乐。

2. 故事阅读：教师讲述故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于故事的问题。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的情感。

4. 观察与描述：展示小鸭玩偶或图片，让幼儿观察小鸭的特征，并用语言描述。

5. 创作环节：让幼儿用自己的话语创作一个类似《小鸭找妈妈》的故事，并画出来。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己创作的故事。

2. 评价：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，关注幼儿在创作环节的语言表达能力和想象力。

鼓励家长在家关注幼儿的分享和表达能力，共同促进幼儿的语言发展。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的故事创作和表演。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小鸭找妈妈”主题展示区，让幼儿展示自己的创作作品。

3. 社区活动：组织亲子活动，让家长和幼儿一起参加“小鸭找妈妈”游戏，增进亲子关系。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的参与度和兴趣，及时调整教学方法。

2. 关注幼儿在角色扮演和创作环节的情感体验，培养幼儿的表达能力。

3. 教师与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长和进步。

八、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演、创作等。

幼儿园小班亲子活动教案：小鸭找妈妈一、活动目标1.帮助幼儿认识小鸭子的外形特征和生活习性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.增进亲子间的情感交流，让幼儿体验到家庭的温暖。

二、活动准备1.教具准备：小鸭子玩偶、图片、音乐《小鸭子的歌》等。

2.环境准备：布置亲子活动场地，确保安全舒适。

三、活动过程1.热身活动（1）亲子互动游戏：捉迷藏家长和幼儿一起玩捉迷藏游戏，增进亲子间的感情。

2.主题活动（1）引入话题：小鸭子的故事教师讲述小鸭子找妈妈的故事，引导幼儿关注小鸭子的外形特征和生活习性。

（2）观察小鸭子图片教师展示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的外形特征，如颜色、形状等。

（3）亲子互动：模仿小鸭子家长和幼儿一起模仿小鸭子的动作，如游泳、捉虫子等，增进亲子间的互动。

（4）音乐活动：唱《小鸭子的歌》教师带领家长和幼儿一起学唱《小鸭子的歌》，感受音乐的乐趣。

3.游戏活动（1）小鸭子找妈妈游戏教师设置障碍物，家长和幼儿一起参与游戏，帮助小鸭子找到妈妈。

（2）亲子接力赛家长和幼儿分成若干小组，进行接力比赛，增进亲子间的团队合作。

（1）回顾活动内容教师引导家长和幼儿回顾活动过程，分享自己的感受。

（2）颁发奖品教师为获胜的亲子团队颁发奖品，鼓励大家积极参与活动。

四、活动反思1.教师反思本次活动过程中，教师要注意观察家长和幼儿的参与情况，及时调整活动内容和节奏，确保活动的顺利进行。

2.家长反思家长要关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的兴趣和需求，积极参与亲子活动，增进亲子间的感情。

3.幼儿反思幼儿要敢于表达自己的想法，积极参与活动，学会与家长合作，体验亲子活动的快乐。

五、活动延伸1.家长和幼儿一起制作小鸭子手工制品，培养幼儿的动手能力。

2.家长陪伴幼儿观察小鸭子，了解小鸭子的生活习性，培养幼儿的观察力。

3.家长和幼儿一起学唱《小鸭子的歌》，感受音乐的乐趣。

通过本次亲子活动，让家长和幼儿共同度过一个愉快的时光，增进亲子间的感情，培养幼儿的综合能力。

小鸭找妈妈幼儿园小班儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解小鸭找妈妈的故事情节，认识小鸭、小河、小草等形象。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的嗓音演唱儿歌。

3. 情感目标：教育幼儿学会感恩父母，珍惜家庭的温暖。

二、教学内容：1. 儿歌歌词：小鸭子，水中游，找不到妈妈，快快哭。

小河里，草青青，小鸭找到妈妈啦！2. 故事情节：讲述了一只小鸭子在成长过程中，与妈妈走散，历经艰辛，最终找到妈妈的故事。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会演唱儿歌，掌握基本的唱歌技巧。

2. 难点：让幼儿理解儿歌中的故事情节，学会感恩父母。

四、教学准备：1. 教具：儿歌课件、小鸭子玩具、小河、小草等道具。

2. 材料：音乐播放设备、白板、彩笔。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，邀请幼儿分享他们喜欢的动物。

2. 新歌教学：（1）教师播放儿歌，让幼儿初步感受音乐旋律。

（2）教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿学会歌词。

（3）分组进行唱歌练习，鼓励幼儿大胆表现自己。

3. 故事讲解：（1）教师用课件、道具等形式讲述小鸭找妈妈的故事。

（2）引导幼儿讨论：小鸭子为什么会找不到妈妈？小鸭子找到妈妈后有什么感受？4. 情感教育：（1）教师引导幼儿思考：我们应该怎样珍惜家庭的温暖？（2）邀请幼儿分享自己的家庭故事，感受家庭的温暖。

（2）鼓励幼儿回家后，为父母做一些小事，表达自己的感恩之情。

6. 课后作业：让幼儿回家后，向父母讲述小鸭找妈妈的故事，并分享自己的感受。

六、教学评价：1. 歌唱能力：观察幼儿在课堂上的唱歌表现，评估他们是否掌握了儿歌的旋律和歌词。

2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对小鸭找妈妈故事的理解程度。

3. 情感态度：观察幼儿在课堂上的参与度和分享，评估他们对家庭温暖的认知和感恩之情。

七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。

幼儿园托班教案：小鸭找妈妈一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸭的外形特征，理解故事内容，知道小鸭找妈妈的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会感恩、珍惜亲情，培养幼儿的爱父母情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小鸭找妈妈的过程，认识小鸭的外形特征。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。

三、教学准备：1. 教具准备：小鸭图片、妈妈图片、小鸭和小鸡的玩具等。

2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭和小鸡的玩具，引导幼儿观察它们的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解小鸭找妈妈的过程。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿回答关于小鸭的外形特征、生活习性等方面的问题。

4. 游戏：教师组织幼儿进行“小鸭找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对小鸭的认识。

五、作业设计：1. 画一画：让幼儿回家后画一画自己喜欢的小鸭。

2. 说一说：让幼儿回家后向家长讲述《小鸭找妈妈》的故事。

3. 家长配合：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿表达对亲人的感恩之情。

六、教学内容：1. 复习小鸭的外形特征和生活习性。

2. 学习描绘小鸭找妈妈的过程。

七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察小鸭的图片，描述小鸭的特征。

2. 游戏法：通过“小鸭找妈妈”的游戏，巩固幼儿对小鸭的认识。

八、教学步骤：1. 复习：教师提问，引导幼儿回答关于小鸭的外形特征和生活习性。

2. 描绘：教师出示小鸭找妈妈的图片，引导幼儿描述小鸭找妈妈的过程。

3. 游戏：组织幼儿进行“小鸭找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中体验小鸭找妈妈的快乐。

九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对小鸭的认识。

2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，关注幼儿对亲情的认识和表达。

十、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的成长，引导幼儿学会感恩、珍惜亲情。

幼儿园语言教案小鸭找妈妈教学目标：1.学生能够听懂、理解并正确运用课程中的基本单词和句型。

2.提高学生的听力、口语和阅读能力。

3.培养学生的团队合作精神和自信心。

教学重点：1.单词和句型的学习与掌握。

2.学生之间的互动与合作。

教学难点：1.学生对课堂内容的理解和应用能力。

2.提高学生的听力和阅读水平。

教具准备：1.师生双方配备录音机。

2.教师准备一些小鸭的图片和妈妈的图片。

教学过程：Step1：引入问题（10分钟）1.教师展示一张小鸭和一张妈妈的图片，问学生：“这是谁？”（小鸭）2.引导学生说出小鸭和妈妈的外貌特征，如颜色、大小等。

3.教师再次出示小鸭图片，然后问学生：“小鸭在找谁？”（妈妈）Step2：听故事（15分钟）1.教师播放录音，让学生听小鸭找妈妈的故事。

2.教师可以适当停下来询问学生故事中发生了什么事情，鼓励学生回答。

Step3：词汇练习（15分钟）1.教师给出单词卡片，让学生看到对应单词的图片，然后帮助他们读出来。

2.反复练习，直至学生能够熟练识别和发音。

Step4：游戏时间（15分钟）1.教师引导学生进行角色扮演游戏，其中一些学生扮演小鸭，另一些扮演妈妈，其他学生则充当观众。

2.学生可以根据自己的角色和剧情发挥，表演小鸭找妈妈的情景。

Step5：歌曲欣赏（10分钟）1.教师带领学生一起唱儿歌《小鸭找妈妈》。

2.学生跟着教师的节奏和动作唱歌，增强记忆力和语言表达能力。

Step6：练习与应用（15分钟）1.教师带领学生进行练习，例如用小鸭和妈妈的图片进行连线游戏，学生要根据图片找出对应的单词或句子。

2.鼓励学生互相交流，互相提问，以巩固学习成果。

Step7：总结与延伸（5分钟）1.教师请学生回顾整个故事，包括小鸭找妈妈的经历和学到的词汇。

2.提问学生：“你觉得小鸭找到了妈妈吗？”鼓励学生表达自己的想法。

Step8：作业布置（5分钟）1.教师布置一些绘画或写作任务，要求学生画出小鸭找妈妈的故事情节或写一篇关于小鸭找妈妈的短文。