资料1 细胞分裂素/生长素基本相等时： 维持愈伤组织的生长 生长素/细胞分裂素比例低时： 诱导芽的形成 生长素/细胞分裂素比例高时： 诱导根的形成 资料2 使用顺序 实验结果 先使用生长素，后使用 细胞分裂素 先使用细胞分裂素，后 使用生长素 同时使用 有利于细胞分裂但不分 化 细胞分裂也分化 分化频率加快
后代稳定遗传,都是纯合体;
明显缩短育种年限.
2.突变体的利用
(1)产生:植物组织培养
(2)利用:筛选对人们有利突变体,进而培育新品种
三、细胞产物的工厂化生产
1.种类:蛋白质,脂肪,糖类,药物,香料,生物碱等.
2.技术:植物的组织培养.
2.下图为植物体细胞杂交过程示意图，据图回答：
⑴步骤①是去掉 常用的方法是
2.作物脱毒 (1)材料:无病毒的茎尖 (2)脱毒苗:切取茎尖进行组织培养获得
3.神奇的人工种子
(1)特点:
后代无形状分离
不受气候,季节和地域限制 (2)技术:植物组织培养. (3)结构:人工薄膜胚状体或不定芽或顶芽或腋芽.
二、作物新品种的培育
1.单倍体育种 (1)方法:花药的离体培养
(2)优点:
植物细胞工程
动物细胞工程
主 要 技 术
植物 细胞 工程 技术 动物 细胞 工程 技术
植物体细胞杂交 植物组织培养 动物细胞融合 动物细胞培养 单克隆抗体技术
核移植
胚胎移植
1958年，美国科学家斯图尔德（F.C.Steward）将 胡萝卜韧皮部的一些细胞进行培养获得了完整的 胡萝卜新植株。
植物组织培养技术
较困难。
3.次氯酸钠、无菌水、高压灭菌锅、超净工作台、消毒用棉球都
意味组织培养过程全程灭菌，为什么要强调所用器械的灭菌和 实验人员的无菌操作？ 培养基一旦被污染，迅速培养的杂菌不但和培养物争夺营 养，而且这些杂菌生长过程中产生大量对培养物有害的物 质，导致培养物迅速死亡。
