三年级美术上册导学案-第15课 面具5-人美版

三年级美术上册 面具教案 人美版

教学目标：

1. 让学生了解面具的起源和发展，以及不同文化背景下面具的特点。

2. 培养学生动手能力和创造力，通过制作面具，提高学生的审美意识和审美能力。

3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。

教学重点：

1. 让学生了解面具的基本制作方法和技巧。

2. 培养学生通过面具表达自己情感和个性的能力。

教学难点：

1. 面具制作技巧的掌握。

2. 学生如何通过面具表达自己的情感和个性。

教学准备：

1. 教师准备各种面具图片和实物，以及制作面具所需的材料。

2. 学生准备美术课本、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师展示各种面具图片和实物，引导学生关注面具的形状、颜色、材质等特点。

2. 学生分享对面具的了解和认识。

二、学习（10分钟）

1. 教师讲解面具的起源和发展，以及不同文化背景下面具的特点。 2. 学生通过观察、讨论，了解面具的制作方法和技巧。

三、示范（5分钟）

1. 教师示范制作一个简单的面具，讲解制作步骤和注意事项。

2. 学生认真观察，跟随教师一起完成一个简单的面具。

四、创作（10分钟）

1. 学生根据自己的想法和情感，选择合适的材料和制作方法，开始制作面具。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

五、展示和评价（5分钟）

2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。

教学延伸：

1. 学生可以继续制作更多具有个性和创意的面具。

2. 教师可以组织一次面具舞会，让学生们戴上自己制作的面具，展示自己的独特风采。

教学反思：

通过本节课的学习，学生了解了面具的起源和发展，掌握了面具的制作方法和技巧，并能通过面具表达自己的情感和个性。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助，提高学生的动手能力和创造力。教师应鼓励学生积极参与讨论和展示，提高学生的自信心和团队协作能力。

美术 三 年级 上 册教案

课 题 面具

教学目标 知识与技能：通过对本课的学习,初步了解我国少数民族的面具艺术，感受面具的艺术魅力。

过程与方法：利用绘画手法和多种材料设计制作面具,培养学生想象力、创造力,提高学生的动手动脑能力。

情感、态度和价值观：从绘画和制作中体验成功的喜悦之情,懂得艺术来源于生活,并用自己的双手去创造美。

教学重难点 重点：面具的绘画设计与制作。

难点：如何利用线描设计各种各样的面具。

课时安排 2课时

教学准备 课件、绘画工具。

教学过程

一、组织教学、安顿课堂, 师生问好。

学生准备好工具，进入上课状态。表扬坐端正，桌面整洁的小组，给予加分奖励。（表扬第*小组，非常有精神！）

二、设置情景，导入新课（2分钟）

引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看吧！看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场是来自少数民族的表演，找一找，他们有什么共同点？你们知道这些人戴的是什么吗？（播放课件）

师评价：观察得真仔细，这些人都头戴面具。

师：面具与我们的生活还是很贴近的，今天温老师就带领同学们一起来探究面具的奥秘，来开始我们今天的美术旅程。（板书：面具）

设计意图：教师创设动态教学启动情景，力求营造一种轻松、自由的气氛，通过图片导入，调动学生兴趣，引导师生共同进入良好的参与状态，在不知不觉中进入学习角色。

三、新授探究（13分钟）

1、面具的来历

师：同学们，你们见过什么样的面具？你们知道面具的哪些知识？

生思考回答。

师评价：你的知识面真广，真了不起。

师：面具是一种古老的艺术品，是戴在脸上装扮成不同角色的游戏用品。早在几千年前，一些原始部落就头戴面具，挥动兵器，赶走魔鬼，他们相信这些面具会赋予他们一种奇特的力量。

2、为了能够让同学们更好地完成任务，我们先来了解一下面具的知识吧。首先我们来到了博物馆，欣赏两种中国传统戏剧中的面具：傩戏面具和藏戏面具。

一、教学目标：

1. 让学生了解面具的起源和发展，知道面具在人类历史中的作用和意义。

2. 培养学生对面具艺术的欣赏能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生动手能力，提高学生创新意识和创造力。

4. 培养学生合作精神，提高学生沟通能力和团队协作能力。

二、教学重点：

1. 了解面具的起源和发展。

2. 学习面具的制作方法和技巧。

三、教学难点：

1. 面具制作技巧的掌握。

2. 创新意识和创造力的培养。

四、教学准备：

1. 教师准备面具图片、视频等教学资源。

2. 学生准备绘画工具、剪刀、胶水等制作材料。

五、教学过程：

1. 导入：教师展示各种面具图片，引导学生观察和欣赏，激发学生兴趣。

2. 新课导入：教师讲解面具的起源和发展，让学生了解面具的历史和文化内涵。

3. 示范：教师展示面具制作过程，讲解制作方法和技巧。

4. 学生制作：学生根据教师示范，动手制作面具。

5. 创意发挥：学生发挥想象力，创新设计自己的面具。

6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调面具制作的重要性和意义。 8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生完成后上交。

10. 学生课后完成作业，提高面具制作技能。

11. 教师批改作业，给予评价和指导。

12. 学生根据教师评价，调整自己的作品。

13. 学生制作面具，提高制作技巧。

14. 教师组织面具展示活动，让学生展示自己的作品。

15. 学生互相评价，教师给予总结和鼓励。

教学评价：通过学生制作面具的过程，评价学生的动手能力和创新意识。观察学生在课堂表现，了解学生的学习兴趣和合作精神。

六、教学延伸：

1. 邀请面具艺术家进行讲座，让学生更加深入地了解面具艺术。

2. 组织学生参观面具展览，拓宽学生的艺术视野。

3. 开展面具制作比赛，激发学生的竞争意识和创新精神。

七、教学反思：

1. 教师在教学过程中是否充分激发了学生的兴趣和参与度？

课题： 《面具》

课 题 面具 课型 造型 表现 课时 1课时 授课

时间

教学目标 知识与技能：通过观察、分析不同风格的面具，感受面具的艺术特点。

过程与方法：引导学生通过小组合作探究的方法，学习面具的特点，感受面具带来的美感。

情感、态度和价值观：通过学习制作面具，培养学生善于观察的能力。培养学生的艺术审美能力和对美术活动的兴趣。

重点难点 重点：通过不同地域不同民族面具的欣赏，了解面具文化，学习表现面具的方法。

难点：能够运用夸张和变形的手法，运用多种材料制作面具。

教 法 欣赏法、分析法、小组合作探究法 准备工具 剪刀、双面胶、彩色手工纸、皱纹纸等

学情分析 面具与学生生活有着紧密的联系，学生从小就戴着孙悟空、奥特曼等形象的面具嬉戏玩耍。因此本课内容可以充分调动学生学习主动性和积极性，有助于他们对文化传统的了解及想象。

板书设计 面具

夸张：

变形{

花纹：月牙纹、卷草纹、锯齿纹、旋涡纹、祥云纹

课后反思 本节课是学生们最感兴趣的一课，我从孩子的兴趣为出发点，布置学生课前搜集关于面具的一些资料、图片，这样不但有助于培养学生课前预习、搜集整理材料的能力，而且在课堂上通过学生们的表述更能够吸引孩子们的注意力。课中通过学生表演开场，带着教师自己制作的面具，加上面具的名字，充分调动学生参与课堂的积极性，培养学生的想象力，在制作的过程中学生也会给自己的面具起各种名字。整个课堂学生们积极参与，制作也很新奇，基本达到了本节课的目的。不足之处：1、在我讲课过程中，没有及时的讲解面具主要作用——戴在面部起到遮挡保护作用的东西。2、中国面具中藏族面具视频没有及时播放。 脸型

五官

教 学 过 程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一、 创设

情境，引入课题