九年级英语Unit1 Reading 导学稿 byStella

-学生通过课堂活动，提高批判性思维和问题解决能力。
-学生通过总结归纳，提高自我监控和评价能力。
3.情感态度与价值观：
-学生认识到盗版商品对个人和社会的危害，树立正确的价值观。
-学生提高法律意识，自觉抵制盗版商品，维护知识产权。
-学生学会关爱他人，关注社会现象，积极参与公益活动。
（三）教学重难点
1.教学重点：
初中英语九年级上册（牛津译林版）Unit1Reading说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为初中英语九年级上册（牛津译林版）Unit1 Reading《Say No to Pirated Goods》。本节课是单元阅读部分，旨在帮助学生了解和认识盗版商品对个人和社会的危害，提高他们的法律意识和道德素养。本节课在整个课程体系中属于阅读与写作板块，是培养学生阅读理解能力和批判性思维的重要环节。主要知识点包括：
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采取以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.利用PPT展示本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
2.通过阅读文本，引导学生关注文章的主旨和结构，使用思维导图帮助学生梳理文章的逻辑关系。
3.逐段讲解文本，重点解释生词、短语和语法结构，并通过例句让学生在实际语境中理解其用法。
-学生在小组讨论中，如何引导他们关注盗版商品的社会危害，提高法律意识。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为九年级学生，他们正处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们具有较强的独立思考能力和批判性思维，但注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇。认知水平上，学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用基本的语法结构和词汇，但阅读理解能力和批判性思维仍需进一步培养。学习兴趣上，学生对实用性强的内容更感兴趣，喜欢参与讨论和实践活动。学习习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探究和合作学习。

Unit1 reading1 导学案姓名______________ 班级______________ 使用时间：评价_______________★课前参与一、熟读书本P8-11单词，预习P8-11课文，并完成书本练习。

二、重难点解析：1.Life is like a race. You either take the lead or fall behind.人生就像一场赛跑，你要么领先，要么落后。

either…or意思是“要么……要么……；或者……或者……；不是……就是……”。

用于连接两个表示选择关系的词。

如：那个女孩高兴时，不是唱歌就是跳舞。

When the girl is happy, she____________ sings ____________ dances.我以为他可能不是体育老师就是一个足球运动员。

I think he can be ______________ a PE teacher ____________a football player.注意：连接两个主语时，应遵循“就近原则”。

如：明天要么你去那里，要么我去那里。

_____________you _____________I ____________going there tomorrow.2.All of us know that it’s necessary to pay attention to every detail.我们每个人都知道注意细节的必要性。

pay attention to意为“注意”，to是介词，后接名词或动名词。

常用词组：pay (much / little / no ) attention to sth / doing sth越来越多的人正在关注改善环境。

More and more people are___________ _____________ _____________ _______________ the environment.尽管他很富有，但是他几乎不关注穷人。

主备人用案人授课时间年月日总第课时课题Unit 1Reading 1课型新授学讲目标1. To understand what the four people do are and their personality.2. To recognize and understand vocabulary about characteristics and other important words;3.To use adjectives to describe someone’s characteristics学讲重点1. To recognize and understand vocabularyabout characteristics and other importantwords; impress,学讲难点To use adjectives to describe someone’scharacteristics.教法及教具Tape- recorder multimedia.教学过程个案调整教学环节教学内容及指导学习活动创设情境1.Get the Ss to ha ve a discussion. About their personalities.导学任务自主学习展示Step1.Lead-in2.Get the Ss to ha ve a discussion.3.Show the Ss a table.Description of theperson PersonalitySuzy:Keeps all her thin gsin good order.Organized.Millie:doesn’t get angryeasilyPatientDaniel:never shows offModest.Talkstudents’personalitiesand theirfavouritethingsReview whatthey havelearnt lastclass.教学内容个案调整教学环节教学内容及指导学习活动自主学习合作探究Step2.Presentation1.Say:What jobs will be suitable for them in thefuture?2.Show the Ss some pictures.3.Do Part B1 on Page 10.Step3.Reading1.Ask:How many people are mentioned in thearticle?Who and what are they?…….Talk abouttheir jobs.Lo ok at thesepictures andtalk abouttheirpersonalitiesDo someexercisesGo through thetext and try toanswer thequestions质疑拓展. Discussion:(1) What is your personality?(2) what job do you want to do?(3)Do you think your personality is suitable forthe job?Discussion inpairs.教学内容个案调整教学环节教学内容及指导学习活动检测反馈根据中文完成下列句子。

三、交流（合作探究 10 分钟）
同桌结对练习 1a 句型
Wor in pairs. As your partner how he or she studies for a test.
e.g. A How do you study for a test?
B I study by woring with friends.
A. not to worry
B. not worry
C. not worrying
D. not to worrying
三、默读短文，请找出李明在英语学习中的困难
Dear friend,
Now I am new here. I have learned English for only one year, so I can’t
掌握以下句子 1. Do you learn English by watching videos? 2. Do you ever practice conversations with friends? 3. What about listening to tapes? 4. What about reading aloud to practice pronunciation? 5. Have you ever studied with a group?
【学习过 程】
【学习过 程】
by reading the tetboo
by listening to tapes
by asing the teacher for help
2、根据短文内容和首字母写出动词
There is a common （1） language popular in every country in the world.