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牛津沪教版四上英语Unit 10 Around my home 教学设计

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小学英语 四年级上册 牛津沪教版

1 Module 4 Unit 10 教案1

一、教学重点

词汇：street，restaurant，park，supermarket

二、教学栏目

Look and learn，Draw and say

三、教学目标

1．帮助学生学习表示公共场所的单词。

2．通过对自己所往的街道进行问答，帮助学生结合已学句型巩固生词。

四、教学步骤

Pre-task preparations

1．出示一个房间的图片，提问并要求学生说出房间内各种物品的位置，帮助学生复习已学的表示地点的介词和询问物品位置的句型。

T: What’s in the room?

S1: There are two chairs, a table, a bed and a skateboard in the room.

T: Where is the table?

S1: It’s beside the bed.

2．教师出示一张住宅街区的图片，并作简单的介绍，引出单元话题。

T: This is my home. (point to a building) I live here. This is … Street. There is a school. There are

some shops. What else can you see in the picture?

S1: I can see a fruit shop.

S2: I can see a park.

While-task procedures

1．出示不同商店的内部图片，让学生说出商店的种类，如fruit shop，toy shop。引出Look and 小学英语 四年级上册 牛津沪教版

1 learn的单词restaurant，park，supermarket等。

T: (show the picture of a toy shop) What place is this?

S1: It’s a toy shop.

T: (show the picture of a supermarket) What about this? You can find food, drinks and toys here. We

call it a supermarket.

出示Look and learn的单词卡片，把单词restaurant，park，supermarket写在黑板上，教师领读，学生跟读并熟悉拼法。

2．出示一张如课本第50页的街区地图，为地图上不同的地点标上英文名称，如supermarket，toy

shop，park，restaurant，school等。先让学生跟读单词数遍，然后做示范，介绍各个公共场所。再让学生根据地图作介绍。

T: (point to Park Street) This is Park Street. There is a park on Park Street.

Ss: There is a park on Park Street.

T: This is Green Street. What’s on Green Street?

Ss: There is a supermarket and a school on Green Street.

学生根据教师出示的街区地图进行对子问答。

S1: What’s on Park Street?

S2: There is a park and a school on Park Street.

S1: What’s on Brown Street?

S2: There are some shops on Brown Street.

3．把学校图标或school贴在地图上，并介绍。

T: (point to the school) This is our school. Our school is on … Street.

Ss: (repeat after the teacher)

T: (point to a building) This is my home. I live here. My home is on … Street.

然后提问学生，让学生模仿例子回答。

T: Where is our school?

S1: Our school is on …Street.

T: Where is your home?

S1: My home is on...Street.

4．让学生进行对子活动，相互介绍自己的学校及家所在的街区。

S1: Where is your home? 小学英语 四年级上册 牛津沪教版

1 S2: My home is on … Street. There are many shops and restaurants on … Street. Where is your

home?

S1: My home is on...Street. There is a park and a supermarket on ... Street.

S2: What can you do in the park?

S1: I can run and play in the park.

Post-task activities

1．让学生看Draw and say，在画框中画上自己家所在街区的地图，标出路名、家的位置和街上的商店、餐厅、公园、学校(shops，restaurants，parks，schools)等。完成后大家讨论彼此的作品。

T: (show S1’s picture) This is S1’s map. Where is (S1’s name)’s home?

S2: (S1’s name)’s home is on … Street．There is a restaurant near his/her home.

2．让学生互相问答，搜集资料，看看同学们都住哪一条街上，有没有彼此是邻居的。教师可以学校为中心，整理出地图，显示班上学生的家在哪里，为下一课时的教学作准备。

牛津上海版英语四年级上册知识点整理

Unit 1 Meeting new people

生词： eleven twelve thirte en fourteen fifteen sixteen new

morning classmate her name sit afternoon his

句型： My/His/Her name is ... Nice to meet you. See you.

He’s/She’s ... (age) This is my... Good morning/afternoon

语法： 形容词性物主代词 my, her, his, your

在英语中有物主代词，它可以分成名词性的和形容词性的。形容词性物主代词相当于形容词，置于名词前，在句子中用于修饰名词，做定语，后面必须跟一个名词。 例如： This is my brother. His name is Tom. 这是我的哥哥。他叫汤姆。

形容词性物主代词有人称和数的变化，

单数形式： my 我的 ， your 你的 ， his /her/its 他的、她的、它的 。

复数形式： our （我们的）， your （你们的）， their （他们的）。 小学英语 四年级上册 牛津沪教版

1 Unit2 Can you swim?

生词： run fast fly draw read write swim jump welcome

but skate dance cat mouse bird rabbit fish elephant

句型： I/He/She/Kitty/My sister can ... I/He/She can’t…

Can you/he/she…? What can you/he/she do?

Welcome to Super Show.

A fish can swim. An elephant can ran fast.

语法： 1. 情态动词 can 意思是“会，能”，表示会做某事。

句子结构： 肯定句：主语 + can + do( 动词原形 )

否定句：主语 + can + not + do( 动词原形 )

一般疑问句： Can you/he/she/they run fast ？

特殊疑问句： What can you/he/she/they do ？

例如： My friend can ride a bicycle. I can’t swim.

My brother can hear the bird. I can’t draw flowers.

注： can 的否定有两种书写形式 can’t 和 cannot 2. 连词 but

But 是个表示转折关系的并列连词，意思是“但是，然而”。

例如： I can run, but I can ’ t swim. 我会跑但是 我不会游泳。

My sister can sing, but she can ’ t dance. 我妹妹会唱歌但是不会游

Unit 3 Are you happy?

生词 : happy hungry thirsty sad full tired bird see drink

bottle a new kite look at have some water/biscuits.

little stones drink the water very thirsty have a good idea

语法： I’m/He/She/Peter is happy/hungry.

Are you sad/tired? Yes, I am/No, I’m mot.

Is Kitty thirsty? Yes, she is/No, she isn’t.

How do you feel? I’m/We’re...

Module2 Me, my family and friends

Unit 4 Jill ’ s family

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四年级上册英语一课一练-module 3 unit 2 exercise 4 牛津上海版(一起)

四年级上册英语一课一练-module 3 unit 2 exercise 4 牛津上海版(一起)

Module 3 Places and activities Unit 2 Around my home Exercise 4

一、Read and write(读一读，填上合适的单词，每线一词)

1.—How many________are there?

—There is________swing.

2.Nanjing Road is in Shanghai, It's very________.

3.My sister________a skirt. It________green. How nice!

4.There________a zoo near my home. There________some parks near the zoo.

5.—________is Danny?

—________in the canteen.

二、Choose the best answer(选择最佳答案)：

6.Please buy some bread in the

.

A. bakery B. post office C. fire station

7.We can see in the clothes shops.

A. coats B. cakes C. oranges

8.Where is home?

A. Kitty B. Kitty is C. Kitty's

沪教版四年级上册英语Unit10 Around my home讲义

沪教版四年级上册英语Unit10 Around my home讲义

1 Unit 10 Around my home

一、基本知识点

（一）词汇：

restaurant [ˈrestrɒnt] 餐馆

park [pɑ:k] 公园

supermarket [ˈsu:pəmɑ:kɪt] 超级市场

shop [ʃɒp] 商店

school [sku:l] 学校

（二）短语：

on Brown Street 在布朗大街

near your home 你家附近

on that street 在那条大街上

in Beijing 在北京

a lot of 许多

like to do something 喜欢做某事

go there 去那里

Beijing Roast Duck 北京烤鸭

（三）句型：

1. My home is on…

我家在。。。

2. There is a… near my home.

这里有一个。。。在我家附近

3. There are… near my home.

这里有。。。在我家附近。

4.--Is there a … near your home?

--Yes,there is./ No,there isn't.

在你家附近有一个。。。么？ 是的，有的。/ 不，没有。 2 5. --Are there any ... near your home？

--Yes,there are. No,there aren't.

在你家附近有一些。。。么？ 是的，有的。/ 不，没有。

（四） 重难点、易错点：

1. There be句型的肯定句。一般疑问句及回答。

2. 方位介词

behind near on in

3. Where 引导的特殊疑问及回答

二、典型例题

知识点一：词汇的考察

1. 在街上 _______

【解析】答案：on the street

2. 许多 _________

【解析】答案：a lot of

3. 在我家后面 _________

牛津深圳版小学英语五年级上册unit 9 around the city 教案(共3课时)

牛津深圳版小学英语五年级上册unit 9 around the city 教案(共3课时)

Unit 9 Around the city

教案

一、学情分析

本单元的授课对象五年级学生。他们此前在4AM4U9 At home 学习了under, in, on, beside 等介词以及Where is it？It’s…的核心句型。在4AM4U10 Around my home 已学过部分关于地点的单词，如：shop, park, supermarket, restaurant, street等以及Is there a …… near …?等核心句型描述家周边的公共场所和家所在的位置。他们已储备一定的知识基础，语言组织和表达能力也有一定的基础，观察能力和好奇心比较强。因此，在教学活动设计上，主要引导学生通过观察思考、对话交流、小组合作等方式，让学生在悟中学，学中悟，快乐学习，提升效率。

二、教材分析

5AM3U9的学习内容是Around the city，贴近生活实际，是学生熟悉的话题。

本单元学习核心词汇有 post office， hospital，flower shop，toy shop 这些公共场所和表示方向性的词汇turn, left, right, between, along 等。并学习核心句型用Excuse me. How do I get to…?Walk

along…Turn left…Turn right…等向他人问路以及给他人指路。因此，我们对教材内容进行单元整合，以卡通人物Dora 为主线，把本单元分成“Making friends with Dora”， “Going to the zoo with

Dora” ,“Being a volunteer with Dora”三个课时，通过和Dora交朋友，和Dora一起学、唱、跳、游，帮助她找好朋友Boots;一起游览动物园;和Dora一起当志愿者去帮助别人。让学生在不同语境中的学习新知，并把所学的语言知识应用到生活实际中去，完成本单元的教学目标。

沪教版牛津英语 双减分层作业设计案例 四年级上 Unit 10 Around my home

沪教版牛津英语 双减分层作业设计案例 四年级上 Unit 10 Around my home

单元名称

Unit 10 Around my

home

课题

Period 1

节次

第一课时

作业类型 作业内容9 设计意图和题目来源

基础性

作业

（必做） 一、给下面的单词排序，注意字母的大小写和标点符号。

1. park home is a your near there (?)

2. any there shops are near home your (?)

3. park is my behind there a home(.)

意图：学生在新授课阶段已掌握所有生词以及句型，此题加强学生英文句子的规范书写，强化字母大小写与标点符号的使用规则。

来源：新编

二、看图，完成下面的单词。

r__st_ _rant p_ _k s_perm_ _ket

sch _ _l sh_ p str _ _t 意图：学生在新授课阶段已经了解了词语的“音、形、义”，此题进一步帮助学生了解单词的构成，帮助他们记单词，夯实基础。

来源：新编

三、看图，读一读，填空完成对话。

意图：学生在新授课阶段已掌握所有生词以及句型，此题复习相关单元重点日常用语的用法，夯实基础，加深理解。

来源：选自《知识与能力训练》P52。

拓展性

作业

（选做） 一、读一读下面的句子错在哪里了？圈出来，并在后面的横线上面写出正确的答案。

1.There is some shops in the street. ______________ 意图：学生在课堂上已经学习了is there 与are

there的用法，以及了解2. Are there some parks near your home? _____________

3. I can see a lot of restaurant there. _____________