大班综合《让报纸不再烦恼》课后反思

大班综合优秀教案及教学反思《报纸的烦恼》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的教学，让学生了解报纸的起源、作用和影响，培养学生的阅读习惯和文化素养。

1.2 教学资源•电子白板•化石化垃圾微信公众号中相关的文章1.3 教学步骤第一步：导入教师利用电子白板向学生简单介绍报纸的起源、作用和影响，并与学生探讨报纸存在的问题。

第二步：阅读理解学生分组阅读《报纸的烦恼》一文，并完成文后的思考题。

第三步：交流讨论教师引导学生分享自己的阅读心得和感悟，并听取学生对报纸存在的问题的看法和建议。

第四步：反思总结教师和学生一起总结本节课的教学内容，让学生知晓如何在日常生活中充分利用报纸。

1.4 教学评估学生通过小组分享和文后思考题的完成情况来评估学生在本节课中的理解和掌握程度。

二、教学反思本节课中，我的教学目标是让学生了解报纸的起源、作用和影响，培养学生的阅读习惯和文化素养。

在教学过程中，我采用教师讲解、阅读理解、交流讨论和反思总结四个环节进行教学。

首先，在导入环节中，我对报纸进行了简单介绍，并让学生探讨报纸存在的问题，让学生更加深入地了解报纸。

接着，在阅读理解环节中，我让学生分组阅读文章并完成思考题，激发学生的学习兴趣。

在交流讨论和反思总结环节中，我引导学生分享自己的阅读心得和感悟，同时也听取了学生对报纸存在的问题的看法和建议。

在评估方面，我对学生的学习成果进行了评估。

学生通过小组分享和文后思考题的完成情况来评估学生在本节课中的理解和掌握程度。

总的来说，本节课的教学方式比较多样，同时也让学生在交流讨论中展现自己的掌握程度和思考能力。

在今后的教学中，我也会更加注意学生的参与度和思考深度。

大班综合优秀教案及教学反思《报纸的烦恼》我设计这节《报纸的烦恼》的课是出于对环保主题的重视。

在当今社会，纸张的使用量日益增加，而报纸作为其中的一种重要形式，也带来了不少环境问题。

通过这节课，我希望让孩子们了解报纸的制作过程，以及它对环境的影响，从而培养他们的环保意识。

本节课的教学目标是让孩子们了解报纸的制作过程，知道报纸对环境的影响，培养他们的环保意识。

同时，通过观察、操作、交流等环节，提高孩子们的语言表达能力、观察力和动手能力。

在教学难点与重点上，我把它定位于让孩子们理解报纸对环境的影响，以及如何节约用纸。

这些难点需要通过具体的实践活动来帮助孩子们理解和掌握。

为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括报纸、彩笔、剪刀等。

这些教具和学具可以帮助孩子们更好地参与到课堂活动中来。

在这节课中，重点是让孩子们理解报纸对环境的影响，以及如何节约用纸。

难点则是如何让孩子们通过实践活动来理解和掌握这些知识点。

上完课后，我进行了反思。

我觉得这节课总体上还是成功的，孩子们积极参与，课堂气氛活跃。

但在活动安排上，我可能过于仓促，导致有些孩子没有完全跟上节奏。

在以后的课堂上，我需要更加注意时间的把握，让每个孩子都有足够的时间去完成任务。

我还想对这节课进行一些拓展延伸。

比如，可以让孩子们回家后，收集家里的废旧报纸，带到学校来，进行二次创作。

这样，既可以让他们实践所学，又可以培养他们的环保意识。

还可以让他们尝试自己去制作报纸，体验一下报纸制作的辛苦，从而更加珍惜和节约用纸。

总的来说，这节课让我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的环保意识和实践能力。

在今后的教学中，我会更加注重这两个方面，努力让每个孩子都能在课堂上得到全面的锻炼和发展。

重点和难点解析：在这节课的设计中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

让孩子们理解报纸对环境的影响，以及如何节约用纸，这是本节课的核心内容，也是难点之一。

如何通过实践活动来让孩子们理解和掌握这些知识点，也是一个重要的难点。

教学资料参考范本幼儿园大班综合活动报纸的烦恼(三篇)目录：幼儿园大班综合活动报纸的烦恼一幼儿园大班综合活动拜访大树二幼儿园大班综合活动教案好吃的点心三幼儿园大班综合活动报纸的烦恼一设计意图：《报纸的烦恼》是一则赋予思想性、情感性的童话故事，在这则故事中，通过对报纸不同情绪的感知，揭示了废旧报纸的许多可利用性及要爱惜报纸的情感。

在游戏中，成人眼中不起眼的废旧报纸成了孩子们的宝贝，他们用它来折纸、团纸球、剪贴画。

经过多次仔细观察，我发现孩子们虽然兴趣浓厚，可对报纸的玩法、利用性还是存在着局限性。

新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。

我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。

由此产生了综合活动——《报纸的烦恼》。

本次活动我设计了五个环节：1.观看录像，感知旧报纸与人们的关系。

本环节，通过观看小模特儿惟妙惟肖的表演，在课的开始部分充分调动了幼儿学习的积极性。

2.创设情境，了解旧报纸的用途。

让幼儿积极动脑，大胆想象思维，在宽松、愉快的学习氛围中，既让幼儿了解了人们对旧报纸的再可利用性，又培养了幼儿助人为乐的情感。

3.欣赏，感知报纸的不同情绪。

为使幼儿更好的理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，在讲述故事时运用了形象生动逼真的画面，给幼儿一种直观的印象，激发了幼儿的学习积极性。

并通过两个提问，师生共同讨论，让幼儿懂得了该怎样对待废旧报纸。

在培养幼儿爱惜废旧报纸的同时，引出了下一个环节。

4.操作尝试，想方设法利用旧报纸。

这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自由讨论，在讨论的基础上进行尝试，只要是幼儿尝试操作的、创造的，我及时给予肯定，并注重幼儿的合作，培养他们的合作能力，倡导自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式5.玩游戏，结束活动。

这一环节作为一种延伸活动给幼儿提供了继续探索的机会。

活动目标：1.增强爱惜报纸、保护环境的意识。

大班综合优秀教案及教学反思《报纸的烦恼》教案内容教学目标1.能够理解并背诵课文《报纸的烦恼》；2.能够通过阅读理解课文的主题和故事情节；3.能够运用所学的词汇和句子描述报纸的使用和烦恼；4.能够通过小组合作进行角色扮演，表演课文内容；5.能够写一篇关于报纸的使用和烦恼的短文，表达个人观点。

教学准备1.课文《报纸的烦恼》的复印件；2.角色扮演卡片，包括课文中的角色和相关道具；3.黑板、粉笔或白板和马克笔；4.学生书包中的报纸副本。

教学过程导入新课1.让学生打开课本，找到课文《报纸的烦恼》。

2.引导学生观察课文标题和插图，引发学生的兴趣并激发他们对报纸的思考。

阅读与理解1.教师朗读课文，学生跟读一遍。

2.学生默读课文，尝试理解课文的主题和故事情节。

3.教师针对关键词和句子进行解释和讲解，帮助学生加深理解。

语言输入1.教师介绍与课文相关的词汇和句子，例如：“订报”，“新闻”，“收到”，“烦恼”等。

2.教师提供例句和情境，引导学生运用这些词汇和句子进行模仿和练习。

角色扮演1.将学生分成小组，每组分配一个角色扮演卡片和相关道具。

2.学生在小组内讨论，并准备演出课文的相关场景。

3.学生轮流扮演不同的角色，表演课文的内容。

撰写短文1.学生通过小组讨论，收集各自的观点和备选词汇。

2.学生在提供的纸上撰写一篇关于报纸的使用和烦恼的短文。

3.学生交换短文，并进行相互评论和修改。

教学反思在教学《报纸的烦恼》的过程中，我采用了多种教学方法，包括导入新课，阅读与理解，语言输入，角色扮演和撰写短文。

通过这些教学方法，学生在听、说、读、写的各个方面都得到了锻炼和提高。

在导入新课时，我通过引发学生的兴趣，让他们主动思考和提出问题，并且在理解课文时，我采用了多种方式加深学生对课文内容的理解。

在语言输入环节，我采用了灵活的教学方法，包括示范、模仿和练习，让学生能够运用所学的词汇和句子进行表达和交流。

在角色扮演环节，学生通过扮演不同的角色，能够更好地理解课文的情节和人物形象。

大班语言课教案《报纸的烦恼》教学目标1.通过本文的阅读，让学生了解到记者的工作与生活状态；2.让学生认识到言辞的力量，进一步提高他们的语文素养；3.培养学生的批判性思维，鼓励他们对一些不合理之处进行思考和反思。

教学准备1.本课所需的教学材料：《读书》课本第二册第一单元第一篇《报纸的烦恼》；2.教学设备：教师教学用PPT；3.教学环境：安静整洁的教室。

教学步骤第一步：导入将PPT呈现出本课相关的图片和视频，引入本课的主要内容，让学生感受读报的过程：•给学生看一张报纸的封面，询问其最近是否有看过报纸；•播放一段记录新闻整理者日常工作的视频，让学生更好地了解记者的生活和工作状态。

第二步：阅读要求学生“快速阅读”全文，这样可以先让学生大致了解文章的内容和结构，有一个整体认识，以便更好地理解后续的阅读和思考。

然后，再让学生分段阅读、理解；在其中穿插着适当的问题引导，帮助学生筛选重要信息。

例如：•第1-2段–让学生感受到这篇文章的基调；–引入言辞的重要性。

•第3-4段–让学生了解新闻工作者精神层面的素质；–提问：“你们平时都接触过哪些新闻工作者？”•第5-6段–让学生了解什么是“道德失范”，以及其对于新闻采写的危害；–引导学生思考什么是“公正客观”的新闻。

•第7-8段–让学生了解什么是“批判精神”，以及其在新闻工作中的应用；–引导学生思考什么是“客观批判”，以及其与针对某一存在进行抨击的区别。

第三步：讨论让学生进行小组讨论，探究文章主题：“言辞的力量”。

让学生试着从多个角度、不同的层面展开讨论：•学生是否认为言辞具有力量？自己受过哪些影响？•学生认为哪些言辞有力量？为什么？•学生认为哪些言辞没有力量？为什么？•学生是否看过一些真实的新闻事件，是否有自己的观点和判断？•…第四步：反思让学生再次阅读文章，让其反思自己的语言和行为是否受到控制，在平时的生活中是否存在“丧失道德准则”的情况，是否因为言辞而造成的情绪波动过大等。

大班综合教案：报纸的烦恼一、教学目标1. 让幼儿了解报纸的制作过程，知道报纸的重要性和使用方法。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会珍惜资源，保护环境。

4. 培养幼儿的合作精神和动手能力。

二、教学内容1. 报纸的制作过程：讨论报纸的印刷、编辑、发行等环节。

2. 报纸的功能：介绍报纸的新闻、广告、娱乐等组成部分。

3. 报纸的烦恼：探讨报纸在使用过程中可能遇到的问题，如破损、污染等。

4. 报纸的环保处理：讲解报纸的回收利用和环保意义。

5. 实践活动：制作报纸，体验报纸的烦恼，并提出解决办法。

三、教学准备1. 报纸样品：展示各种类型的报纸，让幼儿观察。

2. 制作报纸的材料：纸张、印刷器材等。

3. 环保宣传资料：介绍报纸回收利用的知识。

4. 教学视频或图片：展示报纸的制作过程和使用场景。

四、教学步骤1. 引入话题：展示报纸样品，引导幼儿观察报纸的组成部分。

2. 讲解报纸的制作过程：通过视频或图片，讲解报纸的印刷、编辑、发行等环节。

3. 讨论报纸的功能：让幼儿说出报纸的新闻、广告、娱乐等作用。

4. 探讨报纸的烦恼：引导幼儿思考报纸在使用过程中可能遇到的问题，如破损、污染等。

5. 讲解报纸的环保处理：介绍报纸的回收利用和环保意义。

五、实践活动1. 制作报纸：分组进行，让幼儿亲手体验报纸的制作过程。

2. 报纸的烦恼：让幼儿模拟报纸在使用过程中的困境，如破损、污染等。

3. 提出解决办法：鼓励幼儿发挥想象，提出解决报纸烦恼的方法。

4. 环保行动：带领幼儿了解报纸回收利用的知识，培养环保意识。

5. 总结：让幼儿谈谈对报纸的认识，以及如何珍惜和保护报纸。

六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对报纸制作过程的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在讨论报纸烦恼时的思维活跃度和创新能力。

3. 检查幼儿在环保行动中的参与态度和实际操作能力。

七、教学反思1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求。

大班综合活动教报纸的烦恼教案反思大班综合活动教报纸的烦恼教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值，积极与同伴讨论，想出各种让废旧报纸“变宝”的方法，发展想象力和创造力，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看报纸的烦恼教案吧。

活动目标：1．了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。

2．积极与同伴讨论，想出各种让废旧报纸“变宝”的方法，发展想象力和创造力。

3．感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。

活动准备：磁带，旧报纸。

活动过程：一、谈话导入，了解报纸与人们的关系。

1．（出示报纸）这是什么？你在哪里见过报纸？你们家里谁喜欢看报纸？人们都喜欢看报纸，报纸上有哪些内容呢？2．（教师根据幼儿的回答出示报纸，如新闻、广告、天气预报、日期等）教师小结：报纸的用处真大呀，我们能从报纸上了解各种各样的信息。

二、倾听故事，知道旧报纸有再利用的价值。

（出示一张画有表情的报纸）这张报纸怎么啦？它的表情怎么样？猜猜报纸可能碰到什么烦恼的事？报纸到底有什么烦恼呢，我们来听它说一说。

（听录音）听完后提问：1．报纸有什么烦恼呀？2．报纸喜欢谁拿它呀？为什么？3．报纸不喜欢谁拿它？为什么？4．你觉得园园怎么做报纸会变得开心呢？教师小结：看过的旧报纸我们可不能乱扔，它有很多的用处：可以做剪报、做剪贴画，可以送到废品收购站重新加工成一张张的白纸，这样既可以节约资源，又能保护环境。

三、幼儿讨论、交流，想出各种利用旧报纸的办法。

1．除了故事中讲到了的方法，其实还可以有很多的办法，让旧报纸变成宝贝。

让我们一起来想一想，好吗？大家可以先和周围的小伙伴讲一讲。

2．幼儿相互交流，讲述自己的想法。

3．幼儿讲述各种办法，教师随手做简单记录。

教师小结：小朋友们真聪明，想出了这么多让旧报纸变成宝贝的办法。

瞧，报纸变得开心了。

（教师出示报纸开心的表情图）四、尝试用报纸制作简单的玩具，体会游戏的快乐。

大班综合活动《报纸的烦恼》
二、教学目标：
1.了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。

2.积极与同伴讨论，想出各种让废旧报纸“变废为宝“的方法，发展
想象力和创
造力。

3.感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。

三、教学准备：图片若干，配套磁带或CD，记录表，旧报纸。

四、教学重点与难点：
解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值，积极与同伴讨论，想出各种让废旧报纸“变废为宝“的方法，发展想象力和创造力。

五、教学方法与手段：讨论法、图片展示法、多媒体辅助教学
六、教学方法
七、教学反思
本次教学活动的材料虽然只是一份过期的报纸，但却能折射出很多的信息涵盖量.幼儿对于报纸并不陌生，有的说我们家就有报纸、有的说在报刊亭里有报纸,报纸上有很多新闻，可以让我们知道有一些什么重要的事情发生了、报纸上有天气预报、报纸上有广告、报纸上有漂亮的图片……，幼儿的回答让课堂气氛一下子活跃起来，可见幼儿对报纸有一定的了解。

通过这个活动让幼儿对生活中的一些材料有了进一步的认识：知道有的东西可以再利用。

在活动中我为幼儿提供了宽松、愉快的学习氛围，鼓励幼儿自主地进行学习、操作。

在活动中幼儿的思维及动手能力得到了进一步的发展，整体效果较好。

大班综合优秀教案及教学反思《报纸的烦恼》一、教学反思1.1 教学背景本次课程为大班综合课，要求融合语言、科学、社会等多个学科知识元素。

主题为《报纸的烦恼》，旨在让学生能够了解到报纸是如何制作出来的，以及报纸在传播信息上的重要性。

1.2 教学目标•通过声、形、意让学生了解到报纸的基本知识，并能够复述所学知识。

•导读课文《报纸的烦恼》，让学生思考报纸的作用和意义。

•让学生通过游戏、互动等方式体验报纸的制作过程。

•锻炼学生的观察、思考、分析能力。

1.3 教学内容本次课程的教学内容主要包括：•声、形、意的教学方法让学生了解到报纸的基本知识，比如报纸的形状、颜色、大小等。

•导读课文《报纸的烦恼》并引导学生思考报纸的价值及作用。

•分组游戏，让学生通过游戏、互动等方式体验报纸的制作过程，锻炼学生的分析、推理能力。

1.4 教学方法•探究法•互动讨论法•合作探究法1.5 教学评价本次课程的评价主要采用教师观察法，以及课堂互动评价法来评估。

并对学生的表现进行评价和记录，并及时反馈。

二、教案设计2.1 教学准备黑板、白板、彩笔、贴纸、报纸、剪刀、胶水等。

2.2 教学过程（1）课前热身教师放映一些与报纸相关的图片，引起学生对报纸的关注，并开启课程。

（2）声、形、意学习1.将报纸展开向学生展示，教师简述报纸的外观；2.用彩笔画出报纸上的不同颜色、形状、大小等；3.通过敲打报纸让学生感受报纸的轻、薄、脆等特点。

（3）阅读课文1.教师讲述报纸的价值及作用；2.导读《报纸的烦恼》，让学生思考报纸的作用；3.然后让学生介绍自己理解的报纸作用。

（4）游戏活动1.教师向学生展示报纸的最终形态，并简要讲述报纸的制作过程；2.将学生分为若干小组，按照报纸制作流程，让学生进行比赛，制作一份完整的报纸；3.比赛结束后，让学生互相展示自己的作品，并交流报纸制作的心得和体验。

2.3 教学延伸将学生的报纸作品贴在教室墙上，在课后给学生更多的时间观察他人的作品，并根据观察所得，进行更为深入的思考和交流。

大班综合优质课教案及教学反思《报纸的烦恼》一、教学目标1.了解报纸的定义和作用。

2.能够简单地说出报纸的制作流程和发行渠道。

3.发展学生理解报纸的能力，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

4.培养学生的语言表达能力和合作意识，增强学生的自信心。

二、教学重难点1.重点：让学生了解报纸的定义、制作流程和发行渠道。

2.难点：如何引导学生通过阅读理解报纸的内容，并进行思考和表达。

三、教学方法1.情景模拟教学法。

2.探究式教学法。

3.小组合作学习法。

4.游戏式学习法。

四、教具准备1.《报纸的烦恼》的故事大纲。

2.黑板、彩笔、投影仪和电脑。

3.几份真实的报纸。

五、教学过程第一环节：情境引入（5分钟）1.教师出示一份现实中的报纸，引导学生感受报纸的厚度、内容种类和排版规则等。

2.教师提问：“大家日常生活中有哪些情况需要用到报纸呢？”引导学生了解报纸的作用。

第二环节：故事导入（15分钟）1.教师出示《报纸的烦恼》的故事大纲，分发给每个小组。

2.引导学生初步了解文章内容和情节，并计划阅读和合作任务。

第三环节：小组合作阅读（20分钟）1.学生分别进入小组，每组由4-5人组成。

2.给每组分发一份报纸和故事大纲，让他们认真阅读。

3.小组内成员讨论，分析故事与报纸之间的关系，理清情节。

第四环节：游戏环节（25分钟）1.教师准备了一份抽屉纸团比赛。

2.小组内成员先各自练习，然后开始比赛。

3.教师提问：“你们觉得这个比赛和报纸有什么关系呢？”引导学生总结出归纳一些观点。

第五环节：课堂分享（10分钟）1.教师引导所有学生提供自己小组中讨论出的结论和观点。

2.教师将所有小组的观点进行整合，并进行巩固和拓展。

第六环节：教学反思（5分钟）1.本节课采用了情景模拟、探究式教学和小组合作学习等教学方法，让学生学会了通过阅读学习和合作，形成自己的阅读习惯。

2.层次分明的教学步骤可让学生更好地理解、记忆和掌握课程内容。

六、教学总结本节课的教学目的是通过情境模拟教学的方式，让学生了解报纸的定义、制作流程和发行渠道，培养学生阅读兴趣和阅读能力。