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入学教育班会课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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唤醒上课睡觉的学生在我们的课堂中，经常出现大面积趴桌子的学生，他们有的是半睡，有的是沉睡，有的就是愿意趴在桌子上，全然不顾课堂纪律的要求，更不顾忌所耽误的课程，甚至都没有想过长期趴桌子给身心健康带来的危害。
为解决学生上课趴桌子的问题，学校专门提出了要求进行整顿，对任课教师实行了课堂管理责任制，对上课趴桌子的同学要严加管理，对班主任实行班级管理责任制，对学生趴桌子问题要进行专项治理。
但问题却始终没有得到根本解决。
如何才能让学生在课堂睡觉的问题得到彻底解决呢？为此，深入到高中年级，做了专题调研。
一、问卷调查析原因。
对学生上课睡觉的原因，老实们都比较熟悉，不外乎如下几个方面：睡眠不好，需要休息；基础太差，听不懂，初中已养成习惯；对该课失去兴趣；与老师有抵触情绪，教师讲的没意思，学了也没用……但是，真正具体到每一个同学身上的原因剖析则可能做的不到位，故而管理措施针对性比较差。
为此，我专门设计了问卷，对高一高二300名同学进行了调查。
1、对调查结果的统计2、对上课睡觉现象的诊断(一)从生理方面来看，在大多数情况下，犯困其实是一种信号，是身体对睡眠的一种缺乏状态，反映着一种身体需要：睡眠时间不够或者是睡眠质量不高。
这主要与以下6种原因有关。
1．学校的作息时间不能充分保证学生的睡眠时间。
如湖北省某示范高中作息时间表为：6：30上早自习；7：00早餐；7：50～11：35四节课；14：00～17：40四节课；18：50～19：50学生自习时间；20：00～22：00晚自习(高三到22：30)，高一、高二学生每周六下午休息，高三学生每个月休息月尾周六的半天。
我们可以从这个作息时间表中很容易地看出，学生每天在教室待的时间为9个半到10个小时，再把正常课间休息时间加进来，又增加一个半小时，我们可以再计算得细一点，把正常的生活需要的时间加起来又必须支出一个半小时，于是我们就可以看看学生还有多少时间了。
而且这样的作息几乎日复一日、年复一年，几乎没有宽裕的时间来好好休息调整。
2024年小学春季学校工作计划例文指导思想：本局指导思想为深入学习和贯彻省市区重要会议精神，遵循区局教育行政会议的决策部署，积极践行创新、协调、绿色、开放和共享五大发展理念。
紧紧围绕“学校文化建设提升年”这一核心主题，不断提升学校管理水平，提高教育教学质量，增强社会对教育的满意度。
具体工作：一、强化师德师能建设，提升队伍建设质量。
1. 加强师德建设。
深入推进师德师能“百千万”工程，认真学习教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神，举办以“感恩、敬业、责任和争当学习型职工”为主题的教职工读书征文活动。
积极评选乡村最美教师、青年岗位能手、“百优十佳”班主任等，树立师德典型，传播正能量。
2. 加强师能建设。
有效落实《乡村教师支持计划》，全面实施教师专业发展策略。
对青年教师进行教育教学能力达标考核，强化学校对新教师的检查、考核和评比，促进新教师能力的提升。
举办青年教师读书会活动，通过多种形式提升青年教师的教学理念和能力。
3. 加强团队建设。
强化教师团队合作，提升协同工作水平。
加强备课组、教研组建设，发挥班主任的协调作用，促进各学科均衡发展。
激发集体荣誉感和工作责任感，汇聚集体智慧，形成工作合力。
二、强化学校文化建设，提升内涵特色。
本年是学校文化建设的提升年，我校将遵循教育部《力加强中小学校园文化建设》的要求，深化内涵建设，打造特色文化，推动学校管理及师生文化自觉的提升。
1. 优化学校德育环境。
加强德育课程教学，充分发挥课堂教学主阵地作用，实现德育课程与生活实践相结合。
利用教育资源，打造有故事的校园建筑和有品位的新场所，形成学校文化的独特印记。
2. 加大常规评比力度，推进养成教育。
强化行为规范学习，加大行为规范教育力度，细化科任老师和班主任职责，确保管理到位。
3. 开展主题教育活动。
优化德育路径和方法，通过主题教育活动，促进学生健康成长。
严格执行升降旗制度，加强心理咨询室建设，组织丰富多彩的教育活动，深化社会主义核心价值观教育。
小学2023年春季开学第一课主题活动教案一、教学内容：校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等二、教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、对学生进行校园安全、人身安全、饮食安全和交通安全等教育。
3、进让学生了解常遇到的安全问题及注意事项，在学习和生活中注意校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等，并出现危险的情况下保护自己。
三、教学过程：小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
作为小学生，我们应从哪些方面注意安全?2、集体归纳：人身安全、饮食安全、交通安全……3、下面就请同学们分别说一说我们应该怎样做才叫注意安全。
交流安全注意事项(一)人身安全在校安全问题1、按时到校离校学生上午上学时间是7：40，中午是1:50，不得提早到校，进校时应衣着整洁，穿好校服，佩戴好红领巾，背好书包。
放学及时回家不耽搁，不得随意在学校逗留。
上课不迟到，不早退。
因病、因事做好请假手续，不随便、无故缺课，不旷课。
2、课间纪律课间在班内或楼道内不做危险游戏;上下楼梯靠右行;上厕所或者打水做到文明有序。
3、不去危险场所，专用教室未经允许不得进入。
4、上学不带危险用具，手工劳动如需带剪刀类用品，必须严格按照要求使用。
5、劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人;6、不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者;7、课外不玩火，不随意动学校插销和电器……校外安全问题1、放学直接回家，不在校外逗留，有事延迟回家必须和家长打招呼。
2、不去危险场所游玩。
3、不去网吧等未成年人禁止入内的场所。
4、不与陌生人来往，遇到主动搭讪的陌生人要提高警惕，不要轻易相信陌生人。
(二) 食品安全教育1、不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等。
2、饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
3、早餐尽量在家里吃饭，尽量不买校外食品，除水果外，不得将零食带到学校。
(三)交通安全1、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。
阅读屈原涉江视频A4打印/ 可编辑关于调整普通高中2018级学生课程方案和课程内容的通知各设区市、县（市、区）教育局，各普通高中学校：为解决现行普通高中各学科教材与《普通高中课程方案（2017版）》不匹配的问题，决定对2018年秋季入学的普通高中学生的课程方案和部分学科课程内容进行调整，调整后的方案见附件1和附件2。
全省2018级普通高中学生执行调整后的方案。
原方案中未做调整的部分，仍按原方案及“省教育厅关于印发江苏省普通高中各学科课程标准教学要求（修订稿）的通知”（苏教教科[2009]2号）执行。
2017、2016级学生按原方案组织课程教学。
各级教育行政部门和学校要抓紧做好各项准备工作，严格落实调整方案，保证课程教学秩序的稳定。
因方案和内容调整，2018级学生部分学科教材的征订时间须做相应调整，具体为：语文必修5教材与必修3、必修4教材同时征订；历史必修2、必修3教材与必修1教材在高一年级同时征订；思想政治必修1、必修2、必修3教材均需在高一年级征订。
附件1：江苏省普通高中2018级学生课程学分结构表附件2：江苏省普通高中2018级学生部分学科课程内容调整说明2018年月日江苏省普通高中2018级学生课程学分结构表说明：本表中的“必修”课程，根据学生全面发展需要设置，全修全考；“选择性必修”课程根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考；“选修”课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，学而不考或学而备考。
江苏省普通高中2018级学生部分学科课程内容调整说明语文注：1.本次调整是根据新课程方案在现有教材基础上的调整。
调整原则是：根据新课程方案中的学分要求，对现有必修教材作适当增删，增加部分是新课标中有明确要求而现有教材没有的诗文。
选修教材的使用仍然由各学校自己决定。
教材读本建议使用江苏教育出版社的教材配套读本，学校可以根据自己的实际情况选择其他版本的读本，但要注意读本与教材配套的科学性。
打造数字校园助力学校高质量发展——湖北省宜昌市第一中学校园新生态变革发布时间：2022-08-02T07:31:16.635Z 来源：《素质教育》2022年5月总第416期作者：宋晓莹付全新蔡利鹏[导读] 数字化校园建设进入一个全新的阶段，打破了“一本教材、一支粉笔、一块黑板”的传统课堂教学格局。
丰富的教学资源，激发了学生学习的兴趣和热情，提高了课堂教学效率。
宜昌一中紧抓新高考改革和新校区建设机遇，以省级数字化校园示范校建设为契机，着重推进信息技术、智能技术与校园综合治理、教育教学融合，强化“三种意识”，以信息化为引领，全力打造与构建现代化教育新生态。
湖北省宜昌市第一中学443099摘要：数字化校园建设进入一个全新的阶段，打破了“一本教材、一支粉笔、一块黑板”的传统课堂教学格局。
丰富的教学资源，激发了学生学习的兴趣和热情，提高了课堂教学效率。
宜昌一中紧抓新高考改革和新校区建设机遇，以省级数字化校园示范校建设为契机，着重推进信息技术、智能技术与校园综合治理、教育教学融合，强化“三种意识”，以信息化为引领，全力打造与构建现代化教育新生态。
关键词：数字校园高中大数据湖北省宜昌市第一中学(以下简称“宜昌一中”)以“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量”为办学追求，坚持“自我教育、终身发展”的办学理念，将“家国情怀、自主发展”作为育人目标。
宜昌一中在党的教育方针的引领下，坚持走内涵发展之路，实现科学发展、优质发展、特色发展、精品发展的战略思想，确立了“三步走”的总体战略蓝图，以“科技兴校”等作为学校长期战略长期战略关键词。
宜昌一中江南新校区建设是宜昌市的重要教育名片，是打造宜学之城、推进新区建设的龙头项目之一，总体按绿色建筑二星、局部三星的标准设计，总体工程质量建设为省、市优质工程，图书信息中心正争创省优质工程“楚天杯”奖。
立足“省内领先、国内知名、绿色生态、科技智能” 的总体定位，努力打造“绿色校园”、“花园式校园”和“智慧校园”，充分体现了生态化、现代化、人文化、智能化的特点。
2020年广西来宾市合山市教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1、“十年树木，百年树人”说明教师劳动具有（）的特点。
A、复杂性B、示范性C、创造性D、长效性【答案】D【解析】教师任务的繁重和人才成长的周期性长的规律决定了教师的劳动是个长期的过程。
“十年树木，百年树人”，培养一个人才，不是一朝一夕的事，它有一个较长的周期，是一个艰苦的过程。
因此，教师劳动具有长效性的特点。
故选D。
2、教与学的知识属于（）。
A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、文化性知识【答案】B【解析】中小学教师的条件性知识是他们如何教好专业知识的知识。
包括学生身心发展的知识、教与学的知识和学业成绩检查和评定的知识。
故选B。
3、前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。
A、守恒性B、客体永久性C、自我中心性D、可验证性【答案】C【解析】前运算阶段的特点有：1.“万物有灵论”；2.一切以自我为中心；3.思维具有不可逆性、刻板性；4.没有守恒概念；5.作出判断时只能运用一个标准或维度。
故选C。
4、个体生命的成长只构成了可能劳动力，一个人只有经过教育和（），掌握一定生产部门的劳动知识、技能和技巧，并参与生产某种使用价值，创造出一定的财富，才能成为现实的生产力。
A、训练B、锻炼C、劳动D、生产【答案】A【解析】这是教育的经济功能的体现，即教育将可能的劳动力转化为现实的劳动力。
故选A。
5、关于校园文化，下列选项表述错误的是（）。
A、校园文化是一种亚文化B、校园文化是一种综合性文化C、具有明确教育目的的文化D、不包括学校教师共同拥有的教育价值观【答案】D【解析】校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。
一、校历安排第一学期2017年8月31日(星期四)开学，9月1日(星期五)正式上课。
2018年1月25日(农历十二月初九，星期四)学期结束，全学期教学时间(包括集体教育活动和复习考试时间)为21周。
寒假2018年1月26日(农历十二月初十，星期五)寒假开始，2月24日(农历正月初九，星期六)寒假结束。
第二学期2018年2月25日(农历正月初十，星期日)开学，2月26日(星期一)正式上课。
2018年6月30日(星期六)学期结束，全学期教学时间(包括集体教育活动和复习考试时间)为18周。
暑假2018年7月1日(星期日)暑假开始，8月30日(星期四)暑假结束。
二、教学计划1.全日制小学教学计划按闽教基〔2014〕17号文中义务教育课程设置及比例(修订)执行(见表1)。
1-2年级每周26课时，3-6年级每周30课时;每课时40分钟，课间休息10分钟;严格控制学生在校活动总量，每天不超过6小时;严格控制课外书面作业总量，1-2年级不留家庭书面作业，其他年级书面家庭作业量控制在1小时以内。
学校应强化体育课和课外锻炼，切实保证学生每天一小时校园体育活动时间。
没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼。
全面实行大课间体育活动制度，每天安排25-30分钟的大课间体育活动。
体育课程的课时应全部用于体育实践课教学。
学校要每天安排10分钟眼保健操。
开齐开足艺术课程，艺术类课程占总课时的9%-11%,积极开发具有民族、地域特色的艺术课程。
面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。
晨会、班团队活动、科技文体活动等，由学校在地方与学校课程中自主安排。
1-6年级每周安排1课时少先队活动，从综合实践活动、地方与学校课程中安排。
全面执行小学科学新课程标准，小学科学课程起始年级从三年级调整为一年级。
1-2年级每周不少于1课时，从综合实践活动、地方和学校课程中统筹安排，3-6年级的课时数保持不变。
湖北省2022-2022学年度地方课程教材目录-图文名称7－9年级3－8年级各1册1－9年级1－9年级1－6年级每学期1册1－9年级1－9年级，全17册1－6年级各2册1－6年级各2册小学中、高年级各1册小学低、中、高年级各1册，7－8年级各1册小学2册、初中2册小学、初中各上下2册4－9年级小学中高年级、7－8年级8年级1－3年级、7－8年级小学低中高年段及初中各1册，小学、初中教师用书1册1－3年级、5－6年级各1册3－8年级3－6年级小学、初中、高中各1册3－9年级高中1-2年级小学适用年级1－8年级每学期1册，9年级1册编写单位湖北教育报刊社武汉市教科院湖北省教学研究室华中师范大学湖北省教育学会小学语文专业委员会湖北省教学研究室华中师范大学湖北美术出版社人民美术出版社湖北省教育学会武汉市教育学会武汉市教科院湖北教育报刊社华中师范大学宜昌市教育教学研究中心洪湖市教学研究室华中师范大学武汉市教科院武汉市教科院华中师范大学华中师范大学出版社武穴市教育科学研究所华中科技大学民族精神研究院华中师范大学出版社人民出版社湖北省电化教育馆出版单位崇文书局武汉出版社湖北人民出版社长江出版社湖北教育出版社湖北科技出版社崇文书局湖北美术出版社武汉大学出版社武汉出版社武汉出版社湖北科技出版社湖北少儿出版社教育科学出版社备综合阅读综合阅读综合阅读实用写作语文读本选用一写字写字书法小学写字选用一小学写字身边的环境环境教育环境教育读本选用一长在宜昌华中科技大学出版社限宜昌我爱母亲湖湖北文化华中师范大学出版社武汉出版社武汉城市文化心理素质教育中小学心理健康教育活动湖北少儿出版社华中师范大学出版社选用一武汉出版社华中师范大学出版社华中师范大学出版社湖北少儿出版社生存教育可持续发展教育中小学创造教育中华民族精神教育读本华中科技大学出版社湖北美术出版社人民出版社生命教育生命教育学会生存（音像）九通电子音像出版社名称1－6年级3－9年级适用年级编写单位湖北省教学研究室红安县教研室出版单位湖北科技出版社中国地质大学出版社备小学生行为规范指导与训练革命传统教育读本供红安生选用人民防空知识7－9年级小学、初中各1册1－9年级、高中1-2年级各2册7年级小学低、中、高年段及初中各1册小学、初中、高中初中、高中各1册小学、初中小学中高年级、7年级、8年级各1册小学、初中各1册7－8年级1－9年级初中小学中高年级、初中各1册1－4年级农村7－8年级7－9年级7－9年级1－9年级3－9年级省人民防空办公室长江文艺出版社中国地质大学武汉市教科院黄石市教育研究中心华师传媒预警研究中心桂希恩湖北教育出版社湖北省教学研究室湖北教育出版社武汉出版社湖北教育出版社湖北科学技术出版社武汉出版社潜江教育科学研究所湖北省教学研究室荆州市教科院省教材出版中心省教育科学研究所湖北省教学研究室湖北省教学研究室华中师范大学湖北省教学研究室湖北省教育厅关心下一代工作委员会郭元祥湖北人民出版社长江文艺出版社人防重区学生防部门中小学安全知识读本中小学生安全教育指导中学生安全教育读本安全教育公共安全教育读本长江出版社选武汉出版社湖北科学技术出版社湖北人民出版社湖北科技出版社湖北教育出版社湖北教育出版社武汉出版社湖北教育出版社湖北科学技术出版社武汉出版社崇文书局湖北美术出版社湖北科技出版社崇文书局湖北美术出版社预防艾滋病专题教育青少年反邪教渗透知识读本中小学法制教育国防教育读本初中生青春期教育卫生与健康选用青春期常识科技工艺制作.美术活动农业技术基础供荆州选用绿色证书·实用技术湖北省农村初中实用科技教材选用一中小学科技制作活动中小学劳动与技术由湖北湖北科学技术出版社书刊发行综合实践活动.学生活动资源包3－9年级3－9年级幼儿园、小学、初中、高中各1册高中，全1册综合实践活动资源包华中师范大学出版社华中科技大学出版社选用一湖北科学技术出版社中小学生、幼儿园家庭教育指导丛书供学校选用综合实践活动华中师范大学出版社名称初中版，全1册适用年级学生读本，3－6年级适用，全1册小学1－2年级分册、3－4年级分册、5－6年级分册，初中分册、高中分册，全5册1-9年级高中1－2年级编写单位湖北人民出版社武汉出版社湖北教育信息化发展中心湖北省孔子学术研究会湖北教育信息化发展中心出版单位湖北人民出版社武汉出版社武汉出版社湖北教育出版社湖北教育出版社备廉洁文化进校园廉洁教育读本中华经典古诗文诵读国学经典诵读高中新课程与网络应用民族团结教育教学用书目录学科民族团结主编熊坤新、樊召锋熊坤新、朱虹熊坤新、邢淑芬能坤新、曾盼盼编写、出版单位人民出版社人民出版社红旗出版社中央广播电视大学出版社书名中华大家庭民族常识民族政策知识民族理论常识册次1111使用年级3－4年级5－6年级7－8年级高中1－2年级注：上述教材根据教育部办公厅、国家民委办公厅颁布的《学校民族团结教育指导纲要》编写，供学校开展民族团结教育时使用。
