14.1压强
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14.1压强
（1）定义：__________________叫做压强，用符号________表示。
（2）公式：____________，由公式可知，当压力一定时，压强与_______成反比，当受力面积一定时，压强与_______________成正比。
（3）单位：在国际单位制中，压强的单位是________，符号______，常用单位还有千帕（KPa）、兆帕（MPa）。1Pa＝_____N/m21KPa＝_________Pa，1MPa＝___________Pa
b、受力面积一定，减小__________；
c、同时__________压力，__________受力面积。
（四）典型例题
1、一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。
2、一头重量为6X104N的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为_______Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压强______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
二、课堂探究
（一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？
参看课本的实验（图14.1-3）：
（1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________。压力的作用效果与___________和__________有关。比较乙、丙，压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时，_________越大，作用效果越明显。
物理导学案设计
题目
14.1压强
课时
1
学校
星火
一中
教者
尹德成
年级
九年
学科
物理
设计
来源
自我设计
教学
（2）公式：____________，由公式可知，当压力一定时，压强与_______成反比，当受力面积一定时，压强与_______________成正比。
（3）单位：在国际单位制中，压强的单位是________，符号______，常用单位还有千帕（KPa）、兆帕（MPa）。1Pa＝_____N/m21KPa＝_________Pa，1MPa＝___________Pa
b、受力面积一定，减小__________；
c、同时__________压力，__________受力面积。
（四）典型例题
1、一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。
2、一头重量为6X104N的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它四脚着地时对地面的压强为_______Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压强______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
二、课堂探究
（一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？
参看课本的实验（图14.1-3）：
（1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________。压力的作用效果与___________和__________有关。比较乙、丙，压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时，_________越大，作用效果越明显。
物理导学案设计
题目
14.1压强
课时
1
学校
星火
一中
教者
尹德成
年级
九年
学科
物理
设计
来源
自我设计
教学
九年级物理导学案 14.1 压强
14.1、压强课时：1课时【学习目标】1．理解压强的概念。
2．理解压强的大小跟那些因素有关。
3．能用压强公式进行简单的计算。
4．了解增大和减小压强的主要方法。
【重点难点】1．重点是压强的概念、压强的计算、增大和减小压强的方法。
2．难点是理解压强的概念和影响压强大小的因素。
【导学指导】一、阅读课本76页图14.1—1和图14.1—2及下面的文字内容，思考下面的问题：1.蝉为什么可以把口器插入树皮？2.骆驼为什么能成为沙漠之舟？（要回答上面的问题就要了解压力的作用效果跟什么因素有关）二、认真阅读课本76页的探究实验，回答下面的问题：1.该实验是通过比较泡沫塑料被来判断压力作用效果的大小的。
2.该实验所用的实验方法是。
3.通过比较图14.1—3甲和乙可得出的结论是。
4.通过比较图14.1—3乙和丙可得出的结论是。
三、认真阅读课本77页“压强”部分，回答下面的问题：1.物理学中把叫压强，压强用字母来表示，它的单位是，计算式为。
2.提示：压力是指垂直作用在物体表面的力，当物体放在水平面上时，它对水平面的压力大小等于它所受的重力大小；受力面积就是指二者的接触面积。
3.模仿例题计算：把一块长1m 、宽0.5m 、重100N的长方体物块放在水平地面上，试计算物块对地面的压强。
解：四、认真阅读课本78页“怎样减小或增大压强”部分及“想想议议”，然后小组讨论后回答下面的问题：1.根据压强公式可知，要增大压强可以通过增大，减小来实现；要减小压强可以通过减小，增大来实现。
2.请列举一些生活中增大或减小压强的实例，并说说它们是利用什么方法来增大或减小压强的。
①。
②。
③。
④。
⑤。
【课堂练习】1.以下实例中，为了增大压强的是（）A.自行车的鞍座做成马鞍形B.在松软的地上搬运物品时，地面上垫一木板C.盖房子时，先砌一层面积较大的地基D.打桩前，先把木桩一端削尖2.对压强公式解释正确的是（）A．物体的重力越大，产生的压强就越大B．物体对受力面的压力越大，产生的压强就越大C．受力面积越大，产生的压强就越大D．物体所承受的压力一定，压强与受力面积成反比【要点归纳】1.压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，还跟压力的作用面积有关。
初中九年级物理人教版电子教案-14.1 压强
§14—1 压强教学目标1.知识与技能：了解压强的概念。
理解什么是压力。
理解压强的大小跟哪些因素有关。
了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。
知道压强单位的物理意义和由来。
压强的增大和减小的主要方法。
2.过程与方法观察生活中各种跟压强有关的现象。
了解对比是提高物理思维的基本方法。
通过探究压力的作用效果跟什么因素有关。
经历探究的主要环节。
通过探究实验，观察实验现象。
采集实验数据。
获得对压强比较深入的了解。
初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力。
了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
通过实际动手、实践如何改变压强。
具有一定的动手实践能力。
3.情感态度和价值观经历观察、实验以及探究等学习活动。
培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
通过探究性物理学习活动。
使学生获得成功的喜悦。
培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。
感悟科学是人类创造发明的基础。
激发学生的学习热情。
教学重点：压强概念的理解教学难点：压力和重力的区别；面积单位的换算教学准备：压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、幻灯片。
教学课时：1课时。
教学方法：探究法：通过学生自己独立的探究活动。
观察现象。
收集数据。
分析比较获得对压强概念深入的理解。
比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论。
教学过程：㈠引入新课：1．放映图片：金色的海滨，松软的沙滩。
人们的身后是一串串大小不等、深浅不同的脚印；茫茫雪原，浩浩无边，想在上面步行的人双脚深陷。
几乎寸步难行。
雪橇却能使人插上翅膀……2．观察教材中P76两幅精美的图片：小小的蝉可以把口器插入坚硬的树皮，体态庞大的骆驼却可以凭借宽大的脚掌成为沙漠之舟。
3．同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉。
物理九年级人教新课标14.1压强学案(第1课时)
物理九年级人教新课标14.1压强学案（第1课时）学习目标1.知道压力的概念，会用力的示意图表示压力2.探究压力的作用效果与哪些因素有关3.理解压强的概念，能用压强公式进行简单计算学习过程一.快乐自学1.认识压力①物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫压力。
用字母表示②压力的方向：总是垂直指向支撑面。
③压力的单位：用字母表示；④画一画下列图中物体对支撑面的压力：（小组交流）⑤思考：压力等于重力吗？二者有什么关系?二. 合作探究1.压力的作用效果①认识压力的作用效果：阅读教材P76第一节，用手指尖压一压另一手臂，或者用铅笔尖压一压纸面，可以看到树皮、沙地、手臂、纸面会发生②体验压力的作用效果：（小组交流）将铅笔一端削尖，用两个食指如图分别顶住两端，手指感觉一样吗？将铅笔尖轻轻压在手指上与稍重一点压，感觉一样吗？小结：根据体验，我猜想压力的作用效果与和有关。
③分析P77图14.1--3三个实验，根据什么显示压力的作用效果？。
比较甲与乙，结论：比较乙与丙，结论：2.认识压强阅读P77中间部分，完成下列问题：①在物理学中把叫做压强，它是用来表示压力作用效果的物理量。
用符号表示，单位：用字母表示。
1Pa表示②根据定义，压强的计算公式为：P =--其中F表示单位必须是 ,S表示单位必须是根据公式我能推导出F= ,S= .三. 展示反馈四. 课堂小结今天我学会了：五.达标检测 1. 芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象脚掌对地面的压强还大，约2.5×103Pa ，其含义是 2．下列对压力的说法正确的是 （ ） A ． 压力是垂直作用在物体表面上的力 B ． 压力的作用方向总是垂直向下的 C ．压力的大小等于物体的重力 D ． 相互接触的物体间一定存在压力 3.同一块砖头，要想对地面压强最大，放置的方式是。
4.中国闽台缘博物馆入口处耸立的“九龙柱”和前面一块卧碑，象征海峡两岸同胞都是龙的传人，海峡两岸的关系坚如磐石，体现了闽台之间独特的“五缘”。
14.1压强
F =10牛
如右所示，墙所受到的压力是[ ] . 0牛顿 1 B . 5牛 1 C . 牛 5 D . 5牛 2 分析下列各图中属于压力的是[ ] F1 B. 2 F C . 3 F
F
G =15牛
F<10N F ≠ G F=10N，F与G无关 C F=G B 关于压力，下面说法中正确的是：[ ] . 力是因为物体受重力而产生的； 压 压力不是重力,只有在水平面上时压力才等于重力
5、在探究"压力的作用效果与哪些因素有关" 的实验中，小明和小华利用所提供的器材 （小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a）、 （b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后 得出"压力一定时，受力面积越小，压力的作 用效果越明显"的结论.此后小华把小桌挪放 到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果 不够明显，如图（c）所示.通过对图（a）、 （c）的比较又得出"压力一定时，受力面积 越小，压力的作用效果越不明显"的结论.
大象体重60000N， 每只脚掌面积 600cm2
同一块砖怎样放置压强最大？
竖放 平放
A
侧放
√
C
三.怎样减小或增大压强
F p= S
（可以从纯数学的角度来分析）
1. 受力面积S一定时, 增大压力 F 2. 压力F一定时, 减小受力面积 S 3. 增大压力 F,同时减小受力面积S 1. 受力面积S一定时, 减小压力 F
压力的分散
压力的集中
石头碎 了，而 表演者 却安然 无恙， 这是为 什么？
怎样来 表示压 力的作 用效果 呢？
原因之一
铁锤与大石块间受力部分的接触面积 较小 ，压 力比较 集中 ，单位面积上所受的压力 较大 。 表演者与大石块间受力部分的接触面积 较大 ，压 力比较 分散 ，单位面积上所受的压力 较小 。
如右所示，墙所受到的压力是[ ] . 0牛顿 1 B . 5牛 1 C . 牛 5 D . 5牛 2 分析下列各图中属于压力的是[ ] F1 B. 2 F C . 3 F
F
G =15牛
F<10N F ≠ G F=10N，F与G无关 C F=G B 关于压力，下面说法中正确的是：[ ] . 力是因为物体受重力而产生的； 压 压力不是重力,只有在水平面上时压力才等于重力
5、在探究"压力的作用效果与哪些因素有关" 的实验中，小明和小华利用所提供的器材 （小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a）、 （b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后 得出"压力一定时，受力面积越小，压力的作 用效果越明显"的结论.此后小华把小桌挪放 到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果 不够明显，如图（c）所示.通过对图（a）、 （c）的比较又得出"压力一定时，受力面积 越小，压力的作用效果越不明显"的结论.
大象体重60000N， 每只脚掌面积 600cm2
同一块砖怎样放置压强最大？
竖放 平放
A
侧放
√
C
三.怎样减小或增大压强
F p= S
（可以从纯数学的角度来分析）
1. 受力面积S一定时, 增大压力 F 2. 压力F一定时, 减小受力面积 S 3. 增大压力 F,同时减小受力面积S 1. 受力面积S一定时, 减小压力 F
压力的分散
压力的集中
石头碎 了，而 表演者 却安然 无恙， 这是为 什么？
怎样来 表示压 力的作 用效果 呢？
原因之一
铁锤与大石块间受力部分的接触面积 较小 ，压 力比较 集中 ，单位面积上所受的压力 较大 。 表演者与大石块间受力部分的接触面积 较大 ，压 力比较 分散 ，单位面积上所受的压力 较小 。
14.1压强
1、手指对钉帽的压强 2、针尖对墙壁的压强
例题：一辆坦克的质量是20t，每条履带与 水平地面的接触面积是2m2。求坦克行驶时 对地面的压强。(g=10N/Kg)
分析： 计算坦克对地面的压强p，应该 根据公式p=F/S； 其中F可由坦克的重力G来计算； S是坦克两条履带和地面的总 接触面积。
已知： F=G=mg=20×103Kg ×10N/Kg =2 ×105N; S=2 ×2m2=4m2 求 p： F 解： P= S 2 ×105N =5 × 104Pa = 4m2
F (A)
F (B)
F (C) (D)体验 Nhomakorabea如图，手指受压的感 如图，与手掌接触的那 觉有什么不同?用力后 部分气球的形变较小， 而手指顶着的那部分形 这种感觉有何变化? 变明显；用力越大，形 变越明显。
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
提出问题：
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜想：
压力大小
解:p1=
F1
475N
= 9.5X10-4m2 =5X105N/m2=5X105Pa
S1 F2 S2
p2=
=
60000N 0.24m2
=2.5X105N/m2=2.5X105Pa
答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对地面的 压强大。
例：向墙上按图钉。已知图钉的钉帽面积 为1cm2 ,针尖的面积为0.5mm 2 ，手指作 用在钉帽上的压力为20N。求：
图1
图2
2、坐在有海绵垫的沙发比坐硬木 板凳要舒服，是因为坐在沙发上 面时增大了 受力面积 ，从而减 小了 压强 的结果。
课堂小结
一、压力：
1、定义：物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 2、压力的作用效果： （1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关 二、压强: 1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、公式
例题：一辆坦克的质量是20t，每条履带与 水平地面的接触面积是2m2。求坦克行驶时 对地面的压强。(g=10N/Kg)
分析： 计算坦克对地面的压强p，应该 根据公式p=F/S； 其中F可由坦克的重力G来计算； S是坦克两条履带和地面的总 接触面积。
已知： F=G=mg=20×103Kg ×10N/Kg =2 ×105N; S=2 ×2m2=4m2 求 p： F 解： P= S 2 ×105N =5 × 104Pa = 4m2
F (A)
F (B)
F (C) (D)体验 Nhomakorabea如图，手指受压的感 如图，与手掌接触的那 觉有什么不同?用力后 部分气球的形变较小， 而手指顶着的那部分形 这种感觉有何变化? 变明显；用力越大，形 变越明显。
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
提出问题：
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜想：
压力大小
解:p1=
F1
475N
= 9.5X10-4m2 =5X105N/m2=5X105Pa
S1 F2 S2
p2=
=
60000N 0.24m2
=2.5X105N/m2=2.5X105Pa
答：芭蕾舞演员足尖对地面的压强比大象对地面的 压强大。
例：向墙上按图钉。已知图钉的钉帽面积 为1cm2 ,针尖的面积为0.5mm 2 ，手指作 用在钉帽上的压力为20N。求：
图1
图2
2、坐在有海绵垫的沙发比坐硬木 板凳要舒服，是因为坐在沙发上 面时增大了 受力面积 ，从而减 小了 压强 的结果。
课堂小结
一、压力：
1、定义：物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。 2、压力的作用效果： （1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关 二、压强: 1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、公式
14.1压强
第一节 压强
教学目标
1、理解压强的概念 2、理解压强的大小跟哪些因素有关 3、能用压强公式进行简单的计算 4、了解增大和减小压强的主要方法
观察与作图（作出压力的示意图）
F
F
F
F
快乐体验 用手指压笔的两端，有什么感觉，再用力大点
又有什么感觉？
用一只手掌平压在气球上，另一只手的食指顶 住气球，观察气球如何变化？
2、压强公式： 3、压强单位：帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示
二、增大和减小压强的方法
1、物理意义：反映压力的作用效果 2、定义：物体单位面积上受到的压力
压力 3、公式： 压强= 受力面积
F P= S
4、单位： 帕斯卡（ Pa ）
1 Pa=1N/m2
练一练
想一想，说一说
小明同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰 已有裂痕，你认为他该怎么办？
啄木鸟个细长
而坚硬的尖喙， 这对它的生存有 什么用？
刀的刃为
什么很锋 利？
二、增大和减小压强的方法
增大压力
增大压强
减小受力面积 既增大压力又减小受力面积 减小压力
减小压强
增大受力面积 既减小压力又增大受力面积
比一比：谁对地面的压强最大？
同一块砖怎样放置压强最大？
C A
本课小结
一、压强：（物理学上用压强表示压力的作 用效果）
1、压强：物体单位面积上受到的压力
猜一猜
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
想一想 能不能利用提供的器材和生活中常见的工
具设计实验来对上述猜想进行验证？请说
说你的方案
实验结论 压力 1、当受力面积相同时，_______越大，压力
的作用效果越明显；
受力面积 2、当压力相同时，___________越小，压力
教学目标
1、理解压强的概念 2、理解压强的大小跟哪些因素有关 3、能用压强公式进行简单的计算 4、了解增大和减小压强的主要方法
观察与作图（作出压力的示意图）
F
F
F
F
快乐体验 用手指压笔的两端，有什么感觉，再用力大点
又有什么感觉？
用一只手掌平压在气球上，另一只手的食指顶 住气球，观察气球如何变化？
2、压强公式： 3、压强单位：帕斯卡，简称帕，用符号Pa表示
二、增大和减小压强的方法
1、物理意义：反映压力的作用效果 2、定义：物体单位面积上受到的压力
压力 3、公式： 压强= 受力面积
F P= S
4、单位： 帕斯卡（ Pa ）
1 Pa=1N/m2
练一练
想一想，说一说
小明同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰 已有裂痕，你认为他该怎么办？
啄木鸟个细长
而坚硬的尖喙， 这对它的生存有 什么用？
刀的刃为
什么很锋 利？
二、增大和减小压强的方法
增大压力
增大压强
减小受力面积 既增大压力又减小受力面积 减小压力
减小压强
增大受力面积 既减小压力又增大受力面积
比一比：谁对地面的压强最大？
同一块砖怎样放置压强最大？
C A
本课小结
一、压强：（物理学上用压强表示压力的作 用效果）
1、压强：物体单位面积上受到的压力
猜一猜
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
想一想 能不能利用提供的器材和生活中常见的工
具设计实验来对上述猜想进行验证？请说
说你的方案
实验结论 压力 1、当受力面积相同时，_______越大，压力
的作用效果越明显；
受力面积 2、当压力相同时，___________越小，压力
14.1压强
14.1压强课时2改变压强大小的方法及应用课前预习归纳1.增大压强的方法是______压力或______受力面积。
如：推土机锋利的土铲利用减小受力面积的方法增大压强。
2.减小压强的方法是______压力或______受力面积。
如：推土机宽大的履带利用增大受力面积的方法，减小压强。
课后分层练习基础落实1．如图所示的斧头在使用时，斧刃要磨得锋利些，目的是为了增大_______________，如果劈柴时斧头陷在柴中，要拔出斧头，手应向柄的______移动，并且向下用力．（1题）（2题）（3题）2．两个体重相同的同学走过烂泥地时的情景如图所示，图中情景表明 _______________ _____________________。
3．如图所示铅笔两端对手指的压力大小相同，但手指上肌肉的凹陷程度和感觉均不同。
说明：在压力相同时，________________________________________________。
4．关于压力和压强，正确的说法是（）A．在雪原上，滑雪者脚穿滑雪板，能减小人对雪地的压力B．潜水员在很深的海水中工作，身穿潜水服的目的是为了增大压力C．沙漠之舟“骆驼”的脚掌面积是马蹄子的三倍，能增大对沙地的压强D．学生的书包带宽一些，肩膀的受力面积会大一些，能减小肩膀所受压强5．汽车超载对公路的损坏主要取决于（）A．汽车的惯性B．汽车的速度C．汽车的质量D．汽车对公路的压强6．（2011•盐城）下图所示情景中，为了增大压强的是（）A．B．C．D．A．房屋建在面积更大的地基上B．通过沼泽地时脚下垫木板C．载重汽车装有许多轮子D．运动员冰鞋上装有冰刀7．据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛．如图，使用这种小提手提塑料袋能（）A．减小对手的压强B．减小对手的压力C．增大对手的压强D．增大对手的压力能力训练8．（2011•潍坊）社团活动在潍坊各校轰轰烈烈开展，小明参加了杂技社团，他常常在平整松软的土地上练习单脚站立和单手倒立．当他单脚站立时，在地面上留下了一个凹陷的鞋印，单手倒立时留下了一个凹陷的手掌印，那么（）A．单脚站立时对地面的压力大于单手倒立时对地面的压力B．单脚站立时对地面的压力小于单手倒立时对地面的压力C．手掌印凹陷的深度大于鞋印凹陷的深度D．手掌印凹陷的深度等于鞋印凹陷的深度9．如图所示的事例中，属于减小压强的是（）A．B．C．D．10．（2011•威海）有些公共汽车配备逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，为了更容易打破玻璃，逃生锤外形应选择图中的（）A．B．C．D．11．（2011•柳州）在如图所示的生活实例中，属于增大压强的是（）A．甲图中将书包的背带做得较宽B．乙图中将切菜刀磨得更锋利些C．丙图将铁路的钢轨铺在枕木上D．丁图中滑雪运动员穿上滑雪板12．（2011•天津）如图，质地均匀粗细相同的实心圆柱体A、B放在水平地面上．已知它们的密度之比ρA：ρB=1：2，对地面的压强之比P A：P B=1：3．则（）A．它们的高度之比h A：h B=2：3B．它们的高度之比h A：h B=3：4C．它们的质量之比m A：m B=2：3D．它们的质量之比m A：m B=1：613．人坐在沙发上比坐在硬凳子上感到舒服，是因为人受到的压力_________，受力面积_________，压强_________的缘故．（选填“不变”、“变大”或“变小”）14．在利用体重计和方格纸测量人站立时对地面的压强的实验中，测得人的质量为54kg，在方格纸上留下鞋底的鞋印（如图所示）．每一个方格的面积为4×10﹣4m2，数方格时，超过半格的算一格，不足半格的忽略不计，则一只鞋底的面积是_________m2．此人双脚站立时，人受到的_________力与重力是一对平衡力，人对地面的压强大约是_________Pa．（取g=10N/kg）综合探究15．为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。
九年级物理 14.1 压强教学课件 人教新课标版
解： S1=1cm2=10-4m2 S2=0.05mm2=0.05×10-6m2=5×10-8m2
手对图钉帽的压强为；
P1=F/S1= 20N/10－4m2 =2×105N 图钉尖对墙的压强为：
P2=
F S2
=
20N =4×108Pa
5×10-8m2
练习题2 ：冬天河面上结冰，冰层能 承受的最大压强是2×104Pa，一个质 量是40Kg的小孩一只脚的面积是 160cm2，他能不能步行通过冰面？
可计算出小孩对冰面的压强为：（行走时是单脚着地）
P=2.5×104Pa＞2×104Pa
所以，他不能步行通过冰面。
改变压强 的方法
增大压强：
增大压力或 减小受力面 积。
减小压强：
减小压力或 增大受力面 积。
观察图片思考生活中应该怎样 根据需要来增大和减小压强？
我国北方冬季的一天早晨，一个小孩发现河面结冰，便走上去 滑冰。可没想到只滑了五六米远， “咯嚓”一声，小孩压破薄冰 ，落入水中。
1、压强：物体单位面积上受到的压力
2、计算公式： 压强 =
压力 受力面积
F P=
S
其中：F — 压力；单位：牛（N）
S — 受力面积；单位：米2（m2） P — 压强；单位： 牛/米2（N/m2）
3、压强的单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa。
1Pa=1N/m2 练习： 1Pa的意思是什么：
每平方米面积上受到的压力是 1 N
例1： 一只大象的质量为6吨，每只脚掌面积为 600厘米2，这=10牛/千克）
解：6吨=6000千克 （1m2=104cm2 即1cm2=10-4m2）
S=600 厘米2×4=2400厘米2=0.24米2
课题：《14.1压强》
课题：《14.1压强》学习目标：（1）.理解压力、压强的概念. （2）.理解压强的大小跟什么因素有关. （3）.会用“控制变量法”探究“压力作用效果跟什么因素有关”（3）.能用压强公式进行简单计算 学习重点：1.理解压强的概念.2. 理解压强的大小跟什么因素有关. 学习难点： 探究“压力作用效果跟什么因素有关” 学法提导： 自学---合作----探究 ----交流 【预习】与【 反 馈 】★知识点一、试画出下列各图中物体A 对支持面的压力的示意图，想一想什么是压力？★知识点二、探究 ：压力的作用效果与什么因素有关 提出问题：压力作用效果的大小与什么因素有关？猜想：影响压力作用效果的大小的因素可能有： 、 、设计实验：思考：此实验用到的方法是： 进行实验，收集证据（小组合作、积极探索并做好记录）： 分析论证： 甲乙比较： 乙丙比较：影响．．压力作用效果的大小的因素有．．．．．．．： 、 ★知识点三、压强：阅读教材77页“压强”框题内容，并自学例题，完成下面的内容。
理解压强的定义、意义、计算公式、各物理量的单位、公式变形等：训练：请计算：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N ，与地面接触面积为0.03m 2，计算砖对地面的压强。
★知识点四、怎样减小或增大压强 1、思考并总结：根据压强公式 SFP，得出: 要增大压强，方法一、保持受力面积的大小S 不变， 增大压力F ； 方法二、保持 ______ 不变， 减小_____ _ ；要减小压强，方法一、保持受力面积的大小S 不变，减小______ ； 方法二、 ；自学讨论课本P 78各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格:推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来______压强的,而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的; 斧头具有很窄的刃是通过________________的方法来________压强的; 铁轨铺在一根根枕木上是通过____________的方法来_________压强的. 蝉是通过____的方法来______压强的,从而能使它的口器容易插入树皮; 骆驼有宽大脚掌,是通过____的方法来____ 压强的,则不会陷沙中很深. 科目： 物 理 课 型： 新授课 年级： 9年级 时间： 2012.11 主备： 郭天云同伴 签字：曲宏进 刘 浩备课组长 签 字：郭天云【训练】体验成功快乐闯关我能行1、被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在沙面上，它的质量为400kg，每只脚掌面积为2X10-2m2,问：骆驼对沙面的压力是多大？骆驼对沙面的受力面积是多大？骆驼对沙面的压强为多大？2.要在0.5 cm2的面积上产生4×106 Pa的压强所需压力为多少N？【作业】：挑战自我提高练习1.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可使劲切，这是利用_____ 的方法来____；或在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用____ _的方法来___.2.用5 N的压力作用在1 cm2的面积上产生的压强为_____Pa；若保持压力不变，要产生2×104 Pa的压强，受力面积应变为_____ m2.3.一长方体木块平放和侧放在水平地面上时，其受力面积之比为3∶1，则平放和侧放时，对地面的压强之比是_____，压力之比是_____.4.以下措施中，能增大压强的是( )A.铁路的铁轨要铺在枕木上B.汽车的轮胎表面有凹凸花纹C.刀刃要磨得很薄D.在坦克的轮子上安装履带5.人坐在沙发上比坐在椅子上舒服，这是因为( )A.沙发有弹性把人拖住了B.沙发对人的压力比椅子对人的压力小一些C.沙发对人的压强比椅子对人的压强小一些D.以上解释都不对6.下列对实例的解释正确的是( )A.雪上飞机的轮子上装有雪橇主要是为了增加飞机在雪地上滑行的速度B.图钉的钉帽的作用是为了减小钉帽对手的压强C.铁轨铺放在枕木上是为了减小列车对地面的压力D.溜冰时如果发现冰面有断裂的迹象应立即快速翘脚跑开7.下列说法正确的是( )A.在压力一定的情况下，物体的受力面积越大，产生的压强就越大B.在物体受力面积一定的情况下，物体受到的压力越大，压强就越大C.压强一定时，物体的受力面积越大压力就越小D.要减小压强可以在增大压力的同时减小物体的受力面积8.你双脚站在水平地面上，如果想使你对地面的压强增大一倍可以_____，这是因为______.9.已知图钉帽的面积是1 cm2，图钉尖的面积是5×10-4cm2，手指对图钉帽的压力是20 N，那么图钉尖对墙的压强P2是_____Pa，手对图钉帽的压强P1是_____Pa，P2是P1的_____倍.10、在封冻的冰面上，若人的每只鞋底面积是125 cm2，体重为500 N的人恰好可以通过，如果每只鞋底面积是175 cm2，体重为500 N的人最多可以负重多少通过冰面？。
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压强一、填空题1、【2009•天津市】用吸管吸饮料时，利川＿＿＿＿＿＿作用使饮料沿吸管上升进入嘴里。
常用发电机是利用＿＿＿＿＿＿＿＿原理制成的。
大气压；电磁感应2、【2009•河北省】阅读短文并回答下列问题：滑雪当滑雪者从雪山顶峰风驰电掣般下滑时（图1），你是否想到为什么白雪轻飘飘、软绵绵的，却可以承托高速奔驰的滑雪者呢？白雪内右很多小孔，小孔内充满空气。
踏着滑雪板的人把重都压在滑雪板上时，雪内的空气就会被逼出；因此，滑雪板不是与雪地直接接触，而是在一层气垫上滑行。
这层气垫不但对滑雪板施加一个向上的托力，并且减小了雪地与滑雪板之间的摩擦。
然而，这层气垫只能维持一段很短的时间。
如果滑雪者在雪地上停留超过一秒，就会沉下去。
（1）滑雪者从雪山顶峰向下运动过程中，重力势能减小，动能增大，机械能＿＿＿＿＿。
（2）滑雪板可以轻易再雪地上滑行，是由于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）若滑雪板的长1.5m、宽12cm，滑雪者的速度最小为＿＿＿＿m/s，他才能不会再雪地上下沉。
（4）若滑雪者与滑雪板总重为720N，当其站立再水平雪地上时，滑雪板对雪地的压强为＿＿＿Pa。
（1）减小（2）滑雪板与雪地之间形成气垫，减小了滑雪板与雪地之间的摩擦（3）1.5 （4）20003、【2009•江苏省】如图2所示，在两张纸片中间向下吹气，可观察到两纸片＿＿＿＿＿＿，这是因为气体流速越大的地方压强越＿＿＿＿＿＿．靠拢小4、【2009•南昌市】如图3所示,是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景.护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航，这是因为流体流速大的地方＿＿＿小,当两船高速并排行驶时,容易发生＿＿＿事故. 压强相撞5、【2009•广州市】如图4甲，一容积为0．5m3、底面积为0．5m2的容器装满水后密封，容器内水的质量是＿＿＿＿＿kg，水对容器底面的压力为＿＿＿＿＿N、压强为＿＿＿＿＿Pa.如图4乙，若在容器侧壁处开一小孔P，发现水不会从小孔流出，这是由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ρ水＝1.0×103kg／m3，g＝10N／kg，大气压约为1.01×105Pa）500 5×103 1×104大气压强的作用6、【2009•贵阳市】重均为10N的铁球和正方体木块置于水平桌面上，如图5所示。
静止时，铁球所受的支持力为＿＿N，木块所受的合力为＿＿＿N，此时＿＿＿＿＿对桌面的压强大。
10 0 铁球7、【2009•长沙市】为探究液体压强的规律，某中学课外学习小组的同学设计制作了如图6所示的装置。
他们首先向一个大水槽里灌满水，水深为h= 0.2m，此时水对水槽底部的压强是＿＿＿＿＿Pa．然后松开铁夹，水流入a、b两管，稳定后，a管中水面的高度为h1，b管中水面的高度为h2，则h1＿＿h2（选填“＞”、“＜”或“=”，取g=图3图5图1图2图4图610N/kg ）．2×103 =8、【2009•锦州市】由于长江上游的植被受到破坏，造成水土严重流失，河水中的泥沙含量增加，使得河水的密度____，河水对堤坝的压强____.(以上两空选填“变大”、“变小”或“不变”) 变大； 变大9、【2009•宜昌市】 氢气球升到高空时会破裂，其主要原因是高空的大气压＿＿＿＿＿（填“高”或“低”），球内的气压＿＿＿＿＿（填“大于”、“等于”或“小于”）外界大气压，将球胀破。
低；大于10、【2009•宜昌市】 将重为2.5N 的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为0.05m 2，则书对桌面的压力为＿＿＿＿＿N ，压强为＿＿＿＿＿Pa 。
2.5；5011、【2009•玉林市】医生把注射器针头插入药水瓶，把注射器活塞往外拉时，药液在＿＿＿＿＿的作用下进入注射器内。
注射器针头做得比较尖，这是为了＿＿＿＿＿＿ 。
大气压 增大压强12、【2009•福州市】为纪念郑和七下西洋将华夏文明传扬于世，闽江口屹立起国内最大最高的一尊石雕像，如图7所示。
石雕像和基座的总质量为7×105kg ，基座底部呈正方形，面积约为50m 2，则石雕像和基座总重力是＿＿＿ N ，对水平地面的压强是＿＿＿＿ Pa 。
（g 取10N/kg ）7×106 1.4×10513、【2009•娄底市】生活处处有物理，留心观察皆学问. 厨房中也包含着很多物理知识. 如：抽油烟机在工作时，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强＿＿＿＿＿，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出. 小14、【2009•绵阳市】长江三峡大坝上下游水位差最高可达113 m ，上游的船要在船闸中经过5个闸室使船体逐渐降低，每个闸室水位变化二十多米，因而三峡船闸的闸门非常大。
其首级人字闸门每扇高39.5 m ，宽20.2 m 。
倘若门外的水位高30 m ，则这扇闸门所受水的最大压强是＿＿＿＿＿ Pa ，已知闸门所受水的平均压强是最大压强的一半，则这扇闸门所受水的压力是＿＿＿＿＿＿N 。
（g 取10 N/kg ）3×105 9.09 ×10715、【2009•丽水市】小明同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行了实验，步骤如下：① 用双面胶将一个200克的钩码固定在1米长的塑料直尺的中间，将直尺的一头固定在桌子的一端，如图8甲所示；② 缓缓抬起右端，让直尺与水平方向有一定的夹角，如图8乙所示；③ 继续抬高右端，增大直尺与水平方向的夹角，如图8丙所示。
（1）该实验中，小明是通过＿＿＿＿＿＿来判断物体对斜面压力的大小；（2）分析三次实验的现象，可以得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
（1） 尺子形变程度 （2）斜面上的物体对斜面的压力随斜面倾斜程度增大而减小16、【2009•黔东南州】大型载重汽车装有很多车轮，这是为＿＿＿＿＿ ，车轮胎上刻有花纹是为了＿＿＿＿＿。
学科网减小压强 增大摩擦17、【2009•莆田市】民航飞机上的黑匣子在海水里所能承受的海水对它的最大压强是6.18×107Pa ，则在不被海水压破的情况下，黑匣子下沉的最大深度是＿＿＿＿＿m 。
(ρ海水=1．03×103kg ／m 3，g=10N ／kg) 600018、【2009•齐齐哈尔市】一杯饮料放在水平桌面上，小明用吸管将饮料吸入口中主要是利用了＿＿＿＿ 。
在此过程中，饮料对杯底的压强＿＿＿＿（填“变大”、“变小”、或“不变”）。
大气压强(气压或大气压) 变小二、选择题1、【2009•北京市】图9所示的实例中，目的是为了增大压强的是【 】A图7图82、【2009•北京市】如图10所示，一杯水静止在水平桌面上，杯中的水所受重力为G 1，杯子所受重力为G 2，杯中的水对杯底的压力为N 1，杯子对桌面的压力为N 2，桌子对杯子的支持力为N 3，则下列选项正确的是【 】BDA.N 1与N 2大小相等B.G 1、G 2之和与N 2大小相等C.N 1与N 3是一对平衡力D.N 2与N 3是一对相互作用力 3、【2009•河南省】三峡船闸是世界上最大的人造连通器。
图11是轮船通过船闸的示意图．此时上游阀门A 打开，下游阀门B 关闭．下列说法正确的是【 】AA.闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A 两侧的压力相等B.闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A 右侧的压力大于左侧的压力C.闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B 右侧的压力大于左侧的压力 D.闸室和下游永道构成连通器，水对阀门B 两侧的压力相等4、【2009•南昌市】用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了【 】DA ．增大螺帽对工件的压强B ．减小螺帽对工件的压力C ．增大接触面的粗糙程度，防滑D ．增大工件受力面积，减小压强5、【2009•兰州市】如图12所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强【 】BA.平放时最大B.立放时最大C.侧放时最大D.平放、立放、侧放时，一样大6、【2009•兰州市】 如图13所示 ，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将【 】BA.保持不变B.逐渐下降，最终与管外液面相平C.逐渐上升，最终从小孔中流出D.稍微下降一些7、【2009•泰安市】小明同学在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。
然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，如图14所示，那么以下分析正确的是【 】BA ．乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大B ．乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小C ．乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大D ．乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小8、【2009•锦州市】自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关力学的知识.以下各项内容中叙述正确的是【 】A 、B 、DA.旋紧自行车的各种紧固螺丝，这是通过增大压力来增大摩擦B.自行车轮胎气不足时，对地面的压强变小C.坐垫呈马鞍型，它能够增大坐垫与人体的接触面积以减小臀部所受的压力图13 图10 图11图12 图14D.车的把手上有凹槽、脚踏板凹凸不平，这是通过改变接触面粗糙程度来增大摩擦9、【2009•宜昌市】 下列事例中，为了减小压强的是【 】CA.注射器的针头很尖B.压路机上的碾子很重C.载重汽车的车轮很宽D.滑冰鞋上的冰刀刀口很薄10、【2009•茂名市】下列现象及其原因分析，错误．．的是【 】D A ．高压锅容易将食物煮熟——液体表面气压增大，液体沸点升高B ．台风掀开屋顶的瓦——屋内外空气的流速不同，压强不同C ．软包装饮料吸管一端做成尖形——减小受力面积，增大压强D ．托里拆利实验测出的大气压值比实际值小——玻璃管倾斜11、【2009•玉林市】如图15所示，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底部的压强【 】AA ．变大B ．不变C ．变小D ．无法确定12、【2009•福州市】如图16所示的事例中，属于减小压强的是【 】D13、【2009•福州市】一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图17A ），然后反过来倒立在桌面上（如图17B ），两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A 和p B ，则【 】AA ．p A ＞pB B ．p A ＜p BC ．p A ＝p BD ．无法判断14、【2009•娄底市】下列事例中，利用大气压作用的是【 】AA.小王将新鲜空气吸入肺里B.医生用针筒把药水推入病人肌肉中C.小李用图钉把地图钉在墙上D.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服15、【2009•威海市】随着国家经济的快速发展，居民生活水平显著提高，轿车逐渐走进千家万户，关于轿车所应用的物理知识，下列说法不正确．．．的是【 】：D A 、观后镜能扩大视野，有利于避免交通事故的发生B 、安全带做得较宽，是为了减小压强和保证安全C 、汽车急刹车时由于惯性还要滑行一段距离D 、汽车轮胎上的花纹是为了减小与地面间的摩擦16、【2009•朝阳市】以下各事例中不足利用大气压来工作的是【 】 AA ．高压锅B ．抽水机C ．拔火罐D ．吸盘式挂衣钩17、【2009•雅安市】把长10cm 左右的饮料吸管A 插在盛水的杯子中，另一根吸管B 的管口贴靠A 管的上端，如图18所示，往B 管中吹气，可以看到A 管中的水面【 】AA ．上升B ．下降C ．不变D ．无法判断18、【2009•莆田市】树叶落在马路上，当一辆高速行驶的汽车驶过路面时，树叶将【 】C 图16图17图18 图15A．从路中间飞向路边B．只向上扬C．从路旁被吸向汽车D．不受影响。