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一、活动名称：大班体育活动《舞龙》民间游戏教案反思二、活动目标：1. 了解《舞龙》民间游戏的起源和发展，体验传统游戏的乐趣。
2. 学习舞龙的基本动作和团队协作，培养幼儿的肢体协调能力和团队精神。
3. 通过活动，培养幼儿对民间文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、活动准备：1. 教学视频或图片：介绍《舞龙》民间游戏的历史和表演。
2. 舞龙道具：龙珠、龙身、龙尾等。
3. 音乐：舞龙音乐。
4. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
四、活动过程：1. 导入：通过教学视频或图片，让幼儿了解《舞龙》民间游戏的起源和发展，引发幼儿的兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范舞龙的基本动作，如盘、旋、翻等，幼儿跟随教师学习并练习。
3. 团队协作练习：将幼儿分成若干小组，每组配备完整的舞龙道具，进行团队协作练习，掌握舞龙的动作和节奏。
4. 表演展示：每组幼儿进行舞龙表演，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结活动中的收获，让幼儿分享自己的感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的舞龙活动，共同培养幼儿对民间文化的兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置舞龙相关道具，营造民间文化氛围。
3. 区域活动：在幼儿园其他活动中，如节日庆典、运动会等，融入舞龙表演，让更多幼儿参与并传承民间游戏。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范舞龙的基本动作和团队协作，引导幼儿学习。
2. 体验法：让幼儿亲身体验舞龙的动作和乐趣，培养兴趣。
3. 反馈法：教师及时给予幼儿动作指导和建议，帮助幼儿改进。
七、教学内容：1. 舞龙基本动作：盘、旋、翻等。
2. 团队协作：配合音乐节奏，完成舞龙动作。
3. 民间文化：了解《舞龙》民间游戏的起源和发展，感受传统文化的魅力。
八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动作掌握情况和团队协作能力。
2. 结果评价：评估幼儿对舞龙动作的熟练程度和表演效果。
3. 自我评价：鼓励幼儿分享自己的感受，反思自己在活动中的表现。
儿童协作精神是社会教育中的重要组成部分，它的培养可以从日常生活中的细节开始，例如课堂中的游戏教育。
绳子的游戏就是一种培养幼儿协作精神的有效方式，可以在同时培养幼儿的社交能力、团队合作能力、沟通能力等方面起到积极的作用。
本篇文章将详细介绍绳子的游戏在大班社会常识教育中的优势，以及如何通过绳子的游戏来激发儿童协作精神。
1.绳子的游戏在幼儿社会教育中的优势1.1 绳子游戏能够激发幼儿团队合作精神绳子游戏是一种团队合作的活动。
在绳子游戏中，每个幼儿都将处于一个小组中，并且都需要共同合作完成活动。
通过这种游戏，幼儿将学会如何与他人协同工作，如何有效地共同工作，从而培养出克服困难和问题解决的能力。
1.2 绳子游戏能够提高幼儿的社交能力幼儿在游戏中不仅需要与自己的团队成员互动，还需要与其它团队进行交流和沟通，从而增进彼此之间的情感共鸣和情感理解。
在绳子游戏中，幼儿可以将自己的想法分享给其他团队成员，并与其他团队协调以完成任务。
这些经验都能帮助幼儿进一步提高他们的社交能力。
1.3 绳子游戏能够加强幼儿的身体协调能力通过绳子游戏，幼儿可以学会如何运用身体的各个部分进行活动。
例如，幼儿需要在绳子上跳跃和平衡，这将有助于他们提高身体协调能力。
同时，绳子游戏还要求幼儿控制自己的力量，这可以帮助幼儿提高自己的身体控制能力。
1.4 绳子游戏能够培养幼儿的创造性思维在玩游戏的过程中，幼儿需要不断地考虑问题并寻求解决方案，从而进一步培养他们的创造性思维能力。
通过绳子游戏，幼儿可以学会如何使用自己的智力和創意來解决问题，这将为幼儿今后的生活和学习中提供十分必要的基础。
2.绳子游戏的实施方法2.1 游戏一：跳绳大比拼游戏规则：在一根长的绳子两端分别有团队成员围着跳绳，时间为五分钟，每个团队八个人，团队需要的数量相同。
游戏目的：通过跳绳活动，学习团队协作和协调，增强团队合作精神和身体协调能力。
2.2 游戏二：绳索游戏游戏规则：在一条长绳上面约定好指示信号，例如，手举高表示向左，手举低表示向右，转圈等，每个团队围绕着绳子表演，时间为五分钟，完成任务的团队获胜。
大班活动方案分享：趣味游戏在提升孩子团队协作能力中的实践介绍在大班教学中，如何提升孩子们的团队协作能力是一个重要课题。
趣味游戏是促进孩子们相互合作、沟通交流的有效途径。
本文将分享一些适合大班活动的趣味游戏方案，帮助孩子们在玩耍中提升团队协作能力。
游戏一：传球接力赛•游戏目的：提升孩子们的配合能力和快速反应能力。
•游戏规则：学生分成若干队，站成一排，队员之间相隔一定距离。
比赛开始后，第一个队员捡起球并传给下一个队员，依次传递直到最后一个队员，最后一个队员将球传回给第一个队员。
完成一轮传球视为胜利。
•游戏效果：通过传球接力赛，孩子们需要密切配合、传球准确，培养了团队合作的意识。
游戏二：盲人寻路•游戏目的：培养孩子们的沟通能力和相互信任。
•游戏规则：学生成对，其中一个闭上眼睛，另一个引导盲目的同伴穿过障碍物。
引导者需要清晰指示、指挥盲目同伴完成寻路任务。
•游戏效果：通过盲人寻路游戏，孩子们须用心倾听指令、清晰表达，从中领悟到团队协作的重要性。
游戏三：团队拼图•游戏目的：培养孩子们的观察力和集体决策能力。
•游戏规则：将拼图分成若干块，不同小组分别组装一块，最终合并成完整的拼图。
要求小组成员协商共同决定拼图组合方式。
•游戏效果：通过团队拼图游戏，孩子们需要相互协商、合理选择，锻炼了团队决策和合作的能力。
以上是几个适用于大班活动的趣味游戏方案，通过这些游戏，孩子们在玩耍中不仅提升了团队协作能力，还增强了沟通交流、快速反应等能力，在未来的学习和生活中将受益无穷。
希望这些游戏能为您的大班活动增添更多乐趣和教育意义！。
培养孩子的协作意识，是现代教育的重要任务之一。
孩子在成长过程中，需要学会与人协作，才能更好地融入社会并取得成功。
幼儿园作为儿童教育的起点，应该重视对孩子协作意识的培养。
在幼儿园体育教学中，可以采用多种方式，鼓励孩子们进行协作，以帮助他们发展团队合作、助精神和个人能力。
一、教学目标通过本次体育活动的学习，孩子们应该达到以下教学目标：1. 培养学生相互协作的意识，懂得合作就能取得更好的成果。
2. 提高孩子们的社交能力，学会如何沟通和合作。
3. 增强孩子们的自信心，鼓励他们敢于尝试和表达自己的观点。
4. 培养孩子们对体育活动的兴趣，提高他们的运动技能和身体素质。
二、教学准备1. 地面铺设软质垫或毛毯，提高孩子们的安全性。
2. 体育场地需要准备好各种道具，例如篮球，足球和袋球等。
3. 老师应该提前准备好体育课程，以确保教学内容的流畅性。
三、教学方法1. 群体分组：将学生分成几组，通过小组之间的竞争来调动他们学习体育活动之间的热情。
2. 竞赛模式：通过竞争模式来鼓励学生提高运动水平，并促进他们之间的合作。
3. 互助学习：让孩子们相互帮助、相互学习，鼓励他们在体育活动中发挥特长和协作能力。
四、教学流程1. 游戏热身（1）在场地上画出一个大圆圈，所有的学生围成一个圈，并将球传给其他学生，着手热身。
（2）引入活动，通过介绍学习活动的主题来引导孩子们进入学习状态。
2. 体育活动探究（1）把学生分为两个队，每个队员轮流拿球进入对方方球门，最终比赛谁入球多的队伍胜利。
（2）鼓励结果导向的协作和竞争模式，促进小组之间的互动和合作。
（3）在比赛过程中，老师需要注意学生的互动情况，鼓励他们合作取得更好的结果。
3. 总结反思（1）通过讨论小组和整个探究过程，以促进学生之间的学习相互理解，增加他们对协作意识的认识。
（2）老师应该引导学生思考，对探究活动所得出的结论进行整理，从而能够更好的理解和掌握协作设想的核心意义。
五、教学收获通过这次体育探究，孩子们学会了：1. 增强互信合作意识，相信自己能够与其他人合作成功。
民间投壶游戏在大班体育活动中的应用研究作者：邱晓倩来源：《山西教育·幼教》2021年第08期《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
”民间游戏来源于传统民间文化，具有浓厚的生活气息和趣味性。
在民间游戏中很大部分都是体育游戏，适合在体育活动中开展。
在体育活动中开展民间游戏，能够让幼儿感受童年的本真乐趣，实现身心的健康发展。
《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）也将“健康”列为幼儿学习与发展五大领域之首，要求保证适宜的锻炼活动。
投壶游戏是一种民间体育游戏，我园将其进行调整后应用于幼儿体育活动中，以提升幼儿的身心健康水平，促进幼儿多元发展。
本文结合教育实践经验，探讨其在大班体育活动中的应用形式。
对游戏价值的认识，是实施活动的基础。
陈鹤琴先生曾经说过：“游戏对小孩子有什么好处呢？游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想和健康。
”投壶游戏作为一种典型的民间游戏，兼具运动性与休闲性，包含着丰富的教育价值，对幼儿的成长具有多方面的作用。
教师可以基于游戏建立多元发展目标，引导幼儿在游戏中学习和成长。
比如将游戏的基本目标定位在健康领域，即促进大班幼儿的动作发展，提升幼儿的上肢力量和身体平衡能力，同时促进幼儿的心理健康，培养幼儿的耐心、毅力和积极情感情绪。
在此基础上，教师要重视让幼儿以符合自身个性的方式参与投壶游戏，进而实现在其他领域内的发展。
如在社会领域形成喜爱与人交往的态度，学会与他人交流、分享、合作，并接纳传统民间文化。
幼儿通过投壶游戏取得什么样的发展，取决于幼儿同化和顺应环境的方式，教师的总体理念是要让幼儿借助民间游戏收获积极的感受体验，实现多元发展。
幼儿是投壶游戏的主体，游戏实施的根本目标是让大班幼儿在自主体验中获得发展。
教师基于传统的投壶游戏创设了多种活动形式，并应用灵活的指导策略，让投壶游戏通过多种途径融入体育活动中。
团体协作，体验互助——幼儿园大班体育教案作为幼儿园学生的体育课程，不仅仅是锻炼身体，更重要的是培养良好的体育意识、团队协作精神和互助精神。
在《儿童体育》教材中，提出了一个很好的理念：培养团队合作意识，注重组织集体活动，倡导大家互相帮助、支持，体验团队的力量。
本文将为大家介绍一门针对幼儿园大班的体育课程，旨在促进团队协作和互助精神的教学案例。
一、教案概述1.1 教学目标通过课程的学习，让幼儿理解和感受团队合作精神，培养集体荣誉感和自我价值感，增强团体凝聚力和自信心。
1.2 教材选用本教案使用的教材为《幼儿体育》第一册，主要选用了其中的“团队合作”相关内容。
1.3 教学内容本教案主要包括以下几个环节：（1）团队协作游戏：让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性和意义，激发他们的团队意识。
（2）集体协作动作：通过体育动作，让幼儿感受到集体协作的乐趣和自信心，在活动中提高身体的协调性和感知能力。
（3）集体互助活动：倡导大家互相帮助、支持，体验团队的力量，促进团队凝聚力和个人成长。
1.4 教学方式本教案主要采用探究式的教学方式，引导幼儿自主发现、自主探索和自主学习，让他们在体验中学习。
同时，老师也要适当地给予引导和指导，引导幼儿在游戏和活动中掌握一些基本的技能和知识。
二、教学实施2.1 教学准备（1）场地准备：为了保证幼儿的安全和教学效果，需要提前准备好场地和器材。
比如，在操场上画好运动场地的线条，准备好球类、扎气球、环等器材。
（2）教学安排：根据幼儿的年龄和特点，合理安排教学时间和教学环节。
2.2 教学步骤（1）热身准备在开始体育课之前，需要进行一些适当的热身准备活动。
比如，可以引导幼儿做几分钟的简单体操，热身身体，使身体得到充分的活动。
（2）团队协作游戏在体育课开始后，选择一些特别的团队协作游戏，比如“穿越迷宫”“跳圈圈”“接力比赛”等，让孩子们在愉快的游戏中体验团队合作的重要性和意义，让他们积极参与到游戏中，更好的锻炼身体，增强团队凝聚力和自信心。
大班趣味游戏集分享：游戏在促进孩子团结协作能力发展中
的实践与收获
简介
在大班教学中，趣味游戏是促进孩子们团结协作能力发展的重要途径之一。
通过参与各种游戏，孩子们可以锻炼团队合作、沟通交流等能力，同时享受游戏带来的乐趣。
本文将分享一些适合大班的趣味游戏，探讨游戏在促进孩子团结协作能力发展中的实践和收获。
游戏一：传球接力赛
•规则：分成若干小组，队员们排成一列，传递小球，传到队尾后小组获胜。
•收获：培养团队合作意识，锻炼传球技巧和快速反应能力。
游戏二：拼图比赛
•规则：每个小组分配一副拼图，比赛谁最快拼完。
•收获：培养团队协作精神，锻炼集中注意力和逻辑思维能力。
游戏三：合作绘画
•规则：小组成员轮流添加画面，完成一幅作品。
•收获：培养沟通合作能力，激发创造力和想象力。
结语
通过以上游戏的实践，孩子们在玩乐的同时，培养了团队合作、沟通协调、集中注意力等能力，提高了团结协作的意识。
游戏不仅带给孩子们快乐，也在潜移默化中促进他们个人能力的全面发展。
希望趣味游戏成为大班教学中的重要一环，引领孩子们一起成长！
以上是大班趣味游戏集分享：游戏在促进孩子团结协作能力发展中的实践与收获，请班主任老师及家长们一起关注孩子们游戏中的成长与收获，共同助力他们在团结协作中茁壮成长！
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大班体育游戏教案《民间游戏》 (2) 大班体育游戏教案《民间游戏》 (2)精选3篇（一）一、教学目标:1.了解民间游戏的特点和规则；2.掌握其中一个民间游戏的规则和技巧；3.培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
二、教学重点与难点：1.学习掌握《民间游戏》的规则和技巧；2.培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
三、教学准备：1.课件或教具；2.教材或教案。
四、教学过程：1.导入：通过观看一段民间游戏的视频，激发学生的兴趣，引出本课的教学内容。
2.学习：a.介绍《民间游戏》的概念和特点，并展示一些常见的民间游戏；b.选择一个民间游戏进行详细介绍，包括游戏的规则、技巧和玩法；c.划分小组，让学生根据教师的提示进行游戏实践，边玩边学。
3.总结：通过小组展示和讨论，总结出《民间游戏》的特点和规则。
4.拓展：提供其他几个民间游戏的介绍和规则，让学生选择自己感兴趣的游戏进行学习和实践。
五、巩固与评价：通过教师观察学生的表现，评价学生在游戏实践中的表现和六、教学反思：1.在教学过程中，要确保学生能够全面了解《民间游戏》的特点和规则，同时要注意培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
2.教学过程中可以适当加入互动环节，增加学生的参与度和兴趣。
3.根据学生的实际情况，选择合适的游戏进行教学，确保学生能够顺利进行游戏实践。
大班体育游戏教案《民间游戏》 (2)精选3篇（二）教案标题：玩皮筋教学目标：1. 学生能够正确使用皮筋进行游戏。
2. 提高学生的身体灵活性和协调能力。
教学准备：1. 皮筋2. 教具：标准勾线球场地教学步骤：引入活动：1. 学生站成一圈，教师出示皮筋并解释将要进行的游戏是玩皮筋。
2. 教师简单介绍玩皮筋的规则和步骤。
讲解规则：1. 皮筋要系到一起，形成一个橡皮筋圈。
2. 圈的两端要被两个学生分别踩住，其他学生排队等候。
游戏步骤：1. 手持皮筋的学生放松双腿、双手不离地，直着脚尖离地。
2. 其他学生依次跳入皮筋圈内，用各种方式跳跃、转身、跳进跳出等动作。
大班趣味游戏方案中的新尝试：趣味游戏在提升孩子合作能
力中的实践与反思
概述
在现代教育中，越来越重视培养学生的合作能力。
趣味游戏作为一种有效的活
动形式，被广泛运用在课堂和校园中。
本文将介绍大班趣味游戏方案中的新尝试，以及如何通过趣味游戏提升孩子的合作能力。
实践内容
游戏目标
•提升孩子之间的合作意识
•加强孩子的沟通能力
•培养团队合作精神
游戏内容
•团队拼图比赛：将大班学生分成小组，每个小组合作完成一幅拼图。
•同人合作绘画：学生两人一组，轮流绘制绘画，通过合作完成作品。
•团队传球挑战：学生分成团队，进行传球游戏，要求速度、准确度和合作。
效果反思
经过一段时间的实践，我们发现趣味游戏在提升孩子合作能力方面取得了一些
显著效果：
增强团队凝聚力
通过游戏的合作，孩子们更加意识到团队的重要性，懂得互相支持、互相信任。
改善沟通能力
在游戏中，孩子们需要相互协作、沟通，这有利于培养他们的表达能力和倾听
能力。
培养领导力
在团队游戏中，孩子们可以尝试领导团队完成任务，锻炼自己的领导才能。
促进友谊
游戏中的合作让孩子们更加深入了解彼此，建立更加紧密的友谊关系。
结语
通过趣味游戏提升孩子的合作能力是一种有效的教育方式。
在今后的工作中，我们将继续探索更多的趣味游戏方案，不断提升孩子们的合作能力，为他们的成长和发展提供更全面的支持和指导。
感谢阅读！
以上是本次介绍大班趣味游戏方案中的新尝试，希望对您有所启发。
欢迎随时与我们分享您的经验和想法。
大班幼儿民间体育游戏中合作性指导的实践研究
【摘要】在我国的民间流传着许多具有浓厚生活气息、风格各异的游戏，这就是民间游戏，它具有浓厚区域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境的限制。
形式文明健康，内容活泼。
可以这样说，民间游戏不仅让我们学会了动手动脑，同时学会了分享、包容、合作及思考，最珍贵的是在游戏中，我們获得了童年最快乐的体验。
而其中的体育游戏则从内容到形式，从方法到要求，都有着有着强烈的集体性和合作性。
为此，我们针对大班幼儿在民间体育游戏中的合作性发展进行了一系列的实践指导研究。
【关键词】幼儿；体育；游戏；指导；实践
大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进行较复杂的动作练习。
而该年龄段孩子的最大特点就是合作意识明显，愿意合作，有着很强的集体荣誉感，对团体获胜会很兴奋，失败的时候又会很沮丧、失望。
通过教师有针对性的开展游戏和指导，幼儿的合作水平也在不断地进步与提高，各方面能力也能得到全面的提升。
在许多的民间体育游戏中，合作是保证游戏顺利开展的基础。
如果没有合作，许多大班的民间体育游戏根本无法有效地进行和完成。
因此，教师要培养幼儿的合作意识，让游戏能够顺利开展。
例如在“两人三足”中需要幼儿一起行动，一起合作；“老鹰抓小鸡”里一连串的小鸡每一只都是躲避老鹰的关键所在，只要有一只跟不上步伐，游戏就会遭到失败；“丢沙包”是团队合作的重要的模范，相互帮助，要让幼儿充分体会到我们每一个人都是集体中的一分子，我们都可以发挥光和热。
在民间体育游戏中，教师要善于运用各种策略，全面提高幼儿的合作才能。
一、巧妙选择民间体育游戏的内容，提升幼儿合作的能力
民间体育游戏种类丰富，有一个人玩的“跳绳”、“踢毽子”等游戏，有小组玩的“跳橡皮筋”、“老鹰抓小鸡”等游戏，也可以有很多学幼儿参与的“丢沙包”等游戏。
要提升幼儿的合作能力，提高幼儿的集体意识，教师要选择符合大班幼儿的游戏项目，要实现个人游戏和集体游戏的结合，设置一些需要合作才能完成的项目，多组织一些竞争性强的内容，合作性多的内容，重视给幼儿获得更多的成就感，让幼儿实现团结合作后的活动效率的提升，让合作成为解决问题的办法，成为幼儿内心活动时候的一种习惯，一种需要。
民间游戏还有许多能培养幼儿合作意识的方法，例如，在贴墙的游戏中，幼儿可以通过2人手拉手延长距离，这样幼儿就要相互商量，自主地把手拉手通过走廊变成了游戏的需要，这样，手拉手就能够提高了游戏的成功率，能成为游戏的需要。
教师可以创造性地开展游戏项目，例如将两名幼儿的炒黄豆游戏活动，改编成集体进行的三人炒黄豆或者六人炒黄豆，班级炒黄豆等游戏，幼儿的游戏激情就会被调动出来，幼儿也可以为了游戏的效果，加强合作，共同商讨，形成规则，实现全班炒黄豆。
这样，经过多次的反复游戏和探索，合作已经变得那么的自然和默契，而多人合作形式已经成为了幼儿炒黄豆的基础。
二、引导幼儿参与合作游戏，发展合作能力
1.主动建构游戏规则
教师要介绍游戏玩法，讲解游戏规则，教师给幼儿制定游戏规则，让幼儿成为接受者和执行者，大班的幼儿已经具备游戏规则，个别能力强的幼儿还能制定创造游戏的游戏规则，民间游戏也可以让幼儿自主制定游戏规则。
游戏的规则由孩子们自主建构而成，教师给予适时引导，始终地执行，让幼儿的合作能力得到提升，幼儿在自主遵守游戏规则的同时，也能成为游戏规则的执行者。
2.提升游戏规则的能力
游戏规则能让游戏顺利开展，幼儿在指定游戏规则的过程中，也能让幼儿成为规则执行的监督者，让同伴相互督促，相互提醒，让游戏规则消化。
教师也提升性幼儿合作的能力，为幼儿提供游戏的空间和时间。
在幼儿游戏过程中，教师要教育幼儿遵守游戏规则，重视严格执行每一条规则，保证合作游戏的开展，用踏实的品格来让幼儿游戏，保证幼儿的游戏行为和合作态度。
教师也可以来让大家一起游戏，保证游戏规则的执行，让幼儿的合作游戏的基础得到巩固，提升幼儿的合作能力。
三、恰当运用榜样的力量，创造合作氛围
教师要提高幼儿的合作意识，重视提升幼儿的团队合作意识，提高合作的效果，让教师成为幼儿的榜样。
例如在“丢沙包”的游戏中，要创造环节，让幼儿截获沙包，救出小伙伴。
引导幼儿形成既要保护好自己，又要和同伴互帮互助、协同作战的意识。
教师在游戏的时候，有意识地让幼儿接住沙包，从而赢得营救幼儿回赛场的机会，让幼儿获得游戏的情景体验。
同时，教师还可以启发幼儿进行策略游戏，学会在游戏中运用有效地方式方法进行合作，实现帮助，这样幼儿就能相互较量，故布疑阵，“你过来一点呀，我给你个机会”。
如此一来，游戏会更加有趣和挑战。
教师的点拨和指导，帮助幼儿学会思考进行游戏，从单纯的享受游戏的运动快乐到运用智慧情景游戏，享受游戏的趣味性，体验合作协助带给游戏的惊奇和情感。
四、科学合理地运用游戏评价来优化幼儿的合作行为
游戏评价包括游戏中的指导和游戏后的评价，游戏评价的时候要表扬幼儿，用合作的品质来鼓励提高幼儿的合作能力。
在“跳长绳”的游戏活动中，幼儿都不喜欢甩绳子，教师发现有几个女孩子愿意轮流甩绳子，愉快地跳绳子以后，教师就在游戏结束后对这几个女孩进行了表扬，并告诉幼儿“其实甩绳是一个很重要的角色，是整个游戏中不可或缺的一份子……”教师鼓励的语言，肯定的眼神，让幼儿受到积极的鼓励，让幼儿知道合作轮流玩游戏是才是玩跳绳的最好方法，也才能将跳绳玩出最高的水平，并进一步强化了幼儿的合作意识，能更多地更好地开展合作行为，这样幼儿就会发现并不是为了老师而合作，而是为了游戏的更好地开展而合作。
教师通过民间体育游戏，可以提升幼儿的合作能力，并培养幼儿的合作品质，而让幼儿在进行其他游戏活动的同时也能迁移民间体育游戏中的合作意识，获得积极的合作体验，并让合作成为一种习惯。
教师要让幼儿处在活动当中，让幼儿受到游戏的熏陶，教育幼儿感受到游戏的快乐，享受游戏的过程，获得积极的游戏体验，并通过有效地指导发展幼儿的合作能力，增长幼儿的合作才华。
【参考文献】
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