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浅析天津《大公报》娱乐报道的内容和特征
一、内容
1. 文艺作品评介
在天津《大公报》的娱乐版块上，文章中的文艺作品评介是一个比较重要的内容部分。
这些评介文章通常包括了小说、电影、戏剧、音乐等方面。
这些作品的介绍和评价通常是
结合时代和社会背景的，这也是一份新闻媒体必不可少的新闻观点。
2. 演出活动报道
天津这个城市的文化氛围比较浓厚，所以在报纸的娱乐版块上，演出活动报道也是一
个不可或缺的部分。
这些报道通常会包括本地演出的信息，同时也会介绍其他城市的演出
活动。
3. 名人采访报道
另一个重要的内容部分就是名人采访报道。
这些采访出自艺术界、演艺界以及文化界
等各行各业。
这些访问文章通常会涉及到被采访者的个人经历，以及他们的成就与展望。
二、特征
1. 多元化
天津《大公报》的娱乐版块内容多元化，横跨小说、电影、戏剧、音乐等各种艺术门类。
它不仅提供了读者对于当时潮流文化的了解，同时也让读者对不同艺术门类进行了解、比较。
2. 时尚性
天津《大公报》娱乐版块不仅满足读者对于娱乐信息的需求，同时也关注时尚潮流。
这种时尚追求不仅出于个人层面的兴趣，也是跟着社会变化的脚步走的。
3. 严谨性
4. 反映时代
在天津《大公报》的娱乐报道中，对于时代背景的反映也是比较明显的。
在这些报道中，读者能够看到当时的社会、政治、文化的影响，这也是这份媒体与时俱进的表现。
报纸的故事教材分析本文记叙了作者失业居家后订报纸、读报纸的一段经历，全文笔调低沉、哀惋、表现了作者对《大公报》的喜爱，反映了作者对文学和真理的不懈追求。
教学目标指导学生体会作者对文学和真理的不懈追求。
理清文章的叙事线索，把握作者的情感。
指导学生认真阅读理解文章的心理描写，注意语言描写对心理描写的表现作用。
教学重点难点本文的重点为理清文章的叙事线索，把握作者的情感。
教学难点为文章的心理描写，同时注意语言描写对心理描写的表现作用。
教学准备有关孙犁的生平和《大公报》的相关资料。
教学时间 1课时教学过程一、导入新课1.谈话导入。
同学们，你们喜欢读报纸吗？你都喜欢读什么报？为什么？说说自己喜欢的理由。
今天我们就来学习著名作家孙犁的文章《报纸的故事》。
2 .简介作者。
请同学们读读自己课前查阅的有关孙犁的的生平简介。
要求学生认真听，并互相补充。
3 .简介《大公报》。
课题中所说的报纸是什么报？谁来介绍一下《大公报》？下面，我们就来看看孙犁与报纸之间有什么样的故事。
二、自读课文，交流探究，理解感悟。
1.学生自读课文，思考这篇文章的主要内容。
2. 课文围绕报纸写了几件事？指导学生以小标题的形式概括各部分的内容。
（筹订报纸、喜读报纸、裱糊房屋）3. 再读课文，看看作者想订报纸的原因是什么。
（1）学生以小组为单位，讨论交流。
（2）全班交流。
（一是作者认为《大公报》是一份严肃的报纸，二是《大公报》上的文章好，三是想给《大公报》投稿。
）4 .“我”想订报纸，为什么说自己是“异想天开”？5 .“我”是怎样和妻子商量的？（1）分角色朗读“我”和妻子的对话，注意人物的语气。
（2）从妻子的几句话中，可以看出妻子当时是怎么想的？你又能体会到妻子是个什么样的人？（3）“我”听了妻子的话又是怎么想的？指名读对话下面一自然段，听了妻子的话，“我”的自尊心为什么受到了损伤？表达了作者怎样的心情？你觉得这段话中的哪个词最能表达出作者的这一心情？（作者自尊心受到损失的原因：一是失业在家，证明书是白念了；而是作为一个男子汉不能赚钱养家，还伸手想妻子要钱，面子上难堪。
浅析天津《大公报》娱乐报道的内容和特征天津《大公报》是天津地区的一家知名报纸，该报在娱乐报道上有着独特的内容和特征。
本文将从娱乐报道的内容、风格、特色等方面对天津《大公报》的娱乐报道进行浅析。
天津《大公报》的娱乐报道内容丰富多样。
该报对时下热门的娱乐活动、明星动态、电影音乐、文化艺术等方面进行全方位的报道。
无论是综艺节目的报道还是明星的采访，天津《大公报》都能及时将最新的娱乐资讯呈现给读者。
该报还会对一些文化活动、艺术展览等进行深入的报道，为读者呈现更广阔的文化娱乐视野，满足不同读者的需求。
天津《大公报》的娱乐报道风格清新活泼。
在报道的文字表达上，该报善于运用生动形象的语言，将娱乐资讯生动地呈现给读者。
无论是对明星的报道还是对影视作品的评论，都能体现出一种轻松愉悦的阅读感受。
该报在设计上也十分注重视觉效果，会通过图片、排版等手段为读者呈现精彩的娱乐内容，使读者在阅读时能够愉悦地享受娱乐资讯带来的乐趣。
天津《大公报》的娱乐报道具有一定的深度和独特见解。
除了报道娱乐明星的日常生活外，该报还会对一些社会热点事件进行深入的分析和评论，为读者呈现更多元的娱乐视角。
该报的娱乐报道还会融入一些文化、历史、艺术等元素，为读者呈现更有内涵的娱乐内容。
在影视作品的评论中，该报也会对作品的艺术特色、文化内涵进行深入挖掘，为读者呈现更高水平的影视评论。
天津《大公报》的娱乐报道以真实客观为特色。
在报道娱乐事件和明星动态时，该报以客观真实的态度进行报道，力求将最真实的情况呈现给读者。
该报还会对一些娱乐圈的八卦、猛料进行甄别，避免报道虚假信息，保持了报道的真实性和权威性。
天津《大公报》的娱乐报道内容丰富多样，风格清新活泼，具有一定的深度和独特见解，以真实客观为特色。
该报以其独特的娱乐报道特征，不断满足读者对娱乐资讯的需求，成为了天津地区备受欢迎的知名报纸。
相信在未来的发展中，该报将会继续发挥其在娱乐报道领域的影响力，为读者带来更多优质的娱乐内容。
《大公报》广告分析以及近代天津社会的发展探究
《大公报》是中国历史上最有影响力的报纸之一。
从它的广告中，我们可以窥探到20世纪初中国社会的一些特点和发展趋势。
其次，广告中出现了很多传统工艺和文化产业，比如“故宫瓷器公司”、“杨舍木器店”、“欧凯图案广告牌公司”等等。
这反映出在当时中国还未完全走向现代化的过程中，传统手工艺和文化产业仍然是一个相当重要的经济和文化支柱。
《大公报》也在一定程度
上承担了推广这些传统文化产业的责任。
第三，广告中多数是针对富人阶层的，比如“作坊万全”洋货店、衣料饰物店等等。
这说明在当时的社会中，富人阶层的消费能力和社会地位仍然是极为重要的，他们对于商
业和文化的影响力也是不可忽视的。
《大公报》也在一定程度上因此而成为了这一阶层的
声音和平台。
最后，广告中还出现了不少政治宣传和军事招募的内容。
这说明在当时的社会和政治
环境下，新军阀政权正在扶持各种经济和文化领域的活动，并试图通过这些渠道来巩固其
对社会的统治地位。
总的来说，《大公报》的广告内容虽然看似琳琅满目，但它们所反映出来的社会和文
化趋势却具有重要的历史意义。
它们记录了当时中国社会的一些方面和发展轨迹，也是我
们理解20世纪初中国社会变迁的重要历史资料和线索。
简要评述新记《大公报》的办报方针。
《大公报》是早期中国重要的报刊之一，创办于1902年。
它的办报方针可以简要概括如下：
1.主张立宪政治：《大公报》主张建立宪政制度，推动政治
改革和民主发展。
它在报纸中倡导法治、民主和人权观念，呼吁实现政治体制的改革和社会进步。
2.反对封建社会：《大公报》积极批判封建社会的保守观念
和制度，呼吁推翻封建统治，倡导平等自由的现代社会。
它报道社会不公和封建压迫现象，揭露社会问题，推动社
会改革。
3.积极推广现代科学知识：《大公报》重视科学知识的普及
和宣传，通过报道科学发展、技术进步，向读者传递现代
科学的思想和观念。
它呼吁推动科学教育和知识的普及，
提升国家和社会的整体素质。
4.倡导社会进步和文化发展：《大公报》关注社会进步和文
化发展，报道新思潮、文化变革和文学艺术成就。
它倡导
开放包容的文化观念，推动文艺创作和文化繁荣，为社会
发展和民族复兴奠定了文化基础。
《大公报》以其立宪政治的主张、反对封建压迫的态度以及对科学知识和文化的推广，成为新时代精英的声音和窗口。
它为中国现代化的进程起到了积极的引导和推动作用，为广大读者提供了开阔的视野和思想启示，塑造了中国现代新闻媒体的典
范。
报纸的故事教材分析本文记叙了作者失业居家后订报纸、读报纸的一段经历，全文笔调低沉、哀惋、表现了作者对《大公报》的喜爱，反映了作者对文学和真理的不懈追求。
教学目标指导学生体会作者对文学和真理的不懈追求。
理清文章的叙事线索，把握作者的情感。
指导学生认真阅读理解文章的心理描写，注意语言描写对心理描写的表现作用。
教学重点难点本文的重点为理清文章的叙事线索，把握作者的情感。
教学难点为文章的心理描写，同时注意语言描写对心理描写的表现作用。
教学准备有关孙犁的生平和《大公报》的相关资料。
教学时间 1课时教学过程一、导入新课1.谈话导入。
同学们，你们喜欢读报纸吗？你都喜欢读什么报？为什么？说说自己喜欢的理由。
今天我们就来学习著名作家孙犁的文章《报纸的故事》。
2 .简介作者。
请同学们读读自己课前查阅的有关孙犁的的生平简介。
要求学生认真听，并互相补充。
3 .简介《大公报》。
课题中所说的报纸是什么报？谁来介绍一下《大公报》？下面，我们就来看看孙犁与报纸之间有什么样的故事。
二、自读课文，交流探究，理解感悟。
1.学生自读课文，思考这篇文章的主要内容。
2. 课文围绕报纸写了几件事？指导学生以小标题的形式概括各部分的内容。
（筹订报纸、喜读报纸、裱糊房屋）3. 再读课文，看看作者想订报纸的原因是什么。
（1）学生以小组为单位，讨论交流。
（2）全班交流。
（一是作者认为《大公报》是一份严肃的报纸，二是《大公报》上的文章好，三是想给《大公报》投稿。
）4 .“我”想订报纸，为什么说自己是“异想天开”？5 .“我”是怎样和妻子商量的？（1）分角色朗读“我”和妻子的对话，注意人物的语气。
（2）从妻子的几句话中，可以看出妻子当时是怎么想的？你又能体会到妻子是个什么样的人？（3）“我”听了妻子的话又是怎么想的？指名读对话下面一自然段，听了妻子的话，“我”的自尊心为什么受到了损伤？表达了作者怎样的心情？你觉得这段话中的哪个词最能表达出作者的这一心情？（作者自尊心受到损失的原因：一是失业在家，证明书是白念了；而是作为一个男子汉不能赚钱养家，还伸手想妻子要钱，面子上难堪。
浅析天津《大公报》娱乐报道的内容和特征天津《大公报》是中国近代新闻业的重要刊物之一，创刊于1902年，是中国最早的综合性报纸之一。
娱乐报道是《大公报》主要的内容之一，它具有一定的特征，本文将对其内容和特征进行浅析。
一、内容分析1. 名人八卦报道：《大公报》娱乐版面主要关注国内外的名人八卦新闻，包括明星的私人生活、婚姻状况、社交圈子等。
这种报道既满足了读者对名人八卦的好奇心，也具有一定的新闻价值。
2. 文艺作品评论：《大公报》娱乐版面还包括对影视剧、音乐作品等文艺作品的评论。
这些评论既可以是对作品本身的评价，也包括对演员、导演、作曲家等创作人员的评价。
《大公报》也会报道一些文艺活动和演出的报道。
3. 社交活动报道：《大公报》会报道一些社交活动，如名人聚会、晚宴、舞会等。
这些报道主要是展示社会名流的生活方式和社交圈子，满足读者对富裕生活的向往。
4. 时尚资讯：《大公报》还会刊发一些时尚资讯，包括服装、化妆品、珠宝等方面的报道。
这些报道既展示了时尚潮流，也为读者提供了一些购物和消费的参考。
二、特征分析1. 娱乐导向：《大公报》娱乐报道的特征之一是娱乐导向。
相对于政治、经济等硬新闻，娱乐报道更注重娱乐性和趣味性，以满足读者对娱乐信息的需求。
2. 名人焦点：《大公报》娱乐报道的特征之二是关注名人。
名人是娱乐报道的核心内容，他们的生活、轶事、八卦等都是娱乐新闻的亮点。
3. 情感化：《大公报》娱乐报道往往倾向于情感化，通过描述明星的生活、爱情、家庭等方面的故事来引起读者的情感共鸣，增强读者的阅读体验。
4. 多样化的内容形式：《大公报》娱乐报道的形式多样，既有文字报道，也有图片、插图等形式。
这种多样化的内容形式能够更好地吸引读者的注意力，提高娱乐报道的传播效果。
天津《大公报》娱乐报道的内容丰富多样，涉及名人八卦、文艺作品评论、社交活动报道、时尚资讯等方面。
它具有娱乐导向、关注名人、情感化和多样化的内容形式等特征，以满足读者对娱乐信息的需求，提供生活乐趣和消遣。
《大公报》(1902—1912)与晚清女学风气的开通的开题报告题目：《大公报》(1902—1912)与晚清女学风气的开通背景:晚清时期，中国传统的封建制度逐渐崩溃，新文化运动掀起了一场思想解放的浪潮，呼唤着社会进步与变革。
在这个背景下，晚清女子教育也经历了一次深刻的变革，成为了当时的一个热点话题。
《大公报》作为当时中国最早的新闻报纸之一，对晚清女学风气的开通发挥了积极的推动和宣传作用。
目的：本文旨在通过对《大公报》(1902—1912)与晚清女学风气的开通的研究，探究《大公报》在晚清女子教育发展中所起的推动和作用。
方法：本文采用文献资料法和历史分析法，搜集和分析当时的相关文献和历史资料，深入研究晚清女子教育的发展状况，分析《大公报》对晚清女学风气的开通所起作用的具体表现及对当时社会的影响。
预期结果：通过对《大公报》(1902—1912)与晚清女学风气的开通的研究，可得到以下预期结果：一、分析《大公报》报道中对女子教育的推动和倡导，以及该报所反映的晚清社会对女子教育的态度和观点。
二、探究《大公报》开设女子专栏和刊登女子文章的意义，以及该做法对当时女子教育的影响和推动作用。
三、分析《大公报》所报道的女性人物形象的塑造和表现方式，以及这种塑造方式对晚清女性身份认同的影响。
四、研究《大公报》支持女子参加教育运动和拥有知识权利的态度，以及这种态度对当时女性地位和社会地位的影响。
结论：本研究的结果表明，《大公报》在晚清女子教育发展中作用重大，通过其推动、倡导和报道，促进了晚清女学风气的开通和女性觉醒。
同时，《大公报》也承担着社会责任，为当时女子教育的发展提供了强有力的支持和推动。
《大公报》与抗战宣传1. 引言1.1 研究背景与意义《大公报》是中国近现代史上具有重要影响力的报纸之一，创刊于1902年，历经清朝、民国、抗日战争、解放战争等各个历史时期，见证了中国百年来的沧桑巨变。
在抗日战争这一重大历史事件中，《大公报》发挥了举足轻重的宣传作用，为民族抗战事业作出了积极贡献。
本研究旨在探讨《大公报》在抗战时期的宣传策略、影响及其历史地位，以期对当代媒体宣传提供启示。
1.2 研究方法与资料来源本研究采用文献分析法、历史分析法和比较研究法，对《大公报》在抗战时期的报道进行深入研究。
资料来源主要包括：《大公报》原始报纸、相关档案资料、历史文献、研究成果等。
通过梳理和分析这些资料，力求客观、全面地揭示《大公报》在抗战宣传中的作用与影响。
1.3 《大公报》简介《大公报》创刊于1902年，由英敛之创办，是中国最早的综合性报纸之一。
历经百年风雨，《大公报》始终秉持“敢言、客观、公正”的办报宗旨，为民族进步事业发声。
在抗日战争时期，《大公报》坚持民族立场，积极宣传抗战，呼吁全国民众团结起来抵抗日本侵略，成为民族抗战的重要舆论阵地。
《大公报》在抗战时期设有多个分支机构，遍布全国各地，形成了强大的宣传网络。
其报道内容丰富，包括战况报道、战时评论、抗战故事、国际动态等，为民族抗战事业提供了有力的舆论支持。
同时，《大公报》还积极与国内外新闻机构合作，传播抗战声音，扩大了抗战宣传的影响力。
2 《大公报》在抗战时期的宣传策略2.1 报道立场与主张《大公报》在抗战时期，秉持坚定的爱国立场，明确主张全民族抗战，反对任何形式的妥协与投降。
它以报道真实、评论公正为原则，积极宣传抗战，呼吁民众觉醒，支持国民政府抗战政策。
在报道中，强调战争的正义性，揭露日本侵略者的暴行，唤起国人的民族意识。
《大公报》主张全国团结一致，认为只有全民族共同抗战，才能取得最后的胜利。
在报纸上，经常发表有关抗战形势的分析文章，以提高民众对抗战的认识。
《大公报》及其办报理念
教学设计
湛江师范学院人文学院彭巍然所属学科：新闻传播学
专业：广播电视新闻专业
课程：中国新闻史
适用对象：广播电视新闻系广播电视新闻专业及网络传播专业四年制本科学生
一、教学背景
《大公报》是新闻专业必修课《中国新闻事业史》第四、七、八、九章中都有介绍的一份报纸。
《大公报》作为中国办刊历史最悠久、最有影响力的报纸之一，其“四不”办刊理念体现了《大公报》对新闻事业的专业态度和强烈的社会责任感。
“四不”办报理念对我国新闻事业和从业人员产生积极而深远的影响，至今仍有借鉴意义，也是《大公报》成功的最关键的因素。
因此有必要对《大公报》的办报理念做重点的学习。
二、教学目标
《大公报》是中国近现代报刊的佼佼者，也是中国迄今为止办报历史最悠久的一份报纸，历经一个多世纪，至今依然在香港出版。
《大公报》是以职业报人为核心，以“文人论政”为主要特征，以“不党、不卖、不私、不盲”为办报理念的政治性大报。
1941年《大公报》获得美国密苏里大学新闻学院颁发的“最佳新闻事业服务奖”，成为国际上公认的东方最好的报纸之一，至今还是联合国认可并在联合国总部供人阅览的三份中文报纸之一。
纵观《大公报》的辉煌历史，“四不方针”，办报理念，是它获得成功的关键和核心。
本节课以《大公报》“四不”方针为重点，对《大公报》成为“最受敬重”
报纸的原因进行分析研究，试图让学生在充分理解和掌握“四不”方针的基础上，思考《大公报》受人尊敬、赢得声誉的原因，以及今天的新闻媒体及其从业人员应该学习和借鉴的地方。
1、通过介绍《大公报》的历史，让学生了解《大公报》提出“四不”方针的背景和缘由。
2、通过对“四不”方针的介绍和解读，让学生理解“四不”方针的精神内涵和具体要求。
3、通过对《大公报》对1942年河南旱灾引发的灾荒的具体报道和评论的介绍和分析，从具体案例探讨“四不”方针是如何落实并体现的，通过具体案例的分析，让学生对“四不”方针的重要性和积极意义有深切的认识，也培养起学生的职业责任感和使命感。
4、通过案例后面的思考与讨论，引导学生思考《大公报》受人尊敬、赢得声誉的原因，结合今天媒体发展的现状，思考今天的新闻媒体及其从业人员应该学习和借鉴的地方。
三、教学内容与步骤：
围绕教学目标，适当补充图片、新闻传播理论知识、视频文件等相关材料；通过对《大公报》“四不”办报理念介绍，重点分析“四不”方针的内涵，并结合大公报关于1942年河南灾荒《豫灾实录》的新闻案例，深入探讨“四不”方针的具体体现及其积极影响，从而分析《大公报》受人尊敬、赢得声誉的原因及其借鉴意义。
具体步骤如下：
1、通过对《大公报》的历史的简单介绍，引出学生《大公报》的成功及其办报理念的兴趣和关注。
2、探讨《大公报》“四不”方针的办报理念的提出和具体内容，引导学生深入思考和理解“四不”方针“不党”“不卖”“不私”“不盲”的内涵及其时代意义。
3、结合大公报关于1942年河南灾荒《豫灾实录》的新闻案例，引导学生深入探讨“四不”方针的具体体现及其积极影响，从而分析《大公报》受人尊敬、赢得声誉的原因及其借鉴意义。
4、通过“参考书目”环节，引导学生深入自主学习：介绍有关《大公报》的研究专注及其创办人的人物传记，引发学生对《大公报》及“四不”方针办报理念的提倡者和践行者的关注和兴趣，引导学生补充搜寻更多的有关《大公报》“四不”方针的资料，引导学有余力的学生继续深入研究。
5、“课后作业”环节：选择当今国内几家有影响力的媒体（如《南方周末》、《财经》周刊、凤凰卫视），调查这些媒体的办报理念，思考这些媒体获得影响力的
原因？引导学生拓展阅读视野和思维广度，理论联系实践，扎根历史，继往开来，也进一步提升专业兴趣。
教学重点：
1、“国有国格，人有人格，报有报格”，办报理念是一张报纸的灵魂和指针，对一张报纸的发展起着决定性的作用。
《大公报》的“四不”方针作为《大公报》的办报理念的基本内涵和具体做法。
2、在市场经济飞速发展的今天，媒体如何在“政治”“商业”和“公共利益”之间保持平衡，从《大公报》的“不党、不卖、不私、不盲”的“四不”方针及其新闻实践中借鉴学习，做一个有社会责任、受人尊敬的媒体。
教学难点：
1、“四不”方针的具体内容及其精神内涵。
2、“四不”方针提出的时代背景和历史意义，对当今的媒体及其从业人员的借鉴意义。
四、教学方法：
在新闻史教学中，将宏观的抽象的新闻理论与微观的代表性报纸和新闻案例相结合；通过对《大公报》的发展历程、“四不”方针及具体新闻案例的介绍和分析，让学生理解“媒介理念”的重要性。
注重具体新闻案例和相关新闻人物的感性认知，提升认知和兴趣；注重新闻理论的传授，注重知识上的以点带面，培养学生的理性思考的能力，从纷繁的历史现象中探寻规律；以引导学生的自学意识，及面向实际研究问题的能力的培养。
将启发式与传统的讲授式教学相结合。
在教学手段上：综合运用文字、图片、幻灯片、视频等多媒体元素；并辅以课后参考阅读、课后作业等形式，增加了教学内容的丰富性、立体型与趣味性，有利于引导学生自学。
五、参考资料：
1、方汉奇主编《中国新闻事业图史》，福建人民出版社，2006年版
2、刘家林著《中国新闻通史》，武汉大学出版社，2005年版。
3、方汉奇《大公报百年史》
4、李敬一《中国新闻传播思想史论》
5、周雨《大公报史》
6、张季鸾《本报复刊十年纪念之辞》
7、张育仁《自由的历险》
8、张季鸾《本社同人之旨趣》
9、吴廷俊著《新记〈大公报〉史稿》，武汉出版社，2002年版。
六、教学总结
本教学设计通过对《大公报》“四不”方针的办报理念的具体内容和历史意义进行介绍，围绕“《大公报》成为最受人尊敬的报纸的原因”这一问题，探讨“四不”方针的精神内涵及其在实践中的具体要求和做法，帮助学生树立起更健康、更神圣的职业目标与职业理想，培养学生对新闻专业的热爱和对新闻事业的专业主义精神，培养学生健全的新闻伦理和职业道德。
通过对具体新闻案例和著名新闻记者和新闻评论员的介绍，理论联系实际，感性与理性相结合，帮助学生以史为鉴，结合实际新闻界的不良风气和现象，探讨媒体及其从业人员应该遵循的原则和方向。
注重以微观具体的报纸和人物解读读和带动宏观的新闻传播理论教学，注重比较、联系等方法论的培养，注重培养学生的自学能力、科研兴趣及创新动力。
在具体教学中，注意结合图片、多媒体、参考书目、课后阅读与拓展思考等，建构立体化、趣味化的课堂。
在教学实践中，需要配合大量的课后阅读以巩固相关知识和理论的掌握。
