下载文档原格式
主题团课活动策划方案范文一、活动背景随着健康意识的增强，越来越多的人开始注重身体健康和锻炼。
团体健身课程因其强大的互动性及社交性备受欢迎。
由于现代生活节奏快、压力大，人们越来越重视健康养生的需求。
因此，本次主题团课活动的策划将以健康、快乐、社交为主题，为人们提供一个锻炼身体、交流感情、丰富生活的平台。
二、活动目的1. 提供健康运动的机会，帮助人们改善身体状况，增强体质。
2. 群体性运动带动更多人参与，增强社交性，促进彼此间的交流与友谊。
3. 通过团体健身，调节情绪，释放压力，增强个人心理健康。
4. 营造欢乐的氛围，让人们在运动中获得快乐。
三、活动时间地点活动时间：周六下午2：00-4：00活动地点：本市健身中心四、人员组织1. 参与人员：本次活动面向所有对健康和健身感兴趣的市民，不设年龄限制。
2. 组织机构：活动由一支经验丰富的健身教练团队组织和指导。
五、活动内容1. 活动主题：多彩健身乐趣，快乐运动生活2. 活动流程：（1）签到：参与者到达活动现场，进行签到，并领取参与活动所需的器械和装备。
（2）热身活动：由健身教练带领参与者进行热身活动，包括拉伸、简单的有氧运动等。
（3）主题团课活动：包括有氧舞蹈、瑜伽、拳击操等多种健身项目，活动时间为60分钟。
（4）休息互动环节：在活动过程中适时安排休息时间，可进行交流互动、短暂休息和水果补充等。
（5）团体游戏：由活动组织者举办有趣的团体游戏，增强氛围，调动参与者情绪。
（6）总结与放松：活动结束前，进行简单的总结讲话，健身教练为参与者进行放松活动。
六、宣传推广1. 宣传方式：通过社交媒体平台宣传，包括微信群、微博、抖音等。
2. 宣传内容：制作活动宣传海报并在社交平台发布；向社区、学校、企业等机构发放宣传单；通过健身中心和相关健身俱乐部宣传等。
3. 宣传时间：活动前两周进行宣传。
七、经费预算1. 场地租赁费用：2000元2. 器械和装备费用：3000元3. 宣传费用：2000元4. 食品饮料费用：1500元5. 人员工资费用（包括健身教练团队、志愿者等）：5000元总经费预算：13500元八、活动风采展示通过本次主题团课活动，我们为参与者提供了一个锻炼身体、交流感情、丰富生活的平台。
团队目标主题课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握课本中的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
技能目标要求学生具备良好的观察、思考、分析和解决问题的能力，能够运用科学的方法进行探究和实验。
情感态度价值观目标要求学生培养对科学的兴趣和好奇心，树立正确的科学观和创新精神。
通过本课程的学习，学生将能够：1.掌握课本中的基本概念、原理和方法。
2.运用所学知识解决实际问题。
3.具备良好的观察、思考、分析和解决问题的能力。
4.培养对科学的兴趣和好奇心，树立正确的科学观和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
本课程的教学内容主要包括课本中的基本概念、原理和方法，实际问题的解决，科学探究和实验等。
具体的教学大纲如下：1.第一章：课本基本概念和原理的学习。
2.第二章：实际问题的解决。
3.第三章：科学探究和实验。
教学内容的安排和进度将根据学生的学习情况和教学实际情况进行调整。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过教学方法应多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体的教学方法如下：1.讲授法：用于讲解课本中的基本概念和原理。
2.讨论法：用于引导学生进行思考和交流，培养解决问题的能力。
3.案例分析法：用于分析实际问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4.实验法：用于进行科学探究和实验，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
具体的教学资源如下：1.教材：课本和相关参考书。
2.多媒体资料：PPT、视频、动画等。
3.实验设备：进行科学探究和实验所需的设备。
通过以上教学设计，希望能够达到课程目标，提高学生的学习效果和综合素质。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式。
班级团队活动教学设计模板一、活动简介：本次班级团队活动旨在通过团队合作的方式提高学生的个人能力，并培养学生间的合作意识和团队精神。
活动中将通过设计各类任务和项目，让学生在团队中扮演不同的角色，培养他们的领导能力、沟通能力和问题解决能力等。
二、活动目标：1. 提高学生的团队合作能力和沟通能力；2. 培养学生的领导能力和问题解决能力；3. 提高学生的创造力和自信心；4. 培养学生的协作意识和团队精神；5. 培养学生的分工合作和互助互补能力。
三、活动时间：本次活动预计为期两周，具体时间安排如下：第一周：团队建设和角色分配- 第一天：团队组建和介绍活动目标；- 第二天：学生进行自我介绍和选择团队成员；- 第三天：讨论团队目标和分配角色；- 第四天：明确各个角色的职责和任务。
第二周：团队活动执行和总结- 第一天：进行团队活动任务的讲解；- 第二天至第六天：团队活动执行和记录；- 第七天：团队活动总结和分享。
四、活动内容：1. 第一周：团队建设和角色分配a) 第一天：团队组建和介绍活动目标在这一天，老师将向学生介绍此次团队活动的目标和意义，并说明活动的具体流程和步骤。
b) 第二天：学生进行自我介绍和选择团队成员学生将依次进行自我介绍，并选择自己心仪的团队成员，形成小组。
c) 第三天：讨论团队目标和分配角色小组成员将讨论并确定团队的目标，并根据各自的特长和兴趣分配角色。
d) 第四天：明确各个角色的职责和任务小组成员将明确各个角色的职责和任务，并制定详细的工作计划。
2. 第二周：团队活动执行和总结a) 第一天：进行团队活动任务的讲解老师将详细讲解本次团队活动的任务和要求，并解答学生可能存在的问题。
b) 第二天至第六天：团队活动执行和记录学生将按照团队计划，分工合作完成团队活动任务，并在过程中记录各个环节的进展和问题。
c) 第七天：团队活动总结和分享每个小组将总结团队活动的经验和教训，并进行报告和分享。
五、活动评估：为了全面评估学生的参与和表现，将采取以下评估方式：1. 团队合作评价：评估学生在团队合作中的角色表现、沟通能力、协作意识等；2. 个人表现评价：评估学生在活动中个人能力的展示和表现；3. 团队活动成果评价：评估学生在团队活动中完成的任务成果。
主题班(队)会设计与教案
主题班（队）会设计与教案
一、主题班（队）会的目的：
1. 增强班级凝聚力，促进班级成员间的沟通和交流；
2. 引导学生树立正确的价值观和人生观；
3. 培养学生的团队协作精神和创新能力。
二、主题班（队）会的主题：
以“团结、友爱、互助、进步”为主题，通过各种形式的活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、主题班（队）会的活动形式：
1. 团队建设游戏：通过游戏的方式，让学生体验团队协作的重要性，增强班级凝聚力。
2. 主题演讲：让学生发表自己的见解，分享自己的感悟，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，交流思想，激发学生的创新思维和团队合作精神。
4. 文艺表演：让学生展示自己的才艺，增强学生的自信心和表现力。
5. 互动环节：通过互动环节，让学生更好地了解彼此，增进友谊。
四、主题班（队）会的实施步骤：
1. 准备阶段：确定主题、活动形式和内容，制定详细的计划和分工。
2. 宣传阶段：通过各种渠道宣传主题班（队）会的目的和意义，激发学生的参与热情。
3. 实施阶段：按照计划和分工，组织各种形式的活动，确保活动的顺利进行。
4. 总结阶段：对活动进行总结和评价，总结经验和教训，为今后的活动提供参考。
五、主题班（队）会的注意事项：
1. 注意安全：在活动过程中，要时刻关注学生的安全，防止意外事故的发生。
2. 注重实效：在活动过程中，要注重活动的实际效果，避免形式主义和走过场。
3. 调动学生积极性：在活动过程中，要充分调动学生的积极性，让学生积极参与活动。
班级团队活动方案班级团队活动方案一、活动方案的格式1、活动标题2、活动时间、地点3、活动的目的及意义4、活动参加人员,具体负责组织人员5、活动内容概述6、活动过程7、活动对象意见(如社区意见等)8、结果与讨论9、结论与建议二、班级团队活动方案（精选13篇）对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利，圆满进行。
以下是小编整理的班级团队活动方案（精选13篇），欢迎大家分享。
班级团队活动方案1一、指导思想俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。
”从遥远的古代开始，劳动人民便开始提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的信息时代，一切飞速发展，如果不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。
好的读书习惯要从小培养，让书籍走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。
以丰富多彩的读书活动为载体，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力，从中体验读书的快乐！二、活动目标1、通过活动，让学生喜爱读书，让好书成为他们的朋友。
2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、活动口号：“让读书成为一种习惯，做个快乐的读书人！”四、活动构想及安排第一阶段：启动阶段（9月20日—9月30日）1、结合学校“校园读书节”活动方案及班级实际读书现状，制定本班读书方案。
2、班级集体读书内容：背诵《初中生必背优秀诗文》、读《名人传》、《童年》、《昆虫记》、《繁星·春水》。
3、营造良好的班级读书氛围（1）以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书。
（2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。
再次明确“图书管理员”职责，制定班级图书管理制度。
（3）记住班级读书要求“走进教室就看书”，每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（4）继续图书评比栏的评比，促进学生养成好的读书习惯。
团队课活动方案5篇团队课活动方案篇1一、活动背景：当今社会，是科技发达，经济增长的时代，部分小学生讲文明、懂礼貌的意识逐渐淡薄。
在小学开展学生讲文明，懂礼貌的活动一刻都不能停止。
为此我打算在三年级开展一次《我是文明小学生》的主题班会。
二、活动目的：1、让学生认识讲文明、懂礼貌的重要性。
2、引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯三、班会准备：1、布置学生根据主题收集资料，如：诗歌、故事、儿歌、小品等。
2、指导学生根据材料编排。
3 “我是文明小学生”的牌子若干个。
四、活动过程(一)学生共同演唱《咱们从小讲礼貌》师：这首好听的歌唱的是什么内容?生：告诉我们从小讲礼貌。
师：大家说得真好，这首歌就是告诉我们从小要做个讲文明懂礼貌的好孩子，文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富，文明是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光。
今天班队会的主题是：我是文明小学生(二)师：要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢?生：不打架，不骂人，不乱扔垃圾，不随便吐痰，讲话用文明语言，尊敬老师，孝敬父母等。
(学生畅所欲言)师：是的，要想成为文明小学生，必须做到语言美，行为美，心灵美。
同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明小学生。
(三)小品表演：师：下面请看小品，小品中的同学那些地方做得好?哪些地方做得不好?我们应该怎样帮助他们?1、小品《乱扔垃圾》情景：一个小学生随手把垃圾扔在地上，后面追上一个小学生，帮他捡起来，并批评了他。
是：这两位同学谁做得好?谁做得不好?做得好的我们给他一个我是文明小学生的牌子，做得不好的我们帮帮他。
生：前面的同学做得不好，他破坏环境卫生，他的行为不文明。
师：是啊!地球是我们的家，美化靠大家，我们都是这个家的小主人，我们都应该爱这个家。
对吗?2、小品《见到老师不打招呼》情景：老师在前面走，两个学生低头跑过去，假装没看见。
师：这两位同学的做法对吗?为什么?生：这两个同学的做法不对，老师每天给我们上课，关心我们，我们应该尊敬老师，见到老师主动打招呼，这才是文明的行为。
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解团队会课的意义、目的和方法。
2. 能力目标：培养学生团队协作、沟通、表达和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生团队合作精神，增强团队凝聚力。
二、教学重点1. 团队会课的意义和目的。
2. 团队会课的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何引导学生积极参与团队会课。
2. 如何提高团队会课的效果。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍团队会课的概念和意义。
2. 学生分享自己对于团队会课的理解和看法。
（二）主题讲解1. 教师详细讲解团队会课的目的、意义、方法和技巧。
2. 学生分组讨论，分享各自对团队会课的理解。
（三）案例分析1. 教师提供典型案例，引导学生分析团队会课的成功与失败之处。
2. 学生分组讨论，总结案例中的经验教训。
（四）实践操作1. 学生分组进行模拟团队会课，模拟解决实际问题。
2. 教师巡回指导，给予点评和建议。
（五）总结与反思1. 学生分享自己在实践操作中的收获和感悟。
2. 教师总结本次课程的重点内容，强调团队会课的重要性。
五、教学评价1. 学生对团队会课的理解程度。
2. 学生在案例分析中的表现。
3. 学生在实践操作中的团队合作能力和问题解决能力。
六、教学资源1. 教师准备相关案例、图片、视频等教学材料。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教案范文：《主题团队会课》一、教学目标1. 知识目标：使学生了解团队会课的意义、目的和方法。
2. 能力目标：培养学生团队协作、沟通、表达和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生团队合作精神，增强团队凝聚力。
二、教学重点1. 团队会课的意义和目的。
2. 团队会课的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何引导学生积极参与团队会课。
2. 如何提高团队会课的效果。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍团队会课的概念和意义。
2. 学生分享自己对于团队会课的理解和看法。
（二）主题讲解1. 教师详细讲解团队会课的目的、意义、方法和技巧。
课程目标：1. 培养学生的团队合作能力。
2. 提高学生解决问题的能力。
3. 增强学生的沟通与表达能力。
4. 培养学生的创新思维和领导力。
教学对象：初中或高中学生教学时间：1课时教学环境：多媒体教室、黑板、白板笔、小组讨论桌椅教学材料：1. 教案2. 主题讨论话题3. 小组讨论记录表4. 案例分析材料5. 小组展示道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次主题团队会课的目的和意义。
2. 引导学生思考团队合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、主题讨论（20分钟）1. 分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。
2. 分配任务：每组选择一个主题讨论话题，如“如何提高班级凝聚力”、“校园安全问题”等。
3. 小组讨论：各小组在规定时间内进行讨论，记录讨论结果。
4. 教师巡视指导：在讨论过程中，教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。
三、案例分析（10分钟）1. 教师挑选一个与主题相关的案例分析材料，展示给学生。
2. 学生阅读案例分析材料，思考问题。
3. 教师引导学生从案例中提炼出解决问题的方法和策略。
四、小组展示（15分钟）1. 各小组选派一名代表，向全班展示讨论成果。
2. 小组展示内容包括：主题介绍、讨论过程、案例分析、解决方案等。
3. 其他小组在展示过程中提出质疑和建议。
4. 教师对每个小组的展示进行点评，总结优点和不足。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本次主题团队会课的收获和体会。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师对本次课程进行总结，强调团队合作的重要性。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在讨论和展示过程中的积极性，评价学生的参与度。
2. 小组合作能力：通过小组讨论和展示，评价学生的团队合作能力。
3. 解决问题能力：通过案例分析，评价学生分析问题和解决问题的能力。
4. 沟通与表达能力：通过小组展示，评价学生的沟通与表达能力。
教学反思：1. 教师反思自己在教学过程中的不足，如对学生的指导是否到位等。
一、教案基本信息教案名称：团队建设主题班队会教案设计课时安排：1课时（40分钟）年级：五年级教学目标：1. 让学生理解团队合作的意义，认识到个体与团队的关系。
3. 引导学生学会尊重、信任、沟通和协作，共同完成团队任务。
教学重点：1. 团队合作意识的培养2. 团队合作方法的掌握教学难点：1. 如何引导学生主动参与团队活动教学准备：1. 教学PPT2. 团队建设相关游戏和活动3. 小组讨论话题二、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师通过PPT展示团队合作的意义，引导学生思考团队合作的重要性。
b. 学生分享对团队合作的理解和认识。
2. 团队建设知识讲解（10分钟）a. 教师讲解团队合作的基本原则和方法。
b. 学生认真听讲，记录重点知识。
3. 团队合作游戏（10分钟）a. 教师组织学生进行团队合作游戏，让学生在实践中体验团队合作的重要性。
b. 学生积极参与游戏，培养团队合作意识。
4. 小组讨论（10分钟）a. 教师提出小组讨论话题，引导学生围绕团队合作展开讨论。
b. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
b. 学生分享自己的收获和感悟。
三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、游戏和讨论等。
2. 团队合作能力：评估学生在团队合作游戏中的表现，包括沟通、协作和解决问题等。
3. 学生感悟：通过课后作业或小组反馈，了解学生对团队合作意义的理解和认识。
四、教学拓展1. 组织学生进行团队户外活动，进一步提升团队合作能力。
2. 邀请企业专家进行讲座，分享实际工作中的团队合作经验。
3. 开展团队合作主题的班会，让学生在不同的场合体验团队合作的重要性。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高团队建设主题班队会的教学效果。
关注学生的反馈意见，不断优化教学内容，使学生能在愉快的氛围中收获更多的团队合作知识。
六、教学延伸活动1. 团队合作竞赛：组织学生参加各类团队合作竞赛，如拔河、接力跑等，让学生在竞赛中体验团队合作的重要性。
班级主题团日活动方案优秀活动目的通过班级主题团日活动，促进班级同学之间的交流与合作，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
活动方案前期准备1.选取合适的主题班级主题团日活动的主题需要根据班级特点以及同学们的兴趣爱好来确定。
可以根据班级特点选择一些与之相关的主题，例如“我们的班级徽标”“我们的班级口号”等。
也可以考虑同学们的兴趣爱好，比如“我们的音乐作品”“我们的运动健康计划”等。
2.策划活动内容根据主题，确定活动内容，包括活动形式、任务分配、时间安排等。
在规划的时候，要考虑到同学们的兴趣爱好和能力水平，要让活动更加有趣、更加具有挑战性和创造性。
3.分配任务确定好活动内容之后，需要将任务分配给班级内的同学，让他们各司其职，共同完成活动。
分配任务时，要注意每个同学的特长和能力水平，合理分配任务，确保每个人的贡献都能充分发挥。
活动过程1.开幕式在活动开始前，进行简单的开幕式，由班级各位同学进行主持。
开幕式可以引入这个活动的主题，宣读活动规则和安排，以及表达活动的意义和目的。
2.团队合作根据活动内容的安排，同学们可以分成若干小组，共同完成活动任务。
在活动中，要引导同学们相互协作、互相支持，共同完成任务，增强集体凝聚力。
3.任务完成展示完成任务之后，可以进行展示和分享。
展示环节是让大家看到同学们的努力和成果，分享经验和技巧，也是评选优胜班级的一种方式。
4.优胜班级评选通过评估同学们的表现和活动成果，评选出表现最出色的班级，颁发奖状和奖励。
后期总结活动结束后，可以进行总结和反思。
总结活动的目的、过程和收获，回顾活动中人际交往、协作和创新的价值。
并且，通过活动中的缺点和问题，提出建设性的意见和建议，为未来的活动做出调整。
总结班级主题团日活动是一个增强班级凝聚力和集体荣誉感的好方式。
在活动的过程中，同学们不仅能够锻炼自己的能力和交流技巧，还能培养良好的协作精神和创新意识。
只有综合考虑各方面因素，认真策划、组织和实施，才能够让此活动真正取得优秀的成果。
主题班团队活动课程设计方案一、主题班团队活动课题研究的现状素质教育进一步推进，新课程改革的实施，迫切要求必须重视班团队主题活动。
班团队活动是教育活动中的重要组成部分。
开展丰富多彩的主题教育活动，使青少年学生张扬个性、发展特长、培养良好的意志、品格。
班团队活动为学生共产主义思想品德的形成提供了实践的机会、条件，使学生树立共产主义理想、道德，加强组织纪律性，并靠实践来运用、检验和巩固，使之完成从之到行的过渡。
残疾孩子的父母为补偿孩子的缺陷，使其在家中拥有优越的地位，使得他们常常唯我独尊，怕苦怕累。
很多学生连最基本的劳动技能都没有学会，不会握扫把，不会拧抹布，甚至不会扣书包带。
通过班团队活动，学生熟练地掌握了这些基本生活劳动技能，逐步实现了生活自理，减轻了家长的负担。
二、课题研究意义和价值1、本课题在国内外的研究现状在新课程标准的要求下，在倡导素质教育的今天，主题班会从形式与内容上都发生了较大的变化，也取得了较为丰硕的成果。
与此同时，我们也看到了在中小学主题班会的开展还是存在一些问题。
目前大多数主题班会不同程度存在着“无主题、无计划、无教育、欠科学”。
当前的主题班会可以用“大杂烩、群英会、歌舞会”来加以形容。
当前教师观念落后，教师德育观、学生观存在问题，过于忽视学生的主体地位，在主题班会德育目标的设置上过于空泛，内容过于脱离学生生活实际，方法上形式单一。
教师的个人素质造成了主题班会的一系列问题。
大家一致认为一堂好的班会课应具备以下几个特点：一要有计划，每周一次的班会应列入该学期该班级德育计划之中，防止备课出现课前“突击备课”、语言“惊人相似”等现象；二要有侧重，每个年级有每个年级的德育重点，每个班级有每个班级的德育特点，每一周有每一周的教育重点，德育侧重点应班而异、应时而异；三要有主题，主题切口应小，小中见大；四要有素材，不仅时效性强，而且实用性高，能吸引学生眼球；五要有交流，能站在学生的立场，与学生平等交流。
2、选题意义和研究价值班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。
有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。
班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。
所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育的形式，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。
班会课是小学德育教育的平台，也是德育教育的主要途径。
对班会课的研究，宗旨在于寻找有效提高班会课质量，培养小学生的健康人格，有效指导学生基础文明和道德习惯的形成。
通过本课题的研究，提高教师教育科研的能力，更新教育观念，改变传统教育模式，将德育分为几大重要版块，对班会课进行有效的设计与研究，让学生在愉悦中学会珍爱生命，健康茁壮地成长。
在整个研究过程中，不断积累第一手的材料，拿出典型的、有意义的个案，并最终形成具有说服力的研究结果。
3、研究价值有指导并帮助学生有效利用周边同学的学习资源，共同分享，并在相对稳定的学习环境中学会合作，学会协调，提高策划、组织、实施等能力；培养学生在互助合作中提升他们自主学习的能力和大胆探索的精神，从而在相对约束的微环境下，谋求自身的进步。
具体表现为：（1）班级活动能提高学生的认识。
经常的班级活动，不仅能帮助学生进一步掌握课本中的知识，而且能帮助学生进一步认识课本以外的大千世界和社会生活，不断提高自己的认识。
（2）能提高学生的能力。
学生在活动中要看、要听、要想，而且要说、要做，凡事都需要身体力行。
即便是一次班级活动的发言，也要认真构思，精心准备。
经过一次次班级活动的锻炼，学生们不断走向成熟。
（3）能丰富学生的校园生活。
学校生活应该多色彩。
开展形式多样的班级活动，能丰富学生的课余生活，激发学生的学习兴趣，促进学生“乐学”。
一个班级，有书声、有笑声、有歌声，那该是多么生动活泼的局面啊！这样的学校生活，学生是终身难忘的，也是乐于回忆的。
（4）能提高学生的心理素质。
应该承认，人在学习上是有差异的。
作为班主任不能单纯抓学习，把学习成绩的好坏作为度量学生优劣的唯一标准，这是违背人的发展实际的。
而有效地开展班级活动，从不同角度让学生有机会表现自己、释放自己的潜能，对改善学生的心理素质大有裨益。
而如果在活动中获得满意的评价，学生们往往又能“迁移”到学习上，激发学习的潜能，从而相得益彰。
（5）能培养学生的良好个性。
蔡元培先生说：“教育者，与其守法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
”这表明，教育应追求人的心灵和谐，尊重个性、发展个性。
班会课能为学生个性的发展提供良好的机会。
擅长美术的同学可以在活动场所布置中大显身手，爱好文娱的同学可在联欢会上纵情歌舞，喜欢争辩的同学可在演讲、论辩活动中锻炼口才。
班级活动是个导向，班主任要充分利用班级活动的平台，为学生的成长与发展创设机会，鼓励同学们各施其能，各展其才，让学生在集体活动中增长才干，发展良好的个性品质。
通过本课题的研究，发现合作式学习方式较之“单打独斗”式学习方法的有效性和优势所在，及其在学生自学方面所起到的作用，进而为进一步推广此种学习模式作铺垫。
三、课题研究所达到的目标：本课题主要是对班团队主题活动形式和内容实效性进行研究。
班团队主题活动在发展学生个性，培养学生自主活动能力、创新精神等方面有着不容忽视的作用。
通过班团队活动使青少年学生张扬个性、发展特长、培养良好的意志、品格。
促使学生德智体美劳全面发展，促进班集体的建设，有助于形成良好的班风、促使学生个性的发展，丰富学生的精神生活。
提高学生们自我服务的能力和为他人服务的能力。
班团队活动对于每个青少年的成长和进步，对于学生集体的组织建设都有着不可忽略的作用。
有目的的班团队活动，既实现了班集体的教育目标，又促进了学生集体的发展和完善。
特殊教育学校应该高度重视对班团队活动的研究，并充分运用这一行之有效的教育方式来教育和影响残疾孩子，使之成为残而不废、残而有为的人。
四、课题研究的内容：（一）开展班团队活动，能促使学生德智体美劳全面发展。
1 、班团队活动能使学生在积极的思想状态中接受教育形成良好的道德品质。
2、班团队活动能使学生们的学习兴趣增强，学习机会增多，有助于学生智能的发展，能力的提高。
3、班团队活动有助于增强学生的体质，增进其身心健康。
4、班团队活动有助于美育的实施，陶冶学生美的情趣。
5、班团队活动有助于对学生进行劳动教育，培养良好的劳动习惯。
（二）班团队活动能促进班集体的建设，有助于形成良好的班风。
l、班团队活动能促进学生集体的形成。
2、班团队活动有助于实现班队的教育目标，能促进学生集体的发展与完善。
（三）班团队活动能促使学生个性的发展，丰富学生的精神生活。
1、班团队活动满足了学生交往的需要，丰富学生的精神生活。
2、班团队活动可以促进学生主体意识的增强，培养创造精神和独立工作的能力。
3、班团队活动有助于发挥学生的特长，挖掘他们的潜能，并使之发展得更快、更好。
五、课题研究的问题：1、通过调查分析单亲家庭和留守学生现状，总结出合乎教育发展规律和青少年身心发展的经验，并上升为理论，而不是用已有的经验去验证。
2、自立能力不强，缺乏自信心。
3、学习和生活习惯不好。
4、缺乏爱心，为小事斤斤计较，不够宽容。
六、课题研究的措施和方法：为了确保课题研究的顺利展开、提高研究水平，我们在研究过程中主要落实以下工作措施:1、建立组织机构，落实工作责任。
我校不仅把班团队主题活动形式和内容作为研究项目，而且把它作为推进课程改革，实施素质教育，创建学校特色，实施课程整合的突破口。
为加强对课题研究的顺利进行、我们成立了以四年级组为单位的课题小组，开展课题研究工作，负责协调本课题的研究工作。
同时，其他课题组成员，具体负责课题方案的设计，教学资源的研发，实施过程的指导，调控，检查，评价等等。
2、加强理论学习，提高研究水平。
介于要突破以往的班队会陈旧落于俗套的形式。
我们课题小组首先利用班主任例会对教师进行有关于班团队主题活动形式和内容实效性的理论培训。
3、结合学生实际开展各项活动。
由于我校学生的特殊性，在开展课题研究后，我们课题组成员根据学生的实际情况，制定了相关的班队会计划。
首先，由以前的每周一次的小型班队会，改为每月一次的主题班队会，班队会的主题有班主任在每学期伊始根据学校的工作计划进行制定。
在试行过程中，班主任可以根据本班的特殊性，或者是班级里发生的突发情况，进行适当的调整和改进。
其次，在主题班队会的基础上，我们有在学校中推行了社会实践活动。
这一活动的实施，主要是为了解决特殊学生住宿生较多，知识面较为狭窄，社会经验较少的问题。
社会实践活动，同样是每月举行一次，主要是带领学生走出校园，感知周围的环境与社会。
在课题研究的不断深入中，我们又将学校制定的德育工作推进表进行了完善，增加了个别生转化工作和班主任特色工作的体现。
作为班队会辅助手段的每周一次的到的早餐活动，也增设了，学期末的回报活动，使主任工作更好地落在实处，体现其实效性。
七、课题研究方法：调查发现法：即在研究中，通过调查分析单亲家庭和留守学生现状，总结出合乎教育发展规律和青少年身心发展的经验，并上升为理论，而不是用已有的经验去验证。
经验总结法：定期召开经验交流会，形成经验交流文章，科学概括研究成果。
文献研究法：组织教师加强理论学习，尤其是对课题研究有理论支撑和有重要指导作用的文献资料行动研究法：研究人员做好资料的收集、整理工作，定期召开专题研究会，邀请专家诊断指导。
八、课题研究的创新之处坚持以人为本，创新德育工作方式，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，逐步提高学生自我管理能力及人文素养和道德修养，促进了学生的和谐发展。
1、“红领巾监督岗”----让学生自我管理。
每天都有“监督员”监督学生违规违纪；课余时他们净化校园环境；两操时，他们评价班级纪律 ......2、.采取内外结合的方法，规范学生行为。
对于出现的违规、违纪现象，班级予以及时纠正，形成上下、内外和谐统一教育，通过这种方式规范了学生行为，使学生养成了良好的文明习惯。
3、加强校园环境建设，充分发挥环境育人作用。
充分发挥板报、墙壁文化、宣传标语等媒介，大力宣传各类先进人物和事迹，表彰先进，激励后进，让学生从中受到教育、受到启发。
4、开展丰富多彩的活动学校采取多种形式组织学生开展活动，让学生在活动中得到锻炼，在活动中享受快乐，学会知识，学会做人，健康成长。
