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湘版美术八年级下册教案教案标题: 湘版美术八年级下册教案教学目标:1. 了解湘版美术八年级下册的教学内容和要求。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 提高学生的美术技巧和审美能力。
4. 培养学生的观察力和表达能力。
教学内容和安排:课时一: 主题-色彩运用1. 引入课程主题，介绍色彩在美术中的重要性。
2. 分析不同色彩的特点和表达方式。
3. 进行色彩搭配练习，让学生尝试运用不同颜色进行创作。
4. 结束课时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
课时二: 主题-线条表现1. 回顾上节课的内容，引导学生思考线条在美术中的作用。
2. 介绍不同线条的表现方式和效果。
3. 进行线条练习，让学生尝试运用不同线条进行创作。
4. 结束课时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
课时三: 主题-立体构图1. 引导学生思考立体构图在美术中的应用和意义。
2. 介绍立体构图的基本原理和技巧。
3. 进行立体构图练习，让学生尝试运用立体构图进行创作。
4. 结束课时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
课时四: 主题-素描技法1. 回顾上节课的内容，引导学生思考素描技法在美术中的作用。
2. 介绍素描技法的基本原理和技巧。
3. 进行素描技法练习，让学生尝试运用素描技法进行创作。
4. 结束课时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
课时五: 主题-创意作品1. 引导学生思考创意作品的重要性和创作方法。
2. 提供不同创意作品的案例和范例。
3. 让学生自由发挥创意，进行创作。
4. 结束课时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
评估与反馈:1. 在每个课时结束时，鼓励学生展示自己的作品，并进行同学间的互评。
2. 教师可以提供针对性的评价和反馈，帮助学生改进和提高。
3. 定期进行综合性的评估，以检验学生对所学内容的掌握情况。
教学资源:1. 湘版美术八年级下册教材。
2. 色彩、线条、立体构图和素描的示例图片和范例作品。
畅想初中未来绘画教案课时：1课时年级：初中教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解未来的概念，激发学生的想象力和创造力。
2. 培养学生运用绘画表现未来世界的技能。
3. 引导学生关注社会发展和环境保护，培养学生的社会责任感和创新精神。
教学内容：1. 未来世界的想象2. 绘画技巧的运用3. 社会责任和环保意识的培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些关于未来的图片，如科幻电影、漫画等，引导学生思考未来的样子。
2. 学生分享自己对未来的看法和想象。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解未来世界的特点，如科技发展、环境保护等。
2. 教师示范如何运用绘画技巧表现未来世界，如线条、色彩、构图等。
三、绘画实践（15分钟）1. 学生分组讨论，确定自己要表现的未来的主题。
2. 学生开始绘画，教师巡回指导。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如绘画技巧、对未来世界的认识等。
2. 学生反思自己在绘画过程中的表现，如合作、创新等。
六、拓展活动（5分钟）1. 学生可以将自己的作品进行延伸，如制作成插图、动画等。
2. 学生可以参加相关的比赛或展览，展示自己的才华。
教学评价：1. 学生绘画作品的创意和技巧。
2. 学生在绘画过程中的合作和创新精神。
3. 学生对社会责任和环保意识的体现。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解未来艺术的概念和发展趋势。
- 掌握基本的数字艺术创作工具和技巧。
- 学会运用现代科技手段进行艺术创作。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生的创新思维和团队协作能力。
- 通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对未来艺术的兴趣和探索欲望。
- 培养学生积极向上的审美情趣和艺术鉴赏能力。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解未来艺术的概念和特点。
- 掌握数字艺术创作的基本方法和技巧。
2. 教学难点：- 运用现代科技手段进行创新艺术创作。
三、教学过程1. 导入新课- 教师通过展示未来艺术相关的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新授内容- 讲解未来艺术的概念、发展历程和特点。
- 介绍数字艺术创作工具，如3D打印、虚拟现实、增强现实等。
- 示范数字艺术创作的基本技巧，如色彩搭配、图像处理、动画制作等。
3. 小组合作- 将学生分成小组，每组选择一个未来艺术领域进行深入研究。
- 每组设计一个具有创意的未来艺术作品，并运用数字工具进行创作。
4. 实践操作- 学生根据小组讨论的结果，运用所学知识和工具进行艺术创作。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价- 各小组展示自己的作品，并进行自我评价。
- 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
6. 总结与拓展- 教师对本节课的内容进行总结，强调未来艺术的重要性和发展趋势。
- 鼓励学生在日常生活中关注未来艺术的发展，积极参与相关实践活动。
四、教学手段1. 多媒体设备：投影仪、电脑、网络等。
2. 数字艺术创作工具：3D打印设备、虚拟现实设备、增强现实设备等。
3. 教学资源：未来艺术相关的图片、视频、文献等。
五、教学评价1. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生运用数字工具进行艺术创作的能力。
3. 学生对未来艺术的了解和兴趣。
课时：2课时年级：初中教材：《美术》教学目标：1. 通过绘画活动，培养学生的想象力、创造力和审美能力。
2. 引导学生关注自己的生活，畅想初中未来的生活，提高学生的生活情趣。
3. 培养学生之间的合作精神，提高团队协作能力。
教学重点：1. 引导学生发挥想象力，描绘初中未来的生活场景。
2. 培养学生运用绘画技巧，表现画面内容。
教学难点：1. 如何引导学生将内心想法转化为具体的画面。
2. 如何引导学生运用丰富的线条、色彩和构图，使画面更具表现力。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一张初中校园的照片，引导学生回忆在校园里的美好时光。
2. 提问：同学们，如果现在你们已经是一名初中生了，你们希望未来的校园生活是怎样的呢？二、讲授新课1. 教师简要介绍初中未来的生活场景，如：校园环境、课程设置、课外活动等。
2. 引导学生发挥想象力，畅想初中未来的生活。
三、示范与指导1. 教师现场绘制一幅初中未来生活场景的草图，并讲解绘画步骤和技巧。
2. 学生根据教师示范，尝试绘制自己的初中未来生活场景。
四、课堂练习1. 学生分组，每组共同绘制一幅初中未来生活场景的画作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
第二课时：一、复习导入1. 教师展示上一节课学生绘制的初中未来生活场景画作，引导学生回顾课堂内容。
2. 提问：同学们，你们觉得这些画作中的初中未来生活场景有哪些特点？二、拓展与提高1. 教师引导学生运用不同的绘画技巧，如：线条、色彩、构图等，使画面更具表现力。
2. 学生根据教师指导，尝试改进自己的画作。
三、课堂展示1. 学生分组展示自己的画作，分享创作心得。
2. 教师点评学生作品，指出优点和不足。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧的重要性。
2. 布置课后作业：请同学们发挥想象力，绘制一幅自己理想的初中未来生活场景，下节课分享。
教学评价：1. 评价学生是否能够发挥想象力，描绘出初中未来的生活场景。
初中未来发展绘画教案模板课时：1课时年级：八年级教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 激发学生对未来世界的想象和探索欲望。
教学重点：1. 绘画技巧和表现方法的学习。
2. 创新意识和审美能力的培养。
教学难点：1. 绘画技巧的运用和表现。
2. 创新意识和审美能力的发展。
教学准备：1. 教师准备相关的绘画作品和资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些未来的绘画作品，引导学生思考未来世界的样子。
2. 学生分享自己对未来世界的想象和期待。
二、绘画技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画技巧。
三、创新意识和审美能力的培养（10分钟）1. 教师引导学生思考如何将自己的想象和期待融入到绘画作品中。
2. 学生进行绘画创作，教师给予指导和鼓励。
四、绘画作品的展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师和学生一起对作品进行评价，鼓励创新和进步。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和不足。
2. 学生分享自己的感受和想法。
教学延伸：1. 学生可以继续进行未来世界的绘画创作，深入探索和创新。
2. 教师可以组织学生进行绘画比赛或展览，展示他们的作品。
教学反思：本节课通过引导学生思考未来世界的样子，培养学生的创新意识和审美能力。
在绘画技巧的讲解和实践中，学生掌握了基本的绘画技巧，并能够将这些技巧运用到自己的创作中。
在作品的展示和评价环节，学生分享了自己的创作心得，教师给予指导和鼓励，激发了学生对绘画的兴趣和热情。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标，但在个别学生的指导上还需要进一步加强。
在今后的教学中，教师应更加关注每个学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们更好地发展自己的绘画能力。
( 美术教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改初中：《美术》八年级下册第六课“驶向未来”课例分析(教学Allowing students to participate in art activities can cultivate their beautiful sentiment andcultivate their perfect personality.初中：《美术》八年级下册第六课“驶向未来”课例分析(教学方案)一、教材分析㈠教学目标：1、知识目标：了解科技水平与社会发展的关系。
2、能力目标：通过对未来科学的畅想，提高学生的空间想象力。
3、情感目标：① .培养学生对科学的热爱和探索新知识的兴趣。
② .培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。
㈡教学重点、难点：1、重点：通过欣赏，激发学生对科学知识的兴趣。
2、难点：鼓励学生对未来科学的畅想。
二、教学构思与计划本课进行的是对未来科学的畅想，计划分两个课时完成 .第一课时为欣赏、畅想及设计图稿阶段，第二课时为模型制作阶段。
本课尽可能为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，激起学生对科学的热爱，教师以引导、鼓励为主，为学生提供大胆畅想的平台，使每个学生的创意都得以展现，成为全班的共享资源。
三、教学用具（一）、教师：多媒体课件、手绘图片（二）、学生：彩色铅笔、橡皮、绘图纸四、教学设计（第一课时）导课：问好。
欣赏《伏尔加河上的纤夫》，请同学们观察画里描绘的是什么样的场面 ?（纤夫拉纤），想一想当时的船只是以什么为动力的？（风力、人力），速度如何？（慢）师：同学们，今天让我们来聊一聊关于交通工具的话题。
请同学们说一说，你们所知道的交通工具有哪些？学生发言 .新课教学：（一）、分水、陆、空三条主线介绍各种交通工具的演变过程。
初中美术教案8年级下：06课初探未来的美术教学方法初探未来的美术教学方法随着社会的不断发展，教育也在不断地发展。
美术教育在初中阶段作为一门重要的课程，在学生的日常生活中扮演着重要的角色。
美术教育不仅能够开发学生的想象力和创造力，还能锻炼学生的审美能力和感知能力。
本文将介绍初中美术教案8年级下：06课初探未来的美术教学方法，探讨未来美术教学的趋势和发展。
一、传统美术教学的不足在传统美术教学中，教师通常采用讲解、演示、指导和示范等方式来传授知识，强调的是教师作为知识传播者的角色。
这种方式虽然比较简单易行，但是很难激发学生的学习兴趣和主动性。
并且在现代社会，学生的生活方式和思维方式与过去的传统教育方式已经发生了翻天覆地的变化，这种教学方式已经不能完全满足学生的需求。
二、未来美术教学的发展趋势未来美术教学的发展趋势已经开始明显地表现出来。
未来美术教学将结合现代科技的发展，通过虚拟现实技术(VR)和增强现实技术(AR)等手段来实现更加优质的教学效果。
比如，通过AR技术可以将学生的绘画作品“实体化”，使之成为可移动、可旋转、可观察的三维空间模型。
通过VR技术可以让学生享受到更加真实的创作场景，将学生带入到不同的艺术氛围中，让学生沉浸在美学的享受中。
三、未来美术教学的创新方法未来美术教学应大力推行“教师-学生-科技”的新型教学模式，将技术作为教育的有机组成部分，激发学生的学习兴趣和创造力，不断提高美术教育的实效性和创造性。
其中，以下是几种未来美术教学的创新方法：1.美术APP的使用美术APP是一种结合了虚拟现实技术和艺术知识的应用软件，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
在课堂上，教师可以引导学生到各种艺术APP上去观摩、学习和练习。
2.虚拟绘画墙虚拟绘画墙是采用虚拟现实技术，将三维真实场景与二维绘画结合起来，让学生在虚拟环境下进行绘画操作。
学生可以使用专业的绘画工具，在虚拟的绘画环境中自由创作。
3.多媒体多场景教学多媒体多场景教学是将多媒体手段、虚拟现实技术等科技手段与多种教学场景结合起来，打造出一个多维度多场景的实践教学空间。
美术未来的畅想的教案教案主题：美术未来的畅想教学目标：1. 了解美术的发展历程和未来趋势。
2. 培养学生对未来美术发展的兴趣和想象力。
3. 提高学生的艺术创造力和表达能力。
教学内容：1. 美术发展历程：通过介绍不同时期的艺术风格和代表作品，让学生了解美术的发展脉络。
2. 未来美术趋势：引导学生思考和探讨未来美术的可能发展方向，例如数字艺术、虚拟现实艺术等。
3. 艺术创造力培养：通过启发性问题和讨论，鼓励学生自由发挥想象力，提出自己对未来美术的畅想。
4. 表达能力提升：引导学生运用不同的艺术媒介和技法，将自己的畅想以视觉形式表达出来。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些当代艺术作品，引起学生对未来美术的兴趣和好奇心。
2. 知识传授：介绍不同时期的艺术风格和代表作品，让学生了解美术的发展历程。
3. 探讨未来趋势：引导学生思考和讨论未来美术的可能发展方向，鼓励他们提出自己的想法和畅想。
4. 启发性问题：提出一些问题，如“你认为未来的美术作品会是什么样子？”，激发学生的创造力和想象力。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的畅想和观点，并互相启发和补充。
6. 艺术实践：引导学生选择合适的艺术媒介和技法，将自己的畅想以视觉形式表达出来，可以是绘画、雕塑、数码艺术等。
7. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，鼓励积极反馈和建设性意见。
8. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容和收获，并反思自己的艺术创作过程和体验。
教学资源：1. 展示不同时期的艺术作品图片或视频资料。
2. 启发性问题的提示卡片或投影片。
3. 艺术材料和工具，如绘画用品、雕塑材料、数码艺术软件等。
教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和艺术实践环节的积极参与程度。
2. 作品评价：评估学生的艺术作品是否能够有效地表达自己对未来美术的畅想和想法。
3. 反思与总结：评估学生对本节课内容的理解和反思能力。
拓展活动：1. 参观美术馆或艺术展览，进一步了解当代艺术和未来美术的发展。
初中未来发展绘画教案年级学科：初中美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的创新思维和审美能力。
3. 帮助学生规划自己的未来发展，树立正确的价值观。
教学内容：1. 绘画基本技巧和表现方法的学习。
2. 创新思维和审美能力的培养。
3. 未来发展规划的制定。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍绘画的基本技巧和表现方法，引导学生回顾已学的知识。
2. 提问：你们对未来有什么样的规划和梦想？二、绘画技巧和表现方法的学习（15分钟）1. 教师演示绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并引导学生进行实践。
2. 教师提供一些表现方法，如写实、夸张、抽象等，让学生自由选择并进行创作。
三、创新思维和审美能力的培养（15分钟）1. 教师引导学生进行思维拓展，鼓励他们尝试新的表现手法和创作风格。
2. 教师组织学生进行作品欣赏和评价，提高他们的审美能力。
四、未来发展规划的制定（15分钟）1. 教师引导学生思考自己的兴趣和优势，帮助他们确定未来的发展方向。
2. 教师提供一些规划方法和步骤，如目标设定、计划制定、评估反馈等，并引导学生进行实际操作。
第二课时：一、回顾和总结（5分钟）1. 教师组织学生回顾上节课的学习内容，总结自己的收获和不足。
2. 提问：你们对未来有什么样的规划和梦想？二、绘画创作和实践（15分钟）1. 教师提供一些创作主题和素材，引导学生进行绘画创作。
2. 教师鼓励学生发挥创新思维，运用所学技巧和表现方法进行实践。
三、作品展示和评价（15分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，引导他们进行自我评价和互相评价。
2. 教师给予肯定和指导，帮助他们提高自己的绘画水平和审美能力。
四、未来发展规划的完善（15分钟）1. 教师引导学生根据实际情况调整和完善自己的未来发展规划。
2. 教师鼓励学生积极追求自己的梦想，并给予鼓励和支持。
教学评价：1. 学生绘画作品的质量和创新程度。
初中美术教案8年级下：06 驶向未来
初中美术教案8年级下：06驶向未来
一、教材分析《驶向未来》
本《驶向未来》属于“设计·应用”领域为主的目。
面对我们即将到来的一个汽车时代，现代的中学生往往具有比我们想像大得多的兴趣，他们积极关注各种新式汽车的造型、性能，《驶向未来》他们经常在自己文化作业本上反复勾画着自己心目中未来城市的终极时尚赛车、海底来去自如的深水潜艇、太空世界超越光速的巨型飞船。
如何引导学生将兴趣转化为学习的资源，这是美术教学应该思考的一个问题。
教材《驶向未来》列举了交通事业中科学技术发展前沿的最新观念和设想，启发学生通过相互交流，畅想未来交通工具的发展。
从陆地、海洋到太空，结合功能、造型和制造，以及交通工具的发展历史等方面，引发学生对科学技术发展的关注，憧憬人类未来的生活图景。
同时教材通过设置的学习活动围绕对交通工具的调查了解、设计想像和模型设计的制作，培养学生面向现实、展望未来的设计意识。
教材的第一个活动就是通过交流信息，谈谈你对未来具有某种功能的交通工具的设想。
这种活动一般不宜支撑一个时的教学，主要的目的还是一种教学情境的建立，并积极拓
展学生的设计思路，为后面的学习活动做铺垫。
教材接着设置了一个前考察某种交通工具的功用和造型特点的活动，目的是希望学生根据亲身的产品调查资料来着手设计。
实际教学中可以考虑在“活动一”的前面布置，效果或许更好，更能提高“活动一”的信息交流质量。
在这个活动中，还提出了绘制草图表现自己的想像，并制定制作计划的要求。
教材上对应提供的教学范例图片可以帮助教师引导学生把握设计草图的基本要求。
值得注意的是，教材强调了个性化的设计倾向。
这是教学中唤起学生学习兴趣的一个关键，也是指导学生设计思路的一种引导方向，更是体现现代设计思想的一个重要部分。
教材最后的一个学习活动定位在选择简易、适合的材料和工具以及现实可行的制作方法，尝试制作交通工具的模型。
这样的设计，突出了编者希望学生在动手实践中提高设计意识的考虑。
与前一个学习活动相区别，模型制作的活动更加突出了造型设计与功能实用之间的统一问题。
教师强化这点，可以引导学生具有更加理性的设计思想，也帮助学生更加全面、科学地思考设计问题。
尤其是在设计中积极提倡学生关注能源、环保等直接关系到现代社会可持续发展的问题，是对人的全面发展的一种关照，符合积极推动社会进步的宗旨。
设计模型从设计到制作完成，是一个比较艰难的工作过
程。
为此，编者在活动设置中提出了分组制作的要求。
活动本身的难度要求教师必须调动学生积极地分工协作，才能较好地在单位时间内完成一交通工具的设计与制作。
教材上分别针对学习活动中对知识的理解以及设计制作过程中解决问题的能力、创造性思维、个性特点等设置了评价指标。
“资料库”介绍了工业设计的有关知识，为进一步提高学生兴趣提供了学习途径。
“学习大空间”列举了仿生学的有关资料，一方面提示人类的创造与生存环境的关系，男一方面开阔视野，拓展学生横向思维的空间。
二、教学目标
◆能够认识交通工具在人类生活和科学技术发展中的重要作用。
◆能够初步了解交通工具的功能、造型、制造要求以及相互之间的基本关系。
◆能够想像人类未来生活中交通工具的造型特点及功能要求。
◆能够在模型设计制作过程中分析出现的各种问题，探究解决、完善的方法。
三、教学思路
教学分三个时进行，想像和创意、制作模型、展示和交
流。
前布置学生针对身边交通工具的造型与功能的统一性展开调查了解，或者对感兴趣的交通工具资料进行收集与整理。
通过影像资料导入题，根据教材选用的未来交通工具图片，围绕学生感兴趣的问题展开议论，如：新型列车流线型的造型，产生升力、在行驶中保持平稳的双翼，涡轮发动机，给轨道供电的太阳能装置；连接地球表面与同步卫星之间的升降机轨道使用什么特殊材料，怎样解决晃动的难题；太空飞船使用什么燃料；海上客车是怎样悬浮在水面上的等等。
这些问题学生有些可以讨论并获得一些结论，有些则较大超出了学生知识与能力的范围。
这是正常的情形，关键是教师需要注意引导学生始终关注与思考交通工具功能与设计的统一。
这种观念是贯穿本的一个核心思想。
或者也可以以交通工具的发展历史为线索，如：两轮与四轮的车辆在功能上的一致与区别，制造方式的改变与交通工具的造型，强调人性化的造型等等。
议论的问题不一定要有确切的结论，重要的是为想像建立通道。
话题应该包含并强化交通工具的功能、造型、能源、环境保护、社会化和人性化等内涵的有机结合，使学生的创意活动更具有现实意义，这些都应是本贯穿始终的教学提示。
绘制表现创意的草图，相互交流设计意图并加以改进。
草图的表现可以采用不同形式，立体图、俯视和侧视的平面图均可，以呈现结构、考虑制作和简单的色彩示意为要求。
绘制完成后的学生作业挂在教室墙上进行展示，在比较中进行交流和评价。
在教学中，教师可以加入一个写出简要设计说明的作业要求：这样，一方面学生必然要更多思考每处设计的目的与意义，另一方面，对于图形绘制能力相对较弱的学生来讲，也提供了一个相对宽松的作业要求。
作为这个学习活动的升华，学生对自己设计的解释与介绍是一种积极的教学处理。
教师可以在学生自己介绍的基础上发动同学来积极完善与补充，最后，教师也可提出一点自己的建议。
但是，教师务必做到以教学引导与组织为主，不要扮演包打包唱的角色。
接着，教师引导学生进一步分析交通工具的功能和造型，讨论设计方法的细节，制定较为详细的制作计划。
制作计划包括研究设计草图的可行性，材料工具的选择与准备，制作工艺步骤的确定和小组成员的分工协作等等。
对学习活动进行讲评，交代后续时材料、工具的准备工作，结束第一时的教学。
第二开始时，教师明确提出更加富于个性化的设计主张。
展示同学中间一个学习小组的设计草图，指出其中一些初中美术教案8年级下：06驶向未来
过于平常的造型处理，提出几个积极改进的具体建议。
然后，请各组学生自己分析本组设计的个性化问题，并通过本组及与其他学习小组的交流，提出较为新颖、合理的改进方案，并修改本组的设计草图。
按照构想和草图制作模型结构，选用卡纸、纸箱板、胶水、胶带、大头针、工具刀等材料和工具，分组进行制作。
制作过程按绘制平面图、下料、拼装等步骤进行，强调制作的条理性。
其中，在板材模型的拼装、折叠、粘贴、支撑和固定等环节中，除对学生进行提示、辅导外，更重要的是鼓励他们积极开动脑筋，相互协作，在动手实践中培养能力。
同时，记录制作过程中遇到的问题以及解决问题的方法，使学生对制作过程有一个完整的认识，并通过这一学习方式体会积累经验的重要性，细致的细节处理与前面的奇思妙想对应成章。
第三时装饰模型，完成制作和制作过程记录。
最后还可以组织学生利用模型道具进行表演或者游戏活动。
装饰模型时，可以采用表面粘贴薄纸，然后用水粉颜料上色的方式，也可以使用不干胶粘贴。
这一过程中可以穿插对比和调和的色彩知识，注意提示大块色和细节的关系以及面积对比等相关知识。
展示模型，交流制作体会，对学习活动做出评价。
四、教学选择
对于相对落后的一些地区，本的教学可能会遇到一些现实的困难。
比如学生难以看到集中体现现代交通工具发展的图片与影视资料，难以进行外汽车等现代化交通工具的调查，难以找到适合制作类似教材上模型的制作材料等。
教师只要把握教学的主旨是培养学生的设计意识，关注科技的发展，深化对功能与造型的统一认识这几个方面，在特定的教学条下，可以创造性地选择、使用更加适合学生实际情况的工具、材料来制作交通工具模型。
比如：有了《清晨》学习中运用陶泥材料造型加工的基础，可以利用陶泥材料来加工制作实体模型；前利用米瑚等黏结废旧报纸或者其他纸张，形成具有一定强度的薄纸板，也可以基本满足制作模型的材料特性要求；甚至直接运用一般的纸张进行折纸与插接，也能制作出基本体现交通工具造型特征的模型。
五、教学建议
教学活动的组织也可以采用多种形式。
根据制作的难易程度确定时，以小组为单位分工合作，可以选择较大尺寸的制作。
利用当地资源参观工厂，了解产品的制造过程。
制作材料和方法应该因地制宜，便于使用简单工具进行切割、折叠、粘贴和固定。
使用金属薄片材料和工具刀要注意安全。
[教案]卫星老师的教案
[资料]图片资料
初中美术教案8年级下：06驶向未来。
