2017甘肃教师资格面试备考：小学音乐答辩与解析

教师资格考试小学音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你描述一下如何在小学音乐课堂上激发学生对音乐的兴趣，并举例说明一种具体的教学活动设计。

第二题题目：请结合实际教学情况，谈谈你对小学音乐课堂中如何有效开展合唱教学的理解。

第三题题目：请你阐述一下如何在小学音乐课堂上激发学生对音乐的兴趣，并举例说明你可以使用的具体方法或活动。

第四题题目：请结合小学音乐教育特点，谈谈你对“情境教学”在音乐教学中的应用及其重要性。

第五题题目：请你描述一下如何在小学音乐课堂上运用多媒体技术来增强学生的学习体验，并举例说明。

第六题题目：请以《小星星》这首歌曲为例，谈谈如何在小学音乐课堂中运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

第七题题目：在小学音乐课堂上，如何有效地使用多媒体教学资源来提高学生的参与度和兴趣？请给出具体的实施策略，并简要说明理由。

第八题题目：请结合音乐教学的特点，谈谈如何激发小学生的学习兴趣，并举例说明。

第九题题目：请你阐述一下如何在小学音乐课堂上激发学生的学习兴趣，并举例说明具体的教学活动。

第十题题目：请谈谈你对“寓教于乐”在小学音乐教学中的理解和实践。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节小学音乐课堂，主题为《小河淌水》，要求包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和评价方式。

第二题题目：教案设计题目内容：设计一节针对小学三年级学生的音乐课，课题为《小星星》。

要求教案内容包含教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学评价等部分。

第三题题目：请设计一节小学音乐课，主题为《春天在哪里》。

要求：1.教学目标明确，符合学生年龄特点。

2.教学内容丰富，包括歌唱、欣赏和音乐游戏。

3.教学方法多样，注重启发式教学。

4.教学过程完整，包括导入、新授、巩固练习、总结拓展。

教师资格考试小学音乐面试复习试题与参考答案一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你描述一下如何在小学音乐课堂上激发学生对音乐的兴趣，并举例说明一种具体的教学活动设计。

小学音乐课答辩主题
答辩主题一：小学音乐课程设置的合理性与效果评
估
1.1 课程设置的合理性
- 课程内容是否符合小学生的认知发展水平。

- 课程安排是否充分考虑学生的兴趣和需求。

- 课程目标是否明确，并与学生的学习成果相符合。

1.2 效果评估
- 学生对音乐课程的满意度。

- 学生在音乐课程中的参与度。

- 学生在音乐方面的学习成果，如识谱能力、音乐欣赏能力等。

答辩主题二：小学音乐教学方法的创新与实践
2.1 教学方法的创新
- 采用的音乐教学工具和技术的创新性。

- 教学活动的设计是否富有创意，能够激发学生的学习兴趣。

2.2 教学方法的实践
- 教学方法在实际教学过程中的应用情况。

- 教学方法对学生学习效果的影响。

答辩主题三：小学音乐教师的专业素养与教学能力3.1 专业素养
- 音乐教师的教育背景和专业资格。

- 音乐教师对音乐教育理论和实践的掌握程度。

3.2 教学能力
- 音乐教师的教学设计能力。

- 音乐教师在课堂管理方面的能力。

答辩主题四：小学音乐课程对学生综合素质的影响
4.1 音乐课程对学生情感的影响
- 音乐课程如何帮助学生培养情感和陶冶情操。

4.2 音乐课程对学生智力发展的影响
- 音乐课程如何促进学生的认知发展和智力提升。

4.3 音乐课程对学生社交能力的培养
- 音乐课程如何帮助学生提升团队合作能力和交流能力。

以上就是本次答辩的主题，我们将对每个主题进行深入研究和分析，以期为小学音乐教育的发展提供有价值的参考。

2017下半年教师资格考试小学音乐面试真题及答案第一批二、考题解析【教学过程】(一)设疑导入，引出新课(1)教师在上课伊始，向学生提出两个问题：①同学们听说过“泼水节”、“孔雀舞”吗?②你知道他们是属于我国的哪个地区吗?(2)引导学生们进行小组讨论，导入本节课的新课：云南民歌《放马山歌》。

(二)新课教授，深入学习(1)初次聆听乐曲《放马山歌》，教师提出要求：“请同学们边听音乐边进行绘画，将你听到的乐曲内容以绘画的形式描绘出来”。

(2)教师提出问题：“通过刚才的聆听欣赏，你能感受出这首乐曲的风格特征是什么?”(3)同学们再次聆听乐曲《放马山歌》，并轻声跟随伴奏哼唱乐曲旋律。

(4)教师将班级学生分成四组，提出演唱要求：①乐曲总共演唱4遍，请4组同学分别小组讨论，设计一个舞蹈动作。

②演唱顺序是：同学们依照谱例，1、2、3组同学依次按照谱例要求按顺序演唱，第4组同学演唱时跳过1、2、3组同学的标记小节来演唱。

(5)加入乐曲歌词，并跟随钢琴伴奏，依照刚才的分组顺序进行再次演唱。

(6)教师带领学生有感情的，运用欢快、活泼的情感完整演唱这首歌曲。

(三)拓展延伸，表现歌曲(1)教师播放云南人民的生活场景视频，让同学们观察云南人民的生活习惯，并通过视频，观察云南人民放马时的动作特征;(2)教师将班级学生分成3组，进行小组讨论，为整首歌曲编配舞蹈动作;(3)教师为同学们进行钢琴伴奏并演唱，同学们依次上台展示。

(四)课堂总结，作业设置学习并演唱歌曲《放马山歌》之后，了解了我国云南地区的民族音乐以及云南人民的生活习俗，感受到“56个民族是一家”团结友爱的情感。

请同学们，将这首歌曲推荐给自己的好朋友听。

【板书设计】略【答辩题目解析】1.为什么要求演唱第一段和第四段?【参考答案】因为本节课在教唱过程中的一个教学难点就是引导学生了解“反复记号”的运用原则。

在本首作品中，第1、2、3段的演唱顺序是一致的，而第4段演唱顺序与前三段的演唱顺序不相同。

小学音乐学习答辩提问问题1: 为什么小学生应该学习音乐？小学生应该学习音乐有以下几个原因：- 音乐培养了小学生的审美能力和艺术素养，使他们能够欣赏和理解美。

- 音乐可以帮助小学生发展创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力。

- 学习音乐可以提高小学生的集中注意力和记忆力，对他们的学习和思维发展有积极影响。

- 音乐可以促进小学生的情感表达和情绪管理，有益于他们的心理健康。

- 学习音乐可以培养小学生的团队合作意识和社交能力，通过合奏和合唱等活动与他人合作。

问题2: 音乐学习对小学生的发展有哪些影响？音乐学习对小学生的发展有以下几个方面的影响：- 音乐学习可以促进小学生的身体协调和动作技巧的发展。

- 学习音乐可以培养小学生的音乐感知和音乐表达能力，提高他们的音乐素养。

- 音乐学习可以促进小学生的大脑发育，提高他们的智力水平和学习能力。

- 学习音乐可以培养小学生的自信心和自我表达能力，增强他们的个人形象和社交能力。

- 音乐学习可以培养小学生的审美情趣和情感表达能力，丰富他们的内心世界。

问题3: 小学音乐学习的教学方法有哪些？小学音乐学习的教学方法有以下几种：- 游戏教学法：通过游戏的方式引导小学生主动参与音乐活动，提高学习的趣味性和参与度。

- 听觉教学法：通过让小学生聆听不同类型的音乐，培养他们的音乐感知和音乐欣赏能力。

- 唱歌教学法：通过教唱不同的歌曲，培养小学生的声乐技巧和音准感。

- 手工制作教学法：通过制作乐器或音乐相关的手工制品，让小学生亲自参与音乐创作和表达。

- 合奏和合唱教学法：通过集体演奏和合唱的方式培养小学生的团队合作意识和音乐表演能力。

以上是我对小学音乐学习答辩提问的回答，请参考。

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关于答辩，现阶段也叫结构化面试，其概念就是一种对测评要素、面试试题、实施程序、评分标准、考官组成等方面按要求进行规范性设计的面试方法。

考官按照预先设定好的试题对每个应试者进行相同的提问，并根据应试者的回答和行为表现，对其相关能力和个性特征作出相应的评价。

其实质是面对面的交谈以及对应聘者的观察，实现教师人才选拔的目的。

关于技巧和备考指导的建议。

那肯定要明确一下考官想要什么样子的人才了，可以假设一下，自己当成考官，然后想你会要什么样的人才，关于人才必不可少的是专业知识(学科专业知识)和专业素养。

首先，在考官问问题的时候要保持冷静，即使自己很紧张也不要暴露出来，就是告诉自己我可以。

其次，在听题的过程中就要进行思考，抓关键点，题眼在哪里，迅速找出题中的主体是谁，问的是你对这个事或者人的看法还是你作为幼儿教师对人或者事的看法。

其次，回答问题不要支支吾吾，有什么说什么固然好，但是需要注意逻辑性，比如先说什么问题，再说你针对这个问题怎么解决。

完整流畅地讲述自己的看法，最好晓之以理动之以情。

那么你回答结束应该再给考官一个礼貌性结束，如，“以上是我的回答，谢谢考官。

”整个过程的流畅性非常重要，如果出现卡词超过十秒一定会影响考官的评分，同时也影响自己的思路，所以尽量不要卡带。

真题：幼儿园放学了，一位幼儿家长迟迟没有来接幼儿，老师很凶地对幼儿说：“你妈妈怎么还没来?”对此，你怎么看?参考回答:(分析题目，对于这个现象，你怎么看，主体是你，问的是看法)放学后家长没有及时来接幼儿，教师因为延误了下班时间，就情绪恶劣地斥责幼儿，如此简单粗暴的做法是不对的(判断)，是教师缺失职业道德、没有爱护和尊重幼儿的表现。

《小学音乐》答辩题目与解析第一题：怎样理解导入环节在整堂课中的作用?【参考答案】教学有法，但教无定法。

课堂教学以学生为主体，以教师为主导。

教师应该扮演好“导演”这一角色，充分设计每一节课的导入，这样才能使学生产生浓厚的兴趣，增强学习的信心，提高教学效果，使我们的教学事半功倍。

课的导入在课堂教学中的地位是举足轻重的其主要作用概括为以下几个方面。

1.安定学习情绪课堂导入是一堂课的开始，是至关重要的。

学生从课间休息的放松到上课铃响后注意力集中，这个转换的过程，需要发挥课堂导入的作用。

有的教师善于运用导入语，以清晰的声音、新奇的内容、精彩的语言控制全场，抓住学生心理，让学生快速回归到课堂上，从而发挥开场白驾驭全局的能力。

2.吸引学生注意，激发学习兴趣，引导学生进入良好的学习状态教学过程对学生来说是一种心理认识过程，需要注意力集中才能够达到好的学习效果。

教师巧妙地导入新课，可以起到先声夺人、先声服人的效果。

合理的导入方式可以吸引学生的注意力，使学生的兴奋点转移到课堂上来，并积极参与到课堂学习中来，从而有兴趣地投入到新的学习内容中去。

3.建立知识联系，为后继学习服务在导入阶段，教师可以通过巧妙的引导，可以将学生已经学过的知识与新知识联系起来，从而扫除学生在后继新知识学习阶段将要遇到的障碍，顺利进行后面的课程。

师生之间的心理沟通、情感交流是上好课的前提。

4.沟通师生情感良好的导入是接通师生信息的关键。

良好的课的导入可以加强师生及生生之间的情感沟通，消除学生见到教师的那种心理上的紧张感，使学生对老师产生亲切感、信任感、尊重感、认同感等，形成良好的学习情境，为生成新知识提供一定条件。

第二题：音乐课上，对于性格内向、不爱唱歌的孩子，教师如何处理?【参考答案】性格内向的学生在日常的教学中是常见群体，在课堂上的表现一般为不爱举手回答问题、课堂参与度不高、甚至不合群等，这样的学生出现在音乐课堂中，作为教师应该予以帮助：首先，教师应该在课上多关心和信任他们，多给他们回答问题的机会，走进他们的心灵，鼓励他们说出自己心里的想法。

小学音乐答辩问题及参考答案第一题：有的老师对学生说：“就你这样一首歌都唱不了，是不可能领悟音乐的”对此你怎么看?【参考答案】作为老师，不能因为学生不会唱歌就完全否定学生，看不到他身上其他优秀的地方，以成人的心理或眼光去挑剔他们，一味否定学生的老师不是一个好的、合格的老师。

作为一个老师不能口不择言，不能置学生的自尊于不顾，用偏激的语言去辱骂学生，这严重地损害了学生的身心健康发展。

这样会使学生感到自卑、厌烦自我，常常怀疑自己、感到自己远离音乐，甚至会有放弃学习音乐的想法。

因此，当老师在学生遇到不会唱的地方时，应该做的是耐心帮助他们找出问题、分析问题、解决问题，和他们认真的谈心沟通，了解他们的近况，而不是对他们感到失望、生气、愤怒，甚至不顾及他们的自尊对他们辱骂，这有悖于为人师表该有的态度、气度及风度。

“师者，传道授业解惑者也”。

老师不仅仅要教给学生们需要的音乐知识与技能，更要在他们遇到问题时给予他们帮助和指导，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

更重要的是孩子们的自尊心很脆弱，教师要维护好他们的尊严。

应该要真正了解他们，多从他们的角度看待问题，多与他们沟通，尊重他们，多给予他们肯定，用发展的眼光看待学生、评价学生，这样才能称之为一名合格的老师。

第二题：要从班里评选出一名“音乐委员”，你会如何评选?【参考答案】音乐委员是班里音乐素质很好的学生，在班级里起着表率作用，是学生们学习的榜样。

为此，我会本着公开、透明、民主的原则展开评选工作：第一，明确评选标准。

主要把音乐基本能力、学习成绩和综合表现三个方面作为评选标准。

在音乐基本能力方面，要具备一定的音乐欣赏能力和表演能力，掌握在现有阶段或超出现有阶段的音乐知识;在学习成绩上，努力好学，勤思好学，乐于探究，帮助同学;在综合表现上，要有健康积极向上的心理，积极参加各种与音乐相关的活动，热爱音乐热爱生活，讲文明讲礼仪等。

第二，多方倾听，加深了解。

应该积极主动的倾听任课教师的意见和建议，了解学生在音乐课堂的表现和日常表现，对评选工作尽可能做到心中有数。

教师资格考试小学音乐面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：你作为一位小学音乐教师，如何组织学生进行合唱排练，以达到最佳的合唱效果？第二题题目：请简述如何在一堂小学音乐课上有效运用小组合作学习的方法，并举例说明。

第三题题目背景：在音乐教学过程中，教师不仅需要传授音乐知识，还需要关注学生的心理发展和情感教育。

请结合实际教学案例，谈谈如何在音乐课堂上有效地促进学生的情感发展？第四题题目：请结合小学音乐教学的特点，谈谈如何有效地激发学生的学习兴趣。

第五题请结合小学音乐教学的特点，谈谈如何有效地实施音乐课堂合作教学，提高学生的合作能力？第六题题目：请结合小学音乐课堂的特点，谈谈如何激发学生的学习兴趣，使得课堂氛围活跃，学生积极参与？第七题题目：请简述一下在小学音乐教学中如何运用多媒体技术提高学生的学习兴趣，并举例说明。

第八题题目请谈谈你在小学音乐教学中如何培养学生的音乐审美能力？第九题标题：第九题问题：请以《odu》（中文版《听听》为教材内容，结合小学三年级学生的特点，设计一个15分钟左右的音乐课堂教学方案，并说明你设计的原因。

第十题题目：如果你是一位小学音乐教师，班级里有个别学生对音乐不感兴趣，经常在音乐课上走神或打闹，你会如何引导他们，激发他们对音乐的兴趣？二、教案设计题（3题）第一题题目：设计一份小学低年级的音乐教学教案，教学内容为《小星星》这首歌。

请包含以下内容：1.教材分析（包括教学目标、重点难点）2.教学过程设计（包括活动安排、教学方法、学生活动等）3.教学反思（包括自我评价以及改进建议等）第二题题目：请根据以下要求，设计一堂小学四年级音乐课《小青蛙找家》。

设计要求：1.课型：唱歌课；2.教学目标：•知识与技能：能够认识小青蛙的形象，体会歌曲活泼、欢快的情绪；•过程与方法：通过模仿、创编等教学方法，提高学生的音乐表现力和创造力；•情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣，树立爱护自然、保护生物多样性的意识。

教师资格证考试《小学音乐》答辩题目与解析第一题：针对小学低年级学生活泼、好动的个性特征，你在授课过程中，会遵循什么原则或方法?【参考答案】小学低年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。

好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强，有效注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学到的理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

在教学设计中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

因此，在授课的最开始，也就是导入环节时，就需要巧妙地将学生引入教学内容。

课堂导入时要注意启发性。

充分发挥学生的主动性和积极性，启发学生的思维，营造宽松、和谐的学习气氛，让学生成为学习的主人。

课堂导入要注意趣味性。

充满趣味性的导课不但可以调节课堂气氛和节奏，更重要的是可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，使师生在欢笑中实现默契交流。

课堂导入要注意新颖性。

新颖的富有时代性的信息，更加能引起学生们的兴趣。

材料越新颖，越是大家关心的事，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就越浓，效果也就会越好。

第二题：针对刚才你的试讲，你认为在整个授课过程中，最重要的一个环节是什么?【参考答案】我认为最重要的一个环节是“展开阶段”——也就是新课教授的环节。

“展开”意味着铺展、发展和放开，这一阶段是课堂教学的主体过程，在重视教学过程的新课程理念下，更显得尤为重要。

展开阶段紧紧连接在起始阶段下面，通常由若干个教学活动组成，其特点是由浅入深、由点到面地，一步一个脚印、一步一层台阶地以递进的方式将教学内容逐渐铺展开来。

特别是在新课标、新教材的教学中，展开意味着学生开始发现探究、开始实践操作、开始活动体验、开始情感投入。

教师考试备考小学音乐答辩题目及解析第一题：你是通过什么样的方式突破本节课的难点的?【参考答案】我将本节课的难点定为区分A、B两段速度和力度的不同。

为了更好的突破难点，首先，我先带领学生分段感受了歌曲的力度，通过两段旋律的对比，学生能够充分感受速度和力度的不同;其次，我再带领学生边听音乐边做动作，通过达尔克罗兹的体态律动教学，加深对于力度的感知。

第二题：你认为欣赏课对于二年级的学生来说是否重要?【参考答案】欣赏课对于二年级的学生必然是重要的。

音乐是门美育的课程，主要是培养学生感受美、创造美、欣赏美的能力。

音乐的音响材料、创作过程和表演形式具有特殊性，这些艺术特征决定了音乐聆听、表擅和创作教学，必然会有特定的知识和技能要求。

音乐课程的设计，应正视这一客观的学科规定性，正确处理课程中音乐知识、技能的学习与发展审美体验和文化认知能力的关系。

强调音乐知识、技能的学习和所应达到的标准，是发展学生审美体验、艺术表达和文化认知的基础，其本身就是学生音乐素养的组成部分。

第三题：请谈谈你的教育理念和教学方法？【参考答案】音乐理念：1.培养学生审美情趣。

小学教学主要是帮助学生认识这个世界，音乐作为一种重要的表达形式，可以培养学生的审美情趣。

在教学中更要充分重视学生德、智、体、美、劳的全面发展，让学生通过音乐感知不同情感，并通过音乐逐渐形成自己的审美意识。

2.增强学生自信心。

不同的学生会在不同的方面拥有各自的天赋，很多学生在音乐课堂上羞于开口，一方面是认为自己声音的不好听，另一方面是认为自己的声调不准确。

要通过科学有效的引导，帮助学生正确地认知自己，不断增强学生的自信心。

教学方法 1.采用动静结合的方式开展教学。

在教学过程中，教师可以利用动静结合的方式开展教学，如选择一些节奏感比较强的曲子，引导学生跟着节拍与旋律拍打。

通过这样的方式，不仅可以营造出良好的课堂教学氛围，还可以锻炼学生的节奏感。

2.利用适当提问的教学方式。