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2017上半年教师资格证考试《信息技术学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案一、单项选择题(本大题共l5小题，每小题3分。
共45分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
12015年，某政府网站受到攻击，首页变成暴力图片。
经警方调查发现，一位黑客2014年到该政府网站后台“溜达”一圈并放置了一个后门程序。
不久，该网站存在的漏洞被不法分子发现，利用这个后门程序“黑”了该网站。
警方对不法分子进行了相应处罚，同时依据《治安管理处罚法》第二十九条规定对该名黑客也进行了处罚。
针对此例，下列说法正确的是()。
A、侵入政府网站．造成危害应予以处罚B、进入网站“溜达”是个人兴趣爱好，不应处罚C、进入网站“溜达”完全属于网络自由。
不应处罚D、网站有漏洞，应处罚管理人员而不是黑客2360度全息成像技术广泛应用于体育赛事直播中，可以实现影像与实物的结合。
图1所示的足球比赛直播画面，主要应用的技术是()。
A、人工智能B、语音识别C、虚拟现实D、图像识别32015年，国务院办公厅颁发了《三网融合推广方案》，三网指的是()。
A、广播电视网、电信网和互联网B、广播电视网、电力网和互联网C、卫星通信网、电信网和互联网D、卫星通信网、电力网和互联网4打印某PPT文档对话框设置如图2所示，下列说法正确的是()。
A、打印幻灯片数量为7张B、当前文档输出的纸质版为2份C、当前文档可以打印批注和墨迹标记D、当前打印设置下输出后的每页纸张显示6张幻灯片5在下列数学媒体中，同时具备画图、书写、编辑、页面操作功能的是()。
A、幻灯机B、投影仪C、液晶电视机D、交互式电子白板62014年全国高考作文题目18卷中有12卷作文选题方向被某网站大数据预测命中。
同时，6月17日前开场的13场世界杯胜率预测中，该网站命中10场。
该网站采用的预测技术核心是()。
教师资格考试高中信息技术面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请您解释什么是算法，并举例说明在日常教学中如何向学生介绍算法的概念及其重要性？第二题题目：作为高中信息技术教师，请谈谈你如何在教学过程中培养学生的创新思维和实践能力，特别是在教授数据分析与可视化方面。
第三题题目：请结合高中信息技术课程的特点，谈谈您如何设计一堂以“人工智能在生活中的应用”为主题的教学活动。
第四题题目：作为高中信息技术教师，你认为如何将信息技术课程与学生的实际生活相结合，提高学生的信息素养？第五题题目：请你阐述在信息技术教学中如何运用项目式学习（Project-Based Learning, PBL）来提高学生的实践能力和创新能力。
请举例说明。
第六题题目：作为一名高中信息技术教师，你如何在教学过程中培养学生的创新思维和实践能力？第七题题目：请阐述您对“算法与数据结构”在高中信息技术课程中的重要性的理解，并说明如果在教学过程中学生遇到了理解上的困难，您将采取哪些策略帮助他们克服这些困难？第八题题目：作为一位即将成为高中信息技术教师的应聘者，请谈谈你如何看待在教学中培养学生的创新思维和问题解决能力的重要性，并分享一个具体的教学策略或活动方案，以促进学生这些能力的发展。
第九题题目：请描述一次你在高中信息技术课程中遇到的一个教学难点，以及你是如何克服这个难点的。
第十题题目：在高中信息技术课程中，如何有效地培养学生的创新意识和实践能力？二、教案设计题（3题）第一题题目背景：假设你是一名高中信息技术教师，你的授课对象为高一年级学生，课程内容为“计算机网络基础知识”。
请你根据教学目标和学生特点，设计一个45分钟的课程教案，重点讲解“局域网与广域网的区别”。
要求：1.教案应当包括：教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程（导入、新课讲授、巩固练习、小结）、作业布置等部分。
2.教学过程要体现学生为主体的教学理念，并结合信息技术学科的特点，使用多媒体等手段辅助教学。
![[职业资格类试卷]2017年上半年中学教师资格考试(初级信息技术学科知识与教学能力)真题试卷.doc](https://img.taocdn.com/s1/m/7238d263312b3169a551a42e.png)
[职业资格类试卷]2017年上半年中学教师资格考试（初级信息技术学科知识与教学能力）真题试卷一、单项选择题1 对于我国实施的手机卡使用实名制，下列说法正确的是( )。
（A）不利于保护个人隐私（B）不利于个人通信和自由交流（C）有利于规范管理和合法通信（D）有利于市场营销和收缴话费2 在日常生活中，个人手机经常会收到一些吸引人的或者与用户相关的带有链接的信息。
对于这类信息，正确的做法是( )。
（A）点击此链接，按照提示完成相关操作（B）不要点击此链接，否则可能下载木马病毒（C）手机有杀毒软件，点击链接不用担心病毒（D）点击此链接，如果中了病毒事后再进行处理3 交互式电子白板具有丰富的教学功能，目前已在我国中小学教学中得到了广泛应用。
下列有关交互式电子白板教学功能的描述中错误的是( )。
（A）绘制教学图形（B）对音频进行降噪处理（C）遮罩、聚焦、放大显示教学内容（D）切换教学页面，保存书写的内容4 某Excel文件进行高级筛选操作的界面如图所示，下列说法正确的是( )。
（A）高级筛选列表区域共有9条记录（B）高级筛选的结果显示在原有区域（C）高级筛选的结果为“语文>95”或“英语>95”的同学成绩（D）高级筛选的结果为“语文>95”且“英语>95”的同学成绩5 对某Word文档的修订如图所示，修订处的原文应为( )。
（A）加快推进三网融合（B）加快推进三网不断融合（C）加快在全国全面推进三网不断融合（D）大力加快在全国全面推进三网融合6 360度全息成像技术广泛应用于体育赛事直播中，可以实现影像与实物的结合，图3所示的足球比赛直播画面，主要应用的技术是( )。
（A）虚拟现实（B）语音识别（C）人工智能（D）图像识别7 某Access数据库的“选择查询”设计视图如图所示，查询的结果是( )。
（A）显示不同性别学生的人数（B）显示不同肺活量学生的人数（C）显示所有学生肺活量的平均值（D）显示不同性别学生肺活量的平均值8 某算法流程如图所示，当变量sum的初始值为5，输入变量i的值为12时，则变量sum的输出值为( )。
2017上半年教师资格高中信息技术面试真题及答案(第一批)高中信息技术《合理使用信息技术》二、考题解析高中信息技术《合理使用信息技术》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入首先向学生简单介绍信息技术的发展历史，并展示电视、电脑、手机的普及程度。
然后做一个课堂小调查。
在日常生活当中会使用电视、电脑、手机做哪些事情?是否还使用其他的电子产品，分别是什么?使用的频率如何?时间多长?感受如何?说说信息技术给人类生活带来了哪些改变?通过这个小调查在不知不觉的情况下带领学生走进信息技术的应用。
(二)新课讲授1.结合学生的年龄特点及对调查问卷的分析，会发现学生描写的大多是信息技术带来的便捷性，不利影响较少。
因此，会进一步引导学生思考是否在使用电子产品时出现一些不适反应。
例如，长时间看电视后是否有头晕的现象，长时间听音乐之后是否有耳朵疼痛的现象等等。
在学生思考讨论后，请同学逐一起来回答，并进行记录。
通过这个环节让学生初步认识到过度使用电子产品的不良影响。
2.请学生自主阅读资料1和资料2，并找出其中的不良影响。
3.展示当前社会中过度使用电子产品的例子，并要求总结其带来的危害。
例如：①长期沉溺网络导致的身体素质下降、学习注意力不集中。
甚至在连续长时间使用电脑时会出现猝死。
②因为过度使用手机，出现交通事故、下楼梯踩空等事件。
③大量的网络病毒造成数据丢失从而带来的巨大损失。
④大量的网络谣言、虚假信息给社会带来的负面影响等等。
4.带领学生总结使用信息技术的好处和危害。
请学生分小组讨论应该以什么样的态度使用信息技术，以及使用时要注意什么问题。
(三)巩固提高展示手机漫画及视频，请学生思考解决对策。
例如，使用非智能手机或者选择其他的生活方式转移注意力。
(四)小结作业带领学生一起齐声宣读正确使用信息技术的口号。
信息技术是个宝，使用起来真奇妙。
正确使用很重要，否则危害真不小。
自主思考促聪明，偶尔借助查电脑。
短信电话已足以，时间好好利用好。
教师资格考试高中信息技术面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中信息技术课程的特点，谈谈你对信息技术课程中“项目式学习”的理解，并举例说明如何在高中信息技术课程中实施项目式学习。
第二题题目：请结合高中信息技术课程的特点，谈谈如何设计一堂以“网络安全”为主题的信息技术课程，并说明你在教学过程中将如何引导学生进行探究性学习。
第三题题目：请结合高中信息技术课程的特点，谈谈你对“信息技术课程教学中的创新意识培养”的理解，并举例说明如何在教学中实现这一目标。
第四题题目：请结合高中信息技术课程特点，谈谈如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
第五题题目：请结合高中信息技术课程特点，谈谈如何在课堂中培养学生的创新思维。
第六题题目：请你结合高中信息技术课程的特点，谈谈如何将信息技术与学科教学深度融合，提高学生的信息素养。
第七题题目：作为一名高中信息技术教师，你如何看待信息技术课程在培养学生创新能力方面的作用？请结合实际教学经验，谈谈你的教学策略。
第八题题目：请谈谈你对信息技术课程中项目式学习（PBL）的理解，并结合高中信息技术课程，举例说明如何设计和实施一个基于PBL的教学活动。
第九题题目：请结合高中信息技术课程的特点，谈谈你对培养学生信息素养的看法，并举例说明如何在教学中落实这一目标。
第十题题目：随着信息技术的快速发展，新技术、新应用层出不穷，信息技术课程的教学内容也在不断更新。
请结合高中信息技术课程的特点，谈谈如何将新技术、新应用融入高中信息技术课程教学。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学需求，设计一节高中信息技术课程《网络基础》的教案。
教学需求：1.知识目标：使学生理解网络的基本概念、网络结构、网络协议以及网络地址等基本知识。
2.能力目标：培养学生网络信息的搜索、筛选、整理和应用能力。
3.情感目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，树立正确的网络安全意识。
教学对象：高中一年级学生教学时间：1课时教学资源：多媒体课件、网络连接设备第二题题目：请为高中信息技术课程设计一堂45分钟的课程，主题为“算法与程序设计中的递归思想”。
教师资格考试高中信息技术面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述信息技术课程在高中教育中的重要性，并谈谈您如何根据高中生的特点进行课程设计。
第二题题目：请你阐述在高中信息技术课程中，如何将编程教学与现实生活中的实际应用相结合，以提高学生的学习兴趣和解决实际问题的能力？第三题题目：请你谈谈在高中信息技术课程中，如何有效培养学生的信息素养和创新能力。
第四题题目：在信息技术课程中，如何设计一个既能激发学生兴趣又能有效传授知识的教学活动？第五题题目：请结合高中信息技术课程的特点，谈谈如何设计一堂以“人工智能在生活中的应用”为主题的教学活动，并简要说明教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
第六题题目：请您阐述在高中信息技术课程中，如何平衡理论知识与实践操作的教学？请举例说明。
第七题题目：请结合高中信息技术课程特点，谈谈如何有效地在课堂上激发学生的创新思维。
第八题题目：请你阐述在高中信息技术课程中，如何平衡理论知识与实践操作的教学比例？并举例说明你在教学实践中是如何具体实施这一平衡的。
第九题题目：请结合当前高中信息技术课程的特点，谈谈你对信息技术课程核心素养的内涵及其在课程实施中的体现。
第十题题目：请你阐述在信息技术课程中如何平衡理论知识与实践操作的教学比例，并说明这样做的重要性。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下要求，设计一堂高中信息技术课程《网络基础》的教学教案。
一、教学目标：1.知识与技能：（1）了解网络的基本概念、发展历程和分类。
（2）掌握网络通信的基本原理。
（3）学会使用网络浏览器进行信息检索。
2.过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力。
（2）通过案例分析和实践操作，提高学生的实际应用能力。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生对信息技术的好奇心和求知欲。
（2）培养学生遵守网络道德、维护网络安全意识。
二、教学重难点：1.教学重点：（1）网络的基本概念、发展历程和分类。
教师资格考试高级中学信息技术面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题在高中信息技术课程中，你认为如何有效地教授学生编程技能？第二题在高中信息技术课程中，如何有效地教授学生关于“数据管理与分析”的知识？第三题在高中信息技术课程中，如何有效地教授学生关于“数据管理与分析”的知识？第四题在高中信息技术课程中，如何有效地教授学生关于“数据管理与分析”的知识？第五题在高中信息技术课程中，如何有效地教授学生关于“数据管理与分析”的知识？第六题：请分析现代教育技术在高中信息技术课程中的作用，并谈谈你如何在教学中有效利用现代教育技术以提高学生的学习效果。
第七题：请分析现代教育技术在高中信息技术课程中的作用，并谈谈你如何在课堂教学中运用这些技术以提高教学质量。
第八题：请阐述现代教育技术在课堂教学中的作用，并结合实例说明在高中信息技术课程中如何运用现代教育技术手段提升学生学习效果。
第九题在高中信息技术课程中，如何有效地教授学生关于“数据管理与分析”的知识？第十题：在一次信息技术课程中，老师要求学生完成一个项目，要求学生们设计并实现一个简单的网页。
项目完成后，老师要求同学们进行小组合作讨论，分享彼此的想法和经验。
请描述一下你在这个过程中扮演的角色，以及你是如何与组员们沟通协作的？二、教案设计题（3题）第一题：教案设计题题目：请根据以下要求设计一份关于高中信息技术课程《搜索引擎优化技术》的教学方案。
教学方案应包括课程的目标、教学方法、教学内容、教学评估以及教学资源利用等部分。
第二题：题目：设计一个教学活动，让学生在模拟的教室环境中体验并学习如何使用电子邮件发送附件。
第三题：教案设计题一、请设计一份关于“计算机网络基础知识”的高中信息技术课程教案。
要求包括以下内容：教学目标、教学重难点、教学过程（包括教学方法和教学过程细节）、教学评价。
教师资格考试高级中学信息技术面试复习试题及答案指导一、结构化面试题（10题）第一题在高中信息技术课程中，你认为如何有效地教授学生编程技能？答案：1.结合实际应用，激发兴趣：•通过展示一些实际应用编程解决问题的案例，如制作小游戏、开发网站等，激发学生的学习兴趣。
教师资格考试高级中学信息技术面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合信息技术课程的特点，谈谈您对信息技术教师角色的理解，以及您认为应该如何发挥这一角色的作用？第二题题目：请你结合自己的教学经验，谈谈如何在中学生信息技术课程中培养学生的创新意识和实践能力。
第三题题目：在信息技术课程中，如何将理论知识与学生的实际操作相结合，提高学生的学习兴趣和动手能力？第四题题目：请结合信息技术课程的特点，谈谈如何在信息技术课堂上激发学生的学习兴趣。
第五题题目：请谈谈你对信息技术课程与信息技术学科的关系的理解，并结合实际教学经验，说明如何将信息技术融入高中信息技术课程的教学中。
第六题题目：在教育信息化快速发展的背景下，如何利用信息技术手段提升高中生的信息素养和创新能力？第七题题目：请描述在信息技术课程中如何运用项目式学习(Project-Based Learning, PBL)来提高学生的实践能力和创新能力，并举例说明。
第八题题目：请结合信息技术课程的特点，谈谈如何在高中信息技术教学中培养学生的创新能力。
第九题题目：请您描述在信息技术课程中如何运用项目式学习(Project-Based Learning, PBL)来提高学生的实践能力和创新能力，并举例说明您是如何实施或者设想实施这种教学方法的。
第十题题目：请结合信息技术课程的特点，谈谈如何提高学生在课堂中的参与度和互动性？二、教案设计题（3题）第一题题目背景：您是一位即将参加教师资格考试的高中信息技术教师候选人。
您被要求准备一节关于“算法与程序设计”的课程，该课程旨在帮助学生理解算法的概念及其在计算机科学中的重要性，并且通过简单的编程练习来实践程序设计的基本技能。
具体要求：1.设计一个45分钟的教学计划，包括引入新概念的方法、课堂活动、以及如何评估学生的学习成果。
2.您的计划应该能够激发学生的兴趣，并且适合不同学习能力的学生。
3.提供至少一个课堂活动的例子，并详细描述其步骤。
教师资格考试高中信息技术面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中信息技术课程的特点，谈谈如何有效设计一堂关于“网络信息安全”的教学课。
第二题题目：在信息技术课堂上，你发现有部分学生对学习内容不感兴趣，上课时注意力分散。
作为教师，你会采取哪些措施来提高这些学生的学习兴趣和参与度？第三题题目：请结合高中信息技术课程的特点，谈谈您如何设计一堂以“人工智能在生活中的应用”为主题的信息技术课。
第四题题目：在信息技术课程中，如何平衡理论知识与实践操作的教学时间分配？请阐述您的观点，并提供具体的教学策略。
第五题题目：请结合高中信息技术课程的特点，谈谈你对信息技术课程中“项目式学习”的理解，并举例说明如何在高中信息技术课程中实施项目式学习。
第六题题目：请你阐述在高中信息技术课程中，如何结合实际生活场景来教授学生数据库的基本概念与应用？第七题题目：假设你正在教授一堂高中信息技术课程，课程内容涉及编程基础。
在课堂上，你发现一名学生在编程练习中遇到了困难，他显得有些沮丧，而且影响了周围同学的学习氛围。
请描述你将如何处理这一情况，并说明你的处理方法对学生学习态度和课堂氛围可能产生的影响。
第八题题目：请你阐述在高中信息技术课程中，如何利用项目式学习（Project-Based Learning, PBL）来提高学生的实践能力和创新能力？并举例说明。
1.定义与目标设定：•首先明确项目式学习是一种以学生为中心的教学方法，通过解决开放性的问题或完成一个实际项目，来促进学生的学习与发展。
•设定清晰、具体的学习目标，并确保这些目标能够与信息技术课程标准相结合。
2.选题与设计：•选择与学生日常生活紧密相关的主题作为项目背景，激发学生的兴趣和参与度。
•设计包含多个子任务的大项目，每个子任务都有助于培养特定的信息技术技能，如编程、网页设计、数据库管理等。
3.资源整合：•利用校内外资源，如网络资料、图书馆书籍、行业专家等，为学生提供广泛的学习材料和支持。
信息技术教师资格证面试精选真题考题：高中信息技术《合理使用信息技术》一、考题回顾二、考题解析高中信息技术《合理使用信息技术》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入首先向学生简单介绍信息技术的发展历史，并展示电视、电脑、手机的普及程度。
然后做一个课堂小调查。
在日常生活当中会使用电视、电脑、手机做哪些事情?是否还使用其他的电子产品，分别是什么?使用的频率如何?时间多长?感受如何?说说信息技术给人类生活带来了哪些改变?通过这个小调查在不知不觉中带领学生走进信息技术的应用中。
(二)新课讲授1.结合学生的年龄特点及对对调查问卷的分析，会发现学生描写的大多是信息技术带来的便捷性，而少有不利影响。
因此，会进一步引导学生思考是否在使用电子产品时出现一些不适反应。
例如，长时间看电视后是否有头晕的现象，长时间听音乐之后耳朵会疼痛等等。
在学生思考讨论后，请同学逐一起来回答，并进行记录。
通过这个环节让学生初步认识到过度使用电子产品的不良影响。
2.请学生自主阅读资料1和资料2，并找出其中的不良影响。
3.展示当前社会过度使用电子产品的例子，并要求总结其带来的危害。
例如①长期沉溺网络导致的身体素质下降、学习注意力不集中。
甚至在连续长时间使用电脑时猝死。
②因为过度使用手机，出现交通事故、下楼梯踩空等事件。
③大量的网络病毒造成数据的丢失带来的巨大损失。
④大量的网络谣言、虚假信息给社会带来的负面影响等等。
4.带领学生总结使用信息技术的好处和危害。
请学生分小组讨论应该以什么样的态度使用信息技术，使用时要注意什么。
(三)巩固提高展示手机控漫画及视频，请学生思考解决对策。
例如，使用非智能手机、选择其他的生活方式转移注意力。
(四)小结作业带领学生一起齐声宣读正确使用信息技术的口号。
信息技术是个宝，使用起来真真秒。
正确使用很重要，否则危害真不小。
自主思考促聪明，偶尔借助查电脑。
短信电话已足以，时间好好利用好。
电视娱乐是可以，切忌久坐不休息。
2017上半年高中信息技术教师资格证面试真题高中信息技术《合理使用信息技术》二、考题解析高中信息技术《合理使用信息技术》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入首先向学生简单介绍信息技术的发展历史，并展示电视、电脑、手机的普及程度。
然后做一个课堂小调查。
在日常生活当中会使用电视、电脑、手机做哪些事情?是否还使用其他的电子产品，分别是什么?使用的频率如何?时间多长?感受如何?说说信息技术给人类生活带来了哪些改变?通过这个小调查在不知不觉的情况下带领学生走进信息技术的应用。
(二)新课讲授1.结合学生的年龄特点及对调查问卷的分析，会发现学生描写的大多是信息技术带来的便捷性，不利影响较少。
因此，会进一步引导学生思考是否在使用电子产品时出现一些不适反应。
例如，长时间看电视后是否有头晕的现象，长时间听音乐之后是否有耳朵疼痛的现象等等。
在学生思考讨论后，请同学逐一起来回答，并进行记录。
通过这个环节让学生初步认识到过度使用电子产品的不良影响。
2.请学生自主阅读资料1和资料2，并找出其中的不良影响。
3.展示当前社会中过度使用电子产品的例子，并要求总结其带来的危害。
例如：①长期沉溺网络导致的身体素质下降、学习注意力不集中。
甚至在连续长时间使用电脑时会出现猝死。
②因为过度使用手机，出现交通事故、下楼梯踩空等事件。
③大量的网络病毒造成数据丢失从而带来的巨大损失。
④大量的网络谣言、虚假信息给社会带来的负面影响等等。
4.带领学生总结使用信息技术的好处和危害。
请学生分小组讨论应该以什么样的态度使用信息技术，以及使用时要注意什么问题。
(三)巩固提高展示手机漫画及视频，请学生思考解决对策。
例如，使用非智能手机或者选择其他的生活方式转移注意力。
(四)小结作业带领学生一起齐声宣读正确使用信息技术的口号。
信息技术是个宝，使用起来真奇妙。
正确使用很重要，否则危害真不小。
自主思考促聪明，偶尔借助查电脑。
短信电话已足以，时间好好利用好。
电视娱乐是可以，切忌久坐不休息。
争做自己的主人，合理使用新技术。
在生活的社区开展正确手机的宣传活动。
高中信息技术《信息的基本特征》一、考题回顾二、考题解析高中信息技术《信息的基本特征》主要教学过程及板书设计教学过程(一)创设情境，引入课题——信息的基本特征同学们，有谁能说出刚才响起的优美的铃声给我们传递了一个什么信息吗?学生回答：“要上课了。
”不错，我们生活在一个信息社会，我们身边到处是信息，只要你留意一下，就会发现很多信息，比如：教室里老师的板书，我们每天收看的天气预报、新闻联播，十字街口的红绿灯等等，今天我们就来学习一下，信息都具有哪些特征?(二)新课讲授案例一：播放视频，视频当中的内容包括：翻开我们的课本，里面记录了各种信息;打开电视，电视台向我们发送了各种信息;古时候的烽火狼烟、飞鸽传信、快马传书，现在的电话、传真、网络，这些全都为我们传送了信息。
教师提问“上述视频当中都涉及到了哪些信息?”。
根据学生的回答，教师讲授信息的普遍性和无限性的特征。
案例二：据气象专家预测，今年我市将迎来有史以来最炎热的夏天。
某电器销售公司立即从各大空调厂家进了大批空调，从5月份到8月份该公司赢利总额超过了1至4月份的两倍。
通过上述案例教师讲解信息的价值性。
案例三：萧伯纳“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换一下，我们就都有了两种思想，甚至更多。
”教师提问“苹果和思想分别代表什么?”根据学生的回答，教师讲授信息的共享性，在此基础上教师进行追问，“刚才老师的讲授大家都听见了吧?电视上的节目只有一个观众可以看到吗?”讲授信息的可传递性!案例四：我这里有一张麦当劳的优惠券，请同学们帮我分析一下，我现在可以用它去麦当劳消费吗?根据学生的回答，教师讲解信息的时效性特征。
教师设置一个问题“除了这些，信息还具有哪些特性，并举出生活当中的实际例子”，引导学生进行讨论。
学生讨论完成之后，会给出回答，如真伪性、可增值性、依附性……”。
(三)巩固提高教师屏幕展示两个案例，请同学们分小组讨论一下，体现了信息的什么特征?案例一：“口说无凭”指的是说过的话无据可查，在进行重大交易时，往往需要签订书面协议。
(载体依附性)案例二：通过卫星信号，我们可以在家中观看北京奥运会的精彩比赛。
(传递性和共享性)(四)小结作业小结：教师引领学生回顾本节课所学知识点。
请同学们以开火车的形式，每人说出一个信息的特征，并说出一个相对的案例。
作业：列举生活中的案例，并指出其体现了信息的哪些特征?板书设计答辩题目解析1.请再列举两个信息的其他特征并加以说明。
【参考答案】相对性：信息只有被利用才有价值，同一个信息，不同的使用者由于其自身素质、修养、能力以及所处的环境不同，会得到不同的使用效果，说明信息具有价值的相对性。
真伪性：诸葛亮的“空城计”，手机上经常收到的中间短信等等，都是不真实不可信的信息，说明信息具有真伪性。
2.请你谈谈如何培养学生的创造性。
【参考答案】我认为培养学生的创造性要做到如下三点：(1)营造良好的育人环境，为创造能力提供土壤树立正确的育人观是培养学生创造能力的前提，所以教师应保持乐观开朗的心态，积极鼓励学生大胆想像、努力创造。
(2)提高学生的观察能力，为创造能力提供突破口培养以积极的态度注视事物的习惯，有助于观察力的发展。
教师要积极引导他们，加强对好奇的事物观察，在教学过程中要适时为学生确立观察目的，让学生带着问题去观察，然后进行思考。
(3)培养学生的创造性思维，为创造能力提供基础教师要鼓励学生，敢于怀疑，敢于提出不同凡响的见解。
学生的创造思维需要教师通过各种手段去刺激、引导。
对于学生的错误，教师要以点拨为主，采取激励等方式，促使学生继续思考，把改进的机会留给学生，启发学生的创造潜能。
高中信息技术《建立数据库的基本过程》一、考题回顾二、考题解析高中信息技术《建立数据库的基本过程》主要教学过程及板书设计教学过程(一)复习旧知，导入新课上课时教师提问学生一个问题“数据库是什么?”，学生回忆上节课的内容给出如下答案：数据库是一个长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的统一管理的数据集合，它是一个按一定数据结构来存储和管理数据的计算机软件。
教师对于学生的回答给予评价，再次提问“建立数据库都要经过哪些步骤呢?”——引出课题《建立数据库的基本过程》。
(二)新课讲授任务一：现实世界、信息世界、计算机世界的关系教师请学生自主阅读教材，阅读过程中思考一个问题“现实世界中的学生是如何被计算机识别的?”。
学生通过阅读教材给出如下答案：先将现实世界中的学生通过人脑的加工形成一条信息，将这条信息再按照一定的规则转换成计算机能够识别的数据。
任务二：数据库中表的特点(过渡)既然现实世界中的事物通过转换可以存储在计算机中，当数据比较多的时候我们会使用数据库，那么建立数据的基本步骤是什么呢?教师请同学操作“校本课程.mdb”，分组讨论并回答如下问题：1.查找“张明”选修了哪些课程?2.张明的选修课程说明了数据库中的表具有哪些特点?(两张具有相互关联的表组合在一起，每张表存储不同的结构和信息)任务三：建立数据库的步骤教师请同学们思考问题“建立一个音乐数据库，让大家可以查询各种类型音乐的相关信息以及收听的网址，都需要完成哪些事情?遵循哪些步骤?”学生通过讨论给出如下答案：1.收集相关信息：收集各种音乐的信息，归纳出它们的特点。
2.分析信息特征：根据需求，分析并抽取有用信息的特征。
3.确定特征之间的关系：寻找特征之间的关系，然后进行有效地分类和组织。
4.创建数据结构：选用适当的数据库管理系统来创建数据表，并建立表与表之间的关系。
5.编辑数据库：将具体数据录入数据库中，对其中的数据、记录进行必要的编辑，如添加、插入、修改、查找和删除等操作。
(三)巩固提高教师请同学们回答“建立数据库的基本过程及任务是什么?”。
(四)小结作业小结：师生共同总结本节课所学的知识点。
作业：思考数据库管理信息的基本思想是什么?板书设计答辩题目解析1.关系型数据库如何讲授?【参考答案】首先我会先讲解数据库技术的发展，从人工管理阶段→文件系统阶段→数据库系统阶段，对比它们的特点，引出数据库系统。
根据数据库系统的分类，引出关系型数据库和非关系型数据库。
然后讲解关系型数据库的定义，总结关系型数据库的特征，并让同学们通过查资料以及小组讨论的形式列举常见的关系型数据库。
2.Excel中的表头在数据库中称作什么?【参考答案】Excel中的表头对应的是数据库中的字段名。
高中信息技术《网络拓扑结构》二、考题解析【教学过程】(一)导入新课老师：“同学们，我们学校里有一个机房里的电脑还没有连上网，现在学校想把这些电脑都连上网我们应该怎么连呢?”同学：“可以像串糖葫芦一样把电脑一个一个连成一串的形式，也可以像穿手链一样把电脑连成一个环呢?”老师：“同学们想想串糖葫芦和穿手链这种形式在网络中被称为什么?”同学：“一种结构”老师：“对，非常好，这位同学的总结能力非常强，其实在网络中这种形式被称为网络拓扑结构，接下来我们就学习一下网络拓扑结构。
”(二)新知探究任务一：认识网络拓扑结构首先老师先让学生自行浏览课本内容5分钟，时间到后，老师找同学回答什么是网络拓扑结构，有哪些网络拓扑结构。
老师：“同学们都浏览好了，那老师找一位同学先来回答一下什么是网络拓扑结构?”同学：“网络拓扑结构是用来表示网络中各种设备的物理布局，特别是计算机的分布情况。
”老师：“回答很正确，这位同学对课本浏览很仔细。
好，接下来找另一位同学回答一下都有哪些网络拓扑结构?”同学：“有总线结构、环形结构、星型结构、网状结构。
”老师：“这位同学回答的很好，老师再给大家解释一下什么是网络拓扑结构：拓扑这个词来源于几何学，网络拓扑其实就是网络结构，网络拓扑结构是用传输媒体将网络中的设备进行互联，简而言之，就是用一种方式将网络中的计算机连起来，那了解了有这些网络拓扑结构后呢，我们来学习一下这些结构都有哪些特点呢?”任务二：网络拓扑结构的特点让同学以四人为一小组讨论，十分钟后老师请每个小组派一名学生代表进行回答。
第一小组：总线结构的特点是网络中拥有一个总线结构，网络中的计算机共享一条数据通道。
这种结构优点网络安装简便，网络中总线上的一台计算机出现故障不会影响整个网络通信，缺点是如果共享的“总线”发生故障，整个网络就会瘫痪。
第二小组：环形结构中的计算机通过传输介质连成一个封闭的环。
优点是环状结构容易安装，结构简单。
缺点是容量有限，网络建成后，难以增加新的计算机节点，而且网络中的任何一台计算机出现故障都会影响。
第三小组：星型结构中各工作站以星型方式连接成网，网状中央有节点，其它节点与中央节点直接相连，特点是安装简便，外围设备出现故障不影响整个网络通信，安全性高，易维护，中心节点出现故障整个网络瘫痪。
