《秦始皇陵兵马俑》教案

秦兵马俑教案（精选6篇）《秦兵马俑》教学设计篇一教学目标：1、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

教学重难点：重点：理解课文内容，了解秦兵马俑的特点。

难点：通过想象兵马俑的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发学生的民族自豪感。

教学时间：一课时教学准备：PPT 、学生预习课文教学过程：一、揭示课题，导入新课1、36年前，也就是1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，发现了一支沉睡了千年的军队，这个发现震撼了整个世界，这就是（板书：秦兵马俑）。

“俑”是什么？（俑是木头、泥土做的像，供陪葬用。

也就是说，是葬墓中的陪葬品。

）2、释题：秦始皇陵陪葬坑中出土的用泥制成的兵马形状的如：战车、战马、士兵等形状的殉葬品。

让我们一起通过课文到这个神奇的地下王国去看一看吧！二、初读课文1、昨天已经预习了课文，摘录了很多课文的四字词语，我们来交流一下。

这些词语中，最能体现秦兵马俑的是哪些词语？2、交流预习情况：（板书：规模宏大、类型众多、个性鲜明）3、读读黑板上的三个词语，谁能用这三个词语说一句话。

这个句子在课文里有没有？4、分析过渡段A、课文哪些地方在写“规模宏大”？B、写“类型众多，个性鲜明”的呢？C、“规模宏大”总结了第二自然段内容，后一分句又概括了文章后面的内容，这样的句子是什么句子？那如果单独成为一段，就可以叫——（过渡段）三、精读课文（一）、教学兵马俑的规模宏大1、默读第二自然段，边读边用笔勾画出最能体现秦兵马俑规模宏大的句子，写上批注。

2、交流：（学生说句子——说感受——作比较想象比较——通过读来表现感受）A：已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。

（学校一个篮球场有多大，慢慢地，2个、5个、10个、20个、40个、50个，差不多跟校园一样大了。

现在开始在上面放兵马俑了，一个、2个，100个、1000个、5000个、8000个，啊，看见没有，竟有8个我们学校的学生那么多呀。

美术教学：《秦始皇陵兵马俑》——小班化教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解秦始皇陵兵马俑的基本知识，如历史背景、制作工艺等。

2. 认识兵马俑的不同种类和特点，如将军俑、步兵俑、马俑等。

1.2 技能目标1. 培养学生的观察能力和审美能力，学会欣赏兵马俑的艺术价值。

2. 培养学生动手能力，制作属于自己的兵马俑作品。

1.3 情感目标1. 激发学生对美术的兴趣，培养热爱美术的情感。

2. 增强学生的民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

第二章：教学内容2.1 兵马俑的历史背景介绍秦始皇陵兵马俑的建造原因、历史地位和考古发现等内容。

2.2 兵马俑的种类和特点讲解将军俑、步兵俑、马俑等不同类型兵马俑的外观特征和艺术价值。

第三章：教学过程3.1 导入通过图片或视频展示秦始皇陵兵马俑的壮观景象，引发学生兴趣。

3.2 讲解详细讲解兵马俑的历史背景、种类和特点，引导学生深入了解兵马俑。

3.3 示范教师示范制作兵马俑的步骤和技巧，学生跟随操作。

3.4 创作学生动手制作兵马俑，鼓励创新和个性表达。

3.5 展示与评价展示学生作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

第四章：教学资源4.1 图片或视频素材：秦始皇陵兵马俑的图片或视频。

4.2 制作材料：陶土、画笔、颜料等。

第五章：教学评价5.1 学生作品评价：关注学生的创作过程和作品质量，给予肯定和建议。

5.2 学生参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，鼓励自主学习和合作学习。

5.3 学生满意度评价：了解学生对本次教学活动的满意程度，不断优化教学方法。

第六章：教学拓展6.1 对比分析引导学生对比秦始皇陵兵马俑与其他朝代陶俑的异同，加深对兵马俑特点的理解。

6.2 文化传承介绍兵马俑在中国传统文化中的地位，探讨如何传承和弘扬这一宝贵的文化遗产。

第七章：教学实践7.1 课前准备收集秦始皇陵兵马俑的相关资料，如图片、视频、书籍等。

7.2 课堂实施按照教学过程的步骤进行教学，确保教学目标的实现。

《秦兵马俑》教学设计（优秀5篇）《秦始皇兵马俑》教案篇一一、整体教学目标：1、学会本课9个生字，理解20个词语的意思。

能用“壮观”、“栩栩如生”造句。

2、理解课文内容，学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。

3、了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古的价值。

二、教学重点难点：⑴了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古的价值。

⑴运用段落大意归并法归纳主要内容。

三、教学时间安排：2课时第一课时：释题，课件导入，初步感受秦始皇兵马俑的壮观；初读课文，加深印象；学习课文第三、四自然段，切实感悟秦佣的特点。

（重点为第一课时）第二课时：复习回顾，加深印象；学习余下的课文，了解秦始皇兵马俑的出土在考古的价值；整体理解课文，运用段落大意归并法归纳主要内容；读写结合，课外延伸。

教学目标：1、知识能力目标：能审清题意，初步学会联系上下文理解文中的新词。

初步感知课文内容，能说出第3自然段的写作顺序和作者观察兵马俑阵容的顺序。

2、情感目标：通过情境的创设，朗读的体验，切实感悟秦始皇兵马俑栩栩如生的神态、威武雄壮的阵容。

3、过程与方法：采用“情景教学法”，运用多媒体创设情景，拉近学生和文本的距离。

尊重学生的自主选择，营造氛围，放手给学生充分的时间与空间去体验文本、自主学习，从而能切实感受秦始皇兵马俑的特点。

教学重点与难点：能切实感悟秦始皇兵马俑栩栩如生的神态、威武雄壮的阵容。

教学过程：一、揭题、审题。

1、导入：中国有一个奇观被称为世界第八大奇迹，你知道吗？板书：世界第八大奇迹提问：秦始皇是谁？兵马俑又指什么？2、师：围绕这个课题，你们还想知道些什么？二、初读课文，感知大意。

1、师引入：两千多年前的秦始皇兵马俑到底是怎么样的呢，它为何会被誉为世界第八大奇迹呢？这节课，就让我们拨开历史的尘埃，去领略秦始皇兵马俑的神奇与壮观。

一起看一段录象吧。

2、播放课件（有关秦始皇兵马俑的短片介绍），形成兵马俑的表象后，说说“秦始皇兵马俑给你留下怎样的印象”。

小学六年级语文《秦始皇陵兵马俑》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解秦始皇陵兵马俑的历史背景和艺术价值。

学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过图片、视频等多媒体手段，激发学生对秦始皇陵兵马俑的兴趣。

采用小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作精神和探究能力。

3.情感态度与价值观：感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。

增强民族自豪感，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学习生字词，并能灵活运用。

2.教学难点：理解秦始皇陵兵马俑的历史背景和艺术价值。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示秦始皇陵兵马俑的图片，引导学生观察图片，激发学生对秦始皇陵兵马俑的兴趣。

2.朗读课文学生自读课文，注意把握课文节奏和情感。

教师辅导，帮助学生理解课文内容。

3.学习生字词教师带领学生学习课文中的生字词，引导学生运用到实际情景中。

4.理解课文内容教师提问，引导学生回答，检查学生对课文内容的理解。

5.小组合作活动学生分小组，每组选择一个角度，如：历史背景、艺术价值、制作工艺等，进行深入研究。

各小组汇报研究成果，全班交流分享。

6.拓展延伸教师展示相关资料，如：秦始皇陵兵马俑的发现过程、考古发掘的意义等。

学生谈感受，发表自己对秦始皇陵兵马俑的认识和看法。

学生谈收获，表达自己对祖国文化的热爱。

四、作业布置1.家庭作业：抄写课文中的生字词，每个写5遍。

家长签字确认。

2.课后实践：搜集有关秦始皇陵兵马俑的资料，进行深入研究，下节课分享。

五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的学习需求。

2.提高问题的针对性和有效性，引导学生深入思考。

3.加强课堂纪律管理，保证教学活动顺利进行。

通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。

重难点补充：1.教学重点：在朗读课文时，注意指导学生通过语气、语速、停顿等方式表达出文章的情感色彩。

秦兵马俑教案详案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解秦始皇陵兵马俑的发现过程及历史背景。

（2）认识兵马俑的艺术特点和历史文化价值。

（3）学会欣赏中国古代雕塑艺术，提高审美能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，深入了解兵马俑的艺术特色。

（2）运用比较、联想等方法，探讨兵马俑与古代战争、军事制度的关系。

（3）培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华民族优秀传统文化的自豪感。

（2）培养学生尊重和保护文化遗产的意识。

（3）培养学生热爱历史、探索未知的兴趣。

二、教学内容：1. 兵马俑的发现过程及历史背景。

2. 兵马俑的艺术特点：（1）造型逼真、生动，具有很高的写实性。

（2）数量众多，规模宏大，展现了秦军的气势。

（3）陶俑面部表情丰富，具有很高的艺术感染力。

3. 兵马俑的文化价值：（1）反映了秦代的军事力量和战争观念。

（2）体现了古代工匠的高超技艺和创造力。

（3）为研究秦代历史、军事、服饰、雕塑艺术等提供了珍贵的实物资料。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）兵马俑的发现过程及历史背景。

（2）兵马俑的艺术特点和文化价值。

2. 教学难点：（1）兵马俑在历史文化中的地位和意义。

（2）如何欣赏和评价兵马俑的艺术价值。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）讲授法：讲解兵马俑的发现过程、历史背景、艺术特点和文化价值。

（2）比较法：引导学生比较兵马俑与其他时期雕塑艺术的异同。

（3）讨论法：组织学生就兵马俑的相关话题进行讨论。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示兵马俑的图片、视频等资料。

（2）实物模型：展示兵马俑的复制品或模型。

（3）纸质资料：分发相关文章、报告等资料，供学生阅读。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍秦始皇陵兵马俑的发现过程。

（2）提问：你们对兵马俑有哪些了解？2. 讲授新课：（1）详细讲解兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值。

《秦始皇兵马俑》教学教案教学设计教学目标：1. 知识与技能：了解秦始皇兵马俑的背景知识，包括秦始皇的历史地位和兵马俑的发现过程。

学习兵马俑的艺术特点，如造型、雕塑技巧和装饰风格。

培养学生的观察能力和审美能力。

2. 过程与方法：通过图片、视频等资料，引导学生观察和分析兵马俑的艺术特点。

组织学生进行小组讨论，分享对兵马俑的见解和感受。

鼓励学生进行创意表达，例如绘制或制作自己的兵马俑作品。

3. 情感态度价值观：培养学生对文化遗产的尊重和保护意识。

引导学生理解秦始皇兵马俑的历史和文化价值，激发学生对历史文化的兴趣。

教学重点：秦始皇兵马俑的背景知识和文化价值。

兵马俑的艺术特点和雕塑技巧。

教学难点：引导学生理解和欣赏兵马俑的艺术价值。

鼓励学生进行创意表达和思考。

教学准备：准备相关图片、视频和教学资料。

准备绘画或制作兵马俑的器材和材料。

第一章：秦始皇兵马俑的背景知识1.1 引入：介绍秦始皇的历史地位和兵马俑的发现过程。

1.2 教学内容：讲述秦始皇统一六国的历史背景和兵马俑的挖掘过程。

1.3 学生活动：听讲并提问，了解秦始皇兵马俑的背景知识。

第二章：兵马俑的艺术特点（一）2.1 引入：展示兵马俑的图片，引导学生观察和分析。

2.2 教学内容：讲解兵马俑的造型特点，如比例、表情和服饰。

2.3 学生活动：观察图片，记录兵马俑的造型特点，并进行小组讨论。

第三章：兵马俑的艺术特点（二）3.1 引入：继续展示兵马俑的图片，引导学生观察和分析。

3.2 教学内容：讲解兵马俑的雕塑技巧和装饰风格。

3.3 学生活动：观察图片，记录兵马俑的雕塑技巧和装饰风格，并进行小组讨论。

第四章：创意表达4.1 引入：鼓励学生进行创意表达，例如绘制或制作自己的兵马俑作品。

4.2 教学内容：提供绘画或制作的指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。

4.3 学生活动：进行创意表达，绘制或制作自己的兵马俑作品，并进行分享和展示。

第五章：总结与评价5.1 引入：总结秦始皇兵马俑的教学内容和学生的学习成果。

《秦始皇陵兵马俑》教案秦始皇陵兵马俑教案简介本教案介绍了中国历史上著名的秦始皇陵兵马俑，为学生提供相关背景知识，并通过活动和讨论引发学生的兴趣和思考。

目标- 了解秦始皇陵兵马俑的历史背景和意义- 探索兵马俑的制作和发现过程- 分析兵马俑的特点和造型风格- 启发学生对历史遗产的尊重和保护意识教学内容1. 历史背景通过简要介绍秦始皇统一中国和建造兵马俑的历史背景，激发学生对秦代历史的兴趣。

2. 兵马俑的制作和发现讲解兵马俑的制作过程，包括制作材料、工艺和技术。

介绍兵马俑的发现过程，以及对历史和考古学的重要意义。

3. 兵马俑的特点和造型风格解析兵马俑的特点，如数量、规模、装备、服饰等方面，并探索其造型风格的特点。

4. 保护和研究引导学生思考如何保护和研究兵马俑，培养他们对历史遗产的尊重和保护意识。

活动建议1. 观看视频和图片选择一些有关秦始皇陵兵马俑的视频和图片，让学生通过视觉感受引发对兵马俑的兴趣。

2. 分组讨论和展示将学生分成小组，让他们就不同的主题进行讨论和研究，并展示他们的发现和观点。

3. 制作模型引导学生参考兵马俑的造型风格，使用纸板等材料制作简单的兵马俑模型，加深对兵马俑的了解。

4. 考古挖掘游戏设计一个小型考古挖掘游戏，让学生亲身体验考古学家的工作，加深对兵马俑发现过程的理解。

扩展阅读提供一些相关书籍和文章的推荐，供有兴趣的学生进一步了解秦始皇陵兵马俑。

总结通过本教案，学生将能够了解秦始皇陵兵马俑的历史背景、制作过程和特点，培养对历史文化遗产的尊重和保护意识，并通过活动和讨论进行深入思考和研究。

《秦兵马俑》优秀教案《秦兵马俑》优秀教案6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《秦兵马俑》优秀教案，欢迎大家分享。

《秦兵马俑》优秀教案1教学目标1.正确流利地朗读课文，凭借对语言文字的理解，加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。

2.初步对说明方法的表达效果和本表达特点进行体会、进行揣摩。

3.领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，体会中华民族的聪明才智，激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

一、导入课题，激发情感1.同学们，祖国60华诞国庆大阅兵大家观看了吧，那真可以称为雄壮之师、威武之师。

你们见过一支地下的军队吗?这是一支“举世无双”的军队，它在地下沉睡了20xx多年，于1974年苏醒了，它就是秦始皇陵墓的陪葬。

见过它的人，都好似穿越了时空隧道，将人们带到了秦朝的古战场。

它一出世，就被誉为“世界的第八大奇迹”。

2.板书课题。

“俑”就是古代殉葬用的'人形或兽形物，多为木制或陶制。

二、初读课文，整体把握1.默读课文，思考课文是从哪两个方面介绍兵马俑的?会读书的孩子，总是善于发现。

文中有一句话概括了全文，找一找，划下来。

●“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。

”这个句子一方面介绍了规模宏大，另一方面介绍了类型众多，个性鲜明。

(是的，兵马俑大到整体的军阵阵容，小到个性鲜明的各类型兵马俑，都是举世无双、绝无仅有的。

)三、学习“规模宏大”部分1.自由读课文第2自然段，从哪些字眼能体会到规模宏大?抓住它，想象气势，然后读出来。

2.汇报：“宏大”就是宏伟壮观，气势磅礴。

作者是怎么介绍的?●预设一：抓住数字体会宏大。

⑴面积大：“20000平方米，相当于50个篮球场那么大。

”如果对篮球场还有些陌生的话，与我们的教室相比照，教室约50平方米，那么相当于多少个?(约400个教室)数量多：“近8000个”“6000多个”组成巨大的长方形军阵。

《秦兵马俑》教学设计（优秀6篇）《秦兵马俑》教案篇一一、教学目标了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。

学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。

能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。

二、教学思路本课两个学习活动分别有两大学习重点，一为了解考古常识，扩大知识面，并形成崇尚文明、珍惜文化遗产的态度；二为掌握欣赏评述珍贵文物的一般方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

“活动一”教学程序可为：交流讨论——欣赏分析——仿照捏制——小结评述。

课前可让学生尽可能多地去搜集关于兵马俑的图片、文字资料，以及和考古相关的故事资料。

上课后，以小组为单位进行资料交流，结合教材，了解秦兵马俑的发现、发掘、清理还原以及保护的过程。

回答教师提出的相关问题。

如：珍贵的`文物是从何而来的？考古工作的一般过程是怎样的？兵马俑的发现者是谁？兵马俑在造型上有何特点？秦俑兵阵除了造型各异的兵马俑外还有一些什么珍贵文物？等等。

教师结合自己课前收集的资料，针对学生讲述不完整、不准确的地方进行小结。

接着教师可为学生提供不同造型的“兵马俑”图片，进一步了解关于兵马俑的知识，欣赏兵马俑的艺术价值。

欣赏后就可让学生仿造兵马俑造型开展泥塑活动。

制作完成后教师可将全班同学制作的兵马俑集中组成方阵，讲评小结。

“活动二”教学程序可设计为：收集资料——尝试评述——描绘细节——交流讨论——欣赏评述——拓展延伸。

课前学生在网上或图书馆搜集教材上提供的文物的资料。

小组同学按照书上提供的评述方法，互相尝试评述其中感受最深、了解最多的文物。

接着还可用线描的方法，描绘文物的精美细节或外形，进一步感受文物的艺术性。

然后再交流感受，选一名同学做代表总结发言。

最后教JJ币可给学生看更多经典的文物，布置课后学生到当地的博物馆、文物市场去了解几件最感兴趣的文物，并运用所学写一篇调查欣赏报告。

三、教学选择1、有条件的学校可带学生直接到博物馆去参观学习，真实地、全方位地欣赏各种文物。

一、教学目标：1. 让学生了解秦始皇陵兵马俑的历史背景和艺术特点。

2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生运用陶土材料创作兵马俑作品，提高动手能力和创造力。

二、教学内容：1. 秦始皇陵兵马俑的历史背景介绍。

2. 秦始皇陵兵马俑的艺术特点分析。

3. 陶土材料的制作方法和技巧。

4. 兵马俑作品的创作过程。

三、教学准备：1. 准备秦始皇陵兵马俑的图片、视频等教学资源。

2. 准备陶土材料、工具等制作用品。

3. 准备展示用的桌子和展示空间。

四、教学过程：1. 导入：向学生介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景，引发学生兴趣。

2. 欣赏：展示秦始皇陵兵马俑的图片和视频，引导学生欣赏和观察其艺术特点。

3. 讲解：讲解陶土材料的制作方法和技巧，为学生创作做好准备。

4. 创作：学生根据所学内容，运用陶土材料进行兵马俑作品的创作。

5. 展示：学生将作品展示在展示台上，进行交流和分享。

五、教学评价：1. 学生对秦始皇陵兵马俑的历史背景和艺术特点的掌握程度。

2. 学生对陶土材料制作方法和技巧的掌握程度。

3. 学生创作的兵马俑作品的创意和表现力。

六、教学策略：1. 采用问题引导法，引导学生主动探究秦始皇陵兵马俑的历史背景和艺术特点。

2. 运用直观展示法，通过图片、视频等资源，帮助学生更好地欣赏和理解兵马俑的艺术魅力。

3. 实践操作法，让学生亲自动手制作兵马俑，提高学生的动手能力和创造力。

4. 小组合作法，鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成创作任务。

七、教学步骤：1. 导入：教师通过展示秦始皇陵兵马俑的图片，引导学生关注并思考：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”2. 探究：教师提出问题，引导学生探讨秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术特点及制作工艺。

3. 欣赏：教师展示更多关于秦始皇陵兵马俑的图片和视频，帮助学生加深对兵马俑艺术特点的理解。

4. 实践：教师演示陶土材料的制作方法和技巧，学生分组进行实践，制作属于自己的兵马俑作品。