幼儿园绘本故事獾的美餐x

大班绘本活动教案獾的美餐一、教学内容本节课我们将学习大班绘本《獾的美餐》的相关内容。

该绘本选自教材第四章“自然与生活”，涉及自然界的生物链、食物来源以及动物的生活习性。

详细内容包括：獾的食物搜寻、储存过程，以及与其他动物间的互动。

二、教学目标1. 让幼儿了解獾的生活习性和食物链中的地位。

2. 培养幼儿观察、描述和表达能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护自然的意识。

三、教学难点与重点难点：理解生物链和动物之间的相互关系。

重点：掌握獾的生活习性和食物来源。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《獾的美餐》、挂图、视频、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示獾的图片，引导幼儿观察并说出獾的特点。

与幼儿共同探讨：你们知道獾是怎么找到食物的吗？2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本《獾的美餐》故事，引导幼儿关注獾的生活习性和食物链。

分析绘本中的生物链，讲解獾与其他动物之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组挑选一种动物，分析其在食物链中的地位和作用。

每组代表进行分享，其他组员补充。

4. 互动游戏（5分钟）教师准备相关卡片，幼儿通过抽卡片的方式，模拟獾寻找食物的过程。

教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。

幼儿分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 板书《獾的美餐》2. 内容：獾的生活习性食物链中的地位动物间的相互关系七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于獾寻找食物的画，并简单描述獾的生活习性。

想象一下，如果你是獾，你会如何应对食物短缺的问题？2. 答案：画中展现獾在森林中寻找食物的场景，描述獾的生活习性。

幼儿可自由发挥，提出解决问题的方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据幼儿的表现，反思教学方法和过程，调整教学策略。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观动物园，观察獾等动物的生活习性。

组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同了解动物世界。

大班绘本活动教案獾的美餐精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班绘本阅读》教材第四单元《獾的美餐》章节。

详细内容包括：理解绘本故事内容，学习故事中的新词汇，通过故事培养幼儿对食物选择和健康饮食的认识，以及讨论和表达对故事情节的感受。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解绘本故事情节，把握故事主题。

2. 培养幼儿对食物的认知，提高他们的健康饮食意识。

3. 培养幼儿的语言表达和情感交流能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的健康饮食观念，并将其运用到实际生活中。

重点：通过绘本阅读，培养幼儿的语言理解、表达和情感交流能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《獾的美餐》、挂图、卡片、磁铁、录音机、故事CD。

2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图和卡片，以“食物猜谜”游戏引入话题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（15分钟）讲解绘本《獾的美餐》，引导幼儿关注故事中的食物选择和健康饮食观念。

3. 例题讲解（5分钟）通过讲解故事中的一个例子，让幼儿学会如何选择健康食物。

4. 随堂练习（10分钟）播放故事CD，让幼儿复述故事内容，并进行角色扮演。

5. 小组讨论（10分钟）分组讨论故事情节，让幼儿分享对健康饮食的看法。

六、板书设计1. 故事《獾的美餐》2. 新词汇：健康饮食、食物选择、营养均衡3. 故事主题：选择健康食物，享受美好生活七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一份关于健康饮食的海报，内容包括：食物选择、营养搭配、饮食建议。

2. 答案：a. 画出至少3种健康食物和3种不健康食物；b. 介绍健康饮食的重要性；c. 提出至少3条关于饮食的建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对健康饮食的理解程度，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：a. 组织一次“健康饮食”主题班会，让幼儿分享自己的海报成果；b. 家园共育，鼓励家长参与幼儿的海报制作，共同培养幼儿的健康饮食意识。

一、活动名称：大班绘本活动《獾的美餐》二、活动目标：1. 引导幼儿欣赏绘本，了解獾和其他小动物们用餐的情景。

2. 培养幼儿的观察能力，发现绘本中的细节。

3. 激发幼儿的想象力，创作自己的美食故事。

4. 培养幼儿的分享意识和合作精神。

三、活动准备：1. 准备绘本《獾的美餐》若干份，确保每个孩子都能看到。

2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。

3. 准备一些小食物，如糖果、水果等，用于分享环节。

四、活动过程：1. 教师向幼儿介绍绘本《獾的美餐》，引导幼儿观察绘本中的画面，让幼儿说一说自己看到了什么，感受到了什么。

2. 教师带领幼儿一起讨论绘本中的故事情节，引导幼儿思考獾为什么会有这样的美餐，以及其他小动物们的用餐习惯。

3. 教师邀请幼儿分享自己最喜欢的美食，引导幼儿用语言描述自己的美食故事。

4. 教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的美食，激发幼儿的想象力。

5. 活动结束时，教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿互相欣赏、交流。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一个美食故事，并将故事内容拍照或绘制出来，下次活动分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“美食角”，让幼儿将自己喜欢的美食带来展示，并分享给其他小朋友。

3. 教学内容延伸：组织一次“美食盛宴”活动，让幼儿自己动手制作美食，培养幼儿的动手操作能力。

六、教学重点与难点：重点：1. 让幼儿通过绘本《獾的美餐》欣赏，了解不同的用餐情景和食物特点。

2. 培养幼儿的观察能力，发现绘本中的细节，并激发幼儿的想象力。

难点：1. 引导幼儿用语言描述自己的美食故事。

2. 指导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的美食。

七、活动步骤：1. 教师带领幼儿一起阅读绘本《獾的美餐》，引导幼儿观察绘本中的画面，让幼儿说一说自己看到了什么，感受到了什么。

2. 教师带领幼儿一起讨论绘本中的故事情节，引导幼儿思考獾为什么会有这样的美餐，以及其他小动物们的用餐习惯。

大班绘本活动教案獾的美餐一、活动目标1.通过阅读绘本《獾的美餐》，培养幼儿对大自然和动物的热爱与保护意识。

2.帮助幼儿理解故事情节，提升语言表达能力和想象力。

3.培养幼儿的观察力、思考力和合作精神。

二、活动准备1.绘本《獾的美餐》2.獾的图片、食物图片3.画纸、画笔4.音乐CD《森林狂想曲》三、活动过程（一）导入1.教师出示獾的图片，引导幼儿观察并说出獾的特征。

2.邀请幼儿分享他们对獾的了解。

（二）阅读绘本1.教师带领幼儿阅读绘本《獾的美餐》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和画面。

2.阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

（三）讨论与交流1.教师邀请幼儿谈谈对故事情节的感受，引导幼儿关注獾在寻找美餐过程中的心情变化。

2.讨论獾为什么喜欢寻找美餐，以及美餐对獾的重要性。

（四）延伸活动1.教师出示食物图片，引导幼儿说出每种食物的特点，以及它们在自然界中的作用。

2.邀请幼儿分组，每组选择一种食物，用画笔和画纸创作一幅关于该食物的画作。

1.教师邀请幼儿分享他们的画作，引导幼儿讲述创作过程中的感受和想法。

（六）结束活动1.教师播放音乐CD《森林狂想曲》，带领幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，放松身心。

2.教师宣布活动结束，鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的收获。

四、活动反思1.本次活动中，幼儿对绘本《獾的美餐》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与阅读和讨论。

2.在延伸活动中，幼儿通过创作画作，进一步加深了对食物和大自然的认识。

3.本次活动培养了幼儿的观察力、思考力和合作精神，达到了预期的活动目标。

五、活动评价1.评价幼儿在活动中的参与程度，关注他们在阅读、讨论和创作过程中的表现。

2.评价幼儿对绘本内容的理解程度，以及他们对大自然和动物的保护意识。

六、活动建议1.在活动前，教师可以提前了解幼儿对獾的了解程度，以便在导入环节更好地引导幼儿。

2.在阅读绘本时，教师可以适时调整语速和语调，以增强故事的趣味性。

3.在延伸活动中，教师可以鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们的创造力。

教学资料参考范本幼儿园大班绘本阅读：獾的美餐撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________设计意图：现在的孩子随着生活条件的提高他们对物质的追求越来越不满足，加上父母长辈对他们的宠爱，他们要什么就会给他们什么，养成了他们一些贪婪、用不满足的坏习性。

而绘本《獾的美餐》讲述的是：一只獾吃腻了苹果土豆和萝卜，想换换口味，吃点荤的。

结果出去找了一圈什么都没吃到，还被马踢回到自己洞中，饥肠辘辘的獾想起洞里的苹果土豆和萝卜其实是不错的美味时，为时已晚！在体味绘本的诙谐幽默中明白了：当失去时，才懂得曾经拥有的珍贵！活动目标：了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。

能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。

懂得要珍惜现在拥有的东西。

重点：根据人物表情猜测内心活动。

难点：根据绘本中明暗两条线索，理解故事内容。

活动准备：1、《獾的美餐》ppt、音频。

2、图书《獾的美餐》每人一本。

三、活动过程：1、引出课题，阅读封面。

（1）、封面上有谁？它是什么表情？这表情表示什么意思？（2）、巻角后面的小动物又是什么表情？它们和獾之间有什么关系呢？（此环节通过阅读封面猜测动物之间的关系，从而激发幼儿对这本书的阅读兴趣，为下面阅读图书做铺垫。

）2、共同阅读ppt1师：獾的洞里铺着软软的稻草，还有许多的食物，可是看它的表情和拿萝卜的样子，它是什么意思呢？ppt2谁来说一说这幅画？ppt3獾遇到了谁？它们分别是什么表情？獾头上的三个小点是什么意思？师小结这幅画的内容。

ppt4獾抓到鼹鼠了吗？你从哪里看出来的？獾和鼹鼠身边的长弧线表示什么意思？小结：这些线条叫效果线，可以表示心情、动作、声音，你们画画时也可以用上效果线，这些线条会让你们的画更精彩。

ppt5鼹鼠哪里去了？同时獾又在做什么呢？师小结：这一页和我们以前看的书有什么不一样？左上角好像有书角卷起来了，这叫卷页，其实这里有两个故事，一个大故事，一个小故事，两个故事正同时发生。

大班绘本活动《獾的美餐》教案一、活动目标：1. 通过聆听故事，理解故事内容，感知故事中的角色情感。

2. 学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对生活的热爱。

二、活动准备：1. 绘本《獾的美餐》一本2. 角色头饰（獾、兔子、刺猬、小鸟）3. 故事相关图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。

4. 讨论：引导幼儿谈谈自己对故事中角色的感受，培养幼儿的同理心。

5. 绘画环节：请幼儿根据故事情节，绘制一幅自己喜欢的画面。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事，培养幼儿的沟通能力。

2. 环境创设：将幼儿绘制的画作布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。

2. 关注幼儿在角色扮演和绘画环节的表现，评估幼儿的语言表达和绘画能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。

六、活动准备：1. 故事相关图片和卡片2. 美餐食物的手工材料（如纸盘、彩纸、剪刀、胶水等）3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐播放设备七、活动过程：1. 回顾故事：通过图片和卡片，回顾上节课讲述的故事内容，引导幼儿回忆故事情节和角色。

2. 手工制作：邀请幼儿利用手工材料制作故事中的美餐食物，提高幼儿的动手能力。

3. 创意绘画：请幼儿根据自己的想象，绘制一幅自己喜欢的美食画面。

4. 音乐欣赏：播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆，感受音乐的魅力。

5. 分享作品：邀请幼儿展示自己制作的美餐食物和绘画作品，让其他幼儿欣赏并互相评价。

八、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家人分享故事，培养幼儿的沟通能力。

幼儿园绘本教学《獾的美餐》教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，通过绘本《獾的美餐》引导幼儿理解故事内容。

2. 通过故事学习，让幼儿理解勤劳、耐心和分享的重要性。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

教学内容：《獾的美餐》是一本以动物为主角的绘本，讲述了獾通过勤劳和耐心准备了一顿丰盛的美餐，并与朋友们分享的故事。

教学准备：1. 准备《獾的美餐》绘本。

2. 准备相关的动物卡片和食物模型。

3. 准备一些简单的烹饪工具（如塑料刀、砧板等）供幼儿在角色扮演活动中使用。

教学过程：1. 引入：展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。

2. 阅读：教师朗读绘本，同时展示相应的动物卡片和食物模型，帮助幼儿理解故事。

3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“獾为什么要做美餐？”、“獾是如何准备美餐的？”、“最后獾有没有和朋友们分享美餐？”等，引导幼儿思考故事的主题。

4. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，使用烹饪工具模拟制作美餐的过程，体验獾的勤劳和耐心。

5. 分享：鼓励幼儿分享自己的“美餐”，理解和体验分享的乐趣。

教学延伸：1. 创作：让幼儿画出自己想象中的“美餐”，并描述如果他们像獾一样做一顿美餐，会做些什么。

2. 实践：在幼儿园的烹饪活动中，让幼儿参与简单的食物制作，体验劳动的乐趣。

教学总结：通过本次绘本教学，幼儿不仅理解了故事的内容，也学习到了勤劳、耐心和分享的重要性。

他们在角色扮演和创作活动中发挥了想象力和创造力，提高了语言表达能力。

教学评估：1. 观察幼儿在阅读、讨论和角色扮演活动中的参与度和表现，了解他们对故事的理解程度和对主题的接受程度。

2. 通过幼儿的绘画和分享，评价他们的创新思维和语言表达能力。

3. 在后续的活动中，观察幼儿是否能将故事中的价值观应用到实际生活中，如是否愿意参与劳动和分享自己的物品。

2024年大班绘本活动教案獾的美餐一、教学内容本节课选自教材《大班绘本阅读》第四章《獾的美餐》。

详细内容包括：通过绘本阅读，引导幼儿了解獾的生活习性，认识獾的食物，培养幼儿对自然界的热爱；学习故事中的新词汇，提高幼儿的语言表达能力；通过故事情节的发展，引导幼儿学会分享和关爱他人。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解故事内容，了解獾的生活习性和食物。

2. 技能目标：幼儿能够用语言描述獾的特点，提高表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、分享和关爱他人的品质。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，认识獾的生活习性和食物。

难点：用语言描述獾的特点，培养关爱自然和分享的品质。

四、教具与学具准备教具：绘本《獾的美餐》、挂图、卡片、獾的模型。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过挂图引出话题，让幼儿观察并猜测这是哪种动物，激发幼儿的学习兴趣。

2. 绘本阅读（10分钟）：教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注獾的特点和食物。

3. 讲解与讨论（10分钟）：针对故事中的新词汇和情节，进行讲解和讨论，帮助幼儿理解故事内容。

4. 实践活动（10分钟）：分组进行活动，让幼儿用彩笔、画纸等学具创作獾的食物，提高幼儿的动手能力和想象力。

5. 例题讲解（5分钟）：教师出示例题，引导幼儿用语言描述獾的特点，提高表达能力。

6. 随堂练习（5分钟）：让幼儿进行描述练习，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 《獾的美餐》2. 内容：獾的特点、食物、关爱自然、分享七、作业设计1. 作业题目：画出獾的食物，并用语言描述獾的特点。

2. 答案示例：獾的食物有：玉米、红薯、昆虫等；獾的特点：可爱、勤劳、善于分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学方法是否适合幼儿，如何改进教学策略。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，了解其他动物的生活习性和食物，培养幼儿关爱自然的情感。

幼儿园大班语言优秀教案《獾的美餐》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，章节为《獾的美餐》。

内容讲述了一只獾在寻找美食的过程中，遇到了各种动物，每种动物都介绍了自己喜欢的食物。

通过这个故事，引导幼儿学会倾听、表达和交流。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道故事中出现的动物及其喜欢的食物。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事中的一部分内容。

3. 培养幼儿的想象力，能够想象出其他动物喜欢的食物。

三、教学难点与重点难点：让幼儿能够复述故事内容，并想象出其他动物喜欢的食物。

重点：理解故事内容，知道故事中出现的动物及其喜欢的食物。

四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、动物玩具。

学具：画纸、彩笔、动物贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示动物玩具，引导幼儿说出动物的名称。

（2）教师讲述故事开头，引发幼儿对獾寻找美食的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中出现的动物和食物。

（2）教师边讲述故事，边引导幼儿观察挂图，了解动物们喜欢的食物。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中，獾遇到了哪些动物？它们喜欢什么食物？”（2）引导幼儿回答问题，并复述故事中的一部分内容。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的食物。

（2）幼儿展示自己的作品，并分享画中的食物。

（2）教师提出问题：“除了故事中的动物，你们还知道哪些动物喜欢的食物？”引导幼儿发挥想象力，进行拓展延伸。

六、板书设计1. 板书《獾的美餐》2. 板书内容：故事中出现的动物：獾、兔子、松鼠、小鸟、狐狸动物喜欢的食物：胡萝卜、松子、浆果、鱼、蜂蜜七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的食物，并写上食物的名称。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《獾的美餐》，让幼儿了解了动物们喜欢的食物，培养了他们的语言表达能力和想象力。

獾的美餐幼儿园大班绘本教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识獾以及它喜欢的食物。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 情感目标：教育幼儿学会分享和珍惜食物。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解獾的生活习性和食物喜好。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，以及学会分享和珍惜食物。

三、教学准备1. 教师准备：绘本《獾的美餐》及相关图片、食物道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的阅读区域。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论獾的外形特征和生活习性。

2. 故事分享：教师讲述绘本《獾的美餐》的故事，引导幼儿观察獾找食物的过程。

3. 活动拓展：让幼儿扮演獾，体验寻找食物的过程。

4. 分享与讨论：引导幼儿讨论食物的重要性和珍惜食物的必要性。

5. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调分享和珍惜食物的意义。

五、作业与评价1. 作业：让幼儿画出自己喜欢的食物，并分享给同伴。

2. 评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和想象力的发展，以及是否学会分享和珍惜食物。

六、教学策略1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与。

2. 情境体验：设置情境，让幼儿亲身体验獾的角色，提高观察力和想象力。

3. 小组讨论：分组进行讨论，培养幼儿的合作意识和分享精神。

4. 创意活动：鼓励幼儿通过绘画等艺术形式表达自己对故事的理解。

七、教学内容1. 故事情节：獾在森林里寻找美食的过程。

2. 食物认知：让幼儿认识故事中出现的各种食物，如草莓、松果等。

3. 生活习性：了解獾的生活习性，如夜行性、独居等。

4. 道德观念：培养幼儿分享和珍惜食物的观念。

八、教学步骤1. 故事导入：通过提问引导幼儿关注獾的外形特征和生活习性。

2. 讲述故事：详细讲述獾寻找美食的过程，让幼儿观察并描述食物的特点。

3. 活动拓展：分组进行角色扮演，让幼儿体验獾找食物的过程。

4. 讨论分享：引导幼儿讨论食物的重要性和珍惜食物的必要性。