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第1篇一、作业背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的语文素养和综合能力。
为了更好地实践这一理念，提高教学质量，本人在小学语文教学中开展了一系列实践活动。
以下是我近期进行的小学语文教学实践作业。
二、作业目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
2. 增强教师的教学水平，提高教师对小学语文教学的认识。
3. 促进教师与学生、家长之间的沟通与交流。
三、作业内容1. 阅读教学实践（1）阅读教材：组织学生阅读教材，了解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
（2）阅读拓展：推荐课外阅读书目，引导学生进行拓展阅读，丰富学生的知识储备。
（3）阅读分享：组织学生进行阅读分享活动，让学生在分享中提高阅读理解能力。
2. 写作教学实践（1）写作训练：结合教材内容，进行不同体裁的写作训练，提高学生的写作水平。
（2）写作指导：针对学生的写作问题，进行个性化指导，帮助学生克服写作障碍。
（3）写作评价：组织学生进行互评，提高学生的评价能力。
3. 口语表达教学实践（1）口语训练：组织学生进行口语训练，提高学生的口语表达能力。
（2）口语活动：开展口语活动，如演讲、辩论、朗诵等，锻炼学生的口语表达技巧。
（3）口语评价：组织学生进行互评，提高学生的评价能力。
4. 家校合作实践（1）家长会：定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
（2）家访：对部分学生进行家访，了解学生家庭情况，促进家校共育。
（3）家长学校：组织家长参加家长学校，提高家长的教育理念。
四、作业实施过程1. 阅读教学实践（1）课前准备：根据教材内容，挑选适合学生阅读的课外书籍，制作阅读清单。
（2）课堂实施：组织学生进行阅读分享，引导学生发表自己的观点。
（3）课后巩固：布置阅读作业，让学生在课后继续阅读，巩固所学知识。
2. 写作教学实践（1）课前准备：根据教材内容，设计不同体裁的写作训练。
（2）课堂实施：组织学生进行写作训练，教师进行个别指导。
小学语文实践作业一、作业目的为提升学生语文素养，加强语文实践能力，培养同学们对语言文字的热爱，特制定本实践作业。
通过本次作业，使学生更好地将所学知识应用于实际生活，激发学习兴趣，提高语文综合运用能力。
二、作业内容1. 拟定一份关于“我的家乡”的导游词，要求语言流畅，内容丰富，包括地理位置、历史文化、名胜古迹、特色美食等方面。
2. 收集并整理不少于5个成语故事，以讲故事的形式进行分享，要求语言表达清晰，情感饱满。
3. 选取一篇自己喜欢的古诗，进行朗诵，并录制视频。
要求声音洪亮，节奏适当，表达出诗的意境。
4. 以“我心中的英雄”为主题，写一篇作文。
要求立意明确，结构合理，内容充实，字数在400-600字之间。
5. 参观当地的一处文化遗址或博物馆，拍摄照片，并撰写一篇观后感。
要求图文并茂，观后感不少于300字。
三、作业要求1. 每位同学需完成以上五项作业内容，作业提交时间为一个月。
2. 导游词、成语故事、作文、观后感等文字类作业，要求书写工整，无错别字，语句通顺。
3. 朗诵视频要求画面清晰，声音清楚，时长不超过5分钟。
4. 所有作业需在规定时间内提交，逾期不予受理。
四、评价标准1. 作业内容充实，具有创意，能充分体现学生的实践能力。
2. 语言表达清晰，文字书写工整。
3. 视频制作精良，画面清晰，声音清楚。
4. 按时完成作业，积极参与。
五、奖励措施1. 优秀作业将在班级内进行展示，并颁发奖品。
2. 对表现突出的同学，将给予一定的学分奖励。
3. 优秀作品将推荐参加校级、区级比赛。
四、作业指导与建议1. 导游词创作：同学们可以从网络、书籍、长辈讲述等多种途径收集家乡的相关资料，结合自己的观察和体验，撰写导游词。
注意运用修辞手法，使文章更具吸引力。
2. 成语故事分享：在收集成语故事的过程中，同学们可以了解成语的来源、演变和寓意，通过讲故事的方式，加深对成语的理解和记忆。
3. 古诗朗诵：选择一首自己喜欢的古诗，了解诗人的背景和创作情境，把握诗歌的节奏和情感，进行朗诵练习。
小学四年级语文实践性作业设计一、作业设计背景随着教育改革的不断深入，小学语文教育越来越重视培养学生的实践能力。
语文实践性作业作为课堂教学的延伸，旨在让学生在完成作业的过程中，提高语文素养，培养观察、思考、表达等能力。
为此，针对小学四年级学生特点，特设计以下语文实践性作业。
二、作业设计目标1. 提高学生的观察能力，培养他们发现生活中的语文现象。
2. 培养学生的思考能力，学会运用所学知识分析问题。
3. 提升学生的表达能力，善于运用语言文字表达自己的观点。
4. 增强学生的合作意识，学会与他人共同完成作业。
三、作业内容设计1. 观察日记：要求学生每周选择一个主题，如季节变化、动植物生长等，进行观察并记录下来，字数不少于200字。
2. 语文小报：学生以小组为单位，每月制作一份与语文相关的手抄报，内容包括课文推荐、成语故事、诗词鉴赏等，要求版面设计合理，内容丰富。
3. 读书笔记：学生每学期至少阅读两本课外书籍，并撰写读书笔记，内容包括书籍简介、心得体会等，字数不少于300字。
4. 话题讨论：教师提出一个与语文相关的话题，学生分组进行讨论，每组撰写一篇讨论稿，字数不少于400字。
5. 故事创编：学生以个人或小组为单位，创编一个具有教育意义的故事，字数不少于500字。
四、作业评价与反馈1. 教师对学生的作业进行及时批改，给予客观、公正的评价。
2. 教师针对学生的作业情况进行反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。
3. 定期组织学生进行作业展示，让同学们相互学习、交流、提高。
4. 对学生在作业中表现出的优秀作品，给予适当奖励，激发学生的学习积极性。
五、作业实施要求1. 教师要关注学生的个体差异，合理布置作业，避免过量的机械性作业。
2. 学生要按时完成作业，认真对待每一个任务，提高作业的完成质量。
3. 家长要积极配合，关注孩子的学习情况，营造良好的学习氛围。
4. 师生之间、家校之间要保持良好沟通，共同促进学生的全面发展。
小学三年级暑假语文实践作业布置
作业一：阅读与写作练
1. 选择一本你喜欢的小说或故事书，在暑假期间独立阅读完毕。
2. 在一张纸上写下你所读书的标题，以及书中的主要情节和你
最喜欢的角色，并用简洁的语言写出你的阅读体验。
3. 尝试模仿书中的写作风格，写一篇自己的小故事或情节。
注
意用正确的标点和语法来书写。
作业二：词语积累
1. 搜集十个你觉得相互独立且有趣的汉字，写在一张纸上，并
标出它们的拼音和意思。
2. 创造一个包含这些汉字的小故事或句子，展示它们在实际使
用中的意义和用法。
3. 尝试写一篇短文，尽量运用这些汉字，以展示你的词语积累
成果。
作业三：口语表达练
1. 选择一个感兴趣的话题，与家人、朋友或老师进行对话练。
话题可以有关于学校生活、家庭、兴趣爱好等。
2. 在对话中，尽量运用课堂上学到的词汇和句型，让对话更加丰富和有意义。
3. 录制下你的对话练，以便在学校开始后与同学们分享。
作业四：阅读理解
1. 阅读一篇小短文，并回答相关的问题。
可从教材中选择，或者在网上找一篇适合自己阅读水平的文章。
2. 独立回答问题，注意用完整的句子回答，并用正确的拼音和标点书写。
3. 将你阅读的文章和问题回答，整理成一份小文章，展示给老师或同学。
以上就是小学三年级暑假语文实践作业的布置内容。
希望你能够认真完成，享受学习语文的过程。
如有任何问题，随时向老师请教。
祝暑假愉快！。
一年级上册语文寒假实践性作业
亲爱的同学们：
一学期的学习生活结束了，将进入愉快而多彩的假期生活，在假期生活里，老师希望你们玩的开心，学的精彩，收获多多。
我们的语文学习不能因为假期而停止，可以完成以下实践性任务呦!
1、养成阅读习惯，最少读三本书，可以以绘本阅读为主，培养孩子阅读兴趣，有能力的孩子可以完成阅读摘抄、阅读日记、阅读小报等。
2、利用假期外出参观或游览，学会观察体验生活，感兴趣的同学可以完成假期活动小报，如：活动照片、活动日记等。
3、假期通过读书看报、外出体验、社会实践等活动，积累课内外知识，在生活中识字，培养识字能力和语文学习兴趣。
最后祝同学们假期愉快！
一年级语文组。
小学语文实践性作业学校：洪家楼第二小学班级：五年级四班教师：苏晗主题：电视电影观后感一、好词：五彩缤纷天马行空翩翩飞舞春花烂漫青翠欲滴春风拂面春意盎然百花盛开春光明媚鸟语花香风和日丽莺歌燕舞柳暗花明草长莺飞冰魂雪魄百花齐放姹紫嫣红绿草如荫春风和气春光漏泄春光明媚春花秋月含苞欲放春笋怒发繁花似锦枫林如火秋风习习秋高气爽大雨淋漓淅淅沥沥春雨潇潇细雨飘洒雨过天晴阴雨绵绵清澈透明奔腾跳跃清澈透底如烟如雾千姿百态巧夺天工心旷神怡生机盎然美不胜收目不暇接诗情画意走马观花流连忘返熙熙攘攘枫林尽染二、好句：●你曾经面对齐国几百乘战车，没落泪；在武子台上面对血流成河，你没落泪；自己被迫离开鲁国，你没落泪……可如今，你却落泪可敬啊。
●试想，在国家民族遭受日本帝国主义侵略时，国民党人是出了大力的，但共产党人和各民主党派也是出了一定的力的，同样也有流血牺牲，国民党却妄想一党独大，遭致共产党人和各民主党派的联合抵抗。
●当秋风再起的时候,北海公园黄色的菊花淡雅,白色的菊花高洁,紫色的菊花热烈而深沉,泼泼洒洒,正开得烂漫.在史铁生的眼里,母爱是菊.无论是“淡雅”,或是“高洁”还是“热烈而深沉”,泼泼洒洒,都是一种别样的风景,是母亲对儿女们“要好好儿活”的诠释。
●为了实现我们的光荣使命，我们必须努力学习，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力，为祖国的持久繁荣富强贡献力量，长江后浪推前浪，一代更比一代强。
三、好段：●不灭的精神：历史是人民创造的，在朝鲜战场上，志愿军战士获得了“最可爱的人”的称号，这，一直都是共产党军队的光荣传统。
在《建国大业》中，我们看到，解放军解放上海，为了尽量不打扰上海市民的日常生活，解放军没有使用重武器，宁愿血洒苏州河，解放上海后没有进入民居，而是露宿街头。
这种一切为了人民的精神是应当代代相传的，成为不灭的时代精神。
——选自佚名《观〈建国大业〉有感》●海娃的机智：电影里有一个情节使我极其敬佩海娃的机智：海娃走到一个小山沟里，没想到迎面碰到日本鬼子，他急得直冒冷汗。
谈谈小学语文实践性作业《语文课程标准》提出：语文是实践性很强的课程，而培养语文能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
而应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语言的规律。
这充分说明语文教学要与学生的语文实践活动相结合，通过语文实践提高学生理解语文和运用语文的能力。
然而现在的语文教学，在学生作业练习方面，机械、重复的识记练习还大量存在。
这样做很难提高学生语文学习能力和语言实践能力，难以孕育实践的意识和创新的精神。
随着素质教育深入开展，《语文课程标准》的全面实施，如何克服机械、重复的作业练习，下面谈谈关于实施实践性作业的几点体会。
一、读写结合，激发创新语文教材的内容丰富，在阅读教学的基础上，笔者利用课文材料，设计一些课外练笔，引导学生进行多种形式的想象训练，这种凭借课文内容进行小练笔，不仅可以提高学生理解文章蕴含的丰富内容，还有助于提高语言表达能力，诱发学生潜在的创新能力。
（一）仿写。
儿童都有着天然的模仿才能，而仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。
借助范文指导学生进行仿写，能激发学生写作兴趣，提高写作能力，发展创造思维能力。
在仿写时，要精心选择具有明显特征且具有价值的精彩片断。
如《可爱的草塘》第五自然段主要描写了草塘的美丽景色。
这段在构段方式上是从整体到部分，在写法上主要抓住一个“绿”字来突出草塘的美。
学文后，我要求学生按这种构段方式及运用突出事物特点的方法来写一处景。
（二）续写。
此举要求学生根据原文的叙述，合理推敲故事的发展趋向，这样形式的练笔，能够培养学生想象的完整性和完美性，把学生的想象引向纵深。
如《滥竽充数》结尾写南郭先生只好偷偷地逃走，像这种滥竽充数的人逃跑后又会怎样呢？这就给学生留下了很大的想象空间。
对此，可让学生在理解课文思想内容的基础上进行续写。
如《南郭先生后传》使得概括的叙述具体化，没有明示的结尾多样化。
小学语文实践性作业设计论文一、引言在当今教育改革的大背景下，小学语文教学越来越重视实践性作业的设计。
实践性作业能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养，培养创新精神和实践能力。
本文针对小学语文实践性作业的设计进行探讨，旨在为教师提供有效的作业设计思路。
二、实践性作业设计原则1. 趣味性：作业内容要贴近学生生活，符合学生的兴趣和认知特点，激发学生的学习兴趣。
2. 针对性：作业设计要针对教学目标，突出重点，突破难点，有助于学生对知识的掌握。
3. 层次性：作业设计要兼顾不同层次的学生，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4. 开放性：作业设计要具有开放性，鼓励学生发挥想象，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 合作性：作业设计要注重培养学生的团队协作能力，鼓励学生互相交流、讨论，共同完成任务。
三、实践性作业设计策略1. 课前预习作业：设计富有启发性的预习作业，引导学生提前了解课文内容，为新课的学习打下基础。
（1）查找与课文相关的资料，了解作者、背景等。
（2）预习生字词，掌握字词的音、形、义。
（3）阅读课文，思考问题，为新课的学习做好准备。
2. 课堂实践作业：结合课堂教学，设计具有实践性的作业，帮助学生巩固所学知识。
（1）课堂讨论：针对课文内容，组织学生进行讨论，培养口语表达能力。
（2）课堂表演：让学生通过角色扮演，深入理解课文内容，提高语文素养。
（3）课堂写作：结合课文，进行片段仿写、扩写等，锻炼学生的写作能力。
3. 课后拓展作业：设计富有创意的课后作业，引导学生拓展学习，提升语文素养。
（1）创意写作：根据课文内容，进行故事改编、续写等，激发学生的创作热情。
（2）实践活动：组织学生参加与语文相关的实践活动，如参观博物馆、采访等。
（3）阅读推荐：推荐与课文相关的书籍，引导学生进行拓展阅读，提高阅读能力。
四、实践性作业评价1. 过程性评价：关注学生在实践性作业完成过程中的表现，如积极参与、合作交流等。
2. 结果性评价：评价学生在实践性作业中取得的成果，如写作水平、实践能力等。
小学语文“实践性”作业的探究课题《小学“实践性”作业的研究》，从课改精神出发，对小学“实践性”作业进行了广泛的探索和尝试，使作业的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，作业的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使学生作业活起来，从而促进学生在生活中学习、在实践中应用、在开放中创新，收到了很好的效果。
一、实践性作业的特征1.趣味性。
要将听、说、读、写与游戏、绘画、调查、参观、访问、制作、表演等学生喜闻乐见的形式巧妙融合，让学生能兴趣盎然地完成生动活泼、精彩纷呈的语文作业。
2.探究性。
“实践性”作业无现成答案，需要学生主动地参与、观察、发问、获得自己的体验，在探究过程中不断优化自己的结论。
教师要鼓励学生自己探究问题，探索解决问题的方法，鼓励和帮助学生在探索之中尝试不同方法，摸索出适合自己构建新知识和能力的有效途径。
3.动态性。
“实践”即活动、行为和做事，“实践性”作业多是动态作业，也可算之为行为作业或活动作业。
应让学生动起来，走出家门，走进大自然，走进社区，走进工厂……在实践活动中感知活生生的世界，在活动中获取知识。
这样既符合学生好动爱玩的天性，也有利于提高学生的生活能力、创造能力。
4.自主性。
“实践性”作业的动态性激活了学生的主体意识，同时，在“实践性”作业中，教师放手让学生参与作业的设计，自主地选择作业的数量、完成时间、方法，为他们自己动脑动手独立完成任务创造了条件。
5.开放性。
“实践性”作业内容上由课本学习向课外学习开放，从空间上由书房向家庭、自然、社会开放。
可以说“实践性”作业的触角伸向学生生活的每一个角落，让学生从生活中吸取丰厚的营养，以巩固、应用、深化所学的知识。
6.综合性。
“实践性”作业强调课程的横向联系，培养学生综合运用知识的能力。
要引导学生将作业内容与形式和其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以此培养学生构建多元知识结构的能力和写作交往的创新精神。
小学语文实践性作业的设计研究一、研究背景随着教育教学改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的实践能力。
实践性作业作为语文教学的重要组成部分，对于提高学生的语文素养、培养学生的实践能力和创新精神具有重要意义。
然而，在实际教学过程中，实践性作业的设计仍存在一定的问题，如形式单一、内容枯燥等。
为此，本研究旨在探讨小学语文实践性作业的设计策略，以期提高实践性作业的质量和效果。
二、研究目标1. 分析当前小学语文实践性作业设计中存在的问题，为改进实践性作业提供依据。
2. 探讨小学语文实践性作业的设计原则和方法，为教师提供具体可行的操作建议。
3. 结合实际教学案例，总结小学语文实践性作业设计的有效策略。
4. 提高学生语文实践能力，培养其创新精神和综合素质。
三、研究内容1. 小学语文实践性作业设计现状分析（1）调查分析小学语文实践性作业的类型、内容、难度等方面存在的问题。
（2）分析教师和学生对实践性作业的态度、评价及期望。
2. 小学语文实践性作业设计原则（1）遵循学生身心发展规律，关注个体差异。
（2）注重实践性作业与课堂教学的有效衔接。
（3）突出实践性、探究性和创新性。
（4）体现语文学科特点，注重听说读写综合训练。
3. 小学语文实践性作业设计方法（1）结合教材内容，设计具有针对性的实践性作业。
（2）运用信息技术，丰富实践性作业形式。
（3）引入生活元素，增强实践性作业的现实意义。
（4）采用多元化评价方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 小学语文实践性作业设计策略（1）明确实践性作业的目标，确保作业的针对性和有效性。
（2）注重实践性作业的趣味性，激发学生的学习兴趣。
（3）合理控制实践性作业的难度，确保学生能够独立完成。
（4）及时反馈和指导，提高学生实践性作业的质量。
四、研究方法1. 文献法：通过查阅相关文献资料，了解小学语文实践性作业设计的理论依据和实践经验。
2. 问卷调查法：向教师和学生发放问卷，了解实践性作业设计的现状及存在的问题。
小学语文实践性作业学校：洪家楼第二小学班级：五年级四班教师：苏晗主题：应用文——书信一、好词：大吼大叫乱七八糟美味佳肴心情郁闷认认真真如释重负繁星满天烟雾缭绕夺门而去众所周知泪流满面后悔莫及好言好语火冒三丈聪明才智无限风韵许许多多前功尽弃坚持不懈重展英姿转来转去谆谆教诲巨浪滔滔精挑细选呕心沥血无微不至截然不同永生难忘寒风呼啸忧心忡忡忐忑不安倾盆大雨踏踏实实酸溜溜哗啦啦二、好句：●虽然死神正在一步步无情的逼向你们，但是你们不要害怕，不要放弃希望，你们要坚强，因为我们的心紧紧相连。
●虽然现在离2008年的奥运会还有4年的时间，但是我的心情却感到无比的激动与紧张，激动的是我们的祖国将要实现了多少年来奥运梦，2008年的奥运会终于要在北京举办了，我想你们将会发挥自己的聪明才智，不断的创新，为2008年的北京放发出照人的光彩。
●定格在这一秒,从中，我感受到姐姐你今日成功的背后少不了坚持——坚持自己的理想，坚持自己的努力，正是由于这种执着,姐姐你在昨天的风雨后看见了今天的彩虹，重展英姿。
●如果你们是水，那我就是水中的小鱼；如果你们是蓝天，我就是在天空飞翔的小鸟；如果你们是大海，我就是大海里的珊瑚礁……三、好段：●五·一二大地震：“轰隆隆”，随着一声巨响，四川汶川市顷刻间所有的建筑倒塌。
孩子们在瓦砾中绝望地哭叫着，大人们在瓦砾外无助地呼喊着，救援队员们忙里忙外。
这就是震惊全中国，乃至全世界的四川汶川县大地震。
这场灾难给全国人民留下了痛苦和难忘的回忆。
——选自《给灾区小朋友的一封信》●坚持就是胜利：陶璐娜姐姐,你知道吗？在你比赛后的第二天,我们测验了800米长跑。
最后100米时，我感到体力已经消耗得差不多了，似乎觉得再往前一步都会跑不动，但终点就在眼前，我知道必须得坚持下去，否则就是前功尽弃。
我咬紧牙关，坚持着终于跑到了终点。
长呼一口气，再回头看跑道：似乎也不是真的跑不动了吗？坚持一下，我不也就跑过了终点吗？我发现了坚持的宝贵，是它帮我顶住压力，助我跨越了一道道障碍。
这坚持是姐姐你告诉我的。
——选自《给奥运健儿的一封信》●跳水皇后的成绩：美联社在评价你摘取女子三米跳板金牌时，只用了四个字：轻而易举！在这个项目上，中国选手近年来始终牢牢占据着优势。
从1988年汉城奥运会以来,这个项目的金牌就从未旁落他人，全被中国选手包揽,你只是继续将这种辉煌延续下来。
决赛中总成绩的巨大优势，就是你能力和水平的最好体现。
你每一次走上跳水台，都给人以信心。
你自己无非发挥了平时的训练水平，但这已经足以让其他选手望尘莫及了。
难怪美国选手昆克尔在赛后惊呼：“她的表现令人难以置信。
”我知道，你能有今天辉煌的成绩，与你平时的苦练是分不开的。
——选自《给郭晶晶姐姐的一封信》●破坏环境的结果：最近几天来，我从电视，报纸上得知：由于你们无止境地破坏我们生存的环境，它们已经受到破坏。
比如：:你们把工厂的废气排放到地球母亲的身上，脸上，致使全世界的大气含量中，铅，砷，汞和镉的含量达到了上万吨之多，废气甚至还把我们的臭氧层撕开了两个大洞，使紫外线无情地灼伤了大地母亲的皮肤，严重危害了我们的生存环境。
仅欧洲15个国家，被酸雨破坏的森林就有700万公顷。
如今，你们还在无节制地砍伐树林植被，以致在中国。
就连我们美丽的首都北京都面临着被沙尘覆盖的危险。
——选自《给破坏环境人们的一封信》（名家片段）：●落寞：来信说近来觉得落寞，这心情是能有的，原因就在在上海还是一个陌生人，没有生下根去。
但这样的社会里，怎么生根呢，除非和他们一同腐败；如果和较好的朋友在一起，那么，他们也正是落寞的人，被缚住了手脚的。
文界的腐败，和武界也并不两样，你如果较清楚上海以至北京的情形，就知道有一群蛆虫，在怎样挂着好看的招牌，在帮助权力者暗杀青年的心，使中国完结得无声无臭。
——选自鲁迅《致萧军、萧红的一封信》●做人的道理：自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。
这是做人的基本作风，不仅对某人某事而已，我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。
待朋友不能如此马虎。
生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。
正如一个并不调皮的人要调皮而结果反吃亏，一个道理。
——选自《傅雷家书》●金钱和名声：至于金钱和名声，哪里是快乐的核心元素呢？假定说，横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者到动物园做照顾狮子河马的管理员，而你是一个喜欢动物研究的人，我就完全不认为银行经历比较有成就，或者狮子河马的管理员‘平庸’。
每天为钱的数字起伏而紧张而斗争，很可能不如每天给大象洗澡，给河马刷牙。
——选自《龙应台写给儿子的一封信》四、好文（同伴的好文章）：阳光总在风雨后杨玄汶川受伤的同胞们：你们受苦了！当唐山大地震的伤疤刚痊愈，当二月的大洪水刚平静，2008年5月12日14时28分，这个不平常的时刻，当年唐山大地震的惨景在一次出现在我们的眼前，死神带走了同胞的你们的生命，我们悲痛伤心．可我们并不灰心，因为有爱，她是最美的体验。
四川失去亲人的同胞们，你们受苦了，大地震吞噬了你们的亲人，放声大哭吧！但总要有一个尽头，剩下的时间一定要把你们的家园重新建设起来，成为后起之秀。
地震，你并不可怕．虽然你带走了我们许多的同胞，但是我相信，只要我们同心协力，就一定能将你打败，让我们携手共进，勇敢的面对生活的挑战，这不是唯一的选择，但着是最好的选择。
有无数的人面对这场天灾，他退缩了，有多少人畏惧他，但最后还是被他吞噬了，让我们齐心协力，用爱去感化他。
汶川的人们，你们不用悲伤，不用孤单；以后的路上还有我们，我们就是你们的亲人，每一个子女都是父母的子女，每一位父母都是儿女的父母，你们的心，我们永远都不会忘记！请你们别哭了，灾难只是一瞬间，不要过意的悲伤，节哀顺便吧！你们的亲人只不过是去了一个比较宁静的世界，他们在那里祝福着你们，鼓励只你们早日将你们的家园建设的超越以常。
一阵风，是他们在为你扇凉；一滴汗水是他们智慧的结晶。
你们伤亡的亲人是人世间的每一件事物。
你们伤亡的亲人都他们在激励着你顽强的生活下去，生存下来的人，你们想一想为什么上帝让你们生存下来，他是为了让你在这沉重的打击后，更加发奋读书，将来把祖国建设的更好，在为自己的家园做出自己最大的一份贡献的力量，我们一直会伴随你，直到永远……为汶川的受难亲人哀悼！一方有难，八方增援。
是我国中华的传统美德，在这一次地震中，不仅我国的五十六个民族采取了行动，而外国的许多友人也为你们举行献爱心活动。
“阳光总在风雨后”这是一首歌的歌词担我也相信，大家团结一致，万众一心，就能在这次风雨的挫折后产生一道五彩斑斓的美丽的彩虹。
２００８年５月１２日２８分０。
４秒，东经１０３。
４度；非纬３１度，这个时刻上帝哭了，但那些废墟中的人们在等待着我，用我们的双手去救出他们，用我们的声音去唤醒他们，就算是莫大的灾难都无发割断我们的心。
灾难无情，人间有爱。
一方有难，八方增援。
除了救援及重建的资金，抢险器材，衣物，帐篷，被褥，食品，矿泉水，医疗用品，热血，物资，都可以帮助四川人民共渡难关，让无数的情，拯救正在地狱般日子里过着的同胞们。
让无数的爱，点燃这个国家，让我们一起行动吧！我身为一个无名小辈，但是在这次地震中的受伤的亲人感到哀悼！生存在这次地震中的同胞们，你们是经过生离死别的，死亡的人们，你们，你们放心的去吧！你们的后代一定会将你们的家园重新建设起来的。
巴蜀一场地震，凭添了几分凄凉，叹人间多灾，悲由心生，心中自是忧忡忡，渐伤人，独悲不悯人，奈何天道不公，同在沦落，我幸尔悲。
祝：“死去的同胞们，你们安息吧！你们的子孙将来一定回把你们的家乡重建起来得更美好。
在当地救援的警卫人员，我一定会用《祝你平安》来祝福你们，平安无事，笑口常开，身体健康，幸福快乐。
”你彩云之南的亲人杨玄２００８年５月２８日给妈妈的一封信董蒙亲爱的妈妈：您好!妈妈,您好比那春雨,我好比小树,吮吸着您的雨水,我才能长的强壮。
妈妈,您好比那广阔的天空,我好比那空中的小鸟.您让我自由自在的飞翔,在大自然中体会锻炼的快乐。
妈妈，您好比那金色的太阳,我好比那刚出土的小草.您那明媚的阳光照耀着我,让我看清楚世界的美好。
妈妈,您给了我多少温暖,多少关怀.我在快快长大,而您的脸上却增添了一道道的皱纹。
在人的一生中,父母的关心和爱护是最真挚,最无私的,您的关心合养育之恩是永远也诉说不完的.我吮着您的乳汁离开襁褓,揪着您的心迈开人生的第一步,在您无微不至的关怀中长大,大大小小的病恙让您为我熬过了多少个不眠之夜.可以说,您为了养育我付出了毕生的心血.这种恩情比天高,比海深,是人世间最伟大的力量。
人们常用大海的深沉,蓝天的辽阔来形容真爱.每当恬静的夜晚,我坐在写字台前,借着温馨的灯光环顾四周,桌子,椅子,床铺,大橱,普普通通的摆设,平平常常的家充满了亲情.朦胧中,我仿佛看见您在辛苦的劳动.您无私的,博大的爱滋润着我的心田.我暗下决心,一定要加倍努力,用优异的成绩来报答您对我的爱。
妈妈,谢谢您对我无微不至的爱,同时我对您也有几个小小的请求：1、请不要每天我一松懈,不写作业,您就开始唠叨.我不会忘记写作业,可是您不能不让我玩,要劳逸结合。
2、请不要浪费水资源,您的用水量未免太大了。
3、请不要每天一直洗衣服,做家务,有时间要休息休息,睡觉,出去散散步,呼吸一下新鲜的空气,享受一下生活的美好。
4、一定要按时吃饭.否则,您的胃会吃不消的。
祝您：身体健康！女儿：蒙蒙2007年2月22日好文（名家名篇）：致钟来因书信之三钱钟书来因同志:来信奉悉。
“三等奖”实质是“一等奖”;因名义上获得一等奖的“权威”之流,实质上获得了“势利奖”、“安慰奖”罢了[1]。
向你道贺。
大文尚未寄到,入手后当快读[2]。
我论《锦瑟》的那一节全文已收入新本《谈艺录》[3],春节后由中华出版。
承不弃,许我抛砖引玉,甚愧,只怕替你惹麻烦,起反作用。
我的一切意见,都是禅宗所谓“活语”、“死蛇弄活”,只是说:这是一种说得通的看法,帮助读书者心思灵活流动,不妨“横看成岭侧成峰”。
《读书》手法老到,大约编者非如此不可,否则到处碰壁。
附稿遵命寄回[4]。
《疑云集》真伪难定,我四十年前看过,觉得诗不佳,也不像次回风格;见尊稿引以为证,忽想起徐珂《可言》卷五略谓民国五年见坊间石印次回《疑云集》谓是秘本,凡四卷,中多窍其(徐珂)师俞廷瑛所作词云云[5]。
这一条也许你没有看到,特奉告供线索"次回诗固佳,但不能赞得太过,就诗之工贴而论,上不及所“承先”的韩冬郎,下不如所“启后”的孙子潇[6]。
钱牧斋说他“很少用唐以后典”,真是他的照例胡说(例如《管锥编》6988页、1415页)[7],我若有工夫或兴致再看《疑雨集》一遍,可以举出许多反证来。
