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人教版化学九年级上册同步学案第五单元 化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式要 点 讲 解要点一 书写化学方程式的原则及步骤1. 书写化学方程式的原则(1)以客观事实为基础，不能臆造事实上不存在的物质和化学反应。
(2)遵守质量守恒定律，等号两边各元素的原子种类和个数必须相等。
2. 化学方程式的书写步骤：一写、二配、三注、四查一写：根据事实写出反应物和生成物的化学式，如反应物或生成物是两种或两种以上的物质，用“＋”连接，反应物与生成物之间用“——”相连。
二配：配平，即在反应物与生成物的化学式前配上适当的化学计量数，使“——”两边各元素的原子个数相等。
在配平化学方程式时，不能随意改动反应物或生成物的化学式，化学计量数必须写在化学式前面；配平后的化学式前边必须是最简整数，化学计量数是1时一般不写出。
三注：最后标明反应的条件及生成物中的气体或沉淀产物的状态。
生成物是气体的在其化学式的右边加上“↑”号(反应物中如有气体，则气态生成物不再标“↑”符号)；产物是沉淀的加上“↓”号，并把“——”改成“——”。
四查：检查“——”左、右两边各种原子的种类、个数是否相等。
要点二 化学方程式的配平1. 最小公倍数法最小公倍数法配平关键：找出在反应物和生成物中各出现一次且原子数相差较大的元素作为配平的起点。
配平方法：求出方程式两边相同原子前系数的最小公倍数，然后用该最小公倍数除以各自的原子个数，所得的值就是对应物质的系数。
如P ＋O 2――→点燃P 2O 5的配平。
2. 奇数配偶法奇数配偶法配平关键：找出化学反应中出现次数最多且原子个数有奇数、偶数的元素。
配平方法：先在含该元素的奇数原子的化学式前加2，使其原子个数为偶数，再确定其他化学式的系数，如C 2H 2＋O 2――→点燃CO 2＋H 2O 的配平。
3. 观察法配平方法是：①通过观察，从化学式比较复杂的一种生成物推求出有关各反应物和生成物的系数；②根据求得的化学式的系数再找出其他化学式的系数。
人教版九年级化学5.2《如何正确书写化学方程式》教案一. 教材分析人教版九年级化学5.2《如何正确书写化学方程式》这一节主要介绍了化学方程式的书写方法和原则。
通过本节课的学习，使学生理解和掌握化学方程式的书写规则，能够正确地书写和应用化学方程式。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了化学式的书写方法以及化学反应的基本概念，对于如何正确书写化学方程式，他们可能存在一定的困难，如对反应物和生成物的符号表示方法不熟悉，对反应条件的表示方法不清楚等。
三. 教学目标1.让学生掌握化学方程式的书写方法和原则。
2.培养学生运用化学方程式进行化学反应分析的能力。
3.提高学生对化学知识的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.化学方程式的书写规则。
2.反应物和生成物的符号表示方法。
3.反应条件的表示方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握化学方程式的书写方法和原则。
六. 教学准备1.PPT课件。
2.相关化学实验视频或图片。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的化学实验现象，引发学生对化学方程式的兴趣，从而引入新课。
2.呈现（15分钟）讲解化学方程式的书写方法和原则，包括反应物和生成物的符号表示方法，反应条件的表示方法等。
3.操练（15分钟）学生根据所学知识，尝试书写一些简单的化学方程式，教师进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固所学知识，提高运用化学方程式进行分析的能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何解决一些复杂的化学方程式书写问题，提高学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调化学方程式的书写方法和原则。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生课后进行复习和巩固。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和知识点。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
如何正确书写化学方程式一. 教材分析九年级化学5.2节主要介绍了化学方程式的书写方法和原则。
2018年秋九年级化学上册5.2 如何正确书写化学方程式讲义（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋九年级化学上册5.2 如何正确书写化学方程式讲义（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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如何正确书写化学方程式讲义【学习目标】1．通过具体化学反应分析,理解化学方程式的含义。
2．了解书写化学方程式应遵守的原则。
3．能正确书写简单的化学方程式。
【预习检测】1.判断下列反应的化学方程式书写的正误（在括号内打“√”或“×”)：(1）铁丝在氧气中燃烧:4Fe＋3O2 ===2Fe2O3（)（2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解:H2O2=== H2↑＋O2↑()(3）通电分解水：2H2O===2H2＋O2↑(）（4）红磷在氧气中燃烧：P＋5O2===2P2O5（)（5）镁在空气中燃烧：Mg＋O2===MgO2( ）(6)硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠:CuSO4＋2NaOH===Cu（OH)2↓＋Na2SO4（）2．下列关于书写化学方程式的说法中,不正确的是( ）A．以客观事实为基础B．只要不是在常温、常压下发生的反应，均要注明反应的条件C．遵循质量守恒定律D．生成物中的气体一定要标注“↑”3．化学方程式是重要的化学用语。
下列化学方程式书写正确的是( ）A．2KMnO4==K2MnO4＋MnO2＋O2↑B．Mg＋O2===MgO2C．2Fe＋3CuSO4===Fe2(SO4)3＋3CuD．Na2CO3＋HCl===NaCl＋H2O＋CO2↑4．下列四个反应的生成物都是C，如果C的化学式为A2B5，则该反应的化学方程式为（) A．2AB2＋ B2===2CB．3AB2＋ B2===2CC．4AB2＋ B2===2CD．AB2＋ 4B2===2C5．下列关于化学方程式H2SO3＋2H2===S↓＋3H2O的理解,错误的是( )A．生成物有沉淀B．反应物是H2SO3和H2，生成物是S和H2OC．该反应中，反应前后原子的种类和数目都不变D．每1份质量的H2SO3和2份质量的H2完全反应，生成1份质量的S和3份质量的H2O 6．如图是用来表示物质间发生化学变化的微观示意图,”“分别表示两种不同元素的原子。
