北师大五年级数学下册《星期日的安排》教学设计[名师]

北师大版数学五年级下册《星期日的安排》教学设计一. 教材分析《星期日的安排》这一课主要让学生学会合理安排时间，掌握一些时间管理的技巧。

通过实例分析，让学生理解时间的重要性，以及如何有效地利用时间。

教材中提供了多个实例，让学生学会如何根据事情的紧急程度和重要性进行合理排序。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的时间管理能力，但部分学生在面对复杂的事情时，还不能很好地进行排序和安排。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解事情的紧急程度和重要性，以及如何合理安排时间。

三. 教学目标1.让学生理解时间的重要性，认识到合理安排时间的作用。

2.学会根据事情的紧急程度和重要性进行排序和安排。

3.提高学生的时间管理能力，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会根据事情的紧急程度和重要性进行排序和安排。

2.教学难点：如何引导学生理解事情的紧急程度和重要性，以及如何将其运用到实际生活中。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、实例分析法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关实例，用于教学过程中引导学生进行分析。

2.准备PPT，用于展示问题和实例。

3.准备时间管理表格，用于学生进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个问题：小明周日要完成以下事情，请帮帮他按照正确的顺序安排这些事情。

问题包括：做作业、看书、踢足球、洗衣服、看电影。

2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，每组找出正确的顺序。

讨论结束后，邀请几组代表进行分享。

引导学生认识到事情的紧急程度和重要性，以及如何合理安排时间。

3.操练（10分钟）让学生根据事情的紧急程度和重要性，对给出的实例进行排序。

实例包括：写作业、参加课外活动、和朋友聚会、锻炼身体、做家务。

4.巩固（10分钟）让学生运用时间管理表格，对自己的日常活动进行合理安排。

引导学生将所学知识运用到实际生活中。

《星期日的安排》名师教案什么安排呢？师：看来你们的周末过得挺充实的！我们的好朋友淘气和笑笑他们不仅调查了本班男、女生星期日的活动安排，而且还发现了许多的有趣的数学知识，你们想知道吗？（板书课题：星期日的安排）学生根据自己的情况自由说一说，例如：看书、打球、练琴等等。

学生：想。

讲授新课一、获取信息，并提出问题课件出示调查表格。

师：你们发现了什么数学信息？师：你们想知道什么？二、探究分数加减混合运算的运算顺序师：要求留在家中的男生人数占男生总人数的几分之几，怎样解答呢？分小组讨论，可以利用画一画、算一算。

师巡视，并指导。

师：有哪位同学愿意说一说？反馈：展示自己的画图，并说一说：把全班男生看成一个整体，平均分成7份，户学生根据统计表，自由说一说。

学生自由说一说。

学生分组交流。

学生自由说一说。

鼓励学生用不同的方法计算，培养学生思维的多样性与敏捷性，充分让学生利用画图探究新知。

师：为什么同样的算式，计算过程不一样，是不是都正确呢？师：谁来说说？反馈：都是正确的。

第一种是先将所有的分数全部通分，再进行计算的；第二种是利用了加法交换律和结合律。

师小结：看来整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。

学生讨论两种算法的不同之处。

学生自由说一说。

巩固练习1.填一填。

2.用不同的方法计算。

54－103＋31 引导学生用不同的我方法计算。

师：这两种方法有什么不同？哪一种简便。

师小结：计算分数加减混合运算时，主要有以下两种计算方法：一是一次通分；二是分步通分。

这两种方法哪种合适，则需要根据具体的算式特点来确定的。

一般情况，学生独自完成，然后集体订正。

学生自由说一说。

学生独自完成，然在学生初步掌握了分数加减法的基础上，通过不同题型的练习，加深。

五年级数学下册教案-1.2 星期日的安排-北师大版一、教学目标1.学习并掌握星期日的表示方法和相关词汇。

2.能够正确运用星期日相关词汇描述自己的活动安排。

3.培养学生的观察能力和团队协作精神。

二、教学重点1.掌握星期日的表示方法，以及相关词汇的运用。

2.培养学生的观察能力，引导学生逐步形成独立学习和团队合作自主进取的学习态度。

三、教学难点1.培养学生的团队协作精神，提高团队合作能力。

2.通过本节课训练学生，掌握数据的处理和解析能力。

四、教学方法1.探究式学习法2.合作学习法3.情景教学法五、教学过程1. 导入环节教师将张贴在板书上的“星期日的安排”进行解释，“星期日”是指一周中的第七天。

然后，将图片贴在黑板上，让学生猜测图片中的人物将如何安排自己的星期日。

2. 激发兴趣教师将学生分成小组，每组报告他们所猜测的人物星期日的安排，然后让学生就不同的星期日活动常识进行小组分享和交流。

3. 讲授教师将不同的星期日派对、运动会、展览等活动由学生进行描述，帮助他们理解和学习星期日的相关词汇。

教师引导学生尝试是通过问问题的方式，让学生发挥他们的想象力进行类比和推理。

4. 应用练习1.学生在小组内相互讨论在不同星期日里他们应该做些什么事情。

同时，每个小组需要列出五种活动，将这些活动分类成不同的星期日类型，然后列出每天的计划和时间表。

2.小组兴趣问答，使用课堂中所学的星期日相关词汇，以及描述不同星期日活动的语言、嵌套式问题进行游戏。

3.在课堂结束前，由学生描述下周一至周五所要做的事情，然后交换资料进行讨论，计算每名学生的时间分配是否适当。

5. 作业布置请学生完成课后习题册上的相关练习，涉及本节所学知识。

六、教学效果评估1.根据教材准备的测验对学生进行课程效果检测，考查学生对星期日相关词汇的掌握情况。

2.根据学生的展示和教师的观察，对学生团队协作精神、观察能力等方面的表现进行评估。

七、教学反思1.本堂课实现了教师引导学生尝试探究式学习的目的，增强了学生的思考能力。

五年级数学下册教案2星期日的安排北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是五年级数学下册的第五章第二节内容，主题是"星期日的安排"。

这一节的主要内容是如何合理安排星期日的活动，通过实例让学生理解并掌握时间的计算和安排，以及如何合理安排自己的时间。

二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握时间的计算和安排，能够根据实际情况合理安排自己的时间，提高时间利用率。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够根据实际情况合理安排自己的时间，难点是让学生理解并掌握时间的计算和安排。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT和一些时间安排的实例。

五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生展示了一个时间安排的实例，让学生观察并思考如何更好地安排时间。

2. 例题讲解：接着，我通过PPT展示了几个例题，让学生跟随我的讲解一起理解和掌握时间的计算和安排。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我给学生提供了一些随堂练习题，让学生自己动手实践，巩固所学知识。

4. 学生展示：然后，我邀请了一些学生上台展示他们的时间安排，并让他们解释一下他们的安排思路。

六、板书设计我在黑板上写下了本节课的主要内容，包括时间的计算和安排，以及合理安排时间的重要性。

七、作业设计为了让学生更好地巩固所学知识，我布置了一道作业题：请学生根据实际情况，合理安排自己的时间，并将安排写下来。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了本节课的教学，认为学生们对时间的计算和安排的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

同时，我也鼓励学生们在日常生活中注意时间的利用，合理安排自己的时间，提高时间利用率。

通过本节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握时间的计算和安排，能够根据实际情况合理安排自己的时间，提高时间利用率。

同时，我也鼓励学生们在日常生活中注意时间的利用，合理安排自己的时间，提高时间利用率。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

五年级下册数学教案星期日的安排北师大版教案：五年级下册数学教案星期日的安排北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级下册的数学教材，主要涵盖第五章“时间的认识”中的第二节“星期日的安排”。

本节内容主要让学生能够理解星期日以及与之相关的日期安排，学会合理安排时间，并在实际情境中运用所学知识解决问题。

二、教学目标1. 让学生理解星期日的概念，能够正确判断星期日的日期。

2. 培养学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：学生能够理解星期日以及与之相关的日期安排，并在实际情境中运用所学知识解决问题。

2. 重点：学生能够掌握星期日的概念，学会合理安排时间。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件2. 学具：笔记本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲解一个关于星期日安排的实际情境，引发学生对星期日以及日期安排的关注。

2. 新课导入：教师引导学生学习第五章第二节“星期日的安排”，让学生通过自主学习、合作交流等方式，掌握星期日的概念和相关知识。

3. 例题讲解：教师通过展示例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固对星期日以及日期安排的理解。

4. 随堂练习：教师设计一些与星期日安排相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。

6. 课后作业：教师布置一些与星期日安排相关的作业，让学生在课后进行巩固练习。

六、板书设计板书设计如下：星期日的安排1. 星期日的概念2. 日期的推算3. 合理安排时间七、作业设计1. 请用彩色笔在日历上标出本星期的星期日，并说明你是如何判断的。

2. 假设你有一个小时的自由时间，请列出你认为在这个小时内可以完成的三个任务，并说明你的安排理由。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以在家中尝试为自己或家人制定一个星期日的生活安排，并在实际生活中进行实施，以此来提高自己的时间管理能力。

五年级下册数学教案－1.2《星期日的安排》｜北师大版教案：星期日的安排一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版五年级下册数学的第二章第一节《星期日的安排》。

本节课主要学习了通过列表的方式来合理安排星期日的活动，培养了学生的逻辑思维能力和时间管理能力。

二、教学目标1. 让学生通过实际情境，感受合理安排时间的重要性。

2. 学会用列表的方式，合理安排自己的周末活动。

3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 难点：如何将复杂的活动用简洁明了的方式表示出来。

2. 重点：学会合理安排时间，提高时间利用效率。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT2. 学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 情境导入：大家周末一般都怎么安排呢？有没有遇到过想做的事情很多，但是时间不够用的情况？今天我们就来学习一下，如何合理安排星期日的活动。

2. 新课导入：我们来看一下教材P33的例1，小明周末要完成哪些事情？他应该如何安排才能既完成任务，又不耽误休息呢？3. 自主探究：同学们分组讨论，尝试用列表的方式，将小明的活动进行合理安排。

4. 展示交流：每组派代表分享自己的安排方案，大家一起来评价一下，哪个方案最合理。

通过上面的讨论，我们发现，合理安排时间，要明确自己的目标，然后根据事情的紧急程度和重要性，进行合理排序。

我们要学会分配时间，确保既能完成任务，又能休息好。

六、板书设计板书内容：1. 情境导入：周末活动安排2. 新课导入：例1 小明的周末活动3. 自主探究：分组讨论，列表安排4. 展示交流：各组分享，评价优劣七、作业设计请同学们根据自己的实际情况，列出自己周末的活动安排，并尝试进行合理安排。

作业题目：1. 小红的周末活动如下：（1）周六上午去补习班学习数学和英语。

（2）周六下午去体育馆打篮球。

（3）周六晚上看电影。

（4）周日早上去公园散步。

（5）周日中午和朋友聚餐。

（6）周日下午学习吉他。

五年级下册数学教案-1.2星期日的安排-北师大版教学内容《星期日的安排》选自北师大版五年级下册数学第一单元，本课主要围绕时间的分配与安排展开。

学生将通过实际生活场景，学习如何合理规划时间，包括如何将一天24小时分成不同的时间段，以及如何根据活动的重要性和紧迫性来安排时间。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解时间的基本概念，学会将一天的时间进行合理分配，并能够运用到实际生活中。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握时间分配的方法和技巧。

3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力，使学生养成合理安排时间的良好习惯。

教学难点1. 如何引导学生理解时间分配的重要性。

2. 如何帮助学生掌握时间分配的方法和技巧。

教具学具准备1. 课件：展示时间分配的实例，以及时间管理的小技巧。

2. 时间表模板：供学生填写和规划自己的时间。

3. 计时器：用于模拟时间分配的过程。

教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事，引发学生对时间分配的思考。

2. 新课导入：介绍时间的基本概念，引导学生理解时间分配的重要性。

3. 案例分析：展示一些成功的时间分配案例，让学生从中学习和借鉴。

4. 实践操作：让学生根据自己的实际情况，填写时间表，进行时间分配的实践。

5. 分享与讨论：学生分享自己的时间表，互相讨论和学习。

6. 总结与反思：总结时间分配的方法和技巧，引导学生进行自我反思。

板书设计1. 主题：星期日的安排2. 副时间管理的重要性3. 内容：时间的基本概念、时间分配的方法和技巧、时间管理的意义作业设计1. 让学生根据自己的实际情况，制定一个星期日的时间表。

2. 让学生反思自己的一天，思考如何更好地管理时间。

课后反思通过本课的学习，学生应该能够理解时间分配的重要性，掌握时间分配的方法和技巧，提高自己的时间管理能力。

在教学过程中，要注意引导学生进行自我反思，让学生在实践中学习和成长。

同时，教师也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。

五年级下册数学教案-第一单元第2课时《星期日的安排》（北师大版）教学内容本节课主要围绕《星期日的安排》这一主题，引导学生运用所学的时间管理知识，结合实际生活，设计星期日的活动安排。

课程内容将涉及时间的分配、活动的选择以及合理安排的重要性。

教学目标1. 让学生理解时间管理的重要性，并能够应用到日常生活中。

2. 培养学生根据实际情况进行合理规划的能力。

3. 增强学生对时间单位的认识，提高时间感知能力。

教学难点1. 如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，设计出既合理又可行的星期日活动安排。

2. 帮助学生理解并处理活动之间的时间冲突和优先级问题。

教具学具准备1. 课时教材2. 闹钟或计时器3. 活动卡片4. 时间管理图表教学过程1. 导入：通过提问学生关于他们如何度过周末的方式，引起学生对时间管理的思考。

2. 理论学习：复习时间单位的知识，讲解时间管理的基本原则和方法。

3. 案例分析：分析几个星期日活动安排的案例，让学生识别哪些是合理的，哪些是不合理的，并讨论原因。

4. 实践活动：学生分组，每组设计一个星期日的活动安排。

要求考虑时间分配的合理性、活动的多样性和趣味性。

5. 展示与讨论：每组展示他们的安排，全班讨论并给予反馈。

6. 总结：总结时间管理的重要性，并强调将其应用到日常生活中的必要性。

板书设计板书将包括以下部分：1. 《星期日的安排》2. 时间管理的基本原则3. 活动安排的案例分析4. 学生设计的星期日活动安排示例作业设计学生需要完成以下作业：1. 根据课堂讨论，修改并完善自己小组的星期日活动安排。

2. 写一篇短文，描述自己如何应用时间管理技巧来安排自己的周末时间。

课后反思课后反思将重点关注学生的时间管理技能的掌握程度，以及他们能否将所学应用到实际生活中。

同时，也会评估教学方法和活动设计的有效性，以便在未来的教学中进行改进。

教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，设计出既合理又可行的星期日活动安排，并帮助他们理解并处理活动之间的时间冲突和优先级问题。

五年级数学下册教案-1.2《星期日的安排》北师大版教学内容本节课是北师大版五年级数学下册《星期日的安排》部分，主要围绕星期日的时间安排，教授学生如何利用数学方法合理安排和计算时间。

内容涉及时间的计算、时间的分配、以及时间安排的优化。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握时间的基本计算方法，能够准确地进行时间加减，学会合理安排时间。

2. 过程与方法：通过实际案例，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和时间管理能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的观念，提高学生的时间管理意识，激发学生对数学学习的兴趣。

教学难点1. 时间计算中的进位和借位问题。

2. 时间安排的优化问题，如何使学生能够合理安排时间，提高效率。

教具学具准备1. 课本和教学参考书。

2. 闹钟或计时器。

3. 黑板和粉笔。

4. 时间安排表模板。

教学过程1. 导入：通过一个星期日的时间安排的实例，引发学生对时间安排的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍时间的基本概念，讲解时间的计算方法，让学生通过实例进行时间计算练习。

3. 时间安排：讲解如何合理安排时间，通过实例让学生了解时间安排的重要性，引导学生学会合理安排时间。

4. 课堂练习：让学生根据实际情况，制定自己的星期日时间安排表，并进行时间计算。

5. 总结：对本周的学习内容进行总结，强调时间安排的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排时间。

板书设计1. 时间的基本概念和计算方法。

2. 时间安排的重要性和方法。

3. 实例解析和练习。

作业设计1. 根据实际情况，制定自己的星期日时间安排表，并进行时间计算。

2. 写一篇关于时间管理的短文，分享自己的时间管理心得。

课后反思本节课通过讲解时间的计算和合理安排，使学生掌握了时间的基本计算方法，学会了合理安排时间。

在教学过程中，注重实例教学，让学生在实际操作中掌握知识，提高了学生的实践能力。

同时，通过让学生制定自己的时间安排表，培养了学生的时间管理意识，提高了学生的时间管理能力。