最新新北师大版五年级数学上册教师用书汇编

XX县XX镇XXXXX学校备课簿班别五年（2）班科目数学科任课老师X X X2010 至 2011 学年度第一学期五年级第一学期数学教案教学工作计划一、教材分析1、教材简析数与代数（1）第一单元“倍数与因数”，主要是自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。

（2）第三单元“分数”，主要学习分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数加减运算，能运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。

（3）第四单元“分数加减法”，主要学习异分母分数加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的相互转化。

空间与图形（1）第二单元“图形的面积（一）”，主要学习平面图形大小的比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识以及相关的面积计算。

（2）第五单元“图形的面积（二）”，主要学习组合图形的面积计算以及一些有趣的简单不规则图形的面积计算。

统计与概率第六单元“可能性的大小”，主要学习用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。

综合应用进一步整合“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域的内容，加强数学知识与生活中的问题相结合，提高学生的综合应用能力。

2、教学目标（1）会进行数的分类，理解自然数与整数的概念。

理解掌握倍数与因数，2，5，3倍数的特征，知道什么是质数与合数，奇数与偶数。

（2）认识平行四边形、三角形和梯形的底、高，理解掌握相关的面积计算；会计算组合图形的面积及简单的不规则图形面积。

（3）认识真分数、假分数，理解分数与除法的关系，能正确进行假分数与带分数或整数的互化；探索分数的基本性质，正确进行分数大小的比较；运用分数解决一些简单的实际问题；体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在现实生活中的应用。

（4）理解分数四则混合运算的运算顺序，并能正确计算；正确进行分数与有限小数的互化。

（5）能用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。

3、教学重点（1）倍数与因数；2，5，3倍数的特征；奇数与偶数；质数与合数。

北师大版五年级上册数学教案全册哎呀呀，今天来聊聊北师大版五年级上册数学教案全册。

就说有一次啊，我给孩子们上数学课，那节课讲的是小数除法。

我就像个导演一样，在黑板上写写画画，引导孩子们进入数学的奇妙世界。

我给他们举例子，说如果有 10 块钱，要分给 5 个人，那每人能分到多少钱呀？孩子们一下就明白了。

然后我又加大难度，说要是有 10.5 块钱，分给 5 个人呢？这时候孩子们就开始思考啦，有的抓耳挠腮，有的眼睛亮晶晶的，感觉马上就要找到答案了。

我就在旁边看着，偶尔提示一下，看着他们一点点弄明白，那种感觉可太棒啦！
这整个五年级上册的数学教案啊，就是带着孩子们一步步探索数学的宝藏。

从认识图形到小数的运算，从方程到统计，每一个知识点都像是一个小关卡，等着孩子们去挑战和突破。

而我呢，就是那个陪着他们一起闯关的伙伴。

有时候他们会遇到难题，我就鼓励他们别放弃，一起想办法解决。

有时候他们会有奇思妙想，让我都眼前一亮。

总之啊，这北师大版五年级上册数学教案全册就像是一本神奇的魔法书，我带着孩子们一页页翻开，一起在数学的海洋里遨游。

希望孩子们能在这个过程中，爱上数学，享受学习数学的乐趣呀！哈哈，这就是我和五年级上册数学教案的故事啦！。

2024北师大版五年级数学上册教案全册教案文案一、教学目标本册教案旨在全面提高学生的数学素养，培养学生的创新思维能力和实际应用能力。

通过生动有趣的教学活动，让学生掌握五年级数学上册的基本知识和技能，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容1.第一单元：认识分数2.第二单元：分数的加法和减法3.第三单元：分数的乘法4.第四单元：分数的除法5.第五单元：小数的加法和减法6.第六单元：小数的乘法和除法7.第七单元：空间与图形8.第八单元：统计9.第九单元：综合应用一、第一单元：认识分数1.教学内容：分数的概念、分数的分类、分数的性质、分数与除法的关系。

2.教学过程：（1）导入：通过生活中的实例，让学生初步感知分数的存在。

（2）新授：讲解分数的概念、分类和性质，让学生理解分数与除法的关系。

（3）练习：设计练习题，让学生巩固分数的基本知识。

二、第二单元：分数的加法和减法1.教学内容：分数加法和减法的概念、分数加法和减法的运算规律。

2.教学过程：（1）导入：通过实例，让学生感受分数加法和减法的实际意义。

（2）新授：讲解分数加法和减法的概念及运算规律。

（3）练习：设计练习题，让学生巩固分数加法和减法的运算方法。

三、第三单元：分数的乘法1.教学内容：分数乘法的概念、分数乘法的运算规律。

2.教学过程：（1）导入：通过实例，让学生感受分数乘法的实际意义。

（2）新授：讲解分数乘法的概念及运算规律。

（3）练习：设计练习题，让学生巩固分数乘法的运算方法。

四、第四单元：分数的除法1.教学内容：分数除法的概念、分数除法的运算规律。

2.教学过程：（1）导入：通过实例，让学生感受分数除法的实际意义。

（2）新授：讲解分数除法的概念及运算规律。

（3）练习：设计练习题，让学生巩固分数除法的运算方法。

五、第五单元：小数的加法和减法1.教学内容：小数加法和减法的概念、小数加法和减法的运算规律。

2.教学过程：（1）导入：通过实例，让学生感受小数加法和减法的实际意义。

最新北师大版数学五年级上册全册教案(word版可编辑修改)最新北师大版数学五年级上册全册教案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（最新北师大版数学五年级上册全册教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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最新北师大版数学五年级上册全册教案(word版可编辑修改)北师大版小学数学五年级上册全册教案第一单元小数除法第一节精打细算［教学内容]精打细算（第2—3页）[教学目标]1:理解小数除法的意义。

2：掌握小数除以整数(恰好除尽）的计算方法。

［教学重点］小数除法的意义，小数除以整数（恰好除尽）的计算方法.[教学难点] 商的小数点与被除数的小数点对齐.［教学过程］一、导入新课，创设情境,提出问题1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息？2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式：11。

5÷5 12。

6÷6引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同.（被除数都是小数，除数都是整数）师:我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶.二、探索新知，解决问题1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶单价.引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并且尝试计算,然后在小组内讨论交流一下想法。

2、学生交流讨论，老师巡视指导.3、请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演。

《精打细算》说课稿一、说教材1、教材所处的地位《精打细算》是北师大版实验教科书小学数学五年级上册第一单元《小数除法》的第一课时。

本节课是在学生学习了整数除法和小数的意义的基础上进行教学的，小数除以整数既是小数除法的起始点，又是除数是小数的小数除法的基础。

2、教学目标：根据《新课标》提出的“计算领域”的教学，要注重学生“自主探索”的要求，结合教材特点及四年级学生的实际水平、认知规律，我确定本节课的教学目标是：（1）知识与技能目标：结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义，正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法解决日常生活中的一些问题。

（2）过程与方法目标：利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数竖式计算方法的过程，发展推理能力。

（3）情感、态度与价值观目标：能积极参与数学学习活动，学会质疑并与他人交流，在数学学习活动中获得成功的体验，激发数学学习兴趣，建立学好数学的信心。

3、教学重、难点根据教学目标和学生已有的知识经验，我确定本节课的教学重点是：体会小数除法的意义，正确掌握小数除以整数的竖式计算方法。

教学难点是理解商的小数点的位置是如何确定的；理解并掌握小数部分有余数时，应在余数后面添0继续除。

4、教学准备：多媒体课件二、说学生情况学生已经有了学习整数除法的经验，在此前学习小数加法、减法、乘法的过程中，经受过转化、类比思想的熏陶，有过利用数形结合的方法解决算理算法问题的成功经历。

三、说教法和学法根据学生的年龄特点和认知规律，本节课我采用创设情境、引导学生自主探索、合作交流等教学方式，充分利用多媒体课件的演示，使学生在生动、具体、形象的氛围中获取新知，提高能力；采用了让学生体验、猜测、自主探究、合作交流等方式，鼓励学生发表自己的意见，使他们获得成功的体验。

四、说教学过程：（一）创设情境，设疑引思由学生感兴趣的超市购物引入，引导学生思考哪家超市的牛奶更便宜，调动学生的学习兴趣，让学生感受数学源于生活。

北师大版五年级上册数学全册教案通过整理的北师大版五年级上册数学全册教案相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！本单元教材从整数除法入手教学小数除法的计算方法,主要内容有小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数和小数混合运算。

教材让学生在具体情境中体会小数除法计算的实际意义和商的近似值在现实问题中的应用,充分利用学生已有的学问和阅历,选择学生身边的、感爱好的现实问题,在解决实际问题中学习小数除法的计算。

学生已学习了整数混合运算、整数乘除法、小数加减法、小数乘法的计算方法,从学生学习学问的角度看,解决本单元的几个重点都有确定的学问基础。

1.会笔算简洁的小数除法,会用“四舍五入法”取商的近似值,初步相识循环小数。

2.会进行小数两步混合运算,能解决现实生活中有关小数的简洁实际问题。

3.在探究小数除法有关计算的过程中,能进行有条理的思索,能对结果的正确性作出有劝服力的说明。

4.感受数学与日常生活的亲密联系,能克服数学学习中遇到的困难。

1.要细致理解教材的设计意图,把握住本单元学问的重点和关键,在学生已有阅历的学问背景下开展学习活动,启发学生把已有的学问运用到学习中来。

2.抓住新旧学问的连接点,为小数除法的学习架设认知桥梁。

3.联系数的含义进行算理指导,扶植学生驾驭小数除法的计算方法。

1精打细算1课时2打扫卫生1课时3谁打电话的时间长1课时4人民币兑换1课时5除得尽吗1课时6调查“生活垃圾” 1课时小数除以整数。

(教材第2~3页) 1.结合具体情境,经验探究除数是整数的小数除法算法的过程,驾驭小数除法的计算方法。

2.理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理,能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算。

3.主动主动参与数学学习活动,获得运用已有学问解决问题的成功体验。

重点:驾驭除数是整数的小数除法的计算方法,会笔算除数是整数的小数除法。

难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。

多媒体课件。

1.学校买了8个足球,花了448元,每个足球多少元?(要求学生用竖式计算,并说说为什么用除法,怎样进行除法竖式计算。

北师大版五年级数学上册全册教案最新范文教师撰写教案的目的是用于课堂教学，因此教案一定要具有实用性。

教师在撰写教案时，要克服形式主义，要根据自己的教学思想和教学风格，撰写出具有个性化的教案。

今天小编在这里整理了一些北师大版五年级数学上册全册教案最新范文，我们一起来看看吧!北师大版五年级数学上册全册教案最新范文1教学内容：课本第52～53页例1、例2及相应的“做一做”。

教学目标：1.使学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用含有字母的式子表示简单的数量关系。

2.在具体情境中感受用字母表示数的必要性和优越性，渗透符号化思想。

3.在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示的简洁性，从而进一步感受学习数学的价值。

教学重点：学会用字母表示数。

教学难点：理解字母表示数既可表示数量，也可表示数量关系。

教学准备：有关的课件。

教学过程：一、谈话导入。

同学们，当你的妈妈又在你的耳边唠叨时，你是否有过这样的回答：“妈，你这都说过n遍了!”还有，你跟你的同学炫耀时说过这样的话吗?“这游戏我n年前就已经玩过了!”那这里的n表示多少呢?它是一个不能确定的数。

今天这节课我们就来学习用字母表示数。

(板书课题：用字母表示数)二、展示情境，引导探究(一)出示教材例1的情境图。

讲讲从情境图中你能得到哪些信息?(二)出示表格。

1.将表格补充完整(列出算式和求出结果)。

2.表格中的省略号表示什么意思?3.你能通过一个简明的式子，表示出任何一年爸爸的年龄吗(用字母表示小红的年龄)?4.交流式子，进行比较。

5.想一想，可以是哪些数?可以是200吗?(三)代入解题设问：当小红的年龄时，爸爸的年龄是多少?三、自主学习，获取新知(一)出示教材例2的情境图。

(二)出示问题。

1.将表格补充完整。

2.你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗?3.式子中的字母可以表示哪些数?(1)出示如下情境图。

从图中你了解到哪些信息?请将你的式子用不同的方法表示出来。

ＸＸＸ小学教学设计（2014-2015学年度第一学期）学科：；任课班级：；任课教师：；2014年月日2014——2015学年度度第一学期教学进度表教材分析一、主要教学内容（一）数与代数1、第一单元“小数除法”本单元学生已掌握了整数混合运算顺序及运算律、整数乘除法、小数加减法、小数乘法的计算方法，并能利用这些知识解决生活中的实际问题，除数是整数的小数除法是学习小数除法的基础，它是根据整数除法迁移过来的，利用商不变的规律可将其转化为整数除法，体现了转化的思想。

通过这部分内容的学习，学生需要掌握小数小除法的计算方法，同时增进对相关运算律的理解，提高运用四则运算解决简单实际问题的能力，包括用“四舍五入”法求积、商的近似值，了解除数大于1（或小于1、接近1）时，商和被除数的关系。

学生要能用估算判断计算结果的正确性，并能举例说明估算在现实生活和数学学习的重要性。

2、第三单元“倍数与因数”本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的，学习的主要内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。

这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。

本单元的具体学习内容安排了六个情境活动：在“数的世界”活动中，主要是认识倍数和因数；在“探索活动（一）——2、5的倍数的特征”中，学生将经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，知道奇数、偶数的含义；在“探索活动（二）——3 的倍数的特征”中，学生将经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征；在“找因数”活动中，利用直观的拼图游戏，让学生体会、掌握找因数的直观方法；在“找质数”活动中，引导学生经历用“筛法”制作质数表的过程，理解质数和合数的意义，并在活动在过程中，让学生了解一些数学史，丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力；在“数的奇偶性”活动中，尝试运用“列表”、“画示意图”等解法问题策略发现规律，运用数的奇偶性解决生活中一些简单问题。

北师大数学五年级上册教师用书
《北师大数学五年级上册教师用书》是一本专为教师准备的教材，它涵盖了数学五年级上册的所有内容，包括数学的基本概念、基本技能和基本技巧。

它提供了详细的教学计划，以及详细的教学指导，帮助教师更好地掌握数学知识，更好地指导学生学习。

此外，《北师大数学五年级上册教师用书》还提供了大量的教学资源，包括课堂活动、实验活动、游戏活动等，可以帮助教师更好地激发学生的学习兴趣，更好地提高学生的学习效果。

此外，《北师大数学五年级上册教师用书》还提供了大量的评估指标，可以帮助教师更好地评估学生的学习情况，更好地指导学生的学习。

总之，《北师大数学五年级上册教师用书》是一本非常实用的教材，它可以帮助教师更好地掌握数学知识，更好地指导学生学习，更好地激发学生的学习兴趣，更好地提高学生的学习效果，更好地评估学生的学习情况，从而更好地指导学生的学习。

新北师大版数学五年级上册全册教案GE GROUP system office room 【GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-北师大版小学五年级上数学教案授课班级：五（1）班授课教师：范菊英授课时间： 2017年9月北师大版小学五年级上数学教学计划和进度表一、教材分析本册教材共分七个单元。

（一）数与代数1.第一单元“小数除法”。

本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。

结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

2.第三单元“倍数与因数”。

本单元是在学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。

这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。

3.第五单元“分数”。

在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。

本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。

这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。

（二）空间与图形1.第二单元轴对称和平移。

对称、平移与旋转是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。

学生在三年级上册、下册已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。

在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。

北师大五年级数学上册全册教案文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]北师大新版五年级数学上册全册集体备课教案北师大版五年级数学学期教学计划一、学情分析：五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

学生经过四年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

但是学生的心理特征及思维发展（本校和转入的同学）也就不一致，这就需要我在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

二、教材分析：（一）数与代数1、第一单元。

“小数除法”本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。

结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。

了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。

初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

2、第三单元“倍数与因数”本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的，学习的主要内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3 倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。

这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。

通过本单元的学习，学生将经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在 100 以内的自然数中找出10 以内某个自然数的所有倍数，能找出 100 以内某个自然数的所有因数以及知道质数、合数；将经历 2、3、5 的倍数特征的探索过程，知道 2、3、5 的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。