2020年寒假社会实践报告 义务支教
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第1篇一、前言寒假期间,为了丰富自己的寒假生活,同时为社会贡献一份力量,我参加了学校组织的寒假支教活动。
这次支教活动旨在帮助偏远山区的孩子们提高学习成绩,拓宽知识视野,培养他们的综合素质。
以下是我在支教过程中的所见所闻和心得体会。
二、支教地点及对象本次支教活动地点位于我国西南部的一个偏远山区,这里山清水秀,民风淳朴。
支教对象主要是当地小学的孩子们,他们年龄在6至12岁之间,由于地处偏远,教育资源匮乏,孩子们的学习条件相对较差。
三、支教内容1. 语文课程:针对孩子们的语文基础,我制定了系统的教学计划,从拼音、汉字、词语、句子到作文,全面提高孩子们的语文素养。
2. 数学课程:针对孩子们的数学基础,我讲解了基本的数学知识,如加减乘除、分数、小数等,并注重培养他们的逻辑思维能力。
3. 美术课程:为了培养孩子们的审美情趣,我开设了美术课程,教授他们绘画、手工制作等技能。
4. 音乐课程:音乐课程旨在激发孩子们的兴趣爱好,提高他们的音乐素养。
我教授了孩子们简单的歌曲,并引导他们进行合唱。
5. 课外活动:为了丰富孩子们的课余生活,我组织了运动会、文艺汇演等活动,让孩子们在活动中锻炼身体,提高团队协作能力。
四、支教心得1. 坚持以学生为本:在支教过程中,我始终把孩子们的成长放在首位,关注他们的需求,尊重他们的个性,努力为他们创造一个良好的学习环境。
2. 注重教学方法:针对孩子们的实际情况,我采用了多种教学方法,如互动式教学、情境教学等,以提高他们的学习兴趣和效果。
3. 培养孩子们的自主学习能力:在支教过程中,我鼓励孩子们多思考、多提问,培养他们的自主学习能力,让他们在学习中找到乐趣。
4. 关注孩子们的心理健康:在支教过程中,我注意到一些孩子存在心理问题,如自卑、孤僻等。
针对这些问题,我积极与孩子们沟通,关心他们的生活,帮助他们树立自信,克服困难。
5. 传承中华优秀传统文化:在支教过程中,我向孩子们介绍了我国的传统文化,如诗词、书法、国画等,让他们在快乐中感受中华文化的魅力。
2020支教社会实践报告文档5篇Report on social practice of supporting education in 202 02020支教社会实践报告文档5篇小泰温馨提示:社会实践报告是进行社会实践后需要完成的报告,是指有目的、有组织、有计划的深入实际、深入社会,对完成的社会实践活动的一个总结报告。
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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:2020支教社会实践报告文档2、篇章2:2020支教社会实践报告文档3、篇章3:关于暑期支教社会实践报告范文4、篇章4:支教队暑期三下乡社会实践报告文档5、篇章5:关于支教实践活动报告总结怎么写文档篇章1:2020支教社会实践报告文档感动,并不是刻意去寻求,而是那么自然而然、不经意间的就被孩子们感动了,不曾忘记,也不会忘记。
当我们要离开的那天,孩子们不断地询问“……姐姐,你明年还会来么……”,当时的我有一种热泪盈眶的感觉,也许他们每年都期待着我和像我一样的大学生们的到来。
十天的支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。
想想自己的离开,心中依然很不舍!再次拾笔描绘那年夏天,历历在目,满满的全是感动...XX年7月,刚刚感受了一年大学生活的我,再次对大学的独特有了新的感悟,大学是一个开放,自由的空间,这里有机遇,有挑战,有更多你意想不到的事。
所有的一切都远离了我们的高中时代,就连暑期也是格外的不同。
这个暑假,我有幸参加学校组织的暑期“三下乡”义务支教活动,对教师这一职业有着独特感情的我,怀着激动与好奇的心情开始了这次独特的广西壮族自治区崇左市暑期支教之旅。
泰安的夏天没有家乡沿海地区那么凉快,闷闷的感觉让人静不下心。
但是大家在支教备课时体会到了心静自然凉的真谛。
备课,轮流试讲,相互提建议,出点子,丰富课堂内容,提高课堂效率,一环扣一环的进行着,都希望给那里的孩子带去他们真正需要的知识。
2024年寒假支教实践报告范文6篇篇1一、引言时光荏苒,岁月如梭。
转眼间,2024年寒假已经悄然来临。
在这个特殊的寒假里,我怀揣着满腔热情,参加了支教活动,用自己的知识和能力为边远地区的教育事业贡献一份力量。
现将本次支教实践情况做如下报告。
二、支教背景1. 活动目的:为了响应国家号召,促进教育公平,提高边远地区教育水平,我参与了本次寒假支教活动。
2. 支教地点:本次支教地点位于XX省XX县XX小学。
该校地处偏远,教育资源相对匮乏,师生比例失衡,教学设施落后。
3. 支教时间:XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日,为期一个月。
三、支教工作1. 教学活动:在支教期间,我担任了小学数学课程的教学任务。
针对学生基础知识薄弱、学习兴趣不高等问题,我采用了互动式教学法、游戏教学法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
同时,我还组织了数学竞赛、数学游戏等活动,让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
2. 课外活动:除了课堂教学外,我还积极参与学校的课外活动。
例如,我担任了学校文艺汇演的指导老师,指导学生们排练小品、歌曲、舞蹈等节目,让学生在活动中锻炼能力,培养学生的团队协作精神。
3. 志愿服务:在支教期间,我还积极参与当地的志愿服务活动。
例如,参与当地的扶贫活动,走访贫困家庭,为他们送去温暖和关爱;参与当地的环保活动,宣传环保理念,提高当地居民的环保意识。
四、支教收获1. 教学能力得到提升:通过本次支教活动,我深刻认识到教学方法的重要性。
在实践中,我不断尝试新的教学方法,提高自己的教学水平。
同时,我也学会了如何根据学生的实际情况因材施教,让每个学生都能得到发展。
2. 沟通能力得到提高:在支教期间,我与学生、家长、老师等各方沟通交流,提高了自己的沟通能力。
在沟通过程中,我学会了如何倾听他人的意见,如何表达自己的观点,如何协调各方关系。
3. 精神品质得到锻炼:在支教过程中,我遇到了很多困难和挑战。
大学生寒假支教实践报告6篇篇1一、引言寒假期间,作为一名大学生,我有幸参加了支教活动,前往偏远地区进行教育支援。
本次实践活动的目的在于亲身体验贫困地区的教育工作,增进社会责任感,同时也锻炼自己的组织能力和人际交往能力。
下面我将详细阐述此次支教的经历、收获与反思。
二、实践背景及目的本次支教活动是在大学组织的志愿者活动中参与的,地点位于我国西部地区的一个贫困县。
我们的主要任务是协助当地教师进行教学工作,同时开展一些特色教育活动,丰富孩子们的寒假生活。
通过本次实践,我期望能够深入了解贫困地区的教育现状,提高自己的教育教学能力,同时为当地孩子带去一些新的知识和乐趣。
三、实践内容1. 教学辅助工作:在支教期间,我主要协助当地老师进行日常教学工作,包括备课、上课、布置作业和答疑解惑等。
我负责的课程是语文和英语,面对不同年龄段的学生,我采取了多样化的教学方法,尽量让课堂生动有趣,激发孩子们的学习兴趣。
2. 特色教育活动:除了教学辅助工作,我还与队友们一起组织了一些特色教育活动。
例如,开展冬令营活动,组织孩子们进行户外拓展、手工制作和文艺表演等。
这些活动旨在丰富孩子们的寒假生活,提高他们的综合素质。
3. 调研与交流:在支教过程中,我还与当地的教师、学生和家长进行了深入的交流,了解当地的教育现状和需求。
通过调研,我发现当地教育资源匮乏,师资力量不足,孩子们的学习积极性有待提高。
为此,我积极与队友们讨论,提出了一些改进建议。
四、收获与反思1. 收获:通过本次支教实践,我深刻体会到了教育的艰辛与不易。
同时,我也收获了许多宝贵的经验,如教学技巧、组织能力和人际交往能力等。
此外,我还结识了许多志同道合的朋友,大家共同为教育事业努力。
2. 反思:在支教过程中,我也发现自己存在一些不足,如教学经验不足、处理突发事件的能力有待提高等。
因此,我认识到自己需要不断学习,提高自己的教育教学水平。
同时,我也意识到贫困地区的教育需要更多的关注和支持,我们应该采取更多措施来帮助他们。
寒假支教实践报告(通用6篇)寒假支教实践报告篇1xx年,曾几何时,我们也是这般天真无邪,这般无忧无虑,也会为小事和同学吵得面红耳赤,也渴望得到老师的鼓励和表扬。
回过来想想觉得他们很可爱,活泼又充满朝气,于是我又站起来走进他们,融入其中的快乐。
这天下午是支教来最累的半天。
大家个个筋疲力尽,但是和小孩多呆一会儿就多一点儿感触,多一份喜悦和收获。
早晨是我的地理课,终于要蹬上讲台了,有点紧张有点激动。
我一大早起来同梦颖去学校,把课件拷到电脑上预演一遍,因为里面有许多flash,但愿电脑不要临时罢工。
我教的是“中国行政区划分”,重点教他们如何认识地图,掌握各个省市的名称、简称、地理位置和轮廓识别。
小朋友很聪明,瞬时记忆能力很强,一教他们马上就能掌握,提问时大家都争先恐后地回答。
本来打算让他们把各省轮廓图拼成中国地图,动手环节比较有趣味性,但是因为有的小朋友没有准备好材料,我只能把他们分成两组,各派代表上来在电脑里计时比赛。
这节课上下来很顺利,我很满足很开心,不知他们收获如何。
站在讲台上经历着由学生到老师的角色变化,让我感觉更加自信和成熟。
突然想起韩愈《师说》里的一句话:师者,传道授业解惑也。
发现自己哪项都不符合,不免有点失落,不过课前课后我都尽自己最大的努力做好本职工作,很充实。
和孩子们相处的时间尽管不长,但在一起时很融洽,我切身体会到做一个教师的责任、艰辛和荣耀。
当你看到他们按照你的要求努力做好每一件事的认真和投入并取得成果时,那种感动和幸福是难以忘怀的。
他们凝望你那清澈的眼神,充满希望和憧憬,永远驻留在我的内心深处。
孩子们天真善良,调皮可爱,有时你会从他们身上看到生活的映射,那种暖暖的笑和纯纯的爱,纤尘不染,喜欢和怀念那种纯真的感觉。
从支教中我体会带小孩需要耐心和爱心,孩子们的心是很敏感的,极易受伤,要平等地对待每一个孩子,不要让他们觉得你有偏心。
要学会尊重他们,鼓励和表扬他们比粗暴地批评管用的多。
正因为这些活泼可爱的孩子,给我们的生命增添许多感动和责任。
假期义务支教社会实践报告范文6篇假期义务支教社会实践报告范文17月14日—27日我们赴雷州附城中学进行义务支教,短短的13天的支教实践,如同白驹过隙,留给我的不仅仅是社会实践中所取得的收获。
更让我感动的是情意绵绵,师生之情的浓厚,在这其中有太多的辛酸与汗水。
我想这是一次不平常的13天的支教生活,因为其中有尝试、拼搏、有坚持、有失落、...更有收获。
这次的支教,它犹如一面镜子,从它我发现了自己的不足,这样的实习让我联想到,昔日的我也走向三尺讲台,在上面“耕耘”首坚自己的“责任田”。
没有经历过任何过度期的我,一转眼就换了身份,颇有些不安与紧张。
实习的第一天,登上讲台,扫视台下的学生,面对一双双眼睛,讲课的声音有些许的颤抖。
平日里缺少表现的没有胆量的我,如此的经受不起这样小小场面。
实在是令台下的学生既担心又在嘴边喃喃道“老师别紧张”有捣蛋的学生还开玩笑缓解老师的心情。
虽然上台前有些紧张,但在教学中我克服了这种心理。
清晰明了的讲解知识点,激情而有活力。
把我的知识装进学生的脑袋里。
感到从未有过的喜悦浇灌着我干涸的心房。
此刻的我从容镇定,紧张之感随着课堂的活跃气氛打入冷宫。
真的感到自己越来越有老师的范儿了。
在教学经历中,从备课选材到教学,我无不认真的对待着。
上完课后进行教学反思,改变一些不适合学生的教学方法。
与教员们共同探讨教学内容,交流教学心得与体会,解决教学难点,以便提高自己的教学水平。
我总结了支教当中的收获与不足,也许这对我明确目标,未来走向工作岗位有个更大的借鉴作用。
能够使我更快的提升认识自己。
成为向一名真正的教师而努力,完善自己。
从支教以来我将自己所学的内容与实践相结合,认真的做好实践中的各项工作。
收获了不少,也进步了好多。
从实践的目地上看。
通过支教,使我在实践中接触到了与我的专业有关的实际工作。
增强了认识,培养和锻炼了我,综合运用所学的理论基础,基本技能和专业知识的能力。
去独立分析和解决实际问题的能力。
关于支教的社会实践报告(精选7篇)关于支教的社会实践报告(精选7篇)关于支教的社会实践报告篇1今年暑假,我为了通过亲身体验社会,让自己更进一步了解社会,增长见识,熬炼才能,培育韧性,检验自己所学的东西能否被社会所用,自己的力量能否被社会所承认。
在暑假期间我参与了实会实践活动,即:德力西爱心支教,想通过社会实践,找出自己的不足和差距所在。
百年大计,教育为本。
教育是立国之本,民族兴盛的标记,一个国家有没有进展潜力看的是教育,这个国家富不富强看的也是教育。
无论什么时代,什么社会,什么制度,这个国家向哪个方面进展,教育是不行忽视的。
不行不要的。
由于无论什么时代什么社会什么制度都需要有文化的人、有学问的人、有力量的人。
教育应当让读书者明白,读书是为了修身、为了齐家、为了治国、为了平天下。
我信任自己会朝着一个合格的教育者的方向前进的。
欢乐进行曲二十天,为期二十天的20xx年暑期社会实践活动在德力西拉开序幕。
7月5日,满满当当的汽车塞着我们和行李来到这里,车里满满的,可是我们的心却是空空的,只因我们期盼着支教生活将欢乐注入我们心中。
生疏的眼神,手足无措的尴尬,是我第一天与我的小伴侣们相识的感觉。
他们眼神游离地坐在我的旁边,听我絮絮叨叨地说着我的生活,间或问上几个问题,我的小伴侣也只是以单音节回答。
我的困惑让我很难受,我暗想:我为我的小伴侣带来的不是欢乐,而是压力。
但是,我会努力地把这压力变成动力的。
作文,对于孩子们来说总是乏味的。
作为孩子的班主任兼作文老师,我觉得自己的责任更是重大,一旦孩子不喜爱我的作文课,对于管理他们这件事上就会困难的多。
因此,对自己的每堂课,我都会很仔细的备课,不让孩子对我的课产生厌倦。
记得有一次,我给他们上作文课,题目是:喜爱两头孩子第一天上学回来,爸爸问他可喜爱上学。
孩子回答:我喜爱上学,也喜爱放学,就是不喜爱中间的时间。
你呢?你可喜爱上学,不喜爱的缘由是什么?你喜爱的缘由又是什么? 当我问完问题时,一位男同学举手说:老师,我喜爱上这儿的学,但是不喜爱上家那边的学校,由于学校的老师会骂我、罚我,你们不会骂我也不会罚我还会和我们玩,似乎小孩子,我喜爱你们,所以我喜爱上这儿的课。
寒假云支教社会实践报告7篇出色的实践报告一定是我们认真分析了实践情况后写出的,实践报告是分析实践中存在的不足,为了成就更好的自己,下面是无忧文档小编为您分享的寒假云支教社会实践报告7篇,感谢您的参阅。
寒假云支教社会实践报告篇1体验社会生活,支教扫盲,为教育事业做贡献一直都是我的梦想。
还记得小的时候,老师问我的梦想是什么,我还在懵懂的时候就说:“我要当一名优秀的教师,为祖国培养人才。
”虽然看上去很盲目,也很草率,但我相信,每一个人都能明白作为老师是多么的辛苦,同时又是多么的幸福。
辛苦,是因为他们无私的付出;而幸福,则是看着孩子们一天天的成长,羽翼越来越丰满,最后成为优秀的人,为国家,为人民做出贡献。
这个寒假我终于实现了自己的梦想,进行社会实践活动“‘银鸽’志愿者服务团的三下乡的支教活动”,怀着憧憬和梦想我踏上了实践的征程。
因为我所处环境较为恶劣的缘故,所以一切并不是想象中的那样美好。
也可以说有点令人失望。
本来是可以教很多孩子英语,数学,以及物理和化学,但由于条件有限,最后只留下了一科数学,虽然环境条件极其恶劣,只有一小块黑板,几张吱吱作响的破旧桌椅,因为是冬天,所以还有炉子,据说炉子是后来才弄的,我们已经算很幸福了。
还有孩子们的茫然,这一切让我觉得很失望,并且开始有一点怀疑自己了。
正当我苦恼之时,我改变了自己的想法,当我真正开始上课,面对我的小同学的时候,我深深的被他们的稚嫩打动了,看见那一个个小面孔,我心软了,也心暖了,这使我重燃了信心,我决定和这些稚嫩的孩子们一起渡过这段日子,真正教会他们东西,让他们爱上数学,爱上学习,并且多的渗透我所知道的知识,让他们懂得学习的重要性。
让他们了解外面的世界,外面也想家,但比家乡更美。
使他们懂得学习的作用。
开始上课了,看着拥挤的孩子们,羞答答的小脸蛋儿,我充满了斗志,坚信只要我付出了,他们就一定会有所收获。
大多数的孩子都很乖巧,都能及时的完成任务,个别的几个调皮的孩子,却是像故意和我作对一样,每天都不学习,打闹,嘻笑,还扰乱课堂纪律,而且还干扰其他的孩子学习,也有脑袋瓜非常机灵的小家伙,故意不听,却在我提问和测试时表现的非常优秀;还有的孩子似乎很认真在听,却没有达到理想的效果。
2020经典支教社会实践报告范文5篇社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中巩固知识,社会实践又是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验,那支教社会实践报告该怎么写呢?以下是学习啦我为大家收集整理的支教社会实践报告的全部内容了,仅供参考,欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。
2020经典支教社会实践报告范文(一)一片叶子属于一个季节,年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华,谁说意气风发的我们年少轻狂,经不住暴风雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书?七月流火,酷热难耐。
正是这样的盛夏时节,济南大学的第一次暑期社会实践正在火热进行中。
我想自己不是因为一时的好奇和冲动而参加这次义务支教的!听过很多大学生下乡支教的故事,我常常被他们感动。
他们为了帮助贫困的孩子,从城市来到了农村,远离了舒适的生活,仅仅是了心中那份美好的信念——帮助他人。
同时在我心里,始终有一个梦想,那就是长大后能成为一个好老师。
但是自己心里又不清楚是否会是一个好老师,所以想借这次机会证实一下自己。
早晨,在学校为我们举行完暑期社会实践出征仪式后,我们就踏上了去三明湖村中学支教的路。
看着校领导对我们充满期望的眼神,耳边回响着他们的再三叮咛,我们都下定决心一定要把这次支教活动做好。
经过十个多小时的颠簸,晚上八点我们终于到达了目的地。
因为那山路正在修理当中,变得更加的崎岖了,大家晕的晕,吐的吐,一个个有气无力的。
我们把行李拖到我们住的地方,望着破旧的宿舍,我们心里不禁有些犯堵,因为这里就是我们即将生活的地方:远离了家的温暖,没有电风扇,床只是木头做的,用水、上厕所都很麻烦。
虽然条件艰苦,但是当地人的热情弥补了一切。
10天的支教生活从第一天晚上到湖村的那顿饭开始,我们就和那里的村民打上了交道。
他们的淳朴,热情使我们很快融入他们的集体中,虽然语言有时存在一定的障碍,但我们的心是彼此相通的,那就是让他们的孩子学到更多的知识,对外面的世界有更多,更广的了解。
第1篇一、前言支教活动是我国一项重要的社会实践活动,旨在为广大贫困地区的孩子们提供更好的教育资源和机会。
作为一名志愿者,我有幸参加了这次支教活动,亲身体验了支教工作的艰辛与快乐,现将我的支教经历总结如下。
二、支教背景1. 支教活动的意义支教活动对于提高贫困地区教育水平、促进教育公平具有重要意义。
通过支教,我们可以帮助贫困地区的孩子们接受更好的教育,为他们的人生奠定坚实基础。
2. 支教活动的背景我国贫困地区教育发展不平衡,教育资源匮乏,师资力量薄弱。
为改善这一现状,我国政府高度重视支教工作,鼓励社会各界参与支教活动。
三、支教经历1. 支教地点及对象本次支教活动地点位于我国某贫困山区,主要针对当地小学及初中学生。
支教期间,我主要负责教授语文、数学两门课程。
2. 支教内容与方法(1)语文课程在语文教学中,我注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。
首先,通过精选优秀文学作品,激发学生的阅读兴趣;其次,结合课文内容,引导学生进行思考和讨论;最后,指导学生进行写作练习,提高他们的写作水平。
(2)数学课程在数学教学中,我注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
首先,通过生动的实例,让学生理解数学概念;其次,引导学生进行小组讨论,共同解决问题;最后,布置适量的作业,巩固所学知识。
3. 支教过程中的困难与收获(1)困难在支教过程中,我遇到了诸多困难。
首先,当地学生基础较差,学习积极性不高;其次,教学资源匮乏,教学设施简陋;再次,部分学生家庭贫困,生活条件艰苦。
(2)收获尽管面临诸多困难,但我在支教过程中收获颇丰。
首先,我深刻体会到了教育的力量,看到了孩子们在知识、品德等方面的成长;其次,我学会了如何与学生沟通,提高了自己的教育教学能力;最后,我结识了一群志同道合的志愿者,共同为贫困地区的教育事业贡献力量。
四、支教活动的启示1. 教育公平的重要性支教活动让我深刻认识到教育公平的重要性。
只有让每个孩子都能接受良好的教育,才能实现社会公平,促进国家繁荣。
寒假社会实践报告义务支教
近年来,随着改革开放和“科教兴国”方略的实施,我国所取得的成绩是众所周知,有目共睹的。
特别是党的十七大以后,我国事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。
目前,在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务机制,不仅巩固和加强了农村“普九”成果,同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。
然而,由于受传统教育的束缚和影响,长期以来,我国农村教育结构单一,职业教育和成人教育薄弱,应试教育积重难返,一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标,致使农村教育与当地生产和群众生活脱节,忽略了创新意识和创新能力培养。
长此以往,必将影响国民整体素质的提高。
农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面,并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。
为此,对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。
二、调查方式
我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。
问卷式调查用于收集标准化的定量资料,访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。
通过调查,得到丰富的、个性化的信息。
然后经过归纳、
分析、综合、,得出带有规律性的结论。
本次调查我们重点采用访谈法,正是想通过这种面对面的交谈的方式,探询我镇农村义务教育的现状,共谋改进我镇义务教育的大计。
在访谈人群选择上,我们依据典型性、广泛性原则,采取发散的方式,寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体,分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。
三、农村中小学教育现状及成因分析:
通过访谈和问卷调查,经过分析,我们概括出了我镇义务教育的现状
现状一:教育经费严重短缺
农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。
最近几年,国家对教育的投入仅占GDP 2%的比例。
就这2%而言,绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中,等到本来就十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中,他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费,在城区大兴“示范校”、“窗口校”,不遗余力地标榜个人政绩。
在一篇教育调研报告中看到了一个仅有60万人口的小县,不顾百姓的反对,不惜斥资
近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中学易地重建。
这般层层卡扣,最后到达农村中小学尤其是义务教育学校的几乎是微乎其微。
由于教育经费的严重短缺,加之某些教育官员的政绩膨胀,农村中小学基础教育教学设施缺乏、落后,造成正常的教学活动无法开展,音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成,所谓现代化的教育设施也是绣花枕头,成了摆设。
由于信息渠道不畅,能熟练或基本熟练使用电脑的不足半数,远程的共享成为了梦想。
现状二:师资力量薄弱
所处的乡镇,六处完全小学中,除了中心小学师资力量相对较为雄厚一点外,其他小学,没有几个是个正规中等师范学校毕业的,几乎是清一色的“民转公”。
他们中只有极少数受过专业培训,大部分是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的,相当一部分教师教法陈旧、观念落后。
教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。
通过查阅所在乡镇的教师档案资料,发现全镇中小学教师平均年龄47岁,其中,50岁以上占51.8%。
不仅年龄老化,而且学历偏低,知识结构老化,教育观念落后,教学方法陈旧。
六处小学中,市、区级学科带头人、教学能手几乎为零;
初中学校,稍有改观。
面对新形势下的素质教育,面对改革后的义务教育新课程,他们往往显得力不从心。
试想,这样一支队伍担负着我镇中小学教育教学、人才培养和教育改革的繁重而艰巨的任务,谈何容易?!
造成农村中小学师资力量薄弱的原因是多方面的,最主要的原因是受经济发展水平和事业人员编制的制约,难以注入“新鲜血液”,使得一些学校不得不临时招聘代课教师,以解燃眉之急。
现状三:应试色彩浓郁,师生不堪重负。
“考、考、考教师的法宝,分、分、分学生的命根”。
数十年来,农村中小学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈,究其原因是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年末,拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率,统一排位,排位的名次、学生成绩的好坏,直接关系到老师的晋级加薪。
于是乎老师们也顾不了“千呼万唤始出来的素质教育”,一味汗水加时间,有道是:“不管黑猫白猫,考得高分就是好猫”。
所在地是一处偏僻的农村小镇,老师们早晨5:30天蒙蒙亮,就要早起跟班辅导,晚上初中部的老师还要辅导到9:30。
一天下来,师生心力交瘁,苦不堪言。
现状四:德育教育令人堪忧。
重智育轻德育是农村中小学教育教学中存在的普遍现象。
在一些学校,有的老师可以公开容忍成绩优秀的学生犯错误,少数学生家长在自己孩子与同龄孩子发生冲突时,竟然给予纵容和支持。
不少学生心理欠缺甚至扭曲,打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、侮辱师生等现象绝无仅有。
记得不久前有报道称:某地某校发生了震惊全国的中学生“灭门惨案”。
由此可见,造成一些农村中小学生法制观念淡薄,道德品质败坏的主要原因是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的重视。
尤其是学校德育教育的严重缺失。
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