一年级上语文教学实录-升国旗苏教版

2024年苏教版一年级上册《升国旗》教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级上册《升国旗》章节，详细内容包括：认识国旗，了解国旗的象征意义；学习升国旗的礼仪，培养爱国情怀；通过观察和动手实践，掌握国旗的基本组成部分和颜色。

二、教学目标1. 让学生了解国旗的象征意义，培养爱国情感。

2. 使学生掌握升国旗的礼仪，增强仪式感。

3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，认识国旗的基本组成部分和颜色。

三、教学难点与重点重点：国旗的象征意义，升国旗的礼仪，国旗的基本组成部分和颜色。

难点：理解国旗的象征意义，掌握升国旗的礼仪。

四、教具与学具准备教师准备：国旗、教学课件、视频素材。

学生准备：彩笔、画纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示天安门广场升旗仪式的视频，引导学生感受升旗仪式的庄严肃穆，激发学生的爱国情感。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师提问：“同学们，你们知道我们国家的国旗叫什么名字吗？”（2）学生回答：“五星红旗。

”（3）教师讲解国旗的象征意义，引导学生了解国旗的由来。

3. 教学新课（10分钟）（1）教师展示国旗，引导学生观察国旗的组成部分和颜色。

（3）教师示范升国旗的礼仪，讲解注意事项。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示题目：“请同学们用彩笔和画纸，画出我们国家的国旗。

”（2）学生动手操作，教师巡回指导。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。

六、板书设计1. 课题：《升国旗》2. 内容：① 国旗的象征意义② 国旗的基本组成部分和颜色③ 升国旗的礼仪七、作业设计1. 作业题目：请同学们以“我心中的国旗”为主题，画一幅国旗画，并写一篇短文，表达你对国旗的敬意。

2. 答案示例：（1）国旗画：五星红旗，鲜艳夺目，充满敬意。

（2）短文：五星红旗，你是我们伟大祖国的象征，我为你骄傲，为你自豪！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生了解了国旗的象征意义，掌握了升国旗的礼仪。

2024年苏教版一年级上册《升国旗》教案一、教学内容本节课选自2024年苏教版一年级上册《升国旗》章节，详细内容包括：认识国旗，了解国旗的象征意义；学习升国旗的礼仪，培养爱国情怀；学习歌曲《中华人民共和国国歌》，培养音乐素养。

二、教学目标1. 让学生掌握国旗的基本知识，了解国旗的象征意义，培养爱国情怀。

2. 使学生学会升国旗的礼仪，尊重国旗，增强国家意识。

3. 培养学生音乐素养，学会歌曲《中华人民共和国国歌》。

三、教学难点与重点重点：国旗的认识、升国旗礼仪、国歌的学习。

难点：国旗象征意义的理解、升国旗礼仪的掌握、国歌的演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：国旗、国歌音乐播放设备、升国旗视频。

2. 学具：国旗图片、国歌歌词、练习册。

五、教学过程1. 导入：展示国旗，引导学生说出国旗的名称，简介国旗的象征意义。

2. 新课导入：讲解国旗的来历，让学生了解国旗的历史。

a. 展示国旗图片，引导学生观察并说出国旗的组成。

b. 介绍国旗的设计者、寓意和象征意义。

3. 学习升国旗礼仪：a. 播放升国旗视频，让学生观看并了解升国旗的过程。

b. 讲解升国旗的注意事项，引导学生学会尊重国旗。

4. 学习国歌：a. 播放国歌，让学生跟唱，感受国歌的雄壮。

b. 分组学习国歌歌词，进行演唱练习。

5. 随堂练习：a. 让学生描述国旗的组成和象征意义。

b. 模拟升国旗仪式，检查学生掌握情况。

c. 学生分组演唱国歌，评价演唱效果。

六、板书设计1. 国旗的组成和象征意义。

2. 升国旗礼仪。

3. 《中华人民共和国国歌》歌词。

七、作业设计1. 作业题目：描述国旗的组成和象征意义，写出升国旗礼仪的步骤。

2. 答案：国旗由红、黄两种颜色组成，红色代表革命，黄色代表光明。

五颗星分别代表中国共产党领导下的中国人民大团结。

升国旗礼仪步骤：肃立、行注目礼、唱国歌。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、观看视频、实践操作等多种方式，让学生掌握了国旗、国歌和升国旗礼仪的基本知识。

苏教版一年级上册《升国旗》语文教案苏教版一年级上册《升国旗》语文教案1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重难点1、朗读课文。

2、学会七个生字。

3、指导书写生字“升、向”教学准备生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写;理解由生字组成的词语;认识一种笔画。

教学重难点1、朗读课文。

2、指导书写生字“升、向”教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入新课二、揭题三、初读指导细读课文五、总结课文六、学习生字词a)师：(出示书本插图)小朋友们，请看屏幕。

想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么?b)师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听到什么呢?(国歌声)那个时候你是怎么做的?(分别请请一位少先队员和一位普通学生回答) 师：小朋友们回答的真好，这就是我们升国旗时的情景。

(录像：升旗仪式)今天我们就来学习一篇新课，(板书课题：shengguoqi升国旗)领读课题，齐读，(提醒学生：“升”是后鼻音)1、师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。

下面我们就来学学这一课。

先请小朋友们把书本翻到第～页。

2、教师范读课文师：先认真听老师把课文读一边。

请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。

3、师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。

4、检查学生自读情况师：同学们已经把课文自己读过一边了，都读会了吗?下面老师就来考考你，看你到底会不会了?(1)出示生字词：(逐个出现)wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí五星红旗我们国旗shēngqǐlìzhèngjìnglǐ升起立正敬礼指名认读，相机纠音。

苏教版一年级上册《升国旗》教案3篇苏教版一年级上册《升国旗》教案3篇作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的苏教版一年级上册《升国旗》教案，希望对大家有所帮助。

苏教版一年级上册《升国旗》教案1教学要求：1、能正确;流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。

同时认识“五星红旗”“升”几个字二、初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

4、检查自学情况。

(1)、出示生字词。

指名读、齐读、去掉拼音读(2)指名分句读课文(3)齐读全文，说说你发现了什么。

三、指导书写：升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

第二课时一、复习检查1、听写：生、国、我、们、中2、指名朗读课文二、精读训练1、指导看图，引读第一句(1)什么是我们的国旗?(2)出示句子，指名读(3)讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

2、指导看图，引读第二句(1)看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗?(2)出示句子。

(3)课件演示升国旗(4)指导读出自豪、崇敬之情。

3、指导看图，引读第三句(1)升国旗时，我们少先队员应该怎样做?(2)出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人?(3)指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。

(4)学生表演读第三句，评价。

(5)齐读4、有感情地朗读全文三、指导背诵1、看图引背。

2、学生看图自由背诵3、句子接龙背4、边背诵边表演四、看图，启发想象听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗?五、指导写字：起、立、正、向1、记忆字形(1)说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。

苏教版语文一年级上册教案精选5篇苏教版语文一年级上册教案精选篇1教材分析：《升国旗》是一首清新自然简洁易懂的儿童诗。

三句六行，押韵上口，好读易背。

这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。

课文要求学生有热情的朗读，背诵课文以及学会本课生字词，并且美观地书写。

全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。

整篇课文句字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。

教学目标:1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

3让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗热爱祖国的思想感情。

教学重难点：1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2学会本课生字，理解由生字组成的词语；认识一种笔画。

教法学法：（1）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。

（2）“朗渎促背法”，让学生通过个读齐读小组读等多种朗读方法，以读促背。

并从读中领悟思想感情。

（3）“描红促写法”学习写字时，让学生先分析字的结构笔顺，再动手描红组词，养成勤动手的好习惯。

教学时间：二课时教学过程：第一课时一话揭题：1谈话，教师介绍国旗。

2揭题，出示课题，认读生字。

二初读指导：1投影插图，请小朋友边看图边听课文录音。

2再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。

3学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。

4检查自学情况。

（1）出示生字词：五星红旗我们国旗升起立正敬礼指名认读，注意正音。

齐读生字词。

去掉拼音认读生字新词。

（2）指名分句读。

（3）齐读全文，说说你发现了什么？三指导写字：1记忆字形。

2指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。

3学生在《习字册》中描红，临写。

教师巡回指导并纠正写字姿势。

一年级上语文教学实录2升国旗_苏教版师：这位小朋友也已经开始用心观察了。

那你们一起看看我们头顶上的这面五星红旗，从形状、颜色、图案几个方面仔细观察一下，在心中刻下我们国旗的形象。

师：那你们知道国旗为什么是红色的吗？生：那是很多勇敢的战士的鲜血。

师：是的，五星红旗是许许多多革命先烈抛头颅洒热血换来的，是他们用自己宝贵的生命换来了我们今天的幸福生活，我们都应该珍惜这来之不易的幸福。

在介绍了天安门广场庄严的升旗仪式，以及各单位每天都要举行庄严的升旗仪式之后，我问：“你们知道为什么要举行升旗仪式吗？”学生都默不作声。

“那你们知道国旗象征着什么？代表谁吗？”生：国旗象征着骄傲。

师：对，在奥林匹克赛场上，当我国奥运健儿夺取了奖牌时，就会升起五星红旗，那是我们祖国的骄傲。

生：国旗象征着我们祖国领导的头儿。

师：是的，它代表着我们的中国共产党，是中国共产党领导全国各族人民共同奋斗。

看，五星红旗上这最大的一颗就代表着中国共产党，围绕的四颗小星象征着全国各族人民紧紧团结在党的周围，齐心协力建设我们祖国灿烂辉煌的明天。

生：国旗象征着毛泽东。

生：国旗象征着邓小平。

（学生还能知道几代领导人的名字，我真是高兴。

）师：国旗象征着中国共产党，象征着我们的祖国。

每当国旗升起的时候，那就是我们的祖国在升起。

下面让我们来举行一次小小的升旗仪式。

（课件奏国歌，升国旗）师：同学们，你能说出你刚才的心情吗？或者你想到的是什么？生：老师，我感觉到很激动。

生：我觉得很快乐。

师：老师没看到你高兴的表情啊。

生：我感觉好像在打仗。

生：我感觉很威武。

生：我有一种很骄傲的感觉。

生：老师，我感觉到要哭。

（学生不能表达出表达出那种庄严的气氛，也不能将自己内心的体会用语言表达出来，但从他们与以往升旗时不一样的举止，我感觉到了他们对国旗的爱，对祖国的爱。

）师：小朋友们此时还不能明白地表达自己内心的感情，那等我们学完了这首儿歌再来谈。

接着学习了《升国旗》这首儿歌，学生一反以前拖腔拖调的朗读，读得很到位。

③教师范读。

3、学习第三句：我们立正，向您敬礼！ ① 升国旗时少先队员应该怎么做？
②“您”在这儿指谁？为什么不用“你”呢？在生活中你喜欢用“您”称呼谁？
③播放课件，模拟升旗。

让我们全体起立，向国旗敬礼，共同升起这面鲜艳的五星红旗。

同桌互相读。

齐读。

指名回答。

学生练习朗读。

回忆升国旗的情景。

练习朗读。

指名读，齐读。

指名读句子。

指名回答。

感受升旗时的
课堂教学应该实现陶行知先生所倡
导的：“充分
解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛。

”在分析课文
时，我把抽象的课本知识，用具体的实
物、画面等展现在学生的眼前，让学生自主地通过
看、听、读、演等一系列的时间活动，知、情、意、行相辅相成，使学生在轻松愉快地学
懂知识的同
些什么？
四、回归整体。

1、让我们带着崇敬之情，朗读这首小诗。

2、分组比赛读诗。

评选最佳朗读小组。

3、有一首赞美国旗的歌曲，叫《国旗真美丽》我们一起来听一听，会唱的小朋友可以跟着一起唱。

五、学习生字 1、出示：升 中 2、讲解，范写。

六、拓展延伸。

1、国旗是祖国的象征，请小朋友
分组比赛读诗。

评价朗读。

学生听歌曲。

学生观察生字在田字格中的位置。

学生描红。

一年级上语文教学实录2升国旗_苏教版一、引入诗歌，整体感知1、播放国歌师：小朋友，我们先来听一段音乐。

熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？生：是国歌。

师：是哪个国家的国歌？生：是我们中国的国歌。

师：那你听到了国歌，想到了什么？生：我听到了国歌，想到了五星红旗在天空中飘扬。

生：我听到了国歌，想到了解放军叔叔在升国旗。

生：我听到了国歌，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。

2.指导看图师：我们实验学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。

你们看，这些同学正在举行升旗仪式呢！（出示插图），你们看，他们是怎样升国旗的？生：有几个大哥哥大姐姐在升国旗。

其他的同学在敬礼。

生：他们都站得正正的，抬头看着国旗，很认真。

3.引出课题师：今天我们就来学习一首小儿歌。

（出示课题）生齐读课题：“升国旗”师：“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的时候要注意，这是一个——后鼻音。

我们一起来拼一拼。

师：“升”能给它组个词吗？生：升起生：上升师：“升”就是从下往上的意思。

（做手势）师：升国旗是一种庄严的仪式。

谁再连起来读一读课题？老师从你脸上看到了认真严肃，真棒！我们一起来读一读。

4. 教师范读课文师：先认真听老师把课文读一边。

请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。

二、接触文本，反复诵读1.读课文师：这是一首非常优美、简洁的小儿歌，下面请小朋友自己根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。

（生读课文）师：这些是课文中的生字词，你能准确地拼读出来吗？自己试试看。

（出示带有生字的词语，生借拼音自读）师：老师请几个小朋友来读一读，其它小朋友要仔细听，听听他们是不是读准了。

师：你觉得这些词语中哪些字的读音我们需要特别注意？师：你读得很准！带着大家读一读。

还有后鼻音的字吗？我们一起来读一读这两个带有后鼻音的词。

师：词语宝宝们玩得有点热了，摘掉了拼音帽子，还会读吗？我们来开小火车读。

2.读课文师：刚才我们把课文中的生字词都读准了，现在老师把这些词语宝宝送到课文里，你还能认出他们，读准他们吗？下面再读一遍课文，这次不仅要读准字音，还要词儿连读，把句子读连贯。

苏教版小学一年级上册语文教案：升国旗苏教版小学一年级上册语文教案：升国旗精选2篇（一）教学目标：1. 了解升国旗的意义和仪式。

2. 能正确行进队形，规范升国旗礼仪。

3. 培养学生的集体荣誉感和爱国情操。

教学重点：1. 升国旗的意义和仪式。

2. 行进队形规范。

教学难点：1. 行进队形动作的训练。

2. 整齐的站姿和礼仪动作。

教学准备：1. PPT或展板。

2. 国旗模型。

3. 学生会穿插练习表演。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示国旗模型，引导学生回忆国旗图案和颜色。

2. 利用图片展示升国旗的场景，激发学生对升国旗的兴趣。

Step 2：学习升国旗的意义和仪式（10分钟）1. 教师向学生解释升国旗的意义：国旗是国家的象征，升国旗是为了展示国家的统一和团结。

2. 向学生介绍升国旗的仪式：a. 行进队形：整齐的队列，身体笔直，双臂下垂。

b. 唱国歌：全体起立，肃立，合唱国歌。

c. 敬礼：致敬国旗，鞠躬，并宣誓。

d. 升旗：由学生代表护旗手来升起国旗。

e. 唱国歌：继续唱国歌，全体敬礼。

Step 3：实践训练（15分钟）1. 教师示范行进队形：行进时保持直视前方，脚步稳健，身体姿势端正。

2. 学生跟随教师行进队形练习。

3. 学生穿插练习表演升国旗仪式。

Step 4：总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾升国旗的意义和仪式。

2. 引导学生讲述升国旗的重要性和自己的感受。

3. 表扬学生在训练中的努力和表现。

Step 5：作业（5分钟）让学生回家整理他们对升国旗仪式的理解，并写下自己对升国旗的感想。

教学延伸：1. 教师可请相关部门的工作人员或退伍军人来学校给学生讲解升旗仪式并演示。

2. 学校可组织定期的升旗仪式，由学生轮流执旗，加深对升旗仪式的认识。

苏教版小学一年级上册语文教案：升国旗精选2篇（二）教学目标：1. 能够认读生字词“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。

2. 能够正确书写数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。

《升国旗》教学设计（第１课时）教学目标：1、温习巩固汉语拼音，读准生字的音。

2、准确、流畅、有情感地朗诵课文。

3、让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生酷爱祖国的思想情感。

教学重点、难点：１、理解课文内容，熟悉生字并会写２个字。

２、通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

准备：课件进程：一、谈话揭题：1、出示图请小朋友来看这幅图。

图上画什么时间，在什么地方？你看到了谁？正在干什么？想象一下，你还听到什么声音？（国歌）二、小朋友们说的真好，今天咱们就来学习一篇新的课文，（出示课题）谁来把课题拼一拼？（指名拼读，师领读，生齐读）（提示学生：“升”是后鼻音）3、升国旗就是吧国旗高高地升上天空。

天天早晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。

咱们小朋友每一个礼拜一早上都集中在操场上举行——升旗仪式。

二、范读课文课文是怎么样写小朋友们在举行升国旗时的情景的呢？先认真听老师把课文读一遍。

请你们仔细看着大屏幕，听清楚每一个字的读音三、初读课文：1、下面请小朋友们自己看拼音轻声读课文，要求：把字音读准，把句子读通顺。

不熟悉的字拼拼拼音，不熟的地方多读几遍。

（自读）2、都会读了吗？老师要来考考大家（出示词语）（1）指名读，读的正确就跟读两遍，读错了就举手纠正。

（2）你感觉哪些字比较难读，或容易读错，要再提示提示大家呢？（3）让咱们一路来读一读（4）去掉拼音还熟悉它们吗？开火车来读读。

3、指名分句读课文。

（1）数一数，课文里有几个句号？所以有几句话？请三位小朋友来读读。

（2）让咱们把这三句话连起来读一读四、细读课文咱们如何才能把课文读好读美呢。

咱们一句句来看看。

1、学习第一句：五星红旗，咱们的国旗。

（1）世界上各个国家的国旗都不一样，每一面国旗都代表着一个国家。

那么咱们的国旗是什么样子的呢？（2）出示国旗图：这是一面什么颜色的旗帜？（读词：红旗）上面还有什么？（五颗金黄的星星）谁给大家介绍介绍她？（3）老师讲解：（动画：老师请来爱爱鸽为大家介绍介绍）这一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。