幼儿园组织与管理3

幼儿园组织与管理教学教案幼儿园教学管理一、教学内容本节课选自《幼儿园组织与管理》教材第三章“幼儿园教学管理”，详细内容包括：幼儿园教学活动的目标制定、内容选择、方法运用、过程组织、评价反馈等。

二、教学目标1. 理解幼儿园教学管理的重要性，掌握教学管理的基本原则和方法。

2. 能够根据幼儿的发展特点和需求，制定合适的教学目标和计划。

3. 学会运用观察、评价等手段，对幼儿园教学活动进行有效监控和调整。

三、教学难点与重点难点：教学活动的设计与组织，教学评价的方法与技巧。

重点：幼儿园教学管理的原则，教学目标的制定与实施。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学案例、视频资料。

2. 学具：笔记本、笔、教学计划模板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过观看一段幼儿园教学活动的视频，让学生了解幼儿园教学管理的现状和问题。

2. 理论讲解（15分钟）：讲解幼儿园教学管理的原则、方法及其重要性。

3. 例题讲解（10分钟）：分析一个优秀的教学案例，让学生了解教学活动的设计与组织。

4. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，根据一个给定的主题，设计一个幼儿园教学活动。

5. 课堂展示（15分钟）：每组代表展示设计的教学活动，其他学生进行评价。

六、板书设计1. 幼儿园教学管理的重要性2. 教学管理原则与方法3. 教学活动设计与组织4. 教学评价技巧七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，为自己所在幼儿园设计一个教学活动。

2. 答案要求：包括教学目标、内容、方法、过程、评价等方面，不少于500字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍，了解更多关于幼儿园教学管理的内容，提高自己的专业素养。

重点和难点解析：1. 教学活动的设计与组织2. 教学评价的方法与技巧3. 实践情景引入的选择与运用4. 作业设计的针对性与实用性详细补充和说明：一、教学活动的设计与组织1. 确保活动目标明确、具体，与幼儿的发展需求相符合。

第三章幼儿园组织与制度管理第一节幼儿园组织机构的设置实战演练一、单选题1.古典管理理论时期就曾提出过理想的行政组织理论的是（）。

A.泰勒B.韦伯C.西蒙D.马克思答案：B解析：在管理理论的初创时期即古典管理理论时期，德国的著名学者韦伯就曾提出过理想的行政组织理论。

2.下列不属于幼儿园组织机构的要素的是（）。

A.岗位职责B.纵向的等级C.横向的部门D.明确的活动规则答案：A解析：幼儿园组织机构的要素：组织的共同目标、纵向的等级、横向的部门、明确的活动规则。

所以选A。

3.设计一套关于人与事的组织系统，应严格围绕实现组织目标的需要，体现本组织的特色，这体现的要素是（）A.组织的共同目标B.纵向的等级C.横向的部门D.明确的组织活动规则答案：A解析：幼儿园组织机构的要素：组织的共同目标、纵向的等级、横向的部门、明确的活动规则。

4.确定幼儿园中指挥权、人事权、财权等的层级、职位，划分对应的责任的要素是（）A.组织的共同目标B.纵向的等级C.横向的部门D.明确的组织活动规则答案：B解析：幼儿园的组织结构中往往首先划分纵向的等级系统，确定幼儿园中指挥权、人事权、财权等的层级、职位，划分对应的责任。

如，一定规模的幼儿园中从园长、副园长、部门主任、班组长到每一个岗位的职工，通常会建立较严密的上下级关系。

5.幼儿园的组织中，常见的部门有教务组、各年级组、总务组、保健组，甚至有的幼儿园还设专门的教学研究组，这体现的要素是（）A.组织的共同目标B.纵向的等级C.横向的部门D.明确的组织活动规则答案：C解析：幼儿园组织机构的横向的部门。

组织机构在横向方面，显示出的是各平行部门的划分，幼儿园的组织中，常见的部门有教务组、各年级组、总务组、保健组，甚至有的幼儿园还设专门的教学研究组。

6.在幼儿园组织机构的各要素中，作为支撑幼儿园组织框架的核心部分，决定幼儿园组织功能发挥程度的要素是（）。

A.组织的共同目标B.纵向的等级C.横向的部门D.明确的组织活动规则答案：D解析：在幼儿园组织机构的各要素中，明确的组织活动规则是支持幼儿园组织框架的核心部分，它决定幼儿园组织功能的发挥程度。

《幼儿园管理与组织》课程教案一、教学内容本节课选自《幼儿园管理与组织》教材第三章“幼儿园班级管理”，详细内容主要包括幼儿园班级管理的基本原则、方法和策略，以及如何通过有效的班级管理提升幼儿的自主性和合作意识。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握幼儿园班级管理的基本原则、方法和策略。

2. 培养学生运用班级管理方法，提升幼儿自主性和合作意识的能力。

3. 增强学生对幼儿园班级管理重要性的认识，激发他们对教育事业的热爱。

三、教学难点与重点难点：如何运用班级管理方法提升幼儿自主性和合作意识。

重点：幼儿园班级管理的基本原则、方法和策略。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。

2. 学具：笔记本、教材、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，让学生思考如何解决一个具体的班级管理问题。

2. 理论讲解（15分钟）：讲解幼儿园班级管理的基本原则、方法和策略。

3. 例题讲解（10分钟）：分析一个具体案例，让学生了解班级管理方法在实际中的应用。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生分组讨论如何解决一个班级管理问题，并派代表分享。

5. 互动环节（10分钟）：学生提问，教师解答，共同探讨班级管理中的疑难问题。

7. 课后作业布置（5分钟）：布置作业，要求学生结合所学内容进行思考和练习。

六、板书设计1. 《幼儿园管理与组织》第三章班级管理2. 内容：班级管理基本原则班级管理方法班级管理策略提升幼儿自主性和合作意识七、作业设计1. 作业题目：结合本章内容，分析一个幼儿园班级管理案例，并提出自己的看法和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关书籍，了解更多关于幼儿园班级管理的理论和实践，提高自己的教育教学能力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的逻辑性和条理性；6. 作业设计的针对性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

第三章幼儿园组织与制度管理第二节幼儿园的一般组织结构【提示】标红处为易考点，常考点，高频考点。

1【名词解释】幼儿园正式组织是根据幼儿园的目标和章程而建立起来的系统，它是实现幼儿园保教目标的载体，是组织成员长时间置身其中、作用明显而直接的社会群体。

2【单选】党支部、团支部、工会、研究小组等群众团体，本质上也是正式组织。

3【名词解释】幼儿园非正式组织：是指在正式组织内部，由于部分成员的性格相投，爱好兴趣相近，在交往过程中结下比一般同事更密切的朋友关系，并形成特别的小团体。

4【简答】良好幼儿园组织的形成与培养。

（1）确定幼儿园组织的发展目标；（2）制定幼儿园组织的规章制度；（3）建立幼儿园的核心队伍；（4）开展丰富多选彩的集体活动；（5）引导正确的舆论述方向。

5【单选】幼儿园实行园长负责制。

6【单选】幼儿园发展目标一般分为近期、中期和远期三类；目标设定应该符合由易到难、由近及远的设计原则，循序渐进提高难度。

7【多选】在建立幼儿园的核心队伍上，园长必须要做到：（1）园长要善于发现优秀的骨干员工；（2）对骨干员工加以使用与培养。

实战演练一、单选题1.幼儿园的党支部、团支部、工会、研究小组等群众团体，本质上是幼儿园的（）。

A.学术组织B.行政组织C.非正式组织D.正式组织2.根据幼儿园的目标和章程而建立起来的系统，它是实现幼儿园保教目标的载体，是组织成员长时间置身其中、作用明显而直接的社会群体，是指（）。

A.幼儿园学术组织B.幼儿园行政组织C.幼儿园正式组织D.幼儿园非正式组织3.在正式组织内部，由于部分成员的性格相投，爱好兴趣相近，在交往过程中结下比一般同事更密切的朋友关系，并形成特别的小团体，是指（）。

A.幼儿园学术组织B.幼儿园行政组织C.幼儿园正式组织D.幼儿园非正式组织4.幼儿园实行（）。

A.园长负责制B.教师负责制C.地方负责制D.园董事会领导下的园长负责制5.在建立幼儿园的核心队伍上，园长必须要做到（）。

《幼儿园的组织与管理》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园的组织与管理》教材第三章“幼儿园的组织结构与职能”以及第四章“幼儿园的管理原则与方法”。

具体内容包括：幼儿园的组织结构、各部门的职能、管理原则、幼儿园管理的基本方法及实践案例分析。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握幼儿园的组织结构及各部门的职能。

2. 使学生理解并运用幼儿园管理的基本原则与方法。

3. 培养学生的团队协作能力，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿园的组织结构及各部门的职能；幼儿园管理的基本原则与方法在实际中的应用。

教学重点：幼儿园的组织结构；管理原则与方法；实践案例分析。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿园实际工作中的图片，引导学生思考幼儿园的组织结构及管理的重要性。

2. 新课导入：讲解幼儿园的组织结构，阐述各部门的职能。

3. 管理原则与方法：详细介绍幼儿园管理的基本原则与方法，并结合实际案例进行分析。

4. 实践情景引入：分组讨论，让学生针对一个具体的幼儿园管理问题进行讨论，提出解决方案。

5. 例题讲解：讲解一个幼儿园管理实践案例，分析其中的管理原则与方法。

6. 随堂练习：让学生根据所学知识，设计一个简单的幼儿园组织结构图，并说明各部门的职能。

六、板书设计1. 幼儿园的组织结构行政部门教育部门后勤部门2. 幼儿园管理原则与方法系统性原则人本原则激励原则创新原则方法：计划、组织、协调、控制七、作业设计1. 作业题目：分析一个幼儿园的组织结构，阐述各部门的职能，并提出改进意见。

2. 答案：学生需结合所学知识，从实际出发，分析幼儿园的组织结构，并提出具有针对性的改进意见。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。

2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解幼儿园的实际管理工作，参加实习或实践活动，提高自己的管理能力。

幼儿园组织与管理，教案一、教学内容本节课选自《幼儿园组织与管理》教材第三章“幼儿园日常管理”，详细内容主要包括：幼儿园一日生活安排、班级常规管理、幼儿行为管理等。

二、教学目标1. 让学生了解幼儿园一日生活安排的基本原则和具体内容。

2. 让学生掌握班级常规管理的方法和技巧，提高管理能力。

3. 培养学生关注幼儿行为，善于发现和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：幼儿园一日生活安排的原则和方法，班级常规管理技巧。

难点：如何根据幼儿的年龄特点和个体差异进行有效的行为管理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何合理安排幼儿园一日生活。

2. 讲解：（1）幼儿园一日生活安排：介绍一日生活安排的原则、内容和注意事项。

（2）班级常规管理：讲解班级常规管理的方法、技巧和实例。

（3）幼儿行为管理：分析幼儿行为问题，提出解决策略。

3. 例题讲解：针对每个知识点，选取典型例题进行讲解。

4. 随堂练习：让学生结合实际，进行实践操作。

六、板书设计1. 幼儿园一日生活安排：原则：科学、合理、有序内容：生活活动、教育活动、游戏活动、户外活动2. 班级常规管理：方法：规则引导、情感感染、榜样示范、个别指导技巧：明确规则、耐心引导、关注个体、家园合作3. 幼儿行为管理：策略：观察、分析、引导、家园沟通七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学内容，设计一份幼儿园一日生活安排表。

（2）分析班级中一名幼儿的行为问题，并提出相应的解决策略。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度。

2. 拓展延伸：（1）了解其他幼儿园一日生活安排的实例，进行比较和分析。

（2）针对班级常规管理中的实际问题，进行深入研究和探讨。

（3）关注幼儿行为发展的最新动态，提高自身专业素养。

重点和难点解析1. 幼儿园一日生活安排的原则和方法。

2. 班级常规管理技巧。

第三章幼儿园组织与制度管理一、单项选择题1.按幼儿教育目的和程序而组成的相互合作的层级、部门和个人所构成的系统是（）A.幼儿园集体B.幼儿园管理机构C.幼儿园机关D.幼儿园组织机构【解析】D本题考查的是幼儿园的组织机构。

幼儿园组织机构是按幼儿教育目的和程序而组成的相互合作的层级、部门和个人所构成的系统。

2.幼儿园管理系统中根据个人能量的大小安排其地位和任务，以保证整个幼儿园的稳定性和管理的有效性，其依据的原则是（）A.能级原则B.等量原则C.适度原则D.管理原则【解析】A本题考查的是设置幼儿园组织机构的依据。

幼儿园机构设置的任务是建立一个合理的能级，即在幼儿园管理系统中根据个人能量的大小安排其地位和任务，做到才职相称，以发挥各层级的能量，保证整个幼儿园的稳定性和管理的有效性，确保幼儿园管理结构是呈正三角形状。

3.通过明确的规定，使每一个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体负责人的一种（）A.部门性规章制度B.岗位责任制C.个人责任制D.工作责任制【解析】B本题考查的是岗位责任制。

岗位责任制是通过明确的规定，使每一个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体负责人的一种制度。

4.古代管理理论时期，曾提出过理想的行政组织论的学者是（）A.西蒙B.韦伯C.法约尔D.卡斯特【解析】B本题考查的是幼儿园组织机构的设置。

在管理理论的初创时期即古典管理理论时期，德国的著名学者韦伯就曾提出过理想的行政组织理论。

5.在现代物理学中，原是指原子核周围的电子按能量的大小排列，呈稳定的状态，这种状态犹如梯级，称为（）A.量级B.固级C.能级D.平级【解析】C本题考查的是设置幼儿园组织机构的依据。

能级，是现代物理学中的重要概念，原是指原子核周围的电子按能量的大小排列，呈稳定的状态，这种状态犹如梯级，所以叫能级。

6.可以起到指导、组织集体的共同活动，统一各类人员行为，建立工作常规和行为规范的是（）A.考核制度B.部门性规章制度C.岗位责任制D.全园性制度【解析】D本题考查的是全园性制度。

幼儿园组织与管理（代码：00387）模拟考试三一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分）1.对幼儿园管理的认识既要考察幼儿园内部的组织管理，还要注重考察对幼儿园组织机构有影响的（）A.教育方针政策B.教育行政体制C.制度法规D.外部条件【解析】D本题考查的是幼儿园管理的含义。

对幼儿管理的认识不能仅仅停留在幼儿面内部的组织管理上，还应该注重考察相关的外部条件对幼儿园组织机构的影响。

2.（）是管理的载体。

A.计划B.总结C.组织D.实行【解析】C管理总是存在于一定的组织之中，正因为现实世界中普遍存在着组织，管理也才存在和有必要。

因此选择正确答案C。

3.幼儿园管理过程的目的性与其他管理过程不同，具有其自身特点，即（）A.以保教为主要宗旨B.以育人为主要宗旨C.以教育为主要宗旨D.以健康为主要宗旨【解析】B本题考查的是幼儿园管理过程的个性——育人的目的性。

作为教育机构，幼儿园管理过程的目的性与其他管理过程不同，具有其自身特点，即以育人为主要宗旨。

4.在管理全过程中起着承前启后作用的环节是（）A.实行B.总结C.计划D.检查【解析】D本题考查的是计划执行中的检查。

检查是管理全过程承前启后的环节，是计划执行阶段的必然发展，也是总结阶段的前提和依据。

5.幼儿园工作的中心，直接作用于儿童的工作是（）A.幼儿园行政管理B.幼儿园的保教工作管理C.人员管理D.幼教机构与家庭、社区的关系【解析】B幼儿园管理的四项内容分别为ABCD这四个，处于中心的当然是保教工作管理。

此题较为简单。

6.幼儿园组织机构的决定了组织机构的设置。

（）A.组织的共同目标B.纵向的等级C.横向的部门D.明确的活动规则【解析】A本题考查的是幼儿园组织机构的要素。

组织目标（组织共同目标）决定组织机构的设置，而合理高效的组织结构又是实现组织目标的重要保障。

幼儿园组织与管理三四章您的姓名： [填空题] *_________________________________您的班级： [单选题] *○20幼教1 ○20幼教21.幼儿园规章制度有者明确的目的要求,它表明这个组织提倡什么、禁止什么，应该怎样、不该怎样,这体现了规章制度的（） [单选题] *A.协调作用B.制约作用(正确答案)C.指向作用D.调动作用2.对组织成员履行职责和完成工作任务的情况进行检查和评定的是（） [单选题] *A.全园性制度B.岗位责任制C.考核制度(正确答案)D.部门性制度3.幼儿园规章制度的内容应简明扼要,文字要准确精炼，便于掌握和记忆，这就要求在制定规章制度时要做到（） [单选题] *A.科学可行B.完整简洁(正确答案)C.有法必依D.以人为本4.人力资源管理的实质是（） [单选题] *A.招聘优秀人员B.设置岗位C.方便管理D.对人力资源的开发与利用(正确答案)5.不属于幼儿园管理人员的是（） [单选题] *A.园长B.教师(正确答案)C.保教主任D.副园长6.权衡组织的合理性、科学性时,用以参照的指导思想,也就是幼儿园组织机构设置的（） [单选题] *A.理论依据(正确答案)B.法规和政策依据C.事实依据D.外部依据7. 起到明确各层次、各部门工作任务和职责,加强科学管理作用的是（） [单选题] *A.全园性制度B.岗位责任制C.考核与奖惩制度D.部门性制度(正确答案)8.幼儿园制定规章制度要让教职工参与,走群众路线,发扬民主精神,集思广益,坚持（） [单选题] *A.科学可行B.完整简洁C.有法必依D.以人为本(正确答案)9. 被称为现代管理的核心的是（） [单选题] *A.自然资源B.资金C.知识D.人力资源(正确答案)10.人力资源管理应该遵循的最基本的原则是（） [单选题] *A.人事相宜原则(正确答案)B.激励性原则C.发展性原则D.人本原则11.管理心理学的双因素理论认为引起人行为动机的因素有两种:一是保健因素,另一个是（） [单选题] *A.安全因素B.心理因素C.环境因素D.激励因素(正确答案)12.上岗培训和学历培训属于（） [单选题] *A.职前培训B.外部培训(正确答案)C.网络培训D.内部培训13.在幼儿园组织机构的各要素中，作为支撑幼儿园组织框架的核心部分，决定幼儿园组织功能发挥程度的要素是（） [单选题] *A. 组织的共同目标B. 纵向的等级C. 横向的部门D. 明确的组织活动规则(正确答案)14. 幼儿园的党支部、团支部、工会、研究小组等群众团体，本质上是幼儿园的（） [单选题] *A. 学术组织B. 行政组织C. 非正式组织D. 正式组织(正确答案)15.幼儿园各项规章制度中，核心制度是（） [单选题] *A. 全园性制度B. 岗位责任制(正确答案)C. 考核与奖惩制度D. 部门性制度16.幼儿园人力资源管理的根本任务，是将教师的个人需要与幼儿园的发展需要融为一体，以实现个人与组织的共同发展，这体现了幼儿园人力资源管理的（） [单选题] *A. 人事相宜原则B. 激励性原则C. 发展性原则(正确答案)D. 人本原则17. 幼儿园人力资源管理的基本任务是（） [单选题] *A. 设置组织B. 合理用人(正确答案)C.提高效率D. 节约资源18. 管理者通过营造创先争优的氛围，树立工作典范，以激发员工的主动性和内在潜力，属于（） [单选题] *A. 榜样激励(正确答案)B. 参与激励C. 情感激励D. 薪酬激励19.一定规模的幼儿园中从园长、副园长、部门主任、班组长到每一个岗位的职工，通常会建立较严密的上下级关系，这体现了幼儿园组织机构要素中的（） [单选题] *A．组织的共同目标B．纵向的等级(正确答案)C．横向的部门D．明确的活动规则20．幼儿园各项规章制度的核心是（） [单选题] *A．全园性制度B．考核与奖惩制度C．部门性规章制度D．岗位责任制(正确答案)21．规章制度要求幼儿园的各类人员既要分工负责，各司其职、各得其所，又要协调配合，使各方面力量都有效地服务于共同的组织目标，这体现了规章制度的（）[单选题] *A．协调作用(正确答案)B．制约作用C．指向作用D．凝聚作用22．人力资源管理的实质是（） [单选题] *A．对人力资源的开发与利用(正确答案)B．设置岗位C．考核与奖惩D．招聘优秀人员23．下列选项中不属于幼儿园管理岗位人才的是（） [单选题] *A．园长B．教师(正确答案)C．事务人员D．副园长24．管理心理学的双因素理论认为，引起人行为动机的因素有两种:一种是保健因素，另一种是（） [单选题] *A．安全因素B．心理因素C．环境因素D．激励因素(正确答案)25.管理活动中最具有潜力的因素是（） [单选题] *A.物力B.资金C.人(正确答案)D.伯息1.幼儿园教师招聘和录用的重点评估内容包括（） *A.专业资格(正确答案)B.专业知识(正确答案)C.专业能力(正确答案)D.专业态度(正确答案)E.专业认同2.设置幼儿园组织机构的原则包括（） *A．设岗要实，用人要精(正确答案)B．分工协作，形成整体(正确答案)C．权责对等，相对稳定(正确答案)D．统一指挥，从容调度(正确答案)E. 分权明确，独立运转3.幼儿园人力资源u你管理的原则是（） *A.人事相宜原则(正确答案)B.激励性原则(正确答案)C.贯彻性原则D。